TUẦN 22

TUẦN 22 TUẦN 22 Ngày soạn 15/2/2019 Ngày dạy Thứ hai , 18/ 2 / 2019 Tập đọc kể chuyện TIẾT 64 65 NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ I MỤC TIÊU A Tập đọc Đọc đúng, rành mạch, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu,[.]

TUẦN 22

Ngày soạn: 15/2/2019

Ngày dạy: Thứ hai , 18/ 2 / 2019

Tập đọc- kể chuyện TIẾT 64-65: NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ

I MỤC TIÊU

A Tập đọc

- Đọc đúng, rành mạch, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm

từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê-đi-xơn rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học phục vụ con người (trả lời được các CH 1, 2, 3, 4 )

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc bài: “Người

a GV đọc diễn cảm toàn bài:

Đoạn 1: đọc chậm rãi, khoan thai, nhấn

giọng từ: ùn ùn kéo đến

Đoạn 2: Giọng bà cụ chậm chạp, mệt mỏi Ê

- đi - xơn hỏi ngạc nhiên

Đoạn 3: Giọng Ê - đi - xơn reo vui, bà cụ

phấn chấn

Đoạn 4: người dẫn chuyện, giọng thán phục

nhấn giọng từ: miệt mài, xếp hàng dài

b Hướng dẫn luyện đọc, kết hợp giải nghĩa

từ:

* Luyện đọc từng câu:

- GV viết bảng từ Ê - đi - xơn Gọi HS đọc

cá nhân, đọc đồng thanh

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu

trong mỗi đoạn (2 lượt)

- GV sửa lỗi phát âm cho HS

- 2 HS nối tiếp nhau đọc bài:người trí thức yêu nước

- HS trả lời

- HS nghe giới thiệu

- HS mở SGK đọc thầm theo

- 3 HS đọc từ Ê - đi - xơn Cả lớpđồng thanh

- HS đọc nối tiếp câu trong mỗi

* Luyện đọc từng đoạn:

- Mời 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp

- GV nhắc HS: đọc đúng các câu hỏi, câu

cảm, đọc phân biệt lời Ê - đi - xơn và bà cụ

- Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa từ ngữ: nhà bác

3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS quan sát ảnh và chú giải bên

dưới ảnh

GV hỏi:

+ Hãy nói những điều em biết về Ê đi

xơn?

- GV: Ê - đi - xơn là nhà bác học nổi tiếng

người Mĩ (1847 - 1931) ông đã cống hiến

cho loài người hơn 1 ngàn sáng chế Lúc

nhỏ phải đi bán báo kiếm sống và tự mài

mò học tập trở thành nhà bác học vĩ đại

+ Câu chuyện giữa Ê - đi - xơn và bà cụ

xảy ra vào lúc nào?

- Các em đọc thầm tiếp đoạn 2 + 3

+ Tìm hiểu xem bà cụ mong muốn điều gì?

+ Vì sao bà cụ mong có xe không cần ngựa

kéo?

+ Mong muốn của bà cụ gợi cho Ê đi

-xơn ý nghĩ gì?

- Các em đọc thầm tiếp đoạn 4 GV hỏi:

+ Nhờ đâu mong ước của bà cụ được thực

hiện?

+ Theo em, khoa học mang lại lợi ít gì cho

con người?

GV: khoa học cải tạo thế giới, cải thiện

cuộc sống của con người, làm cho con

người sống tốt hơn, sung sướng hơn

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn 2, 3, 4

- HS quan sát ảnh Ê - đi - xơn vàtrả lời

+ HS trả lời tùy ý hiểu

+ Lúc Ê - đi - xơn vừa chế ra đènđiện, mọi người từ khắp nơi kéođến xem, bà cụ cũng đến xem

+ Mong Ê - đi - xơn làm được mộtthứ xe không cần ngựa kéo, mà lạiêm

+ Vì xe ngựa xóc, đi xe ấy cụ bịốm

+ Chế tạo 1 chiếc xe chạy bằngdòng điện

+ Nhờ óc sáng tạo kì diệu, sựquan tâm đến mọi người và sự laođộng sáng tạo của bác học để thựchiện lời hứa

+ HS phát biểu

HS nghe cô hướng dẫn cách đọc

đúng lời nhân vật, giọng Ê - đi - xơn reo

vui khi sáng kiến léo lên, giọng bà cụ phấn

chấn Nhấn giọng từ: léo lên, reo lên, nảy

ra, ngạc nhiên, đầu tiên, nhanh lên

- Mời 2 HS thi đọc đoạn 3

- Mời 3 HS thi đọc toàn truyện theo vai:

nguyện dẫn chuyện, Ê - đi - xơn và bà cụ

- GV nhận xét, tuyên dương HS

KỂ CHUYỆN

1 GV giao nhiệm vụ:

- Bây giờ các em sẽ không nhìn sách tập kể

lại câu chuyện theo cách phân vai

2 Hướng dẫn HS dựng lại câu chuyện theo

vai trong nhóm 3:

- Nhắc HS nói lời nhân vật theo trí nhớ kết

hợp lời kể với động tác, cử chỉ, điệu bộ

- Mời 1 tốp 3 HS dựng lại câu chuyện theo

 GV: Ê - đi - xơn là nhà bác học vĩ đại,

sáng chế của ông góp phần cải tạo thế giới,

đem lại những điều tốt đẹp cho con người

- Về chuẩn bị bài tiết sau: tập đọc: “Cái

- HS nghe nhiệm vụ kể chuyện

- HS phân vai kể chuyện trongnhóm 3

- 3 HS lên dựng lại câu chuyệntheo vai trước lớp

- HS nhận xét, bình chọn

Toán TIẾT 106: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

- Biết tên gọi các tháng trong năm; số ngày trong từng tháng

- Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm…)

- Dạng bài 1, bài 2: Không nêu tháng 1 là tháng giêng, tháng 12 là tháng chạp.

II CHUẢN BỊ

- Tờ lịch năm 2005

- Lịch tháng 1, 2, 3 năm 2004

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- GV gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi :

- Một năm có bao nhiêu tháng? Kể tên các

tháng trong năm.

- Kể tên các tháng có 31 ngày Xem lịch

và cho biết ngày 2/9/2005 là ngày thứ

mấy?

- Kể tên các tháng có 31 ngày Tháng Hai

có bao nhiêu ngày? Xem lịch và cho biết

ngày 15/05/2005 là ngày thứ mấy?

- GV nhận xét, tuyên dương HS

B Bài mới: 30’

Các em đã học về tháng và năm Hôm

nay, chúng ta sẽ củng cố lại đơn vị đo

thời gian tháng, năm và cách xem tờ lịch

a) -Ngày 3 tháng 2 là ngày thứ mấy?

- Ngày 8 tháng 3 là ngày thứ mấy?

- Ngày đầu tiên của tháng Ba là ngày thứ

- Tháng Hai có mấy thứ bảy?

c) Tháng 2 năm 2004 có bao nhiêu ngày?

- GV nhận xét, tuyên dương HS

*)Bài 2 :

 Tiến hành tương tự như bài 1

Bài 3 :

 GV cho HS kể với bạn bên cạnh về

các tháng có 31, 32 ngày trong năm

- GV nhận xét, tuyên dương HS

Bài 4 :

- GV cho HS tự khoanh rồi sau đó sửa bài

- GV gọi 5 em nêu miệng

- Ngày 30/8 là ngày thứ mấy?

- Ngày tiếp sau ngày 30/8 là ngày nào?

+ Chủ Nhật

+ 31/8 – Thứ Hai

+ Ngày 01/9 – Thứ Ba+ Thứ Tư

- Hs nhận xét bài bảng của bạn và sửa bài

- Vậy ngày 2/9 là ngày thứ mấy?

- Cho HS làm bài và sửa bài

I MỤC TIÊU

Kể tên một số cây có rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ hoặc rễ củ

II CHUẨN BỊ

- Các hình trong SGK trang 82,83

- GV và HS sưu tầm các loại rể cọc, rể chùm, rể phụ, rể củ mang đến lớp

- Giấy khổ A3 và băng keo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ:5’

- Nêu ích lợi của một số thân cây đối với đời sống con người và động vật?

- Nêu chức năng của thân cây?

- Nhận xét xếp loại

- GV nhận xét, tuyên dương HS

B Bài mới:30’

* Hoạt động1: Làm việc với SGK

* Mục tiêu: Nêu được đặc điểm của rể cọc, rể chùm, rể phụ, rể củ

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp:

+ Quan sát hình1, 2, 3, 4 trang 82 SGK và

mô tả đặc điểm của rể cọc và rể chùm

+ Quan sát hình 5, 6, 7 trang 82 SGK và mô

tả đặc điểm của rể phụvà rể củ

- Gv chỉ định một vài HS lần lượt nêu đặc

điểm của rể cọc, rể chùm, rể phụ, rể củ

Kết luận:

Đa số cây có một rể to và dài, xung quanh rể

đó đâm ra nhiều rể con, loại rể như vậy được

gọi là rể cọc Một số cây khác có nhiều rể

mọc đều nhau thành chùm Loại rể như vậy

được gọi là rể chùm Một số cây ngoài rể cây

* Hoạt động 2 : Làm việc với vật thật.

* Mục tiêu: Biết phân loại các rể cây sưu tầm được

- Gv phát cho mỗi nhóm một tờ bìa và băng

dính Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đính các

rể cây đã sưu tầm được theo từng loại và ghi

chú ở dưới rể nào là rể chùm, rể cọc, rể phụ

- Các nhóm giới thiệu bộ sưu tập các loại rể

của mình trước lớp và nhận xét xem nhóm

nào sưu tầm được nhiều, trình bày đúng, đẹp

và nhanh

- Các nhóm tiến hành làm việcdưới sự điều khiển của nhómtrưởng

- Đại diện các nhóm dưới thiệukết quả trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét bổsung

C Củng cố dăn dò:5’

- Chốt lại nội dung bài

- các câu hỏi vừa học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- Gviên đọc cho HS viết các từ ngữ sau:

gầy guộc, chải chuốt, nhem nhuốc, nuột

nà.

- GV nhận xét, tuyên dương HS

B Bài mới: 30’

Giới thiệu bài: GV nêu y/ c của tiết học

* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính

tả.

- GV đọc đoạn văn

- Hỏi: Câu chuyện Ê-đi sơn và bà cụ xảy

ra lúc nào?

- Đoạn viết có mấy câu? Những chữ nào

trong bài được viết hoa?

- Tên riêng Ê-đi –sơn được viết như thế

- HS viết bài

- HS tự soát lỗi

- HS làm việc cá nhân quan sát tranh

minh họa để giả câu đố

- Gọi 2HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Y/C HS tự làm bài

- Chốt lại lời giải đúng

C Củng cố – dặn dò: 5’

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Biểu dương những học sinh viết đúng,

I MỤC TIÊU

Giúp học sinh :

- Có biểu tượng về hình tròn, tâm, đường kính, bán kính của hình tròn

- Bước đầu biết dùng com-pa để vẽ hình tròn có tâm và bán kính cho trước

II.CHUẨN BỊ

- Com pa , Phấn màu, bảng phụ

- Một số đồ vật có hình tròn như mặt đồng hồ

- Một số mô hình hình tròn và các hình đã học làm bằng bìa nhựa

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A- Kiểm tra bài cũ: 5’

- GV gọi HS lên bảng làm bài tập thêm tiết 106

- GV nhận xét, tuyên dương HS

B Bài mới: 30’

- Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết thế nào là

hình tròn, tâm, đường kính, bán kính của hình tròn.

1/a- Giới thiệu hình tròn :

 GV cho HS quan sát một số mô hình các

hình đã học và một mô hình hình tròn Yêu cầu HS

gọi tên các hình

 Gv chỉ vào mô hình hình tròn để giới thiệu

 Cho HS gọi tên hình

 Gv giới thiệu tâm hình tròn (O), dùng thước

vẽ và giới thiệu về đường kính ( AB ) , bán kính

 Gv cho HS vẽ hình vàotập

2/- Thực hành :

Bài 1 :

 GV vẽ hình trên bảng theo SGK cho HS quan

sát rồi nêu tên bán kính, đường kính của từng hình

- HS trả lời được ý :

 Hình vuông, hình chữnhật, hình tam giác, hình tứgiác …

 Hs quan sát cách vẽtrên bảng của GV

 Hs vẽ vào tập

 Hs đọc đề

 Nêu được :+ Hình tròn tâm O có bánkính là OM, ON, OP, OQ,

A

M

-> Tại sao CD không gọi là đường kính?

+ Đoạn thẳng OC dài hơn

OD đúng hay sai? Vì sao?

+ OC ngắn hơn OM đúnghay sai? Vì sao?

+ OC bằng một nửa CDđúng hay sai? Vì sao?

 Cho HS làm bài và sửa bài

- GV nhận xét, tuyên dương HS

C Củng cố – dặn dò: 5’

 GV hỏi củng cố lại một số kiến thức chính đã

học trong nội dung trên

 GV nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh

tích cực hoạt động

 Dặn dò học sinh về nhà xem lại bài và chuẩn

bị

và đường kính là MN, PQ.+ Hình tròn tâm O có bánkính là OA, OB và đườngkính là AB

+ Vì CD không đi qua tâmO

- Hs vẽ hình

- Hs vẽ hình và trả lời :+Sai vì chúng là bán kính

có độ dài bằng nhau

+ Đúng vì bán kính có độdài bằng nửa đường kính

Ngày soạn: 17/2/2019

Ngày dạy: Thứ tư, 20/ 2 / 2019

Tập đọc TIẾT 66: CÁI CẦU

I MỤC TIÊU

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí khi đọc các dòng thơ, khổ thơ

- Hiểu nội dung : Bạn nhỏ rất yêu cha, tự hào về cha nên thấy chiếc cầu do cha làm ra là đẹp nhất, đáng yêu nhất (trả lời được các CH trong SGK; thuộc được khổ thơ em thích)

II CHUẨN BỊ

- Tranh minh họa bài đoc trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

O

M

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- Mời 2 em lên kể mỗi em 2 đoạn

truyện: Nhà bác học và bà cụ GV nêu

câu hỏi về nội dung bài

- GV nhận xét, tuyên dương HS

B Dạy - học bài mới: 30’

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn HS luyện đọc:

a GV đọc diễn cảm toàn bài thơ:

- Giọng tình cảm nhẹ nhàng, thiết tha

Nhấn giọng các từ thể hiện tình cảm của

bạn nhỏ với chiếc cầu: yêu sao yêu ghê,

yêu hơn cả, các cầu của cha

b GV Hướng dẫn HS luyện đọc:

* Luyện đọc từng dòng thơ: yêu cầu HS

đọc nối tiếp mỗi em 2 dòng thơ

- GV theo dõi sữa lỗi phát âm cho HS

- Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ ngữ:

chum, ngòi, sông Mã

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng khổ thơ

trong nhóm 4

_ Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bài

thơ

- GV nhận xét, tuyên dương HS

3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

+ Các em đọc thầm bài thơ tìm hiểu

xem: người cha trong bài thơ làm nghề

gì?

+ Cha gửi cho bạn nhỏ chiếc ảnh về cái

cầu nào? Được bắc qua con sông gì?

GV: Cầu Hàm Rồng bắc qua sông Mã

trên đường vào Thành phố Thanh Hóa

Ngọn gió giúp sáo sang sông

Chiếc cầu giúp kiến qua ngòi

Cầu tre sang nhà bà ngoại

+ …… chiếc cầu trong tấm ảnh, cầuHàm Rồng, vì đó là chiếc cầu do chalàm

+ Bạn nhỏ yêu nhất chiếc cầu nào? Vì

sao?

+ Hãy tìm và đọc câu thơ em thích nhất

và giải thích vì sao em thích câu thơ đó?

+ Bài thơ cho em thấy tình cảm của bạn

nhỏ với cha như thế nào?

4 Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng bài

thơ:

- GV đọc bài thơ

- Mời 2 HS thi đọc lại diễn cảm cả bài

- Hướng dẫn HS học thuộc lòng từng

khổ thơ, cả bài thơ

- Mời mỗi tốp 4 HS nối tiếp đọc 4 khổ

- 2 HS thi đọc diễn cảm bài thơ

- Mỗi tốp 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ thơ

- 3 HS đọc thuộc lòng cả bài

C Củng cố - dặn dò: 5’

- Yêu cầu HS về tiếp tục học thuộc lòng bài thơ

- Chuẩn bị bài tập đọc tiết sau: “Nhà ảo thuật”

Toán TIẾT 108: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU

- Có biểu tượng về hình tròn, tâm, đường kính, bán kính của hình tròn

- Bước đầu biết dùng com-pa để vẽ hình tròn có tâm và bán kính cho trước

II.CHUẨN BỊ

- Com pa , Phấn màu, bảng phụ

- Một số đồ vật có hình tròn như mặt đồng hồ

- Một số mô hình hình tròn và các hình đã học làm bằng bìa nhựa

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A- Kiểm tra bài cũ; 5’

- GV gọi HS lên bảng làm bài tập thêm tiết

106

- GV nhận xét, tuyên dương HS

B Bài mới: 30’

Bài 1 :

- GV vẽ hình trên bảng cho HS quan sát rồi

nêu tên bán kính, đường kính của từng

 Hs đọc đề

 Nêu được :

+ OC ngắn hơn

OA đúng hay sai?

Vì sao?

+ OC bằng mộtnửa AC đúng hay sai? Vì sao?

- Cho HS làm bài và sửa bài

- GV nhận xét, tuyên dương HS

C Củng cố – dặn dò: 5’

- GV hỏi củng cố lại một số kiến thức chính

đã học trong nội dung trên

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương học

- Hs vẽ hình

- Hs vẽ hình và trả lời :+Sai vì chúng là bán kính có độdài bằng nhau

+ Đúng vì bán kính có độ dài bằngnửa đường kính

Tự nhiên xã hội TIẾT 44: RỄ CÂY( TIẾP THEO)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ: 5’

- Nêu đặc điểm của rể cọc, rể chùm, rể phụ, rể củ

O

B

- GV nhận xét, tuyên dương HS.

B Bài mới: 30’

* Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm

* Mục tiêu : Nêu được chức năng của rể cây

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm

việc theo gợi ý sau :

- Nói lại việc bạn đã làm theo yêu cầu

trong SGK trang 82

- Giải thích tại sao nếu không có rể, cây

không sống được

- Theo bạn, rể có chức năng gì ?

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

thảo luận trước lớp Mỗi nhóm chỉ cần

trả lời một câu hỏi, các nhóm khác bổ

sung

Kết luận :

Rể cây đâm sâu xuống đất để hút nước

và muối khoáng đồng thời còn bám chặt

vào đất giúp cho cây không bị đổ

- Nhóm trưởng điều khiển các bạnlàm việc

- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả thảo luận

- các nhóm khác bổ sung

*Hoạt động 2: Làm việc theo cặp

* Mục tiêu: Kể ra những ích lợi của một số rể cây

- Gv yêu cầu 2 HS quay mặt vào nhau và

chỉ đâu là rể của những cây có trong các

hình 2, 3, 4, 5 trang 85 SGK Những rể

đó được sử dụng để làm gì ?

- HS thi đua đặt ra những câu hỏi và đố

nhau về việc con người sử dụng một số

- Chốt lại nội dung bài

- Hỏi các câu hỏi vừa học

- Liên hệ thực tế-Dặn dò về nhà

- Làm việc theo cặp

- Hoạt động cả lớp

Tập viết TIẾT 22: ÔN CHỮ HOA: P

I MỤC TIÊU

-Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa P(1 dòng ), Ph, B (1 dòng) ; viết đúng tên riêng Phan Bội Châu (1dòng) và câu ứng dụng Phá Tam Giang vào Nam

(1lần) bằng chữ cỡ nhỏ Chữ viết rõ ràng, tương đối điều nét và thẳng hàng;bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.

*HS khá giỏi: Viết đúng và đủ các dòng (tập viết trên lớp) trong vở Tập viết 3.

GDBV môi trường : GD tình yêu quê hương, đất nước qua câu ứng dụng, khaithác trực tiếp nội dung bài

II CHUẨN BỊ

- Mẫu chữ viết hoa P (Ph)

- Tên riêng Phan Bội Châu và câu thơ trên dòng kẻ ô li

- Vở TV, bảng con, phấn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ 5’

1 Hs nhắc lại từ ứng dụng ở bài trước Lãn Ông

Ổi Quảng Bá, cá Hồ Tây Hàng Đào tơ lụa làm say lòng người

2 HS lên bảng viết

- GV nhận xét, tuyên dương HS

B Bài mới: 30’

* Hoạt động 1: gúp HS tự phát các

chữ có viết hoa trong bài

- GV Y/C HS đọc bài viết.nêu các chữ

viết hoa trong bài: P, PH , B, CH, T, GI

- GV: Phan Bội Châu là một nhà cách

mạng vĩ đại đầu thế kỉ XX của Việt

Nam

- Y/C HS viết bảng con Từ ứng dụng

- Y/C HS đọc câu ứng dụng

Phá Tam Giang nối đường ra Bắc

Đèo Hải Vân hướng mặt vào Nam

- GV giúp HS hiểu Phá Tam Giang là

1 địa danh ở Thừa Thiên Huế,

- HS tập viết trên bảng con : Phá, Bắc

- HS theo dõi và nhắc lại qui trình viết

HĐ 2: Hướng dẫn HS viết vào vở Tập

viết.

- Viết chữ P :1dòng.

- Viết chữ Ph , B 1dòng.

- Viết tên riêng Phan Bội Châu: 1 dòng

- Viết câu thơ 1 lần

- HS viết bài GV chú ý hướng dẫn viết

- Nhắc nhở những HS chưa viết xong

bài về nhà viết tiếp và luyện viết thêm

trên vở TV để rèn chữ cho đẹp

Đạo đức TIẾT 22: TÔN TRỌNG KHÁCH NƯỚC NGOÀI(TIẾT 2)

I MỤC TIÊU

+ Cần phải tôn trọng và giúp đỡ khách nước ngoài Như thế là thể hiện lòng tựtôn dân tộc và giúp những người khách nước ngoài thêm hiểu, thêm yêu quý đấtnước, con người Việt Nam

+ Học sinh tôn trọng, niềm nở, lịch sự với khách nước ngoài

+ Đồng tình, ủng hộ những hành vi tôn trọng, lịch sự với khách nước ngoài.Động viên các bạn rụt rè không dám tiếp xúc với người nước ngoài mạnh dạnhơn, phê phán những bạn thiếu tôn trọng với khách nước ngoài

+ Học sinh có hành động giúp đỡ khách nước ngoài như: chỉ đường, hướngdẫn

+ Thể hiện sự tôn trọng, chào hỏi, đón tiếi khách nước ngoài trong một sốtrường hợp cụ thể

+ Không tò mò chạy theo sau khách nước ngoài