https://123Văn bản: Tôi Đi họcocz.net/document/12170738-hai-yen-toi-di-hoc-fffb64b77c.htm

* Tâm trạng của “Tôi” khi nhớ về kỉ niệm:- Náo nức, tưng bừng, rộn rã - Những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cánh hoa mỉm cười giữa bầu trời quang đãng Dùng từ láy

Thanh Tịnh(1911-1988) tên khai

sinh là Trần Văn Ninh, quê ở ngoại ô

thành phố Huế

 Đóng góp trong nhiều lĩnh vực:Truyện ngắn, truyện dài, thơ, bút kí Song thành công hơn cả

là

là thơ thơ và truyện ngắn và truyện ngắn

 Sáng tác của Thanh Tịnh nhìn chung đều toát lên

lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu trong vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu trong

trẻo

Truyện ngắn “Tôi đi học” in

trong tập truyện ngắn “Quê

mẹ”(1941)

c) Bố cục

1.Từ đầu đến “Trên ngọn núi”  Khơi nguồn nỗi nhớ và cảm nhận của “Tôi” trên đường tới trường

2.Tiếp đến “Được nghỉ ngơi cả ngày nữa”  Cảm nhận của “Tôi” lúc ở sân trường

3.Còn lại  Cảm nhận của “Tôi” khi ở trong lớp học

: 3 phần

II Đọc – tìm hiểu chi tiết

1 Khơi nguồn nỗi nhớ

- Thời gian: Một buổi

mai đầy sương thu và gió lạnh

-Không gian:Con

đường làng dài và hẹp

Tương đồngLiên tưởng

* Tâm trạng của “Tôi” khi nhớ về kỉ niệm:

- Náo nức, tưng bừng, rộn rã

- Những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cánh hoa mỉm cười giữa bầu trời quang đãng

Dùng từ láy, hỉnh ảnh so sánh đặc sắcTâm

trạng xúc động chân thành khi nhớ về quá khứ

Chỉ ra nét đặc sắc nghệ thuật trong những câu văn trên?

2) Tâm trạng của “Tôi”

a Trên đường tới trường

- Con đường….quen đi lại lắm lần…tự nhiên thấy

lạ

- Lòng tôi đang có sự thay đổi lớn:Hôm nay tôi đi học

Ý nghĩ ấy thoáng qua trong trí tôi nhẹ nhàng như

một làn mây lướt ngang trên ngọn núi

Báo hiệu sự thay đổi trong nhận thức bản thân, cậu tự thấy mình lớn lên, có ý thức trong việc học hành

nghĩ và hành động của cậu

bé báo hiệu điều gì?

Phân tích giá trị nghệ thuật

của câu văn “ Ý nghĩ ấy

thoáng qua trong tâm trí tôi

đầu tới trường

 * Ngôi trường Mĩ Lí trong con mắt của “Tôi”

-Trước khi đi học

+Là một nơi xa lạ

+Cảm tưởng : Nhà trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà khác trong làng

-Hôm nay “tôi” đi học:Trông vừa xinh xắn vừa oai

nghiêm như cái đình làng Hòa Ấp

ngôi trường mới.

Hình ảnh những cậu học trò nhỏ và ông đốc trong cảm nhận của nhân vật

“tôi” được thể hiện qua những chi tiết nào?

*Hình ảnh những cậu học trò nhỏ:

 Cũng như tôi, mấy cậu học trò mới bỡ ngỡ Cũng như tôi, mấy cậu học trò mới bỡ ngỡ đứng nép

bên người thân

 Họ như con chim con đứng bên bờ tổ, nhìn quãng đời Họ như con chim con đứng bên bờ tổ, nhìn quãng đời cao rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ Họ

thèm vụng và ao ước thầm và ao ước thầm được như những người học trò cũ , biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè trong cảnh lạ

 Miêu tả sinh động tâm lí, cảm xúc, những khát khao thầm kín của những cậu học trò nhỏ

*Hình ảnh ông Đốc

 Đọc tên từng người

 Nhìn chúng tôi nói sẽ: “Thế là các em đã vào lớp năm Các em phải cố gáng họcđể thầy mẹ được vui lòng và đẻ thầy dạy các em được sung sướng…”

 Nhìn chúng tôi với cặp mát hiền từ và cảm động

 Ông Đốc tươi cười nhẫn nại chờ chúng tôi

Ông là người thầy nhân hậu từ tốn bao dung, yêu thương con trẻ hết lòng

c Khi xếp hàng vào lớp

 Cảm thấy mình chơ vơ

 Trong lúc ông ta đọc tên từng người, tôi cảm thấy Trong lúc ông ta đọc tên từng người, tôi cảm thấy

như quả tim tôi ngừng đập Tôi quên cả mẹ tôi đứng sau tôi Nghe gọi đến tên , tôi tự nhiên

sau tôi Nghe gọi đến tên , tôi tự nhiên giật mình và giật mình và

lúng túng

 Người tôi lúc ấy tự nhiên thấy nặng nề một cách lạNgười tôi lúc ấy tự nhiên thấy nặng nề một cách lạ

 Dúi đầu vào lòng mẹ tôi nức nở khócDúi đầu vào lòng mẹ tôi nức nở khóc theo

 Sự chuyển biến tâm lí của nhân vật

d Trong lớp học

 Hình treo trên tường:Thấy lạ lạ, hay hay Hình treo trên tường: Thấy lạ lạ, hay hay

 Nhìn bàn ghế, chỗ ngồi…tự nhiên lạm nhận là vật riêng của Nhìn bàn ghế, chỗ ngồi… tự nhiên lạm nhận là vật riêng của

mình

 Mấy người bạn tí hon ngồi bên tôi…lòng tôi vẫn không cảm Mấy người bạn tí hon ngồi bên tôi…lòng tôi vẫn không cảm

thấy xa lạ chút nào.Sự quyến luyến tự nhiên và bất ngờ quá đến tôi cũng không dám tin có thật

 Chăm chỉ nhìn thầy viết và lẩm nhẩm đánh vần đọc:Bài viết

“Tôi” đã cảm nhận sâu sắc về sự lớn lao, thiêng liêng của ngôi trường làng Mĩ Lí, trân trọng sự ngưỡng mộ ân cần, bao dung của ông Đốc Đồng thời cũng nhận thức về sự tự lập của bản thân trong việc đến trường học tập

Những suy nghĩ, tình cảm trong sáng của cậu bé cho thấy cậu là

người có tâm hồn yêu thiên

nhiên, yêu bạn bè trường lớp,

trân trọng việc học hành

III.Tổng kết:

1/ Nghệ thuật:

xen giữa hiện tại và quá khứ

thơ

2/ Nội dung: Kể về một trang đời gần gũi mà thiêng liêng - kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên với tâm trạng bỡ ngỡ, những cảm xúc mới mẻ, những ấn tượng không quên về trường lớp, thầy cô

và bạn bè

III Ghi nhớ: SGK

Luyện tập

 Ghi nhớ, đọc diễn cảm vài câu văn em ấn

tượng nhất trong bài học.

 Viết một đoạn văn kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên đến trường của em Trong đoạn văn có sử

dụng hình ảnh so sánh, nhân hóa (gạch chân, chú thích rõ).

Dặn dò

 Hoàn thành bài tập

 Chuẩn bị bài tiếp theo