Giáo án lớp 2 TUẦN 30

*Học sinh nối tiếp nhau đọc từngđoạn trong bài kết hợp giải nghĩa từ và luyện đọc câu khó - Học sinh hoạt động theo nhóm 4, luân phiên nhau đọc từng đoạntrong bài.. *Cách tiến hành: Làm

Trang 1

TUẦN 30Thứ hai, ngày 19 tháng 4 năm 2021

2 Kỹ năng: Đọc rõ ràng toàn bài; biết đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện;

ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ Chú ý các từ: quây quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa, mững rỡ.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giao

tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

*GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức ; biết ra quyết định đúng

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm đôi, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TIẾT 1

1 HĐ khởi động: (5 phút)

- TBHT điều hành trò chơi: Hái hoa dân chủ

- Nội dung chơi:

+ Tổ chức cho học sinh bốc thăm CH: đọc lại

bài Cây đa quê hương + TLCH

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh tích

cực

- Gv kết nối nội dung bài: Khi còn sống, Bác Hồ

luôn dành tất cả sự quan tâm của mình cho thiếu

nhi Bài tập đọc Ai ngoan sẽ được thưởng sẽ cho

các con thấy rõ điều đó

- Ghi tựa bài: Ai ngoan sẽ được thưởng

- Học sinh tham gia chơi

Trang 2

mững rỡ

- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng rỡ

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài

- Lưu ý giọng đọc cho học sinh:

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu

-Tổ chức cho học sinh tiếp nối nhau đọc từng

câu trong bài

* Dự kiến một số từ để HS cần đọc đúng quây

quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào,

khẽ thưa, mững rỡ

+Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp

- Giáo viên trợ giúp cách ngắt hơi câu dài và

cách đọc với giọng thích hợp

*TBHT điều hành HĐ chia sẻ

*Dự kiến nội dung chia sẻ của HS:

+ Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp

- Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn?

- Các đoạn được phân chia như thế nào?

- Gọi 1 học sinh đọc đoạn 1

- Yêu cầu học sinh xem chú giải và giải nghĩa

các từ: hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng

rỡ

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn văn và cho

biết câu văn học sinh khó ngắt giọng

- Gợi ý học sinh ngắt giọng câu văn khó

+ Thưa Bác./ hôm nay cháu không vâng lời cô.//

Cháu chưa ngoan/ nên không được ăn kẹo của

Bác.// (Giọng nhẹ, rụt rè)

+ Cháu biết nhận lỗi,/ thế là ngoan lắm! // Cháu

vẫn được phần kẹo như các bạn khác.//

- Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 1, đoạn 2 và

đoạn 3

- Yêu cầu học sinh đọc bài nối tiếp nhau

Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối

+HS đọc nối tiếp câu trongnhóm

- HS luyện từ khó (cá nhân).-HS chia sẻ đọc từng câu trướclớp (2-3 nhóm)

+Học sinh nối tiếp nhau đọc từngcâu trong bài trước lớp

*Học sinh nối tiếp nhau đọc từngđoạn trong bài kết hợp giải nghĩa

từ và luyện đọc câu khó

- Học sinh hoạt động theo nhóm

4, luân phiên nhau đọc từng đoạntrong bài

- Học sinh chia sẻ cách đọc vàluyện đọc

*Dự kiến câu trả lời:

-Các nhóm cử cá nhân thi đọc cánhân, các nhóm thi đọc nối tiếp,

Trang 3

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các

nhóm

g Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài

- Giáo viên đánh giá

1 đoạn trong bài

- Lớp nhận xét, bình chọn nhómđọc tốt

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

- GV giao nhiệm vụ (CH cuối bài đọc)

- Cho học sinh quan sát tranh, đọc nội

dung bài và thảo luận các câu hỏi sgk

-YC trưởng nhóm điều hành chung

- GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2

µTBHT điều hành HĐ chia sẻ

- Mời đại diện các nhóm chia sẻ

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

- Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong

-GV: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi Bác rất

quan tâm xem thiếu nhi ăn, ở, học tập

thế nào Bác khen ngợi khi các em biết

tự nhận lỗi Thiếu nhi phải thật thà,

+ Bác đi thăm phòng ngủ, phòng ăn,nhà bếp, nơi tắm rửa…

- Các cháu có vui không?/ Các cháu ăn

có no không?/ Các cô có mắng phạt cáccháu không?/ Các cháu có thích kẹokhông?

- Những ai ngoan sẽ được Bác chiakẹo Ai không ngoan sẽ không đượcnhận kẹo của Bác

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3 + Vì Tộ tự thấy hôm nay mình chưangoan, chưa vâng lời cô

+ Vì Tộ mắc cỡ

+ Vì Tộ biết nhận lỗi, dũng cảm nhậnlỗi

+ Vì Tộ chăm ngoan

-Lắng nghe

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút)

Trang 4

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cầnthiết

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp

- Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc

- Học sinh nhận xét Lớp theo dõi

- Đọc theo vai nhân vật

+ Nội dung của câu chuyện là gì?

- Giáo viên chốt lại những phần chính

trong tiết học

*GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận

thức; biết ra quyết định đúng trong một

số trường hơp như học tập, lao động

- Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân

-VD: Truyện giải thích nạn lũ lụt ởnước ta là do Thủy Tinh ghen tức SơnTinh gây ra, đồng thời phản ánh việcnhân dân đắp đê chống lụt

- Lắng nghe

-HS tương tác, chia sẻ tình huống

6.HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Đọc lại câu chuyện theo vai nhân vật cho người thân nghe

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về luyện đọc bài và chuẩn bị bài: Bé nhìn biển

ĐỌC SÁCH TRÒ ĐÙA CỦA KIẾN

I MỤC TIÊU:

- Giúp HS mở rộng kiến thức về các loài vật

-Cảm thấy gần gũi thân thiện với môi trường xung quanh

- Hình thành cho các em thói quen đọc sách

-Giáo dục học sinh lòng yêu mến những con vật và thích đọc những câu chuyện

lý thú về các loài vật

II CHUẨN BỊ:

Trang 5

- Địa điểm : Lớp học hoặc thư viện

- Giáo viên:

+ Truyện tranh: Trò đùa của Kiến em ,

+ Thẻ từ ,tranh ,dụng cụ sắm vai

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

+Chủ điểm của tháng này là gì?

+ Em hãy kể những con thú mà em biết?

+ Giới thiệu câu chuyện: Trò đùa của Kiến

em

+Gợi ý HS phỏng đoán tên câu chuyện

+Dựa vào hình ảnh trong tranh hs đoán tên

-Chó ,mèo ,chim, bồ nông ,gà ,kiến…

-Quan sát trang bìa của sách và trả lời cácccâu hỏi gợi ý:

+Đây là những con gì?

+ Những con kiến đang làm gì?

(-Các con kiến -Có một chú kiến nhỏ đang khóc và chúkiến lớn đang vỗ dành)

- Nêu những hình ảnh có trong tranh bìa-Phỏng đoán tên truyện

-HS phỏng đoán nội dung của câu chuyện

Trang 6

khó hiểu

- Nhận xét sửa sai cho HS

Tổ chức nhận xét

 Nhận xét chung và kết luận

2/ TRONG KHI ĐỌC : ( 17’)

-GV cho HS đọc truyện nối tiếp nhau trong

nhóm

- Treo bảng phụ (có các câu hỏi)

- GV đi từng nhóm hỏi HS và trò chuyện

với HS

nhóm

(trêu chọc, quệt, nếm mùi, đắc ý, toáng lên,ôn tồn, vội vã)

-Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Mỗi nhóm đọc 1 quyển truyện ,mỗi em đọc 1 trang nối tiếp nhau

-Nêu theo suy nghĩ của mình

- Nhóm thảo luận để trả lời các câu hỏi: + Tên truyện là gì?

+Trong truyện có những nhân vật nào? +Em thích nhân vật nào? Vì sao?

+Kiến em là một con kiến như thế nào? +Kiến em đã làm gì?

+Kiến anh và Kiến Vàng đã làm gì ? + Cuối cùng Kiến em như thế nào?

+ Tình cảm của hai anh em Kiến như thế nào?

-Rất nghịch ngợm và hay trêu chọc người

QUỆ T

Trang 7

3 SAU KHI ĐỌC: ( 5)

- Ý nghĩa của câu chuyện này là gì?

- Liên hệ giáo dục học sinh

* Dặn dò:

-Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- …

- Cho HS ghi vào nhật kí đọc

Yêu thương , lo lắng cho nhau-HS nêu theo suy nghĩ của minh

- Nghe và tiếp thu

- Giới thiệu một số tranh truyện nói về cáccon vật: Con Khỉ, Thỏ con mưu trí, Cóckiện trời, Chuột nhắt lười biếng

- HS có thể tìm đọc ở thư viện và mượn vềnhà đọc

- Nêu được tên một số cây, con vật sống trên cạn, dưới nước.

- Nêu được một số điểm khác nhau giữa cây cối (thường đứng yên tại chỗ,

có rễ, thân lá, hoa), và con vật (di chuyển được, có đầu, mình, chân, một số loài

có cánh)

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng quan sát.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học Có ý thức bảo vệ cây cối và

- Giáo viên: Tranh ảnh sách giáo khoa (phóng to)

- Học sinh: Sách giáo khoa Sưu tầm tranh ảnh các cây cối và con vật vừa

sống được ở trên cạn, vừa sống được dưới nước

III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TBHT điều hành trò chơi Gọi thuyền: - Học sinh tham gia chơi

Trang 8

+ Nội dung chơi: TBHT tổ chức cho HS

truyền điện nêu tên các loài vật sống

dưới nước

- GV tổng kết trò chơi, tuyên dương HS

- Giáo viên giới thiệu: : Để giúp cho các

em nhớ lại những kiến thức đã học về

các cây cối và các con vật Hôm nay cô

sẽ hướng dẫn cho các em học bài: Nhận

biết cây cối và các con vật

- Giáo viên ghi tựa bài lên bảng

- Nêu được tên một số cây, con vật sống trên cạn,dưới nước

- Nêu được một số điểm khác nhau giữa cây cối (thường đứng yên tại chỗ, có rễ,thân lá, hoa), và con vật (di chuyển được, có đầu, mình, chân, một số loài có cánh)

- Có ý thức bảo vệ cây cối và các con vật

*Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

Việc 1: Làm việc với sách giáo khoa

Mục tiêu:

- Ôn lại những kiến thức đã học về các

cây cối và các con vật

- Nhận biết một số cây cối và các con

vật mới

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Cho HS quan sát tranh

- Yêu cầu HS chỉ và nói: cây nào sống

trên cạn; cây nào sống dưới nước; con

vật nào vừa sống dưới nước, vừa sống

trên cạn; con vật nào bay lượn trên

Trang 9

ảnh các cây cối và các con vật sống trên

cạn

+ Nhóm 2: Thu thập và trình bày tranh

ảnh các cây cối và các con vật sống dưới

nước

ảnh các cây cối và các con vật vừa sống

trên cạn vừa sống dưới nước

ảnh cây cối và các con vật sống trên

không

- GV theo dõi nhắc nhỡ các nhóm nếu

thiếu tranh ảnh thì các em có thể vẽ hoặc

viết thêm tên cây cối hay các con vật

theo đề tài nhóm được phân công

Bước 2:

- Các nhóm lên dán bài làm của nhóm

trên bảng lớp

- Cả lớp và GV theo dõi nhận xét tuyên

dương nhóm nào làm việc tốt

- Đại diện nhóm lên dán bài làm củanhóm

- Cả lớp theo dõi

- HS lắng nghe

4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút)

- GV hỏi ại tựa bài

/?/ Qua bài học, bạn biết được điều gì?

/?/ Qua bài học, bạn có mong muốn, đề xuất điều gì?

/?/ Qua bài học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì?

5.Hoạt động sáng tạo (2 phút)

- Kể tên một số cây, con vật sống trên cạn, dưới nước

- Cùng các bạn trao đổi về một số điểm khác nhau giữa cây cối (thường đứng yêntại chỗ, có rễ, thân lá, hoa), và con vật (di chuyển được, có đầu, mình, chân, một sốloài có cánh)

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Xem trước bài sau: Mặt trời

……….

Thứ ba, ngày 2 tháng 4 năm 2021

TOÁN TIẾT 141: KI – LÔ - MÉT

Trang 10

- Biết tính độ dài đường gấp khúc với với đo theo đơn vị km.

- Nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh trên bảng đồ

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng đọc, viết, kí hiệu đơn vị kilômet.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

toán

*Bài tập cần làm: Bài tập 1, 2, 3

4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giải

quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học;Giao tiếp toán học

1 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, Bản đồ Việt Nam

- Học sinh: Sách giáo khoa

2 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T.C học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- GV kết hợp với ban học tập tổ chức trò chơi:

Đố bạn

+ Nội dung chơi: đưa ra một số phép chuyển

đổi về đơn vị đo độ dài để HS nêu kết quả:

1 m = dm

1 m = cm ( )

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học

sinh tích cực

- Giới thiệu : Các em đã được học các đơn vị đo

độ dài như xăng-ti-mét, đê-xi-mét, mét Trong

thực tế, chúng ta cũng thường đo những độ dài

rất lớn như đo độ dài con đường quốc lộ, con

đường nối giữa các tỉnh, các miền… vì thế

người ta dùng đơn vị đo là ki-lô-mét

- GV ghi đầu bài lên bảng: Ki-lô-mét

- Biết ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki-lô-mét

- Biết được quan hệ giữa đơn vị ki-lô-mét với đơn vị mét

Trang 11

*TBHT điều hành HĐ chia sẻ:

- GV ghi bảng : Ki-lô-mét viết tắt là km

- 1 ki-lô-mét có độ dài bằng 1000 mét

- Viết lên bảng: 1km = 1000 m

- Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

Học sinh cùng tương tác với bạn

*Dự kiến ND- KQ chia sẻ:

-Theo dõi thao tác của giáo viên

và phân tích -Học sinh cùng tương tác với GV

- HS đọc

- Ki-lô-mét kí hiệu là km

1km = 1000m 2km= m (VD mở rộng)

3 HĐ thực hành: (14 phút)

*Mục tiêu:

- Biết ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki-lô-mét

- Biết được quan hệ giữa đơnvị ki-lô-mét với đơn vị mét

- Biế tính độ dài đường gấp khúc với với đo theo đơn vị km

- Nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh trên bảng đồ

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- GV giao nhiệm vụ cho HS

- GV trợ giúp HS M1

Bài 1 :

- Yêu cầu HS nối tiếp chia sẻ kết quả

- Đánh giá bài làm học sinh

Bài 2:

- GV vẽ đường gấp khúc như trong SGK lên

bảng, yêu cầu HS đọc tên đường gấp khúc và

đọc từng câu hỏi cho HS trả lời

+ Quãng đường từ A đến B dài bao nhiêu

- GV treo lược đồ như SGK, sau đó chỉ trên

bản đồ giới thiệu: Quãng đường từ Hà Nội đến

Cao Bằng dài 285 km

- Yêu cầu HS tự quan sát hình trong SGK và

-Thực hiện theo YC của trưởngnhóm

- Học sinh tự tìm hiểu yêu Học sinh cùng tương tác

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầucủa bài và làm bài

- Kiểm tra chéo trong cặp

+ Quãng đường từ A đến B dài23km

+ Quãng đường từ B đến D (điqua C) dài 90km

+ Quãng đường từ C đến A (điqua B) dài 65km

- Học sinh nhận xét

- Quan sát lược đồ

- Làm bài theo yêu cầu

Trang 12

làm bài.

- Gọi HS lên bảng chỉ lược đồ và đọc tên, đọc

độ dài của các tuyến đường

- Nhận xét

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài

tập

µBài tập chờ:

Bài tập 4: Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi báo

cáo kết quả với giáo viên

- HS lên bảng, mỗi em tìm mộttuyến đường:

Hà Nội- Lạng Sơn: 169 km

Hà Nội- Vinh: 308 kmVinh- Huế: 368 kmTPHCM- Cần Thơ: 174 kmTPHCM- Cà Mau: 528 km

- Học sinh làm bài rồi báo cáovới GV

*Dự kiến ND- KQ báo cáo:

a) Cao Bằng xa Hà Nội hơn.b) Hải Phòng gần Hà Nội hơn.c) Quãng đường Vinh – Huế dàihơn

d) Quãng đường Thành phố HồChí Minh – Cần Thơ ngắn hơn

Biết: + Ki-lô-mét kí hiệu là gì?

+ 1km bằng bao nhiêu mét?

/?/ Qua bài học, bạn có băn khoăn, thắc mắc gì?

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết dạy

5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Bài toán: Viết dài hơn hoặc ngắn hơn vào chỗ chấm?

+ Quãng đường Hà Nội – Đà Nẵng quãng đường Đà Nẵng – Thành phố

Hồ Chí Minh

+ Quãng đường Hà Nội – Huế quãng đường Nha Trang – Thành phố

Hồ Chí Minh

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Xem trước bài: Mi-li-mét

CÂU LẠC BỘ LUYỆN CHỮ ĐẸP

Thứ tư, ngày 21 tháng 4 năm 2021

KỂ CHUYỆN

AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG.

I MỤC TIÊU:

Trang 13

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà, xứngđáng là cháu ngoan Bác Hồ

- Dựa vào tranh kể lại được từng đoạn câu chuyện

- Một số HS biết kể lại cả câu chuyện (BT2) (M3, M4) Kể lại được đoạn cuối theo lời của bạn Tộ (BT3)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội

dung Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện và biết nhận xét lời kể củabạn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện

4 Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL

tư duy – lập luận logic, NL quan sát ,

*GD.KNS: Giúp học sinh biết tự nhận thức ; biết ra quyết định đúng

- Giáo viên: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành,trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- CT.HĐTQ điều hành T/C: Thi kể chuyện đúng

,kể chuyện hay

- Nội dung tổ chức cho học sinh thi đua kể lại

câu chuyện Những quả đào

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học

sinh

- Giới thiệu bài: Hôm nay, các em sẽ kể lại từng

đoạn và toàn bộ câu chuyện Ai ngoan sẽ được

thưởng, đặc biệt các em sẽ thi xem bạn nào

đóng vai Tộ giỏi nhất nhé

- Ghi đầu bài lên bảng

- Học sinh tham gia thi kể

- Học sinh dưới lớp lắng nghe,nhận xét

- Lắng nghe

2 HĐ kể chuyện (22 phút)

*Mục tiêu:

- Dựa vào tranh kể lại được từng đoạn câu chuyện

- Một số HS biết kể lại cả câu chuyện (BT2) (M3, M4) Kể lại được đoạn cuối theo lời của bạn Tộ (BT3)

*Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, giao

nhiệm vụ cho các nhóm

- Trưởng nhóm điều hành chung

- HS thực hiện theo YC

Trang 14

*TBHT điều hành cho các bạn cùng chia sẻ

Việc 1: Hướng dẫn kể chuyện

Kể lại từng đoạn truyện theo tranh

- Kể trong nhóm

+ GV chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm kể lại

nội dung của một bức tranh trong nhóm

+ Bác cùng các em thiếu nhi đi đâu?

+ Thái độ của các em nhỏ ra sao?

+ Vì sao cả lớp và cô giáo đều vui vẻ khi Bác

chia kẹo cho Tộ?

Việc 2: Kể lại toàn bộ truyện (HS M3, M4)

- Yêu cầu HS tham gia thi kể

- Nhận xét, tuyên dương HS kể tốt

- Gọi HS lên kể toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét, tuyên dương HS

* Kể lại đoạn cuối câu chuyện theo lời của Tộ

- Đóng vai Tộ, các em hãy kể lại đoạn cuối của

câu chuyện Vì mượn lời bạn Tộ để kể nên phải

xưng là “tôi”

*Dự kiến ND chia sẻ

+ HS kể trong nhóm Khi HS kể, các em khác lắng nghe để nhận xét, góp ý và bổ sung cho bạn.+ Mỗi nhóm 2 HS lên kể

( dành cho HS M3, M4)+ Nhận xét bạn kể

+ Bác Hồ tay dắt hai cháu thiếu nhi

+ Bác cùng thiếu nhi đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa…

+ Các em rất vui vẻ quây quanh Bác, ai cũng muốn nhìn Bác cho thật rõ

+ Bức tranh vẽ cảnh Bác, cô giáo

và các cháu thiếu nhi ở trong phòng họp

+ Bác hỏi các cháu chơi có vui không, ăn có no không, các cô cómắng phạt các cháu không, các cháu có thích ăn kẹo không?+ Bạn có ý kiến ai ngoan thì được ăn kẹo, ai không ngoan thì không được ạ

+ Bác xoa đầu và chia kẹo cho Tộ

+ Vì Tộ đã dũng cảm, thật thà nhận lỗi

- Mỗi lượt 3 HS thi kể, mỗi em

Trang 15

- Gọi 1 HS M3 kể mẫu.

- Nhận xét

Lưu ý:

- Kể đúng văn bản: Đối tượng M1, M2

- Kể theo lời kể của bản thân: M3, M4

3 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút)

*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà, xứngđáng là cháu ngoan Bác Hồ

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận trong cặp -> Chia sẻ trước lớp

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS

*TBHT điều hành cho các bạn cùng chia sẻ

- Câu chuyện kể về việc gì?

- Câu chuyện nói lên điều gì?

Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả

4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3phút)

- Hỏi lại tên câu chuyện

- Qua câu chuyện các em học tập bạn Tộ đức tính gì? (VD - Thật thà, dũng cảm)

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe theo vai của Tộ

-Tìm những câu chuyện có nội dung về đức tính thật thà, dũng cảm để đọc

- Dặn học sinh về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Làm được bài tập 2a

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc chính tả ch/tr.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.

Trang 16

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể

- Nhận xét bài làm của học sinh ở tiết trước,

khen em viết tốt

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng

- Học sinh hát bài: Ai yêu Bác

Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhiđồng

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài

- Nắm được nội dung bài chép để viết cho đúng chính tả

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và

cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

+ Đoạn văn kể về chuyện gì ?

+ Trong bài những chữ nào phải viết hoa? Vì

sao?

+ Khi xuống dòng chữ đầu câu được viết ntn?

Cuối mỗi câu có dấu gì?

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng

con: Bác Hồ, ùa tới, quây quanh, hồng hào

- Nhận xét bài viết bảng của học sinh

- Học sinh lắng nghe giáo viênđọc

-2 học sinh lần lượt đọc

- Học sinh trả lời từng câu hỏicủa giáo viên Qua đó nắm đượcnội dung đoạn viết, cách trìnhbày, những điều cần lưu ý:

+ Cuối mỗi câu có dấu chấm

- Luyện viết vào bảng con, 1 họcsinh viết trên bảng lớp

- Lắng nghe

3 HĐ viết bài chính tả (15 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh viết lại chính xác bài chính tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần

thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở

Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ

- Lắng nghe

Trang 17

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo bài

trong sách giáo khoa

- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài

- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh

- Học sinh xem lại bài của mình,dùng bút chì gạch chân lỗi viếtsai Sửa lại xuống cuối vở bằngbút mực

- Lắng nghe

5 HĐ làm bài tập: (6 phút)

*Mục tiêu: rèn cho học sinh quy tắc chính tả ch/tr

*Cách tiến hành:

Bài 2a: T.C Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài

tập 2a, tổ chức cho học sinh thi điền vào chỗ

chấm Đội nào đúng mà xong trước sẽ thắng

- Giáo viên chốt kết quả đúng, tổng kết trò chơi

tuyên dương đội thắng

- Học sinh tham gia chơi, dướilớp cổ vũ, cùng giáo viên làmban giám khảo

- Lắng nghe

- Cho học sinh nêu lại tên bài học

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học

- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho cả lớp xem

I MỤC TIÊU:

Trang 18

- Biết Mi-li-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mét.

- Biết được quan hệ giữa đơn vị mi-li-mét với xăng-ti-mét, mét

- Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm, mm, trong một số trường hợp đơn giản

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng đọc, viết kí hiệu đơn vị mi-li-mét.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 1,2,4

4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học; Giải

quyết vấn đề và sáng tạo; Tư duy và lập luận toán học; Mô hình hóa toán học;Giao tiếp toán học

- Giáo viên: Sách giáo khoa Thước kẻ có chia vạch mi-li-mét

- Học sinh: Sách giáo khoa Thước kẻ có chia vạch mi-li-mét

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T.C học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- TBHT điều hành trò chơi: Đố bạn biết:

+Nội dung chơi chơi: đưa ra bài tập để HS so

sánh:

267km 276km324km 322km278km 278km

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi và tuyên

dương những học sinh trả lời đúng và nhanh

- Giới thiệu bài mới: Chúng ta đã đã được học

các đơn vị đo độ dài là xăng-ti-mét, đê-xi-mét,

mét, ki-lô-mét Bài học này, các em được làm

quen với một đơn vị đo độ dài nữa, nhỏ hơn

xăng-ti-mét, đó là mi-li-mét

- GV ghi đầu bài lên bảng: Mi-li-mét

- Biết Mi-li-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mi-li-mét

*Cách tiến hành: Làm việc cả lớp

-GV giao nhiệm vụ cho HS - HS thực hiện theo YC của GV

Trang 19

+GV trợ giúp HS hạn chế

+TBHT điều hành HĐ chia sẻ:

- Yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS và tìm độ

dài từ vạch 0 đến 1 và hỏi: Độ dài từ 0 đến 1

được chia thành mấy phần bằng nhau?

- Mỗi phần nhỏ chính là độ dài của 1 mi-li-mét,

- Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

*Dự kiến nội dung chia sẻ-Được chia thành 10 phần bằngnhau

- Cả lớp đọc mi-li-mét viết tắt là:mm

- Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm, mm, trong một số trường hợp đơn giản

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

+ GV giao nhiệm vụ cho HS

+GV trợ giúp HS hạn chế

+TBHT điều hành HĐ chia sẻ:

Bài 1 :

- Yêu cầu HS nối tiếp chia sẻ kết quả

- Giáo viên nhận xét chung

-HS thực hiện theo YC của GV

*Dự kiến nội dung chia sẻ

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầucủa bài và làm bài

- Kiểm tra chéo trong cặp

- Học sinh chia sẻ:

1cm = 10mm 10mm = 1cm1m = 1000mm 5cm = 50mm1000m m =1m 3cm = 30mm

- HS nhận xét, bổ sung

- HS đo và nêu kết quả

a/ 10mmb/ 2mmc/ 15cm

Trang 20

µBài tập chờ:

Bài tập 3: Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi báo

cáo kết quả với giáo viên

- Học sinh tự làm bài sau đó báocáo kết quả với giáo viên:

Chu vi hình tam giác là:

24 + 16 + 28 = 68 (mm)

Đáp số: 68mm

- 1cm = …mm? ; 1m = …mm?

- Giải bài toán sau: Viết mm, cm thích hợp vào chỗ chấm?

a Chiếc thước kẻ của em dài khoảng 30

b Chiều rộng quyển sách Toán 2 khoảng 180

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Xem trước bài: Luyện tập

Thứ năm, ngày 22 tháng 4 năm 2021

TẬP ĐỌC CHÁU NHỚ BÁC HỒ

I MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung: Tình cảm đẹp đẽ của thiếu nhi Việt Nam đối với Bác Hồkính yêu

- Trả lời được câu hỏi 1,3,4 trong sách giáo khoa, thuộc 6 dòng thơ đầu

Một số học sinh thuộc được cả bài thơ và trả lời được câu hỏi 2 (M3, M4)

2 Kỹ năng: Đọc rõ ràng toàn bài, biết ngắt nhịp hợp lí; Bước đầu biết đọc với

giọng nhẹ nhàng, tình cảm Chú ý các từ: bâng khuâng, bạc phơ, ngẩn ngơ.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa trong sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên kết hợp với TBHT tổ chức, điều

hành cho học sinh thi đọc lại bài: Ai ngoan sẽ

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu

Trang 21

đựơc thưởng.

- Giáo viên nhận xét

- TBVN bắt nhịp cho cả lớp hát bài Đêm qua

em mơ gặp Bác Hồ

- Các em hãy quan sát bức tranh trong SGK và

nói: Bạn nhỏ trong tranh cũng đang mơ về Bác,

tình cảm của bạn chính là tình cảm chân thành

tha thiết của thiếu nhi miền Nam và thiếu nhi cả

nước đối với Bác Hồ Lớp mình cùng đọc và

tìm hiểu bài thơ Cháu nhớ Bác Hồ để tìm hiểu

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 1

+ Chú ý: Giọng đọc tình cảm thiết tha, nhấn

giọng ở những từ ngữ tả cảm xúc, tâm trạng

bâng khuâng, ngẩn ngơ của bạn nhỏ

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp

- Yêu cầu học sinh tìm các từ cần chú ý phát âm

(Học sinh trả lời, giáo viên ghi các từ này lên

bảng): bâng khuâng, bạc phơ, ngẩn ngơ

- Gọi học sinh đọc các từ này (Tập trung vào

các học sinh mắc lỗi phát âm)

Chú ý phát âm đối với đối tượng M1

c Học sinh nối tiếp đọc từng khổ trong nhóm

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ

thơ trong nhóm -> trước lớp

+Chú ý nghĩa và đặt câu của một số từ: Ô Lâu,

cất thầm, ngẩn ngơ, ngờ

d Học sinh thi đọc giữa các nhóm

-Tổ chức cho học sinh thi đọc từng khổ thơ, đọc

-Tiếp nối nhau đọc hết bài

+ Lần lượt từng học sinh trongnhóm đọc (Mỗi học sinh đọc 1khổ thơ cho đến hết bài)

- Đọc bài nối tiếp kết hợp giảinghĩa từ mới

Trang 22

* Yêu cầu 1học sinh đọc cả bài.

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

* GV giao nhiệm vụ (câu hỏi cuối bài)

*YC HS làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi

=> Tương tác trong nhóm

*TBHT điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp

- Bạn nhỏ trong bài thơ đang ở đâu ?

- GV: Ô Lâu là một con sông chảy qua các tỉnh

Quảng Trị và Thừa Thiên – Huế, khi đất nước ta

còn bị giặc Mĩ chia làm hai miền thì vùng này là

vùng bị địch tạm chiếm

- Vì sao bạn phải “cất thầm” ảnh Bác? (HS M3,

M4)

- Ở trong vùng tạm chiếm, địch cấm nhân dân ta

treo ảnh Bác Hồ, vì Bác là người lãnh đạo nhân

dân ta chiến đấu giành độc lập, tự do

- Hình ảnh Bác hiện lên ntn qua 8 dòng thơ đầu?

- Tìm những chi tiết nói lên tình cảm kính yêu

Bác Hồ của bạn nhỏ?

- Qua câu chuyện của một bạn nhỏ sống trong

vùng địch tạm chiếm, đêm đêm vẫn mang ảnh

Bác Hồ ra ngắm với sự kính yêu vô vàn của

thiếu nhi Miền nam, thiếu nhi cả nước đối với

Bác- vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc

- Giáo viên trợ giúp HS hạn chế

+ Khích lệ trả lời (HS M1) Lưu ý cách diễn đạt

ý (HS M3, M4))

- Giáo viên rút nội dung

-HS nhận nhiệm vụ-Thực hiện theo sự điều hành củatrưởng nhóm

+Tương tác, chia sẻ nội dung bài

* Đại diện nhóm chia sẻ + Các nhóm khác tương tác

*Dự kiến nội dung chia sẻ:

Tiêu đề	Ai ngoan sẽ được thưởng
Tác giả	Nhóm tác giả
Người hướng dẫn	PHT. Nguyễn Văn B
Trường học	Trường Tiểu Học ABC
Chuyên ngành	Tập đọc
Thể loại	Giáo án lớp 2
Năm xuất bản	2021
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	386 KB