Tuần 9 tiết 33 36

Kết bài: - Nêu cảm nghĩ về lòng biết ơn - Nêu những công việc và thể hiện a Mục tiêu: Học sinh biết làm một bài kiểm tra hoàn chỉnh với các D... kiến thức về văn bản, tiếng việt và viế

* Đối với học sinh khá, giỏi

- Vận dụng kiến thức đã học để làm các bài tập theo yêu cầu

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Thực hiện nhiệm vụ mà GV giao cho

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

a) Mục tiêu: Ôn tập lại nội dung kiến tức từ bài 1 đến đầu bài 3 về văn

học, tiếng việt, tập làm văn

b) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính

- GV chia lớp thành 4 nhóm và

yêu cầu HS hoạt động nhóm

Nêu những nét tiêu biểu về nội

dung, nghệ thuật của các văn bản đã

học ( GV giao nhiệm vụ từ tiết học

ghi lại điều thắc mắc và nhận xét bài

thuyết trình của nhóm trình bày

- GV nghe HS trình bày Khái

phần chính trong câu Lấy ví dụ.

H Nêu các cách nói giảm, nói

đã học.

2 Trình bày ý kiến của em về

lòng biết ơn

I Mở bài:

Giới thiệu vấn đề cần bàn luận

II Thân bài:

* Giải thích thế nào là “lòng biết

ơn”?

* Biểu hiện của lòng biết ơn

- Luôn ghi nhớ công ơn của họ

trong long

- Có những hành động thể hiện

sự biết ơn

- Luôn mong muốn đền đáp

công ơn của những người đã giúp đỡ

- Mỗi công việc chúng ta thành

công không phải tự nhiên mà có, dù

lớn hay nhỏ cũng có sự giúp đỡ của ai

đó, vậy nên ta cần phải có lòng biết ơn

* Mở rộng vấn đề

- Có một số người hiện nay

không có lòng biết ơn

VD: Ăn cháo đá bát, qua cầu rút

ván, …

III Kết bài:

- Nêu cảm nghĩ về lòng biết ơn

- Nêu những công việc và thể hiện

a) Mục tiêu: Học sinh biết làm

một bài kiểm tra hoàn chỉnh với các

D Luyện tập

kiến thức về văn bản, tiếng việt và viếtmột bài tập làm văn

b) Tổ chức hoạt động:

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:

“Quê hương là vòng tay ấmCon nằm ngủ giữa mưa đêmQuê hương là đêm trăng tỏ Hoa cau rụng trắng ngoài thềm

Quê hương mỗi người chỉ mộtNhư là chỉ một mẹ thôiQuê hương nếu ai không nhớ

Sẽ không lớn nổi thành người

Câu 2: (0,5 điểm) Xác định nội

dung của đoạn thơ?

Câu 3: (1,0 điểm) Tìm và nêu

tác dụng của các biện pháp tu từ cótrong đoạn thơ?

Câu 4: (1.0 điểm) Qua đoạn thơ

tác giả muốn gửi tới người đọc thôngđiệp gì?

Câu 3: Các biện pháp tu từ:+ Điệp ngữ “quê hương” đượclặp lại 4 lần

+ So sánh: Quê hương là vòngtay ấm, là đêm trăng tỏ, như là chỉ một

mẹ thôi

- Tác dụng: nhấn mạnh tình yêu

tha thiết, sự gắn bó sâu nặng với quê

hương của tác giả Đồng thời đã làm

nổi bật hình ảnh quê hương thật bình

- Học sinh xác định thông điệp

có ý nghĩa nhất đối với bản thân

+ Vai trò của quê hương

+ Giáo dục tình yêu quê hương

IV CỦNG CỐ VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

1 Bài cũ: Ôn tập các nội dung trên

2 Bài mới : Chuẩn bị kiểm tra giữ kỳ I

* Đối với học sinh cả lớp

- Ôn tập củng cố kiến thức đã học ở bài 1,2,văn bản đầu của bài 3

- Tích cực trong học tập

* Đối với học sinh khá, giỏi

- Vận dụng kiến thức đã học để làm các bài tập theo yêu cầu

2 Kỹ năng

Tổng hợp, vận dụng kiến thức vào bài làm

3 Thái độ: Nghiêm túc khi làm bài

II Chuẩn bị

1 Giáo viên: Đề, HDC, ma trận đề kiểm tra

2 Học sinh: Ôn bài

III Phương pháp: Kiểm tra viết

* Hoạt động 3: GV thu bài và nhận xét

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

vị kiến thức

% điểm Nhận biết Thông

hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao TN

KQ

T L

TN KQ

T L

TN KQ

T L

4 chữ, 5chữ

2 Viết Phân tích

nhân vậttrong mộttác phẩmvăn học

MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT

TT Chương/

Chủ đề

Nội dung/Đơn

vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Số câu hỏi theo mức độ nhận

thức

Nhận biết

Thông hiểu Vận

dụng

Vận dụng cao

1 Đọc hiểu Thơ (thơ 4

chữ, thơ 5chữ)

* Nhận biết:

- Nhận biết thể thơ củabài thơ

- Nhận biết cách gieovần của bài thơ

- Nhận biết hình ảnhtiêu biểu được nhắc tớitrong bài thơ, khổ thơ

* Thông hiểu

- Giải thích nghĩa của từtrong 1 dòng thơ

- Xác định chủ đề củabài thơ

- Xác định ý nghĩa hìnhảnh tiêu biểu trong bàithơ

- Tác dụng của biệnpháp tu từ trong câu thơ

- Xác định ý nghĩa củabài thơ

* Vận dụng

- Chia sẻ cảm nhận/ lợiích của đối tượng đượcnhắc tới trong bài thơ,khổ thơ

- Rút ra bài học/ tìnhcảm của em với đốitượng được nhắc tớitrong bài thơ

học Bài viết có đủnhững thông tin về tácgiả, tác phẩm, vị trí củanhân vật trong ược cácđặc điểm của tác phẩm,phân tích đnhân vật dựatrên những chi tiết vềlời kể, ngôn ngữ hànhđộng của nhân vật.

Thời gian: 90 phút, (không kể thời gian giao đề)

I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)

Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi

TRĂNG ƠI… TỪ ĐÂU ĐẾN ?

Trăng ơi… từ đâu đến?

Hay từ cánh rừng xa

Trăng hồng như quả chín

Lửng lơ lên trước nhà

Trăng ơi… từ đâu đến?

Hay biển xanh diệu kì

Trăng tròn như mắt cá

Chẳng bao giờ chớp mi

Trăng ơi… từ đâu đến?

Hay từ một sân chơi Trăng bay như quả bóng Bạn nào đá lên trời

Trăng ơi… từ đâu đến?

Hay từ lời mẹ ru Thương Cuội không được học

Hú gọi trâu đến giờ

Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ đường hành quân Trăng soi chú bộ đội

Và soi vàng góc sân

Trăng ơi… từ đâu đến? Trăng đi khắp mọi miền Trăng ơi có nơi nào Sáng hơn đất nước em…

(Trần Đăng Khoa, Góc sân và khoảng trời, NXB Văn hóa dân tộc)

Câu 1 Bài thơ “Trăng ơi… từ đâu đến?” được viết theo thể thơ nào?

A Thơ bốn chữ B Thơ năm chữ C Thơ Lục bát D Thơ tự do

Câu 2 Bài thơ có cách gieo vần như thế nào?

A Gieo vần lưng B Gieo vần chân

C Gieo vần lưng kết hợp vần chân C Gieo vần linh hoạt

Câu 3 Ở khổ thơ thứ nhất, trăng được so sánh với hình ảnh nào?

A Quả chín B Mắt cá C Quả bóng D Cánh rừng xa

Câu 4 Trong câu thơ « Lửng lơ lên trước nhà », từ “Lửng lơ” có nghĩa

là?

A chơi vơi giữa chừng, không cao, không thấp

B là là mặt đất, với tay được

C cao chót vót không thể với tới

D xa tít trên không trung

Câu 5 Xác định chủ đề của bài thơ Trăng ơi từ đâu đến?

A Tình yêu thiên nhiên B Tình yêu đôi lứa

C Tình yêu quê hương D Tình yêu gia đình

Câu 6 Vì sao tác giả nghĩ trăng đến từ biển xanh?

A Vì trăng giống quả hồng chín

B Vì trăng tròn như mắt cá không bao giờ chớp mi

C Vì trăng như quả bóng

D Vì trăng từ đường hành quân ra

Câu 7: Tác dụng chủ yếu của phép tu từ so sánh được sử dụng trong câu

thơ: “Trăng bay như quả bóng” là gì ?

A Làm cho sự vật trở nên gần gũi với con người

B Làm nổi bật đối tượng được nói đến trong câu thơ

C Làm cho câu thơ sinh động, gợi hình, gợi cảm

D Làm cho câu thơ giàu nhịp điệu, có hồn

Câu 8 Ý nghĩa của bài thơ “Trăng ơi… từ đâu đến?” là gì ?

A Nhân vật trữ tình yêu trăng theo cách độc đáo

B Trăng ở quê hương của nhân vật trữ tình là đẹp nhất

C Thể hiện tình cảm thiết tha của tác giả đối với quê hương đất nước

D Ánh trăng ở quê hương nhân vật trữ tình không giống ở nơi khác

Câu 9 Chia sẻ cảm nhận của em khi đọc khổ thơ cuối ?

Câu 10 Từ tình cảm của nhân vật trữ tình trong bài thơ, hãy bộc lộ tình

cảm của em với quê hương, đất nước (đoạn văn 3 đến 5 câu)

II VIẾT (4.0 điểm)

Phân tích một nhân vật trong một tác phẩm văn học mà em yêu thích

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

Môn: Ngữ văn lớp 7

Phần Câu Nội dung Điểm

9 HS có thể nêu cách hiểu khác nhau theo quan điểm của cá

nhân, nhưng cần đảm bảo ý: Qua hình ảnh trăng, nhân vật tinrằng trăng trên đất nước mình là đẹp nhất Bởi đó là ánhtrăng của hòa bình, trăng của tình yêu thương với những conngười bình dị, gần gũi của đất nước mình

1,0

10 HS nêu được những tình cảm mà mình cảm nhận được từ bài

thơ Yêu cầu

- Đảm bảo thể thức yêu cầu

- Đảm bảo nội dung theo yêu cầu

1,0

0,25 0,75

a Đảm bảo bố cục bài văn nghị luận gồm 3 phần MB, TB, KB.

0.25

b Xác định đúng yêu cầu của đề

Phân tích về nhân vật văn học yêu thích

0.25

c Phân tích đặc điểm nhân vật văn học yêu thích

Học sinh có thể chọn một nhân vật văn học mình yêu thích

nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau:

* Mở bài:

- Giới thiệu tác phẩm văn học và nhân vật phân tích

- Nêu khái quát ấn tượng về nhân vật

* Thân bài:

- Lần lượt phân tích và làm sáng tỏ các đặc điểm của nhân

vật dựa trên các chi tiết trong tác phẩm

+ Lai lịch: nhân vật đó xuất hiện như thế nào?

+ Ngoại hình

+ Hành động và việc làm của nhân vật

+ Ngôn ngữ của nhân vật

+ Những cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật

+ Mối quan hệ của nhân vật đó với các nhân vật khác

=> Nhận xét, đánh giá về nhân vật (suy nghĩ, cảm xúc,…về

các đặc điểm của nhân vật đã phân tích)

- Nhận xét đánh giá về nghệ thuật xây dựng nhân vật của

nhà văn

- Nêu ý nghĩa của hình tượng nhân vật trong việc thể hiện

chủ đề tác phẩm

* Kết bài: Nêu ấn tượng và đánh giá về nhân vật

- Nêu đánh giá khái quát về nhân vật

- Nêu cảm nghĩ, ấn tượng về nhân vật, ý nghĩa của nhân vật

với đời sống Rút ra bài học, liên hệ

I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi

Mưa

Mưa rơi tí tách Hạt trước hạt sau Không xô đẩy nhau Xếp hàng lần lượt

Mưa vẽ trên sân Mưa dàn trên lá Mưa rơi trắng xóa Bong bóng phập phồng

Mưa nâng cánh hoa Mưa gọi chồi biếc Mưa rửa sạch bụi Như em lau nhà.

Mưa rơi, mưa rơi Mưa là bạn tôi Mưa là nốt nhạc Tôi hát thành lời…

(Trích Mưa, Nguyễn Diệu, Thư viện thơ, 2019)

Trả lời các câu hỏi sau

Câu 1 Bài thơ “Mưa” được viết theo thể thơ nào?

A Thơ bốn chữ B Thơ năm chữ C Thơ Lục bát D Thơ tự do

Câu 2 Em hãy cho biết khổ thơ thứ hai được ngắt nhịp như thế nào?

A Nhịp 1/1/2 B Nhịp 2/1/1 C Nhịp 2/2 D Nhịp 1/2/1

Câu 3 Hình ảnh nào được nhắc đến nhiều nhất trong bài thơ?

A Cánh hoa B Hạt mưa C Chồi biếc D Chiếc lá

Câu 4 Từ “phập phồng” trong câu “Bong bóng phập phồng” có nghĩa là:

A Lúc nở, lúc tàn liên tục

B lúc to, lúc nhỏ dứt quãng

C phồng lên, xẹp xuống một cách liên tiếp

D thu nhỏ hết cỡ

Câu 5 Xác định chủ đề của bài thơ “Mưa”?

A Tình yêu thiên nhiên B Tình yêu đất nước

C Tình yêu quê hương D Tình yêu gia đình

Câu 6 Theo em đáp án nào nói đúng nhất về tình cảm của tác giả đối

với mưa?

A Yêu quý, trân trọng B Hờ hững, lạnh lùng

C Nhớ mong, chờ đợi D Bình thản, yêu mến

Câu 7 Tác dụng của biệp pháp tu từ nhân hóa trong hai câu thơ?

“Mưa rửa sạch bụi Như em lau nhà ”

A Làm cho sự vật trở nên gần gũi với con người

B Làm nổi bật đối tượng được nói đến trong câu thơ

C Làm cho câu thơ sinh động, gợi hình, gợi cảm

D Làm cho câu thơ giàu nhịp điệu, có hồn

Câu 8 Ý nghĩa của bài thơ Mưa là gì ?

A Nói về hiện tượng mưa trong tự nhiên và trong văn thơ

B Nói về lợi ích của mưa với đời sống của con người và sinh vật trên tráiđất

C Nói về lợi ích của mưa với đời sống của con người

D Nói về lợi ích của mưa với sinh vật trên trái đất

Câu 9 Từ những lợi ích của mưa, em hãy nêu ít nhất 2 biện pháp để bảo

vệ môi trường trong sạch

Câu 10 Em rút ra bài học gì sau khi đọc văn bản?

II Viết (4,0 điểm)

Phân tích một nhân vật trong một tác phẩm văn học mà em yêu thích

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

9 HS trả lời hợp lý 2 lợi ích của mưa đối với đời sống con

người và các sinh vật trên Trái đất

- Lợi ích của mưa: cung cấp nước để phục vụ đời sốngcủa con người và động thực vật; làm cho không khísạch và trong lành hơn

b Xác định đúng yêu cầu của đề

Phân tích về nhân vật văn học yêu thích

0.25

c Phân tích đặc điểm nhân vật văn học yêu thích

Học sinh có thể chọn một nhân vật văn học mình yêu thích

nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau:

* Mở bài:

- Giới thiệu tác phẩm văn học và nhân vật phân tích

- Nêu khái quát ấn tượng về nhân vật

* Thân bài:

- Lần lượt phân tích và làm sáng tỏ các đặc điểm của nhân

vật dựa trên các chi tiết trong tác phẩm

+ Lai lịch: nhân vật đó xuất hiện như thế nào?

+ Ngoại hình

+ Hành động và việc làm của nhân vật

+ Ngôn ngữ của nhân vật

+ Những cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật

+ Mối quan hệ của nhân vật đó với các nhân vật khác

=> Nhận xét, đánh giá về nhân vật (suy nghĩ, cảm xúc,…về

các đặc điểm của nhân vật đã phân tích)

- Nhận xét đánh giá về nghệ thuật xây dựng nhân vật của

nhà văn

- Nêu ý nghĩa của hình tượng nhân vật trong việc thể hiện

chủ đề tác phẩm

* Kết bài: Nêu ấn tượng và đánh giá về nhân vật

- Nêu đánh giá khái quát về nhân vật

- Nêu cảm nghĩ, ấn tượng về nhân vật, ý nghĩa của nhân vật

với đời sống Rút ra bài học, liên hệ

Họ và tên……….Lớp………

I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)

Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi

TRĂNG ƠI… TỪ ĐÂU ĐẾN ?

Trăng ơi… từ đâu đến?

Hay từ cánh rừng xa

Trăng hồng như quả chín

Lửng lơ lên trước nhà

Trăng ơi… từ đâu đến?

Hay biển xanh diệu kì

Trăng tròn như mắt cá

Chẳng bao giờ chớp mi

Trăng ơi… từ đâu đến?

Hay từ một sân chơi Trăng bay như quả bóng Bạn nào đá lên trời

Trăng ơi… từ đâu đến?

Hay từ lời mẹ ru Thương Cuội không được học

Hú gọi trâu đến giờ

Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ đường hành quân Trăng soi chú bộ đội

Và soi vàng góc sân

Trăng ơi… từ đâu đến? Trăng đi khắp mọi miền Trăng ơi có nơi nào Sáng hơn đất nước em…

(Trần Đăng Khoa, Góc sân và khoảng trời, NXB Văn hóa dân tộc)

Câu 1 Bài thơ “Trăng ơi… từ đâu đến?” được viết theo thể thơ nào?

A Thơ bốn chữ B Thơ năm chữ C Thơ Lục bát D Thơ tự do

Câu 2 Bài thơ có cách gieo vần như thế nào?

A Gieo vần lưng B Gieo vần chân

C Gieo vần lưng kết hợp vần chân C Gieo vần linh hoạt

Câu 3 Ở khổ thơ thứ nhất, trăng được so sánh với hình ảnh nào?

A Quả chín B Mắt cá C Quả bóng D Cánh rừng xa Câu 4 Trong câu thơ « Lửng lơ lên trước nhà », từ “Lửng lơ” có nghĩa

là?

A chơi vơi giữa chừng, không cao, không thấp

B là là mặt đất, với tay được C cao chót vót không thể với tới D xa tít trên không trung Câu 5 Xác định chủ đề của bài thơ Trăng ơi từ đâu đến? A Tình yêu thiên nhiên B Tình yêu đôi lứa C Tình yêu quê hương D Tình yêu gia đình Câu 6 Vì sao tác giả nghĩ trăng đến từ biển xanh? A Vì trăng giống quả hồng chín

B Vì trăng tròn như mắt cá không bao giờ chớp mi C Vì trăng như quả bóng D Vì trăng từ đường hành quân ra Câu 7: Tác dụng chủ yếu của phép tu từ so sánh được sử dụng trong câu thơ: “Trăng bay như quả bóng” là gì ? A Làm cho sự vật trở nên gần gũi với con người B Làm nổi bật đối tượng được nói đến trong câu thơ C Làm cho câu thơ sinh động, gợi hình, gợi cảm D Làm cho câu thơ giàu nhịp điệu, có hồn Câu 8 Ý nghĩa của bài thơ “Trăng ơi… từ đâu đến?” là gì ? A Nhân vật trữ tình yêu trăng theo cách độc đáo B Trăng ở quê hương của nhân vật trữ tình là đẹp nhất C Thể hiện tình cảm thiết tha của tác giả đối với quê hương đất nước D Ánh trăng ở quê hương nhân vật trữ tình không giống ở nơi khác Câu 9 Chia sẻ cảm nhận của em khi đọc khổ thơ cuối ? ………

………

………

………

Câu 10 Từ tình cảm của nhân vật trữ tình trong bài thơ, hãy bộc lộ tình cảm của em với quê hương, đất nước (đoạn văn 3 đến 5 câu) ………

………

………

………

………

………

………

II VIẾT (4.0 điểm) Phân tích một nhân vật trong một tác phẩm văn học mà em yêu thích ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

TRƯỜNG PTDTBT THCS NẬM MÒN Đề số 02 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Môn Ngữ văn lớp 7 Thời gian: 90 phút, (không kể thời gian giao đề) Họ và tên……….Lớp………

I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi

Mưa

Mưa rơi tí tách Hạt trước hạt sau Không xô đẩy nhau Xếp hàng lần lượt

Mưa vẽ trên sân Mưa dàn trên lá Mưa rơi trắng xóa

Mưa nâng cánh hoa Mưa gọi chồi biếc Mưa rửa sạch bụi Như em lau nhà.

Mưa rơi, mưa rơi Mưa là bạn tôi Mưa là nốt nhạc