ke hoach danh gia mo dun 3

- Đánh giá được sự siêng năng, kiên trì của bản thân và người khác trong học tập, lao động.. Đánh giá được sự siêng năng, kiên trì của bản thân và người khác trong học tập, lao động - M1

Kế hoạch đánh giá mô đun 3 Chủ đề: SIÊNG NĂNG KIÊN TRÌ

Bước 1: Xác định mục tiêu đánh giá

Yêu cầu cần đạt - Nêu được khái niệm của siêng năng, kiên trì, biểu hiện của siêng năng

kiên trì

- Nhận biết được của ý nghĩa của siêng năng, kiên trì

- Siêng năng, kiên trì trong lao động, học tập và cuộc sống hàng ngày

- Đánh giá được sự siêng năng, kiên trì của bản thân và người khác trong học tập, lao động

Phẩm chất chăm chỉ

Ham học - Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tôt trong học tập

- Thích đọc sách báo, tìm hiểu tư liệu trên mạng internet để mở rộng hiểu biết

- Có ý thức vận dụng kiến thức kĩ năng học được ở nhà trường, trong sách báo và các nguồn tin cậy khác vào học tập và đời sống hàng ngày

Năng lực chung: Tự chủ và tự học

Tự học, tự hoàn thiện - Tự đặt được mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực hiện

- Biết lập và thực hiện kế hoạch học tập, lựa chọn được các nguồn tài liệu học tập phù hợp, lưu giữ thông tin có chọn lọc bằng ghi tóm tắt, bằng bảng

đồ khái niệm, bảng, các từ khóa, ghi chú các bài giảng của giáo viên theo các ý chính

- Nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế của bản thân khi được

giáo viên, bạn bè góp ý; chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ người khác khi gặp khó khăn trong học tập

- Biết rèn luyện, khắc phục những hạn chế của bản thân hướng tới các giá trị xã hội

Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi

- Nhận thức chuẩn mực hành vi - Nhận biết được biểu hiện của siêng năng, kiên trì

- Hiểu vì sao mọi người cần phải siêng năng, kiên trì

- Đánh giá hành vi của bản thân và

người khác - Đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện siêng năng, kiên trì của bản thânvà người khác

- Đồng tình ủng hộ với thái độ, hành vi biểu hiện siêng năng, kiên trì Phê phán thói lười nhác, ỷ lại vào người khác, làm gánh nặng cho người khác

- Điều chỉnh hành vi - Thường xuyên có lời nói, việc làm thể hiện siêng năng, kiên trì

- Nhắc nhở, khích lệ, động viên bạn bè luôn siêng nắng, kiên trì trong học tập và trong lao động

Bước 2: Bảng mô tả mức độ biểu hiện của từng yêu cầu cần đạt

1 Nêu được biểu hiện của siêng

năng, kiên trì - M1 Nêu được khái niệm, kể được một vài biểu hiện của siêng năng, kiên

trì nhưng chưa lấy được ví dụ minh họa

- M2 Nêu được khái niệm, kể được đầy đủ biểu hiện của siêng năng, kiên

trì nhưng chưa lấy được ví dụ minh họa

- M3 Nêu được được khái niệm, kể được đầy đủ biểu hiện của siêng năng,

kiên trì và lấy được ví dụ minh họa

2 Hiểu vì sao cần phải siêng năng,

kiên trì - M1 Nêu được lí do vì sao cần phải siêng năng, kiên trì

- M2 Nêu được lí do vì sao cần phải siêng năng, kiên trì và lấy ví dụ

- M3 Phân tích được lí do vì sao cần phải siêng năng, kiên trì và lấy ví dụ

3 Đánh giá được sự siêng năng,

kiên trì của bản thân và người khác

trong học tập, lao động

- M1 Đánh giá được sự siêng năng, kiên trì của bản thân trong học tập, lao

động

- M2 Đánh giá được sự siêng năng, kiên trì của bản thân người thân bạn bè

trong học tập, lao động

- M3 Đánh giá được sự siêng năng, kiên trì của bản thân, người thân, bạn

bè và những người xung quanh trong học tập, lao động

4 Thường xuyên có lời nói, việc

làm thể hiện sự siêng năng, kiên trì - M1 Có lời nói, việc làm thể hiện sự siêng năng, kiên trì trong trong lao

động

- M2 Có lời nói, việc làm thể hiện sự siêng năng, kiên trì trong trong lao

động, học tập

- M3 Có lời nói, việc làm thể hiện sự siêng năng, kiên trì trong học tập, và

cuộc sống hàng ngày (lao động giúp đỡ gia đình cải tạo cảnh quan nhà trường và giúp đỡ cộng động)

5 Khích lệ, động viên bạn bè siêng

năng, kiên trì phê phán thói lười

biếng ỷ lại người khác

- M1 Biết dùng lời nói động viên bạn bè siêng năng, kiên trì trong học tập,

phê phán thói lười học

- M2 Biết dùng lời nói động viên bạn bè siêng năng, kiên trì trong học tập

và lao động giúp đỡ gia đình phê phán thói lười học lười lao động–

- M3 Biết dùng lời nói động viên bạn bè siêng năng, kiên trì trong học tập

và cuộc sống hàng ngày (lao động giúp đỡ gia đình, lao động giúp đỡ cộng đồng) phê phán thói lười học lười lao động cuộc sống hàng ngày (giúp gia đình, lao động giúp đỡ cộng đồng)

B3: Lập bảng Kế hoạch kiểm tra, đánh giá Hoạt

động

học

Yêu cầu

cân đạt (Chủ đề: Siêng năng, kiên trì) Mức độ biểu hiện pháp dạy Phương

học

Kiểm tra đánh giá Phương

pháp Công cụ

Khởi

động

(xem

tình

huống

sắm vai

và trả

lời câu

hỏi)

Quan sát

tình huống

sắm vai, trả

lời câu hỏi

- M1 Nhớ được nội dung, trả lời được câu hỏi

- M2 Hiểu được nội dung, trả lời được câu hỏi

- M3 Hiểu được nội dung, trả lời được câu hỏi mở

rộng

Nêu vấn đề Sắm vai Quan sát Câu hỏi

Khám

phá 1 Nêu đượckhái niệm và

biểu hiện

của siêng

năng, kiên

- M1 Nêu được khái niệm, kể được một vài biểu

hiện của siêng năng, kiên trì nhưng chưa lấy được

ví dụ minh họa

- M2 Nêu được khái niệm, kể được đầy đủ biểu

hiện của siêng năng, kiên trì nhưng chưa lấy được

Nêu vấn đề Đàm thoại

Hỏi - đáp Quan sát

Câu hỏi

Hồ sơ học tập

trì ví dụ minh họa

- M3 Nêu được được khái niệm, kể được đầy đủ

biểu hiện của siêng năng, kiên trì và lấy được ví dụ minh họa

Đánh giá qua sản phẩm học tập

Phiếu đánh giá theo tiêu chí 2.Trình bày

nghĩa của

siêng năng,

kiên trì;

-M1 Nêu được lí do vì sao cần phải siêng năng,

kiên trì

-M2 Nêu được lí do vì sao cần phải siêng năng,

kiên trì và lấy ví dụ

-M3 Phân tích được lí do vì sao cần phải siêng

năng, kiên trì và lấy ví dụ

Trò chơi Thảo luận nhóm (Kĩ thuật khăn phủ bàn, kĩ thuật phòng tranh)

Hỏi – đáp Quan sát

Đánh giá qua sản phẩm học tập

Câu hỏi

Bảng kiểm đánh giá

Học

sinh

xem

video

quà

tặng

cuộc

sống

3.Đánh giá

được sự

siêng năng,

kiên trì của

bản thân và

người khác

trong học

tập, lao

động

- M1 Đánh giá được sự siêng năng, kiên trì của

bản thân trong học tập, lao động

- M2 Đánh giá được sự siêng năng, kiên trì của

bản thân và người khác trong học tập, lao động

- M3 Đánh giá được sự siêng năng, kiên trì của

bản thân, người thân, bạn bè và những người xung quanh trong học tập, lao động

Nêu vấn đề Hỏi – đáp

Quan sát

Phiếu đánh giá

cá nhân

Phiếu

ĐG theo Rubric Luyện

tập Thườngxuyên có - M1 Có lời nói, việc làm thể hiện sự siêng năng,

kiên trì trong học tập Nêu vấn đề Hỏi – đáp Phiếuđánh giá

lời nói, việc

làm thể

hiện sự

siêng năng,

kiên trì

- M2 Có lời nói, việc làm thể hiện sự siêng năng,

kiên trì trong học tập, lao động giúp đỡ gia đình

- M3 Có lời nói, việc làm thể hiện sự siêng năng,

kiên trì trong học tập, cuộc sống hàng ngày (lao động giúp đỡ gia đình, cải tạo cảnh quan nhà trường và cộng động)

Thảo luận (Nhóm đôi) Quan sát

cá nhân Phiếu

ĐG theo Rubric

Thực

hành Khíchđộng viênlệ,

siêng năng,

kiên trì phê

phán thói

lười biếng

ỷ lại người

khác

- M1 Biết dùng lời nói động viên bạn bè siêng

năng, kiên trì trong học tập, phê phán thói lười học

- M2 Biết dùng lời nói động viên bạn bè siêng

năng, kiên trì trong học tập và lao động giúp đỡ gia đình phê phán thói lười học lười lao động

- M3 Biết dùng lời nói động viên bạn bè siêng

năng, kiên trì trong học tập và cuộc sống hàng ngày (lao động giúp đỡ gia đình, lao động giúp cộng đồng phê phán thói lười học lười lao động giúp gia đình, lao động giúp đỡ cộng đồng

Nêu vấn đề Hỏi đáp

Kiểm tra viết

Ghi chép

sự kiện thường nhật

- Phiếu đánh giá Rubric

- Hồ sơ học tập

Vận dụng:

Thực hiện

được việc

làm thể

hiện sự

siêng năng,

kiên trì

- M1 Thực hiện được một số việc làm thể hiện sự

siêng năng, kiên trì trong học tập

- M2 Thực hiện được một số việc làm thể hiện sự

siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động giúp đỡ gia đình

- M3 Thực hiện được một số việc làm thể hiện sự

siêng năng, kiên trì trong học tập, cuộc sống hàng ngày (lao động giúp đỡ gia đình cải tạo cảnh quan

Dự án Quan sát Bảng

kiểm đánh giá sản phẩm

nhà trường và giúp đỡ cộng động)

Phiếu đánh giá sự hợp tác của học sinh trong hoạt động nhóm

1 Nhận nhiệm vụ Xung phong nhận

nhiệm vụ Vui vẻ nhận nhiệmvụ Miễn cưỡng, khôngthoải mái khi nhận

nhiệm vụ

Từ chối nhận nhiệm vụ

2 Tham gia thảo

luận nhóm Tích cực đóng gópý kiến Biết tham gia đónggóp ý kiến Còn ít tham giađóng góp ý kiến Không tham gia đónggóp ý kiến

3 Thực hiện nhiệm

vụ và giúp đỡ, hỗ

trợ các thành viên

khác

- Cố gắng, nỗ lực hoàn thành nhiệm

vụ của bản thân, chủ động hỗ trợ các thành viên khác trong nhóm

- Cố gắng, nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ của bản thân, nhưng chưa chủ động hỗ trợ các thành viên khác trong nhóm

- Ít cố gắng, nỗ lực hoàn thành nhiệm

vụ của bản thân, ít

hỗ trợ các thành viên khác

- Không cố gắng, nỗ lực hoàn thành nhiệm

vụ của bản thân, khộng hỗ trợ các thành viên khác

4 Tôn trọng quyết

định chung Tôn trọng quyếtđịnh chung của cả

nhóm

Đôi khi không tôn trọng quyết định chung của cả nhóm

Nhiều lúc không tôn trọng quyết định chung của cả nhóm

Không tôn trọng quyết định chung của cả nhóm

5 Kết quả thảo luận Có sản phẩm tốt,

vượt mức thời gian

Có sản phẩm tốt, đảm bảo thời gian Có sản phẩm tươngđối tốt, không đảm

bảo thời gian

Sản phẩm không đạt tiêu chuẩn

6 Trách nhiệm với Chịu trách nhiệm Chịu trách nhiệm về Chưa sẵn sàng chịu Không chịu trách

kết quả thảo luận

chung vềchungsản phẩm sản phẩm chung trách nhiệm về sảnphẩm chung nhiệm về sản phẩmchung

Công cụ Bảng kiểm đánh giá việc thực hiên nhiệm vụ của học sinh

Bảng kiểm đánh giá học sinh tham gia nhiệm vụ học tập

Họ tên học sinh được ĐG: Lớp:

1 Tự giác, nghiêm túc thực hiện nhiệm vụ

2 Hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian

3 Nội dung trình bày đủ ý, thể hiện được việc làm cụ thể thể hiện

siêng năng kiên trì, tính khả thi cao

4 Hình thức trình bày rõ ràng, khoa học, đẹp

5 Chưa chủ động, tập trung khi thực hiện nhiệm vụ

6 Chưa hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu

Phiếu đánh giá nhiệm vụ

Họ và tên người tự đánh giá:

Phiếu tự đánh giá nhiệm vụ

TT Nội dung/ Tiêu chí đánh giá Hoàn thànhtốt (3) Hoàn thành(2) Chưa hoàn thành(1)

1 Trả lời câu hỏi tìm hiểu truyện

2 Liệt kê những chi tiết trong

truyện thể hiện tính siêng năng,

kiên trì

3 Chỉ ra dấu hiệu đặc trưng của

siêng năng, kiên trì

4 Phân biệt được những biểu hiện

của siêng năng, kiên trì và biểu

hiện trái với siêng năng, kiên trì

Kết quả đạt được

Phiếu bài tập (3 phút)

Họ và tên……… Lớp………

Hãy viết suy nghĩ của em về câu tục ngữ : “Có công mài sắt có ngày nên kim” ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Bảng kiểm đánh giá kĩ năng lắng nghe, phản hồi.

Tiêu chí Đạt Không đạt

1 Lắng nghe tích cực

1.1 Chăm chú nghe

1.2 Nhớ các ý chính

1.3 Không ngắt lời người nói

1.4 Kiềm chế cảm xúc tiêu cực

1.5 Đặt câu hỏi gợi mở

2 Phản hồi tích cực

2.1 Đưa ra ý kiến của mình một

cách xây dựng (không phê phán,

đưa ra phương án để mở rộng

suy nghĩ , gợi ý phương pháp

thay thế)

2.2 Có thể hỏi về vấn đề được

nghe

2.3 Có thể cung cấp thêm thông

tin

2.4 Không nhắc lại ý bạn đã nói

2.5 Có thể tiếp nối, phát triển

vấn đề một cách hợp lí