Nội dung giải pháp.Biện pháp 3: Rèn luyện cách dùng từ ngữ biểu cảm và rèn luyện cách dùng các thủ pháp nghệ thuật cho HS.. Biện pháp 3: Rèn luyện cách dùng từ ngữ biểu cảm và
Trang 1về với hội thi Giáo viên dạy giỏi.
Trang 3Nội dung giải
pháp
1 Lí do chọn giải pháp.
3 Kết quả thực hiện các giải pháp.
2 Nội dung các giải pháp.
4 Kết luận.
dạng bài văn miêu tả ở lớp 5.
Trang 41 Lí do chọn giải pháp.
1.1
* Tầm quan trọng của môn Tiếng Việt ở bậc Tiểu học.
* Tầm quan trọng của phân môn Tập làm văn ở bậc Tiểu học.
* Tầm quan trọng của môn Tiếng Việt ở bậc Tiểu học.
* Tầm quan trọng của phân môn Tập làm văn ở bậc Tiểu học.
1.2
* Thực trạng việc dạy và học ở trường tôi
* Nguyên nhân dẫn tới kết quả, thực trạng ở trên.
* Thực trạng việc dạy và học ở trường tôi
* Nguyên nhân dẫn tới kết quả, thực trạng ở trên.
Trang 5Lớp Số HS Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành
Bảng kết quả khảo sát chất lượng làm bài văn miêu tả ở lớp 5A1
trước khi áp dụng giải pháp mới tại thời điểm
cuối tháng 12 năm 2018.
Trang 6Biện pháp 4:
Dạy tốt các phân môn khác thuộc môn Tiếng
Việt
Trang 7Biện pháp 1: Tích lũy kiến thức cho học sinh:
a b
c
Tích lũy
kiến thức
d
người với con người.
khác.
Trang 82 Nội dung giải pháp.
Biện pháp 1: Tích lũy kiến thức cho học sinh:
Trang 9Biện pháp 2: Hướng dẫn học sinh quan sát và ghi chép:
Ví dụ: Khi HS quan sát cảnh cơn mưa, tôi hướng dẫn HS dựa vào các câu hỏi sau đó quan sát để trả lời
Trang 102 Nội dung giải pháp.
Biện pháp 3: Rèn luyện cách dùng từ ngữ biểu cảm và rèn luyện cách dùng các thủ pháp nghệ thuật cho HS.
Rèn luyện cách dùng từ ngữ biểu cảm.
Rèn luyện cách viết câu văn có
Trang 11Biện pháp 3: Rèn luyện cách dùng từ ngữ biểu cảm và các thủ pháp nghệ thuật cho HS.
* Rèn cách dùng từ ngữ biểu cảm.
Ví dụ: Với bài văn miêu tả, tôi yêu cầu học sinh viết đoạn văn về ngôi trường em đang học trong đó có sử dụng các từ cho sẵn như:
Sự vật được
tả
Từ ngữ cần dùng
Câu, đoạn văn HS viết.
Ngôi trường Khang trang, đỏ
tươi, đồ sộ, cao vút, phần phật,
Toàn bộ ngôi trường được sơn màu vàng trông thật khang trang, sạch đẹp Mái lợp ngói đỏ tươi
Từ cổng vào, ngay chính giữa của ngôi trường đồ
sộ là cột cờ cao vút Trên đỉnh cột, lá cờ đỏ sao vàng phần phật bay trước gió
Trang 122 Nội dung giải pháp.
Biện pháp 3: Rèn luyện cách dùng từ ngữ biểu cảm và các thủ pháp nghệ thuật cho HS.
* Rèn luyện cách viết câu văn có hình ảnh so sánh.
* Kiểu bài thứ nhất: Điền từ thích hợp vào chỗ trống tạo thành câu văn có hình ảnh so sánh gợi tả.
* Kiểu bài thứ 2: Thêm vế câu để đ ược hình ảnh so sánh thích hợp vào mỗi chỗ trống để mỗi dòng d ưới trở thành câu văn có ý nghĩa mới mẻ, sinh động.
* Kiểu bài thứ ba: Hướng dẫn học sinh tập so sánh.
Trang 13Biện pháp 3: Rèn luyện cách dùng từ ngữ biểu cảm và các thủ pháp nghệ thuật cho HS.
* Rèn luyện cách viết câu văn có hình ảnh so sánh.
- Bàn tay của bé Na trông như những búp măng mới nhú
- Cổng trường thật uy nghi như người lính cần cù đứng canh gác cho trường
Ví dụ: Từ sự vật được so sánh và sự vật so sánh, em hãy viết câu văn có hình ảnh so sánh.
Trang 142 Nội dung giải pháp.
Biện pháp 3: Rèn luyện cách dùng từ ngữ biểu cảm và các thủ pháp nghệ thuật cho HS.
* Rèn luyện cách viết câu văn có hình ảnh nhân hóa.
* Kiểu bài tập thứ nhất: Điền từ ngữ còn thiếu để tạo câu văn có sử dụng nghệ thuật nhân hóa:
*Kiểu bài thứ hai: Viết câu văn có sử dụng nghệ thuật nhân hóa để miêu
tả
Trang 15Biện pháp 3: Rèn luyện cách dùng từ ngữ biểu cảm và các thủ pháp nghệ thuật cho HS.
* Rèn luyện cách viết câu văn có hình ảnh nhân hóa.
Câu văn của giáo viên Câu văn của HS (có nhân hóa)
- Gió thổi qua vườn cây nghe
Kiểu bài thứ hai: Viết câu văn có sử dụng nghệ thuật nhân hóa để miêu tả
Ví dụ: Cô giáo cho câu văn mẫu, yêu cầu HS chuyển câu đó thành câu
có sử dụng biện pháp nhân hóa
Trang 162 Nội dung giải pháp.
Biện pháp 4: Dạy tốt các phân môn khác thuộc môn Tiếng Việt.
Tiếng Việt lớp 5
Trang 17Biện pháp 5: Hướng dẫn HS xây dựng đoạn văn mở bài và kết bài.
Kết bài
Kết bài không mở rộng
Kết bài mở rộng
Mở bài gián tiếp
Trang 18Biện pháp 6: Thực hiện nghiêm túc tiết trả bài:
Lỗi dùng từ Lỗi đặt câu Lỗi về sự liên kết câu
Lỗi về bố cục bài viết
Lỗi về nội dung miêu tả
Các lỗi
thường
gặp
Trang 19Biện pháp 7: Chuẩn bị chu đáo kế hoạch bài học:
* Chuẩn bị đầy đủ về tâm thế, về nội dung, phương pháp, đồ dùng, phương tiện dạy học, mục tiêu, ý nghĩa giáo dục, khả năng, trình độ của HS
* Phải tìm tòi, nghiên cứu để có được những câu hỏi gợi mở phù hợp với trình độ HS, chuẩn
bị cả những từ, những câu văn thích hợp để sửa sai hoặc để làm mẫu cho HS.
Trang 203 Kết quả thực hiện các giải pháp.
Đối với giáo viên: Nâng cao được tay nghề và đã áp
dụng được các phương pháp đổi mới cho tất cả các môn học khác Làm cho bản thân tự tin hơn vào năng lực của mình
Trang 21Thời điểm Số HS Hoàn thành
tốt
Hoàn thành Chưa hoàn
thành
SL TL% SL TL% SL TL% Trước khi áp
trước và sau khi áp dụng giải pháp mới trong năm học 2018 - 2019.
Các em đã nắm chắc được từng dạng bài, biết cách viết những bài văn miêu tả ở lớp
5 giàu hình ảnh, giàu cảm xúc, đặc biệt nhiều em đã biết sử dụng các biện pháp nghệ thuật Vì thế, kết quả học tập trong phân môn TLV của các em có nhiều tiến bộ hơn
Trang 23Chưa hoàn thành Hoàn thành Hoàn thành tốt 0
Trước khi áp dụng PP mới Sau khi áp dụng PP mới
Bi u đ c t bi u th ph n trăm ểu đồ cột biểu thị phần trăm ồ cột biểu thị phần trăm ột biểu thị phần trăm ểu đồ cột biểu thị phần trăm ị phần trăm ần trăm k t qu kh o sát ch t l ết quả khảo sát chất lượng làm bài văn miêu tả ở khối 5 ả khảo sát chất lượng làm bài văn miêu tả ở khối 5 ả khảo sát chất lượng làm bài văn miêu tả ở khối 5 ất lượng làm bài văn miêu tả ở khối 5 ượng làm bài văn miêu tả ở khối 5 ng làm bài văn miêu t kh i 5 ả khảo sát chất lượng làm bài văn miêu tả ở khối 5 ở khối 5 ối 5
tr ước và sau khi áp dụng giải pháp mới trong năm học 2019 – 2020 c và sau khi áp d ng gi i pháp m i trong năm h c 2019 – 2020 ụng giải pháp mới trong năm học 2019 – 2020 ả khảo sát chất lượng làm bài văn miêu tả ở khối 5 ớc và sau khi áp dụng giải pháp mới trong năm học 2019 – 2020 ọc 2019 – 2020.
Trang 244 Kết luận.
Tích lũy kiến thức cho học sinh
Hướng dẫn học sinh quan sát và ghi chép.
Rèn luyện cách dùng từ ngữ biểu cảm và các thủ pháp nghệ thuật cho HS.
Rèn luyện cách dùng từ ngữ biểu cảm và các thủ pháp nghệ thuật cho HS.
Dạy tốt các phân môn khác thuộc môn Tiếng Việt Hướng dẫn HS xây dựng đoạn văn mở bài và kết bài Thực hiện nghiêm túc tiết trả bài.
Chuẩn bị chu đáo kế hoạch bài học.
Trang 25công tác tốt
Chúc hội thi thành công tốt đẹp.