Tiết ôn tập gk1 sử 6

Về kiến thức - Hệ thống hóa kiến thức lịch sử đã học từ bài 1 đến bài 6: Lịch sử và cuộc sống, Dựa vào đâu để biết và phục dựng lại lịch sử, Thời gian trong lịch sử, Nguồn gốc loài người

Ngày soạn: 22/10/2022

Tiết 13: ÔN TẬP

I Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Hệ thống hóa kiến thức lịch sử đã học từ bài 1 đến bài 6: Lịch sử và cuộc sống, Dựa vào đâu để biết và phục dựng lại lịch sử, Thời gian trong lịch sử, Nguồn gốc loài người , Xã hội nguyên thủy, Sự chuyển biến và phân hóa của xã hội nguyên thủy

- Củng cố khắc sâu những sự kiện, những vấn đề lịch sử cơ bản

2 Về năng lực

a Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ được giao và hỗ trợ bạn trong hoạt động nhóm

- Giao tiếp và hợp tác: Trình bày được ý kiến, sản phẩm của nhóm, đánh giá các sản phẩm của các bạn trong nhóm hoặc của nhóm khác; có thái độ hợp tác, chia

sẽ, giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm

- Giải quyết vấn đề sáng tạo: phân tích, tóm tắt những thông tin từ nhiều nguồn khác nhau để hoàn thành nhiệm vụ

b Năng lực đặc thù

- Tìm hiểu lịch sử: thông qua khai thác tranh ảnh, lược đồ để tái hiện sự kiện lịch sử.Phân biệt giá trị của tư liệu lịch sử trong việc tái hiện và nghiên cứu lịch sử

- Nhận thức và tư duy lịch sử: Trình bày được bối cảnh lịch sử và đưa ra nhận xét

về những nhân tố tác động đến sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử, quá trình lịch sử

+ Phân tích được tác động của bối cảnh không gian, thời gian đến các sự kiện, nhân vật lịch sử và liên hệ

3 Về phẩm chất

- Yêu nước: Tôn trọng quá khứ, có ý thức bảo vệ các di sản của thế hệ trước để lại

- Chăm chỉ: cố gắng trong các HĐ học tập (HĐ cá nhân, HĐ nhóm, …)

- Trung thực: có tính chính xác, trung thực trong quá trình học tập và trong cuộc sống

- Trách nhiệm:

+ Tôn trọng quá khứ lịch sử phát triển của loài người; có ý thức, trách nhiệm giữ gìn, bảo tồn và phát huy những giá trị văn hoá của các dân tộc trên thế giới

- Nhân ái: sẵn sàng học tập, giúp đỡ các thành viên trong nhóm

II Thiết bị dạy học và học liệu

1 Đối với giáo viên

- Giáo án, phiếu học tập dành cho HS

- Máy tính, máy chiếu

2 Đối với học sinh

- SGK Lịch sử và địa lí 6

- Phiếu học tập (đã chuẩn bị nội dung được giao).

III Tiến trình dạy học

1.Ổn định tổ chức

Sĩ số :6A: / , 6B: /

2 Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1: HĐ mở đầu/ Khởi động (5p)

a Mục tiêu: Tạo sự tò mò, ham học hỏi khao khát muốn tìm hiểu những sự

kiện LS ở HĐ hình thành kiến thức mới của bài học (Học sinh trình bày được tất

cả mọi sự vật hay con người đều biến đổi theo thời gian nghĩa là đều có quá khứ

và đó chính là lịch sử Từ đó học sinh dần dần hình thành khái niệm lịch sử.); tạo không khí hứng khởi để HS bắt đầu một tiết học mới Từ đó, GV dẫn vào bài mới

b Tổ chức thực hiện

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu 1 đoạn video về đời sống người nguyên thủy cho HS quan sát và

HĐ CN- 2p:

Em quan sát thấy gì? Em có suy nghĩ gì? Em còn băn khoăn điều

gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ theo yêu cầu, HS hoàn thành nội dung theo yêu

cầu của GV

Bước 3: HS trình bày và báo cáo kết quả HS trình bày cá nhân theo quan điểm

và hiểu biết của từng học sinh

Dự kiến sản phẩm:

Em quan sát thấy gì? Em có suy nghĩ gì? Em còn băn khoăn điều

gì?

- Quan sát thấy người

nguyên thủy đang làm

việc

- Cuộc sống đơn giản, sơ khai, giản dị

- Họ làm cách nào ứng phó với điều kiện tự nhiên khắc nghiệt,

Bước 4: Các HS khác nhận xét, đánh giá kết quả

- GV nhận xét và dẫn vào bài mới

Hoạt động của GV và học sinh Nội dung chính

Hoạt động 2: Ôn tập (22p)

a.Mục tiêu: HS hệ thống và củng cố được

các nội dung lịch sử đã học: Lịch sử là gì?

Giải thích Vì sao phải học lịch sử Hiểu

được dựa vào các tư liệu lịch sử để phục

dựng lại lịch sử; Hiểu vì sao phải xác định

thời gian trong lịch sử; Trình bày được

nguồn gốc loài người; Các giai đoạn phát

triển của người nguyên thủy, đời sống vật

chất và tinh thần của người nguyên thủy,

sự chuyển biến và phân hóa của xã hội

nguyên thủy từ sự ra đời của kim loại tác

động đến sự chueyenr biến của con người

b Tổ chức thực hiện

Nhiệm vụ 1

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã

học- HĐ cặp đôi- 3p các câu hỏi sau:

Dãy 1:

Câu 1; Em hiểu lịch sử và môn lịch sử là

gì?

Câu 2: Vì sao phải học lịch sử?

I.Ôn tập

Câu 3: Có những tư liệu nào để phục dựng

lại lịch sử?

Dãy 2:

Câu 4: Tại sao phải xác định thời gian

trong lịch sử?

Câu 5: Nêu các cách tính thời gian trong

lịch sử?

Câu 6: Nêu quá trình tiến hóa và từ vượn

thành người? Đời sống vật chất và tinh

thần của người nguyên thủy?

Dãy 3:

Câu 7: Những dấu tích của quá trình

chuyển biến từ Vượn thành Người ở Đông

Nam Á và Việt Nam?

Câu 8: Tác động của sự phát hiện ra kim

loại đối với sự chuyển biến trong đời sống

vật chất và xã hội nguyên thủy

Câu 9: Nêu sự phân hóa của xã hội nguyên

thủy ở VN?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ, hoàn

thành nội dung yêu cần

Bước 3: HS trình bày và báo cáo kết quả.

( Từng dãy báo cáo, chia sẻ y/c)

Dự kiến sản phẩm(Kèm theo)

1.Lịch sử và cuộc sống

- Lịch sử là tất cả những gì đã xảy ra và lịch sử còn được hiểu là 1 môn khoa học nghiên cứu và phục dựng lại quá khứ

- Môn Lịch sử là môn học tìm hiểu quá trình hình thành và phát triển của xã hội loài người từ khi con người xuất hiện trên Trái Đất cho đến ngày nay

2 Vì sao phải học lịch sử

- Giúp chúng ta tìm hiểu quá khứ, tìm về cội nguồn của chính bản thân, gia đình

và dòng họ…rộng hơn là của cả dân tộc, nhân loại

- Để đúc kết những bài học kinh nghiệm về sự thành công và thất bại trong quá khứ, để phục vụ hiện tại và xây dựng cuộc sống mới trong tương lai

3 Để phục dựng lại lịch sử

Có 4 loại tư liệu để phục dựng lại lịch sử

- Tư liệu hiện vật

- Tư liệu chữ viết

- Tư liệu truyền miệng

- Tư liệu gốc

4.Tại sao phải xác định thời gian trong lịch sử

- Lịch sử là những gì đã xảy ra trong quá khứ theo trình tự thời gian Muốn hiểu

và dựng lại lịch sử, cần sắp xếp tất cả sự kiện theo đúng trình tự của nó

5 Các cách tính thời gian trong lịch sử

- Các dân tộc trên thế giới đã sáng tạo ra nhiều cách đo thời gian khác nhau: đồng hồ cát, đồng hồ nước, đồng hồ đo bằng ánh sáng mặt trời

- Từ xa xưa con người đã nghĩ ra cách làm lịch Có hai loại lịch: âm lịch và dương lịch (công lịch )

- Còn có cách phân chia thời gian thành thập kỉ (10 năm), thế kỉ (100 năm) và thiên niên kỉ (1000 năm), tính từ năm đầu tiên của các khoảng thời gian đó

6 Quá trình tiến hóa từ vượn thành người: 3 GĐ

- Vượn người

- Người tối cổ

- Người tinh khôn.

*Đời sống vật chất và tinh thần của người nguyên thủy

- Đời sống vật chất: Sống trong hang động, mái đá, làm lều , mài đá tạo công

cụ và vũ khí, bước đầu biết trồng trọt, chăn nuôi, làm gốm

- Đời sống tinh thần: Biết làm đẹp và trang trí, sống tâm linh

7 Dấu tích quá trình chuyển biến từ Vượn thành Người ở Đông Nam Á và Việt Nam

+ Dấu tích Vượn người đã được tìm thấy ở Mi-an-ma, In-đô-nê-xi…

+ Dấu tích Người tối cổ được tìm thấy ở khắp ĐNÁ Điều này chứng tỏ quá trình tiến hoá từ Vượn người thành người ở Đông Nam Á là liên tục

- Ở Việt Nam: đã tìm thấy răng của Người tối cổ ở hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai (Lạng Sơn), công cụ được ghè đẽo thô sơ ở An Khê (Gia Lai), Núi Đọ (Thanh Hóa)… Việt Nam là quê hương của một dạng Người tối cổ

8 Tác động của sự phát hiện ra kim loại đối với sự chuyển biến trong đời sống vật chất và xã hội nguyên thủy

- Khoảng thiên niên kỉ thứ IV người nguyên thủy phát hiện ra kim loại

- Nhờ đó con người có thể khai hoang, mở rộng diện tích trồng trọt, nông nghiệp

và chăn nuôi phát triển, một số nghề được chuyên môn hóa cao

- Người đàn ông có vai trò ngày càng lớn làm chủ gia đình, con cái lấy theo họ cha, hình thành gia đình phụ hệ-> XHNT tan rã

9 Nêu sự phân hóa của xã hội nguyên thủy ở VN?

- Từ 4000 năm trước xuất hiện kim loại ( Văn hóa Phùng Nguyên ) trên khắp cả

nước VN

- Con người khai hoang, mở rộng địa bàn cư trú, kinh tế phát triển, đời sống ổn định

- Họ định cư lâu dài ven các con sông lớn hình thành khu vực đông dân cư, là cơ sở xuất hiện các quốc gia cổ trên đất nước VN

Bước 4: HS nhóm khác nhận xét, đánh giá

kết quả; GV nhận xét, đánh giá, chốt từng

nội dung, sau mỗi đại diện của nhóm báo

cáo

1.Lịch sử và cuộc sống

- Lịch sử là tất cả những gì đã xảy

ra và lịch sử còn được hiểu là 1 môn khoa học nghiên cứu và phục dựng lại quá khứ

- Môn Lịch sử là môn học tìm hiểu quá trình hình thành và phát triển của xã hội loài người từ khi con người xuất hiện trên Trái Đất cho đến ngày nay

2 Vì sao phải học lịch sử

- Giúp chúng ta tìm hiểu quá khứ, tìm về cội nguồn của chính bản thân, gia đình và dòng họ…rộng hơn là của cả dân tộc, nhân loại

- Để đúc kết những bài học kinh

nghiệm về sự thành công và thất bại trong quá khứ, để phục vụ hiện tại và xây dựng cuộc sống mới trong tương lai

3 Để phục dựng lại lịch sử

Có 4 loại tư liệu

- Tư liệu hiện vật

- Tư liệu chữ viết

- Tư liệu truyền miệng

- Tư liệu gốc

4.Tại sao phải xác định thời gian trong lịch sử

- Lịch sử là những gì đã xảy ra

trong quá khứ theo trình tự thời gian Muốn hiểu và dựng lại lịch

sử, cần sắp xếp tất cả sự kiện theo đúng trình tự của nó

5 Các cách tính thời gian trong lịch sử.

- Các dân tộc trên thế giới đã sáng tạo ra nhiều cách đo thời gian khác nhau:

đồng hồ cát, đồng hồ nước, đồng

hồ đo bằng ánh sáng mặt trời

- Từ xa xưa con người đã nghĩ ra cách làm lịch Có hai loại lịch: âm lịch và dương lịch (công lịch )

- Còn có cách phân chia thời gian thành thập kỉ (10 năm), thế kỉ (100 năm) và thiên niên kỉ (1000 năm), tính từ năm đầu tiên của các khoảng thời gian đó

6 Quá trình tiến hóa từ vượn thành người: 3 GĐ

- Vượn người

- Người tối cổ

- Người tinh khôn.

*Đời sống vật chất và tinh thần

của người nguyên thủy

- Đời sống vật chất: Sống trong hang động, mái đá, làm lều , mài

đá tạo công cụ và vũ khí, bước đầu biết trồng trọt, chăn nuôi, làm gốm

- Đời sống tinh thần: Biết làm đẹp

và trang trí, sống tâm linh

7 Dấu tích quá trình chuyển biến từ Vượn thành Người ở

3 HĐ 3: Luyện tập và vận dụng (15p)

Nhiệm vụ 1:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS Hoạt động cá nhân-

3p-hoàn thành PHT số 1: Khái quát về đặc

điểm của người nguyên thủy ở các giai

đoạn sau

Đông Nam Á và Việt Nam

+ Dấu tích Vượn người đã được tìm thấy ở Mi-an-ma, In-đô-nê-xi…

+ Dấu tích Người tối cổ được tìm thấy ở khắp ĐNÁ

- Ở Việt Nam: đã tìm thấy răng của Người tối cổ ở hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai (Lạng Sơn), công cụ được ghè đẽo thô sơ ở An Khê (Gia Lai), Núi Đọ (Thanh Hóa)… Việt Nam là quê hương của một dạng Người tối cổ

8 Tác động của sự phát hiện ra kim loại đối với sự chuyển biến trong đời sống vật chất và xã hội nguyên thủy.

- Khoảng thiên niên kỉ thứ IV người nguyên thủy phát hiện ra kim loại

- Nhờ đó con người có thể khai hoang, mở rộng diện tích trồng trọt, nông nghiệp và chăn nuôi phát triển, một số nghề được chuyên môn hóa cao

- Người đàn ông có vai trò ngày càng lớn làm chủ gia đình, con cái lấy theo họ cha, hình thành gia đình phụ hệ-> XHNT tan rã

9 Sự phân hóa của xã hội nguyên thủy ở VN

- Từ 4000 năm trước xuất hiện

kim loại ( Văn hóa Phùng Nguyên ) trên khắp cả nước VN

- Con người khai hoang, mở rộng địa bàn cư trú, kinh tế phát triển, đời sống ổn định

- Họ định cư lâu dài ven các con sông lớn hình thành khu vực đông dân cư, là cơ sở xuất hiện các quốc gia cổ trên đất nước VN

II Luyện tập và vận dụng BT1: Hoàn thành PHT về đặc

điểm của các dạng người Nguyên thủy

dạng

người

Đặc điểm (Dáng đứng, tay

chân, bộ lông, não)

Vượn

người

Người

tối cổ

Người

tinh

khôn

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ, hoàn

thành nội dung yêu cầu vào PHT

Bước 3: HS trình bày và báo cáo kết quả.

Dự kiến sản phẩm(Kèm theo)

Các dạng

người

Đặc điểm

Vượn người - Dáng hơi khom về phía trước, đi bằng 2 chi sau, tay cầm nắm,

mình có lớp lông dày, thể tích não nhỏ ( 900 cm3), cằm nhô về phía trước, mặt nhiều nếp nhăn, trán nhô ra phía trước

Người tối cổ Dáng đứng tương đối thẳng, đi thẳng, 2 tay khéo léo, mình có lớp

lông mỏng, thể tích não lớn hơn( 1100 cm3), cằm hơi nhô về phía trước, mặt ít nếp nhăn, trán hơi nhô ra phía trước

Người tinh

khôn Dáng đứng thẳng, đi thẳng, 2 tay khéo léo hơn, lớp lông biếnmất, thể tích não lớn hơn nhiều ( 1400 cm3), cằm thẳng, mặt

nhẵn, trán phẳng

Bước 4: HS khác chia sẻ GV nx, ĐG,

chốt/ máy chiếu

Nhiệm vụ 2:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS Hoạt động cá nhân-

3p-hoàn thành PHT số 2: Khái quát về các tư

liệu lịch sử

Tư liệu hiện vật

Tư liệu chữ viết

Tư liệu truyền

miệng

Tư liệu gốc

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ, hoàn

thành nội dung yêu cầu vào PHT

Bước 3: HS trình bày và báo cáo kết quả.

Dự kiến sản phẩm(Kèm theo)

(PHT kèm theo)

BT2: Hoàn thành PHT về các tư

liệu lịch sử

Tư liệu Đặc điểm

Tư liệu

hiện vật Là những di tích, đồ vật…của người xưa còn lưu giữ lại trong lòngđất hoặc trên mặt đất, nếu biết khai thác thì ta có thể biết khá cụ thể

và trung thực về đời sống vật chất và phần nào về đời sống tinh thần của người xưa

Tư liệu - Là những bản ghi, tài liệu chép tay hay sách được in, khắc chữ…

chữ viết - Nguồn tư liệu này ghi chép tương đối đầu đủ về đời sống của con

người Tuy nhiên, tư liệu chữ viết thường mang ý thức chủ quan của tác giả tư liệu

Tư liệu

truyền

miệng

- Là những câu chuyện dân gian (thần thoại, truyền thuyết, cổ tích), được kể truyền miệng từ đời này sang đời khác

- Loại tư liệu này thường không cho biết chính xác về thời gian và địa điểm, nhưng phần nào phản ánh hiện thực lịch sử

Tư liệu

gốc

- Là tư liệu cung cấp những thông tin đầu tiên và trực tiếp về sự kiện hoặc thời kì lịch sử nào đó Đây là nguồn tư liệu đáng tin cậy nhất khi tìm hiểu lịch sử

Bước 4: HS khác chia sẻ GV nx,

ĐG, chốt/ máy chiếu

- GV nêu thêm một số câu hỏi để khắc

sâu kiến thức:

Câu 1: Em hãy cho biết vai trò của

lao động đối với con người xưa và

nay?

Câu 2: Ngày nay con người có cần

phục dựng lại lịch sử qua các tư liệu

lịch sử hay không ?Vì sao?

- HS lần lượt trả lời, chia sẻ.

- GV nx, ĐG, chốt:

Câu 1: Lao động giúp cho con người

dần hoàn thiện hơn về cả thể chất lẫn

tinh thần

- Ngày nay lao động vẫn có vai trò

quan trọng trong việc tác động đến

quá trình phát triển của loài người

ngày một văn minh hơn, sáng tạo hơn,

lao động với công nghệ cao

Câu 2: Ngày nay con người cần

phục dựng lại lịch sử qua các tư liệu

lịch sử Vì:

- Con người muốn biết chính xác về

lịch sử thì cần phục dựng lại lịch sử

Mà lịch sử được lưu giữ lại ở các tư

liệu như hiện vật, truyền miệng, tư

liệu viết hay tư liệu gốc

(PHT kèm theo)

4 Củng cố và HDHT (3p)

* Củng cố

H: Em cần nắm những nội dung cơ bản nào của Lịch sử thời nguyên thủy?

- HS trình bày, bổ sung GV nx, khái quát: Lịch sử và CS, Cách phục dựng lịch

sử, Cách tính thời gian trong lịch sử, nguồn gốc loài người, Xã hội nguyên thủy,

sự chuyển biến và phân hóa của XH NT

* HDHT

- Ôn tập các nội dung đã học để chuẩn bị cho kiểm tra giữa kì