Microsoft PowerPoint PPT GVG301 Nâng cao chất lượng giờ dạy phân môn Tập đọc lớp 3 sách Kết nối tri thức với Cuộc sống BIỆN PHÁP 1 Tình trạng các giải pháp đã biết • “Đọc” là một đòi hỏi cơ bản đầu ti[.]
Trang 1Nâng cao chất lượng giờ dạy phân môn Tập đọc
lớp 3 sách Kết nối tri thức với Cuộc sống
BIỆN PHÁP
Trang 21 Tình trạng các giải pháp đã biết
• “Đọc” là một đòi hỏi cơ bản đầu tiên đối với mỗi người đi học
• Đối với lớp 3 thì việc rèn đọc cho học sinh là một là một yêu cầu cơ bản,
vô cùng quan trọng
Cơ sở lý luận
• Việc vận dụng rèn đọc trong quy trình một tiết tập đọc nhất là đối với lớp 3 của một số giáo viên còn nhiều lúng túng
• Một số em đọc bài còn gặp một số khó khăn: chưa được trôi chảy, tốc độ
Cơ sở thực tiễn
Trang 3Giúp học sinh đọc đúng, đọc rõ ràng, đọc hiểu nội dung bài và biết đọc diễn cảm
02
Giúp học sinh chiếm lĩnh được ngôn ngữ để dùng trong giao tiếp và học tập
2 Nội dung giải pháp đề nghị
công nhận sáng kiến
2.1 Mục đích của giải pháp
Trang 4Các bước thực hiện giải pháp
2.2 Nội dung biện pháp
Bước 4 Bước 3
Bước 1
Nghiên cứu lựa chọn phương pháp
Khảo sát đối tượng
học sinh
Bước 2
Trang 5Cách thức thực hiện
2.2 Nội dung biện pháp
Nội dung:
• Giáo viên phải đọc đúng, đọc hay
• Khi dạy Tập đọc giáo viên phải chú ý đến khâu rèn
đọc cho học sinh
• Để rèn đọc cho học sinh đạt hiệu quả cao thì trong
mỗi giờ tập đọc giáo viên phải coi trọng việc rèn đọc
theo 5 yêu cầu dưới đây:
1 Rèn phát âm đúng
2 Rèn đọc đúng
3 Rèn đọc từ - cụm từ
4 Rèn đọc câu
5 Rèn đọc đoạn
Trang 6Cách thức thực hiện
2.2 Nội dung biện pháp
Nội dung:
• Rèn đọc cho học sinh theo từng dạng bài
1 Bài dạng văn xuôi
2 Bài dạng thơ
3 Bài dạng văn kể chuyện
4 Bài dạng văn bản hành chính