GIÁO ÁN TOÁN LỚP 5 TUẦN 1

YÊU CẦU CẦN ĐẠT Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số.. b So sánh các phân số khác mẫu số - HS so sánh 3 à5 4v 7 HS thực hiện quy đồng mẫu số 2 phân số rồi so sánh?. Khi so

Trang 1

GIÁO ÁN TOÁN LỚP 5

TUẦN 1 Thứ 4, ngày 07 tháng 09 năm 2022

Toán

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số, khác mẫu số Biết cách sắp xếp 3 phân số theo thứ tự Vận dụng để giải bài toán có nội dung thực tế

- Phát triển năng lực tự học và tự chủ; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn

đề và sáng tạo

- Giáo dục HS chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

- Cho HS tổ chức trò chơi "Ai thông minh hơn": Rút gọn phân số

- HS tổ chức thành 2 nhóm, mỗi nhóm 4 bạn Khi có hiệu lệnh chơi, đội nào viết nhanh và đúng thì đội đó thắng Mỗi học sinh rút gọn 1phân số

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

2 Luyện tập, thực hành

Hoạt động 1: Ôn tập cách so sánh 2 phân số

a) So sánh hai phân số cùng mẫu số

- GV viết lên bảng 2 phân số 2 à5

7v 7 , sau đó yêu cầu HS so sánh 2 phân số trên

- HS so sánh: 2 5 5; 2

7 < 7 7 > 7 2 5 5; 2

7 < 7 7 > 7 ? Khi so sánh 2 phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào?

- GV nhận xét và chốt kiến thức: Khi so sánh các phân số cùng mẫu số ta

so sánh tử số của các phân số đó Phân số nào có tử số lớn hơn thì phân số đó lớn hơn, phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó bé hơn.

b) So sánh các phân số khác mẫu số

- HS so sánh 3 à5

4v 7 (HS thực hiện quy đồng mẫu số 2 phân số rồi so sánh) ? Khi so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào?

- GV nhận xét và chốt kiến thức: Muốn so sánh các pnân số khác mẫu số ta quy đồng mẫu số các phân số rồi so sánh các phân số đó như so sánh các phân số

có cùng mẫu số)

2 Hoạt động 2: Luyện tập

Trang 2

Bài1: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho

HS yếu

Khi chữa bài cho HS nêu kết quả so sánh hai phân số và giải thích cách làm: 4 6 15 10 6 12 2; ; ; 3

11 11 17 17 7 14 3 < > = < 4

Bài 2: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài.

- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

? Muốn xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn trước hết chúng ta phải làm gì? (cần so sánh các phân số với nhau

- GV chấm và chữa bài Khi chữa bài yêu cầu HS giải thích cách làm

5 8 17 1 5 3

;

6 < < 9 18 2 < < 8 4

3 Vận dụng

- Cho HS làm bài tập sau: Mẹ có một số kẹo Mẹ cho chị

4

1

số kẹo, cho

7

2 số keo Hỏi mẹ cho ai nhiều kẹo hơn?

GV nhận xét tiết học, dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài sau

-TUẦN 2 Thứ 4, ngày 14 tháng 09 năm 2022

Toán

ÔN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA PHÂN SỐ

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Biết thực hiện phép nhân và phép chia 2 phân số

- Rèn cho học sinh thái độ học tập nghiêm túc, hứng thú và yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

Bảng nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Cả lớp hát bài

- 2 HS làm bài tập: 8 2 5 3;

15 5 7 5 + − 8 2 5 3;

15 5 7 5 + − ; Cả lớp làm vào vở nháp

GV nhận xét., khen ngợi

2 Khám phá

a) Phép nhân hai phân số

- HS làm việc cá nhân: Tính:

7

2 × 95

- HS trình bày kết quả - HS nhận xét

? Khi muốn nhân hai phân số ta làm thế nào?

Trang 3

- GV chốt kiến thức.

b) Phép chia hai phân số

- HS tính: 54 : 83

- HS trình bày – HS nhận xét

? Khi muốn chia 1 phân số cho1 phân số ta làm thế nào?

- GV chuẩn kiến thức

3 Luyện tập, thực hành

GV tổ chức cho HS làm các bài tập 1,2,3 trang 11 SGK toán 5 GV theo dõi, giúp đỡ thêm cho HS yếu

Bài 1:

- HS đọc bài và nêu yêu cầu bài tập

- Cả lớp làm vào vở - 2HS lên bảng làm

- Cả lớp và GV nhận xét,chữa bài

Bài 2: Cho HS làm bài rồi chữa bài:

a)

4

3 3 2 2 5

5 3 3 6 10

5 9 6

5 10

×

=

×

=

×

b)

35

8 7 3 5 5

4 5 3 2 21 25

20 6 21

20 25

6 20

21 : 25

6

=

×

=

×

=

×

=

5 7

7 2 8 5 5 7

14 40 5

14 7

×

=

×

=

×

d)

3

2 17 3 13

13 2 17 51 13

26 17 51

26 13

17 26

51 : 13

×

=

×

=

×

=

Bài 3:

- HS nêu bài toán

- HS làm bài vào vở bài tập Toán - 1HS lên bảng làm

- Cả lớp và GV nhận xét chữa bài:

Bài giải

Diện tích tấp bìa là:

6

1 3

1 2

1 × = (m2) Diện tích của mỗi phần là:

18

1 3 : 6

1 = (m2)

Đáp số:

18

1

m2

4 Vận dụng

- Một tấm bìa hình bình hành có cạnh đáy là

7

3

m, chiều cao bằng

3

2 cạnh đáy, tính chu bi và diện tích tấm bìa

- GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ cách thực hiện phép nhân, phép chia phân số

Trang 4

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Rèn luyện kĩ năng:

- Cộng, trừ phân số, hỗn số

- Chuyển các số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo

- Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Cho HS chơi trò chơi Ai nhanh ai đúng: Chuyển các hỗn số sau thành

phân số rồi thực hiện phép tính:

a)

4

3

1 + 2 b) 43 375 -

3

1

2 c) 2 14 ×

7

6

3 d) 9 : 81 297

- GV nhận xét, giới thiệu bài

2 Luyện tập thực hành

GV tổ chức cho HS làm các bài tập 1,2,3,4,5 trang 15-16 SGK toán 5 GV theo dõi, giúp đỡ thêm cho HS yếu

Bài tập 1: Tính:

HS tự làm bài rồi chữa bài Kết quả là:

a)

90

151 90

81 70 10

9 9

7 + = + =

8

5 b)

10

14 10

3 5 6 10

3 2

1 5

Bài tập 2:

Cho HS tự làm rồi chữa bài( tương tự bài 1)

GV lưu ý HS khi quy đồng mẫu số cần chọn mẫu số bé nhất có thể và nếu kết quả chưa phải là phân số tối giản thì phải rút gọn về phân số tối giản

Bài tập 3:

HS tính rôi trả lời miệng: khoanh câu C

Bài tập 4 :

Cho HS tự làm bài rồi chữa bài theo mẫu GV hướng dẫn thêm cho những

HS gặp khó khăn

- Cả lớp làm vào vở 2 HS lên bảng làm

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó GV nhận xét

Trang 5

Bài tập 5: GV ghi tóm tắt lên bảng:

GV hướng dẫn và yêu cầu HS làm bài và chữa bài Kết quả là 40 km

3 Vận dụng

- HS làm bài tập: Biết

8

5

số HS lớp 5A là 20 em Tính số HS lớp 5A

- Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau

Toán

ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN (TIẾP)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Biết một dạng quan hệ tỉ lệ (đai lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương lại giảm bấy nhiêu lần)

- Biết cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong hai

cách"Rút về đơn vị"hoặc "Tìm tỉ số"

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Máy chiếu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- GV giới thiệu ví dụ

- HS hoàn thiện bảng ở SGK

- Gọi HS điền số bao

- Nhìn vào bảng em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa 2 đại lượng số kg

gạo mỗi bao và số bao? (Khi số kg gạo ở mỗi bao gấp lên bao nhiêu lần thì số bao

gạo có được giảm đi bấy nhiêu lần)

2 Khám phá

- HS đọc bài toán

? Bài toán cho biết gì, hỏi gì?

- Gv yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách giải bài toán

-Gv cho một số HS trình bày cách giải trước lớp.GV nhận xét các cách mà

HS đưa ra, tuyên dương các em có cách làm đúng, động viên các em đã suy nghĩ tìm cách giải sau đó, GV hướng dẫn HS phân tích và giải bài toán theo 2 cách:

Cách 1: Rút về đơn vị:

+ Biết mức làm của của mỗi người như nhau, vậy nếu số người làm tăng thì

số ngày sẽ thay đổi thế nào? (… số người làm tăng thì số ngày sẽ giảm)

Trang 6

+ Biết đắp nền nhà trong 2 ngày thì cần 12 người , nếu muốn đắp nền nhà trong 4 ngày thì cần bao nhiêu người? (…cần 12×2 = 24 (người)

Gv: Đắp nền nhà trong 2 ngày thì cần 12 người, đắp nền nhà trong 1 ngày thì cần số người gấp đôi vì số ngày giảm đi 2 lần

+Biết đắp nền nhà trong 1 ngày thì cần 24 người , nếu muốn đắp nền nhà trong 1 ngày thì cần bao nhiêu người? (…cần 24 : 4 = 6 (người)

GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán

- GV nhận xét sau đó yêu cầu HS nêu các bước giải bài toán:

+ Tìm số người cần để làm xong nền nhà trong một ngày

+ Tìm số người cần để làm xong nền nhà trong 4 ngày

- Gv: Bước tìm số người cần để làm xong nền nhà trong một ngày gọi là bước rút về đơn vị

Cách 2: tìm tỉ số

- GV : So với 2 ngày thì 4 ngày gấp mấy lần?

(4 ngày gấp 2 ngày số lần là: 4 : 2 = 2 (lần)

- Bước mức làm của mỗi người như nhau, khi gấp số người làm xong nền nhà lên 2 lần thì số người cần làm thay đổi thế nào? (…số người cần làm giảm đi 2 lần)

- Vậy để làm xong nền nhà trong 4 ngày thì cần bao nhiêu người?

(12: 2 = 6(người)

- HS trình bày bài giải như trong SGK

- Gọi HS nêu các bước giải (Tìm số lần 4 ngày gấp 2 ngày, tìm số người làm trong 4 ngày.)

- Gv: Bước tìm xem 4 ngày gấp 2 ngày mấy lần gọi là bước tìm tỉ số

* GV : Có 2 cách giải toán C1 có bước quan trọng rút về đơn vị ta nói giải

bằng cách rút về đơn vị C2 có bước quan trọng là tìm tỉ số ta nói giải bằng cách tìm tỉ số

- GV lưu ý HS khi gặp dạng toán này chỉ cần chọn 1 cách giải thích hợp

3 Luyện tập-thực hành

GV tổ chức cho HS làm các bài tập 1,2,3 trang 21 SGK toán 5 GV theo dõi, giúp đỡ thêm cho HS yếu

Bài 1: HS đọc bài toán, nêu cách giải thích hợp rồi tự làm bài vào vở.(cách

rút về đơn vị)

- 1HS lên bảng làm, GV cùng lớp nhận xét,chữa bài Kết quả là: 14 người

Bài 2:

- Bài này có thể giải theo cách nào?

- HS làm bàivào vở bài tập Toán

-1HS lên bảng giải,GV cùng lớp nhận xét, chữa bài Kết quả là: 16 ngày

Bài 3:

- Bài này có thể giải hai cách

- HS làm bàivào vở bài tập Toán (Mỗi em chỉ cần làm 1 cách)

Trang 7

-2 HS lên bảng giải theo 2 cách, GV cùng lớp nhận xét, chữa bài Kết quả

là: 2 giờ

5 Vận dụng

- HS làm miệng bài tập: Muốn đắp xong một nền nhà trong 4 ngày cần 5 người Hỏi muốn đắp xong nền nhà đó trong 2 ngày cần bao nhiêu người?

- GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ các cách giải dạng toán vừa học

Tiêu đề	Giáo Án Toán Lớp 5 Tuần 1
Người hướng dẫn	P. Trần Thị Bích
Trường học	Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2022
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	83,5 KB