Kế hoạch bài dạy thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh môn văn học , dạy học theo phương pháp lớp học đảo ngược sau khi học sinh học ở nhà - lần 2

Kế hoạch bài dạy thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh môn văn học , dạy học theo phương pháp lớp học đảo ngược sau khi học sinh học ở nhà - lần 2nỗi cô đơn của Hàn Mặc Tử trong một mối tình xa xăm vô vọng. Qua đó hiểu được tấm thiết tha của nhà thơ với thiên nhiên, cuộc sống và con người. - Nhận biết và phân tích được một số yếu tố nghệ thuật tiêu biểu của thơ hiện đại. - Học sinh thấy được phong cách Hàn Mặc Tử qua bài thơ: Một hồn thơ đau đớn hướng về cuộc đời trần thế; trí tưởng tượng phong phú, hình ảnh thơ có sự hòa quyện giữa thực và ảo. * Viết: Viết được một đoạn văn bản nghị luậnphân tích, cảm nhận về hình ảnh thơ đặc sắc. * Nói và nghe - Biết trình bày báo cáo kết quả của nhóm, sử dụng các phương tiện hỗ trợ phù hợp. - Nắm được nội dung thảo luận nhóm và trao đổi phản hồi 1.2 Năng lực chung: - Phát triển năng lực tự chủ và tự học (chuẩn bị bài theo hướng dẫn của GV); năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua hoạt động đọc, viết, nói, nghe; năng lực hợp tác thông qua các hoạt động làm việc nhóm, chia sẻ, góp ý cho bài viết và bài nói của bạn. 2.Phẩm chất:Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp như: - Chăm chỉ: rèn luyện nề nếp học tập, chủ động nghiên cứu sách giáo khoa và các tài liệu học tập. - Trung thực: học sinh đưa ra chính kiến của mình trong quá trình tự học cũng như trong quá trình hoạt động nhóm và đánh giá chéo lẫn nhau. - Trách nhiệm: hoàn thành được các nhiệm vụ học tập của cá nhân và của nhóm trong quá trình học tập. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU 1. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập, bài trình bày của HS. 2. Thiết bị: Màn hình TV, Zalo, K12 online, giấy A0, dụng cụ khác nếu cần.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TỈNH MÔN VĂN THEO PHƯƠNG PHÁP LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC – SAU KHI HỌC SINH

HỌC Ở NHÀ ( DẠY TRÊN LỚP )

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LẦN 2

Ngày soạn:07/12/2022

Ngày dạy:10/12/2022

Lớp dạy: 11A6(Phòng thi số 1)

Giáo viên dạy:Lê Thị Hạnh – Trường THPT Việt Yên số 2

Môn dạy:Ngữ văn

Tiết 53.ĐÂY THÔN VĨ DẠ

(Hàn Mặc Tử)

I MỤC TIÊU

1 Năng lực

1.1 Năng lực đặc thù.

* Đọc

- Cảm nhận được bài thơ là bức tranh phong cảnh và cũng là tâm cảnh, thể hiện nỗi buồn, nỗi cô đơn của Hàn Mặc Tử trong một mối tình xa xăm vô vọng Qua đó hiểu được tấm thiết tha của nhà thơ với thiên nhiên, cuộc sống và con người

- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố nghệ thuật tiêu biểu của thơ hiện đại

- Học sinh thấy được phong cách Hàn Mặc Tử qua bài thơ: Một hồn thơ đau đớn hướng về cuộc đời trần thế; trí tưởng tượng phong phú, hình ảnh thơ có sự hòa quyện giữa thực và ảo

* Viết: Viết được một đoạn văn bản nghị luậnphân tích, cảm nhận về hình ảnh thơ đặc sắc.

* Nói và nghe

- Biết trình bày báo cáo kết quả của nhóm, sử dụng các phương tiện hỗ trợ phù hợp

- Nắm được nội dung thảo luận nhóm và trao đổi phản hồi

1.2 Năng lực chung:

- Phát triển năng lực tự chủ và tự học (chuẩn bị bài theo hướng dẫn của GV); năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua hoạt động đọc, viết, nói, nghe; năng lực hợp tác thông qua các hoạt động làm việc nhóm, chia sẻ, góp ý cho bài viết và bài nói của bạn

2.Phẩm chất:Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp như:

- Chăm chỉ: rèn luyện nề nếp học tập, chủ động nghiên cứu sách giáo khoa và các tài liệu học tập

- Trung thực: học sinh đưa ra chính kiến của mình trong quá trình tự học cũng như trong quá trình hoạt động nhóm và đánh giá chéo lẫn nhau

- Trách nhiệm: hoàn thành được các nhiệm vụ học tập của cá nhân và của nhóm trong quá trình học tập

II THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU

1 Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập, bài trình bày của HS

2 Thiết bị: Màn hình TV, Zalo, K12 online, giấy A0, dụng cụ khác nếu cần

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A TRƯỚC GIỜ HỌC

1 GIAO NHIỆM VỤ HỌC SINH LÀM VIỆC CÁ NHÂN Ở NHÀ

Mục tiêu Cách thức tổ

chức

Nền tảng điện tử sử dụng

Yêu cầu Nhiệm vụ và nội dung HS cần thực hiện

được

Thời gian hoàn thành

Hướng

dẫn học

sinh tự

học

File Word và

file ảnh

Nhóm zalo lớp 11A6 K12 Online

100% học sinh tham gia học

Học sinh đọc thông tin

để xác định mục tiêu cần đạt của tiết học

21h00’ ngày 9/11

Nội dung

bài giảng

Video bài

giảng có chèn

câu hỏi tương

tác giữa

video

K12 Online

100% học sinh tham gia học

- Học sinh làm việc cá nhân:

+ Xem video và trả lời các câu hỏi tương tác

+ Hoàn thành các câu hỏi trong phiếu học tập

21h00’ ngày 9/11

Kiểm tra,

đánh giá

kết quả

học

Bài kiểm tra

(thời gian làm

bài 15 phút)

K12 Online

100% học sinh tham gia làm bài kiểm tra

Học sinh trả lời 6 câu hỏi trắc nghiệm có nội dung liên quan đến kiến thức bài học

21h00’ ngày 9/11

2 PHÂN TÍCH KẾT QUẢ TỰ HỌC Ở NHÀ CỦA HỌC SINH TRÊN K12 – ONLLINE

a Kết quả học bài mới qua video trên hệ thống K12 Online:

Nhận xét:

+ 100% học sinh tham gia học video bài giảng trực tuyến

+ Tỉ lệ hoàn thành nhiệm vụ học tập đạt 98,78%

+ Tỉ lệ học sinh chưa hoàn thành là 1,22% Đó là học sinh Phan Ngọc Ánh (nguyên nhân

do lỗi hệ thống)

b Kết quả bài kiểm tra trên hệ thống K12 Online:

Kết quả chi tiết:

Nhận xét:

+ 100% học sinh đã tham gia làm bài kiểm tra khảo sát sau giờ học

+ Điểm trung bình chung của cả lớp đạt 7,09%, trong đó điểm Giỏi đạt 48,78%, Khá đạt 19,51% chứng tỏ các em đã học tập nghiêm túc Vẫn còn 3 Hs ở mức Yếu, cần được hỗ trợ, quan tâm

+ Tuy nhiên phổ điểm trung bình chung chưa cao chứng tỏ lực học của các em ở mức trung bình khá

+ Câu hỏi số 2 và số 5 nhiều em làm sai (13 học sinh)

c Khảo sát nguyện vọng của học sinh trước giờ học:

* Nhận xét

- Có tới 33 học sinh có nguyện vọng được giảng thêm về từ ngữ, hình ảnh thơ; 7 học sinh mong muốn được mở rộng kiến thức, 2 học sinh muốn được học nâng cao

d Kết luận

- Nhiều học sinh làm sai ở câu hỏi số 2 và câu hỏi số 5, là câu hỏi về từ ngữ, hình ảnh thơ Cần giảng và chữa lại cho học sinh hai câu này

- Lực học của học sinh ở mức trung bình, đây là lớp đại trà của Ban Khoa học xã hội vì vậy không nên nhiều đưa các câu hỏi khó

- Câu hỏi học sinh băn khoăn ở phần thảo luận là câu hỏi thuộc phần kiến thức trọng tâm nên cho học sinh thảo luận về vấn đề này

B TRONG GIỜ HỌC

I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a Mục tiêu:Tạo tâm thế thoải mái cho học sinh,học sinh nhận biết được một số đặc trưng về

phong cách thơ Hàn Mặc Tử

b.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên chiếu hình ảnh

- Học sinh nhìn hình đoán chữ

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- Học sinh nhìn hình đoán chữ, suy nghĩ, phát hiện vấn đề

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- GV gọi HS trả lời.

Bước4:Kếtluận,nhậnđịnh:

- Hàn Mặc Tử là nhà thơ tài hoa, bạc mệnh; có đường tình duyên trắc trở, phải sống tuyệt

giao với thế giới bên ngoài Có lẽ vì vậy, thơ Hàn Mặc Tử không bình yên mà đầy ma mị Tuy nhiên bên cạnh những vần thơ đau đớn, quằn quại trong máu và nước mắt, thơ Hàn Mặc Tử vẫn có những vần thơ trong sáng, tươi vui Đây Thôn Vĩ Dạ là một trong số ít những bài thơ như thế

- Đặc trưng thơ của Hàn Mặc Tử là mạch thơ thường có những bước nhảy về ý, ý nọ cách

ý kia một khoảng cách khá lớn Tất cả những yếu tố trên đều được biểu hiện đầy đủ ở hai khổ cuối của bài thơ “Đây Thôn Vĩ Dạ” Tiết học trước các em đã tìm hiểu phần khái quát và khổ thơ đầu, tiết học này các em sẽ đi tìm hiểu hai khổ thơ cuối và tổng kết nội dung nghệ thuật của bài thơ

II.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Chữa những câu học sinh sai nhiều ở bài kiểm tra trên

hệ thống K12 Online

a Mục tiêu:

- Cảm nhận được bài thơ là bức tranh phong cảnh và cũng là tâm cảnh, thể hiện nỗi buồn, nỗi cô đơn của Hàn Mặc Tử trong một mối tình xa xăm vô vọng Qua đó hiểu được tấm thiết tha của nhà thơ với thiên nhiên, cuộc sống và con người

- Học sinh thấy được phong cách Hàn Mặc Tử qua bài thơ: Một hồn thơ đau đớn hướng về cuộc đời trần thế; thơ thường xuất hiện hai thế giới đối lập (thế giới bên ngoài và thế giới của thi nhân)

b Tổ chức thực hiện:

Các bước

thực hiện

Hoạt động của giáo viên và học sinh Sản phẩm dự

kiến

Bước 1:

Chuyển

giao

nhiệm vụ

- Nêu lại câu hỏi số 2 và câu hỏi số 5;gợi ý học sinh cách trả lời (cách tìm ra đáp án đúng)

- Tiếp nhận nhiệm vụ

- Câu trả lời của học sinh

Bước 2:

Thực hiện

nhiệm vụ:

- Quan sát và trợ giúp - Dựa vào gợi dẫn của giáo

viên tìm câu trả lời

Bước 3:

Báo cáo,

thảo luận:

- Quan sát -GV giảng lại cho HS hiểu thêm, đưa ra câu hỏi cho học sinh làm lại

- Đưa ra câu trả lời của mình, lí giải tại sao lại chọn đáp án đó

- Học sinh nhận xét, bổ sung

ý kiến

Bước4:

Kết luận GV chiếu đáp án đúng

Bổ sung phần ghi chép nội dung vào vở

Hoạt động 2: Thảo luận các vấn đề học sinh còn băn khoăn dựa trên kết quả khảo sát.

a Mục tiêu:

- Cảm nhận được bài thơ là bức tranh phong cảnh và cũng là tâm cảnh, thể hiện nỗi buồn, nỗi cô đơn của Hàn Mặc Tử trong một mối tình xa xăm vô vọng Qua đó hiểu được tấm thiết tha của nhà thơ với thiên nhiên, cuộc sống và con người

- Học sinh thấy được phong cách Hàn Mặc Tử qua bài thơ: Một hồn thơ đau đớn hướng về cuộc đời trần thế, trí tưởng tượng phong phú, hình ảnh thơ có sự hòa quyện giữa thực và ảo

b Tổ chức thực hiện: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Các bước

thực hiện

Hoạt động của giáo viên và học sinh Sản phẩm dự

kiến

Bước 1:

Chuyển

giao

nhiệm vụ

- Phát phiếu học tập số 1 cho Hs Yêu cầu Hs hoàn thành trong 7 phút

- Tiếp nhận nhiệm vụ

- Kết quả trong phiếu học tập của học sinh

Bước 2:

Thực hiện

nhiệm vụ:

- Quan sát và trợ giúp

- Thực hiện nhiệm vụ, viết ra giấy

- Đổi bài chấm chéo

Bước 3:

Báo cáo,

thảo luận:

- Quan sát

- GV chiếu đáp án, chấm mẫu 1 nhóm

- Hs nghe, quan sát GV chấm mẫu và chấm điểm theo

Bước4:

Kết luận GV chiếu đáp án đúng Bổ sung phần ghi chép nội dung vào vở

Hoạt động3: Hệ thống lại kiến thức trọng tâm cho học sinh (tìm hiểu hai khổ thơ cuối theo đặc trưng thể loại).

a Mục tiêu:

- Hệ thống lại được kiến thức trọng tâm của hai khổ thơ cuối

- Hiểu được tấm thiết tha của nhà thơ với thiên nhiên, cuộc sống và con người

- Thấy được một số nét đặc trưng trong phong cách thơ Hàn Mặc Tử

- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố nghệ thuật tiêu biểu của thơ hiện đại

b Tổ chức thực hiện:PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

Các bước

thực hiện

Hoạt động của giáo viên và học sinh Sản phẩm dự

kiến

Bước 1:

Chuyển

giao

nhiệm vụ

Yêu cầu học sinh:

- Giải mật thư trong mã QR

Quét mã QR và hoàn thành phiếu học tập số 2

- Tiếp nhận nhiệm vụ Câu trả lời của

học sinh hoàn thành phiếu học tập số 2

Bước 2:

Thực hiện

nhiệm vụ:

Quan sát và trợ giúp - Thực hiện nhiệm vụ

Bước 3:

Báo cáo,

thảo luận:

Quan sát, lắng nghe - Học sinh trình bày ý kiến

Bước4:

Kết luận GV chốt lại kiến thức trọngtâm ở hai khổ thơ cuối,

cách tìm hiểu một tác phẩm thơ trữ tình theo đặc trưng

Ghi chép nội dung vào vở

thể loại, với các yếu tố:

+ Từ ngữ, hình ảnh + Nhịp điệu, vần + Các biện pháp nghệ thuật + Nhân vật trữ tình

III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a Mục tiêu:

- Củng cố lại kiến thức cho học sinh về hình ảnh thơ, nhân vật trữ tình

- Cung cấp thêm các thông tin về nhà thơ Hàn Mặc Tử

b Tổ chức thực hiện

Các bước

thực hiện

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Bước 1:

Chuyển

giao

nhiệm vụ

Đưa ra trò chơi “Quizzi”:

- Tổ chức trực tuyến

- Thời gian suy nghĩ cho mỗi câu

là 20s

Tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2:

Thực hiện

nhiệm vụ:

Tổ chức trò chơi Trả lời các câu hỏi trên Quizzi Thực hiện nhiệm vụ

Bước 3:

Báo cáo,

thảo luận:

Số liệu thống kê việc học tập của học sinh trên Quizzi Tiếp nhận kết quả học tập của mình

Bước4:

Kết luận

Đưa ra đáp án Công bố những học sinh xuất sắc, giành chiến thắng trong trò chơi này

Điều chỉnh nội dung kiến thức vào

vở ghi (nếu cần)

C.SAU GIỜ HỌC (HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG)

a Mục tiêu:

- Viết được một đoạn văn bản nghị luậnphân tích, cảm nhận về hình ảnh thơ đặc sắc.

- Mở rộng hiểu biết về thơ Hàn Mặc Tử.

b Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng

Các bước

thực hiện Hoạt động của giáo viên và học sinh

Bước 1:

Chuyển giao

nhiệm vụ

- Sưu tầm ít nhất 03 câu thơ có hình ảnh:

“Trăng”, “nắng” của Hàn Mặc Tử

- Vẽ theo trí tưởng tượng của mình bức tranh nhiên nhiên trong bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ

- Viết 1 đoạn văn khoảng 150 chữ trình bày cảm nhận của em về một hình ảnh thơ yêu thích trong bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ

Tiếp nhận nhiệm vụ

Bước 2:

Thực hiện

Kiểm tra, đôn đốc học sinh thực hiện nhiệm vụ

Thực hiện nhiệm vụ ở nhà vào vở bài tâp

nhiệm vụ:

Bước 3: Báo

cáo, thảo

luận:

Gọi học sinh báo cáo kết quả bài tập trong tiết học tiếp theo

Đưa ra câu trả lời/ sản phẩm của mình

Các học sinh khác bổ sung ý kiến

Bước 4: Kết

luận

- Nhận xét kết quả bài tập học sinh đã làm ở nhà

- Ghi nhận ý thức học tập của học sinh

Lắng nghe, điều chỉnh kết quả học tập vào vở ghi Rút kinh nghiệm cho những bài học tiếp theo

PHỤ LỤC

1 PHỤ LỤC 1: CÂU HỎI TRONG ĐỀ KIỂM TRA TRÊN K12 - ONLLINE

(Mỗi câu 1 điểm, câu 5 - 2đ, câu 6 – 4 điểm)

Câu 1: Hai câu thơ " Gió theo lối gió, mây đường mây - Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay" gợi lên nỗi niềm gì?

A Niềm say đắm trước vẻ đẹp của cảnh vật

B Nỗi hững hờ, chán nản

C Nỗi buồn chia lìa

D Niềm gắn bó, yêu thương

Câu 2: Từ "kịp" trong câu thơ: " Thuyền ai đậu bến sông trăng đó/ Có chở trăng về kịp tối nay?" gợi lên điều gì rõ nét nhất đang ẩn chứa trong tâm tư tác giả?

A Một lời khẩn cầu, hi vọng thuyền chở trăng về kịp tối nay

B Một nỗi buồn nhớ xa xăm đối với người thương

C Một niềm khao khát, một thúc bách chạy đua với thời gian

D Một niềm mong ngóng, trông đợi trăng về

Câu 3: Câu thơ " Mơ khách đường xa, khách đường xa" không thể hiện nét nghĩa nào

sau đây?

A Thể hiện nỗi niềm sợ hãi thời gian

B Thể hiện niềm khao khát hội ngộ cháy bỏng

C Làm cho khoảng cách không gian thêm cách xa vời vợi ngàn trùng

D Hình bóng giai nhân như đang xa dần, vượt khỏi tầm tay của thi nhân

Câu 4: Nỗi băn khoăn hoài nghi của tác giả thể hiện qua câu nào trong bài thơ “Đây thôn Vĩ Dạ”?

A Có chở trăng về kịp tối nay?

B Ai biết tình ai có đậm đà?

C Sao anh không về chơi thôn Vĩ?

D Dòng nước buồn thiu hoa bắp lay?

Câu 5: từ "ở đây" trong “Ở đây sương khói mờ nhân ảnh” chỉ thế giới nào?

A Thôn Vĩ Dạ

B Ghềnh Rạch Giá

C Thế giới thực tại với bệnh tật, nỗi đau và sự thiếu vắng tình người

D Quê hương Quảng Bình

Câu 6 Nối nội dung ở cột A và nội dung ở cột B cho phù hợp

“Dòng nước buồn thiu hoa bắp lay” Nỗi buồn, cô đơn

“Có chở trăng về kịp tối nay?” Nỗi niềm mong ngóng, chờ đợi, hy vọng, lo lắng

“Khách đường xa, khách đường xa” Nhấn mạnh khoảng cách

Đáp án ghép – nối hai cột như đã sắp xếp.

2 PHỤ LỤC 2: CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM PHẦN LUYỆN TẬP TRÊN LỚP

Câu 1: Bài thơ " Đây thôn Vĩ Dạ" trích từ tập thơ nào?

A.Gái quê.

B Xuân như ý.

C.Thượng Thanh khí.

D Đau thương

Câu 2: Hai câu thơ " Gió theo lối gió, mây đường mây - Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay" gợi lên nỗi niềm gì?

A Niềm say đắm trước vẻ đẹp của cảnh vật.

B Nỗi hững hờ, chán nản.

C Nỗi buồn chia lìa.

D Niềm gắn bó, yêu thương.

Câu 3 : Lấy bút danh là Hàn Mặc Tử, nhà thơ có ngụ ý gì?

A Ngụ ý coi mình là người làm nghề văn chương (Mặc).

B Ngụ ý coi mình là người có ngòi bút lạnh lùng (Hàn).

C Ngụ ý coi mình là công chức văn phòng (Mặc).

D Ngụ ý coi mình là người sống nghèo khó nhưng thanh bạch (Hàn).

Câu 4: Nỗi băn khoăn hoài nghi của tác giả thể hiện qua câu nào trong bài thơ

“Đây thôn Vĩ Dạ”?

A Có chở trăng về kịp tối nay?

B.Ai biết tình ai có đậm đà?

C.Sao anh không về chơi thôn Vĩ?

D Dòng nước buồn thiu hoa bắp lay?

Câu 5 Tác giả muốn gửi điều gì vào bài thơ “Đây thôn Vĩ Dạ”?

A.Nỗi đau đớn, tuyệt vọng khi sắp lìa xa trần thế.

B Tấm lòng tha thiết yêu đời, yêu người.

C.Thái độ trân trọng đối với con người Vĩ Dạ.

D Tình yêu thầm kín đối với người con gái Vĩ Dạ.

3 PHỤ LỤC 3: PHIẾU HỌC TẬP

3.1 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

3.2 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2