KẾ HOẠCH BÀI DẠY Bài SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nắm cách so sánh hai phân số khác mẫu số Củng cố về so sánh hai phân số cùng mẫu số 2 Kĩ năng Biết cách so sánh hai phân số.
Trang 1
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Bài: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ
I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Nắm cách so sánh hai phân số khác mẫu số
- Củng cố về so sánh hai phân số cùng mẫu số
2.Kĩ năng: Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số bằng cách quy đồng mẫu số của hai phân số đó
3.Thái độ: Cẩn thận, chính xác khi thực hiện các bài toán
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1 GV: - SGK+ Bảng phụ
2 HS: - SGK+ vở ô li
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5’
12’
A Khởi động:
- Quy đồng hai phân số và
- So sánh hai phân số và
- Nhận xét, đánh giá HS
B Hình thành kiến thức:
Ví dụ: So sánh hai phân số 3
2
và 4
3
;
- Đưa ra hai băng giấy,
- Yêu cầu HS quan sát :
- Băng giấy 1 được tô màu mấy phần
- Băng giấy 2 được tô màu mấy phần
- So sánh phần được tô màu ở hai
băng giấy ?
- Em có nhận xét gì về 3
2 băng giấy
-
-
3 2
4 3
- Băng giấy 1 tô màu 3
2 băng giấy, băng giấy 2 tô màu4
3 băng giấy
Trang 2
18’
và4
3
băng giấy
- Vậy3
2
và4
3 , phân số nào lớn hơn?
- Hãy viết kết quả so sánh hai phân số
3
2
<4
3
?
- Hướng dẫn HS so sánh bằng cách
quy đồng mẫu số hai phân số
- Sau khi quy đồng ta làm thế nào ?
- Yêu cầu HS so sánh hai phân số
mới
- Em rút ra kết luận gì?
- Muốn so sánh hai phân số khác mẫu
số ta làm như thế nào ?
C Thực hành – luyện tập:
Bài 1:So sánh hai phân số:
- Yêu cầu HS làm bài, 3 HS làm bài
vào bảng phụ, mỗi em một phần
- Gọi HS đọc và nêu cách làm bài
- Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt
- Muốn so sánh hai phân số khác mẫu
số ta làm thế nào?
Bài 2:Rút gọn rồi so sánh
- Bài tập có mấy yêu cầu?
- Yêu cầu HS làm bài, 2 HS làm bài
vào bảng phụ, mỗi em một phần
- Gọi HS đọc và giải thích cách làm
bài
- Nhận xét, tuyên dương HS làm tốt
- Để so sánh hai phân số khác mẫu số
ta có thể làm như thế nào ngoài cách
- Băng giấy thứ hai được tô màu nhiều hơn băng giấy thứ nhất
- 3
2 băng giấy bé hơn4
3 băng giấy
- Vậy3
2
bé hơn 4
3 , hay 4
3 lớn hơn 3
2
-3
2
<4
3 hay 4
3
>3 2
1 HS lên bảng thực hiện.
3
2 = 3 4
4 2
×
×
= 12
8
; 4
3
= 4 3
3 3
×
×
= 12
9
;
- Ta so sánh hai phân số cùng mẫu
- So sánh nêu: 12
8
<12 9
- Kết luận: 3
2
<4
3 hay 4
3
>3
2
- Ta có thể quy đồng mẫu số hai phân
số đó, rồi so sánh các tử số của hai phân số mới.
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập
- 3 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm bài vào vở:
4
3
<5
4
; 6
5
<8
7
; 5
2
>10 3
- Muốn so sánh hai phân số khác mẫu
số ta ta có thể quy đồng mẫu số hai phân số đó, rồi so sánh các tử số của hai phân số mới
Trang 3
4’
quy đồng mẫu số các phân số?
Bài 3:Mai ăn cái bánh,
- Muốn biết bạn nào ăn nhiều bánh
hơn chúng ta làm như thế nào?
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi hoàn
thành bài tập, 1 cặp HS làm bài vào
bảng phụ
- Gọi HS đọc bài làm, nhận xét
- Muốn so sánh hai phân số khác mẫu
số ta làm thế nào?
D Củng cố:
- Gọi HS nêu lại quy tắc so sánh hai
phân số khác mẫu số
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập.
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập
* Đáp án:
a) Rút gọn: = =
Vì < nên <
b) Rút gọn = =
Vì > nên >
- Ta có thể so sánh hai phân số bằng cách rút gọn để đưa hai phân số về dạng có cùng mẫu số và so sánh
- 1 HS đọc bài toán, lớp theo dõi Đáp án:
Mai ăn 8
3
= 40
15 cái bánh
Hoa ăn 5
2
= 40
16 cái bánh
Mà 40
15
<40
16 hay 8
3
<5
2 Vậy Hoa ăn nhiều bánh hơn Mai
- 1 HS nêu
- 2 HS nêu, lớp theo dõi