Trường Tiểu học Lý Thường Kiệt Năm học 2021 2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Phân môn Toán Bài PHÉP TRỪ PHÂN SỐ ( TIẾP THEO ) Tiết 115 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Nhận biết phép trừ hai phân số khác mẫu số Biế.
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY Phân môn: Toán
Bài: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ ( TIẾP THEO ) Tiết: 115
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1 Kiến thức:
- Nhận biết phép trừ hai phân số khác mẫu số
- Biết cách thực hiện phép trừ hai phân số khác mẫu số
- Củng cố về phép trừ hai phân số cùng mẫu số
2 Phẩm chất:
- HS có thái độ học tập tích cực.
3 Năng lực:
- Biết áp dụng quy tắc trừ phân số khác mẫu số để vận dụng vào thực hành.
- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tư duy
– lập luận logic
* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên
- Nền tảng dạy học
- Học liệu
2 Học sinh
- SGK Toán 4
- Vở toán
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Trang 2gian HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN (GV) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (HS)
5’ 1 Khởi động
- GV gọi 2 HS lên bảng làm 2
bài tập sau:
a) 2031− 531
b) 149 − 314
- GV yêu cầu 2 HS trả lời câu
hỏi:
+ Muốn thực hiện phép trừ hai phân số có cùng mẫu
số chúng ta làm như thế
nào?
- Gv gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, kết luận
- GV giới thiệu bài mới:
Ở tiết học trước các em đã
được tìm hiểu về cách trừ hai
phân số có cùng mẫu số
Trong bài học ngày hôm nay,
cô sẽ hướng dẫn lớp chúng ta
cách trừ hai phân số khác mẫu
số qua bài: Phép trừ phân số (
tiếp theo )
- GV yêu cầu 2 HS đọc tên đề
bài
- 2 HS lên bảng thực hiện a) 2031− 531=20−531 = 1531 b) 149 − 314= 9−314 = 614= 37
- 2 HS trả lời câu hỏi:
+ Muốn thực hiện phép trừ hai phân số có cùng mẫu số
ta trừ tử số của phaansoos thứ nhất cho tử số của phân
số thứ hai và giữ nguyên mẫu số.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- HS đọc tên bài.
15’ 2 Hình thành kiến thức:
* Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép trừ hai phân số khác mẫu
số
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
Để giúp các em biết cách trừ
hai phân số khác mẫu số, cô trò
chúng ta sẽ cùng nhau giải bài
toàn sau:
- GV dán thanh thông tin lên - HS quan sát
Trang 3- GV yêu cầu 1 HS đọc đề bài
toán trên thanh thông tin
- GV hỏi:
+ Đề bài cho biết gì?
+ Đề bài hỏi gì?
+ Để biết cửa hàng còn lại bao
nhiêu phần của tấn đường
chúng ta phải làm phép tính gì?
+Em có nhận xét gì về mẫu số
của hai phân số 45; 2
3?
- GV yêu cầu HS thảo luận
nhóm đôi để tìm ra cách thực
hiện phép trừ: 45−2
3 = ?
- GV yêu cầu HS phát biểu ý
kiến
- GV gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét.
- GV hỏi:
+ Phân số 45 quy đồng được
kết quả là bao nhiêu? Em làm
như thế nào?
+ Phân số 23 quy đồng được
kết quả là bao nhiêu? Em làm
như thế nào?
- 1 HS đọc đề bài toán
- HS trả lời:
+ Đề bài cho biết một cửa hàng
có 45 tấn đường, cửa hàng đã bán được 23 tấn đường.
+ Để bài hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu phần của tấn đường + Làm phép tính trừ 45−23
+ Mẫu số của hai phân số 45; 23
khác nhau.
- HS thảo luận nhóm đôi.
- HS trả lời: Cần quy đồng
mẫu số hai phân số rồi thực hiện phép trừ.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời:
+ 1215
+ 1015
Trang 4- GV ghi lên bảng:
4
5−23 ¿1215−1015
+ Đã thực hiện phép tính trừ
hai phân số được chưa?
- GV yêu cầu 1 HS đoc kết quả
phép trừ và trình bày cách
làm
GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét GV ghi lên
bảng cách thực hiện:
4
5−23 ¿1215−1015= 215
- GV kết luận: Đây chính là
cách thực hiện phép trừ hai
phân số khác mẫu số.
- GV hỏi:
+ Vậy muốn thực hiện trừ hai
phân số khác mẫu số chúng ta
làm như thế nào?
- GV nhận xét, kết luận: Muốn
trừ hai phân số khác mẫu số,
ta quy đồng mẫu số hai phân
số, rồi trừ hai phân số đó.
- GV yêu cầu HS nhắc lại quy
tắc
+ Đã có thể thực hiện phép
tính trừ hai phân số.
- HS đọc kết quả:
+ 152 Cách làm: Lấy 12-10 =2, giữ nguyên MS là 15.
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS trả lời:
+ Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số rồi trừ hai phân
số đó.
- HS lắng nghe.
- HS nhắc lại.
18’ 3 Hoạt động thực hành
* Mục tiêu: Bước đầu biết áp dụng quy tắc trừ hai phân số có cùng
mẫu số vào các bài tập
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Cả lớp
Để giúp lớp chúng ta nắm rõ
hơn về cách trừ hai phân số
Trang 5khác mẫu số, cô mời cả lớp
bước sang phần tiếp theo:
Luyện tập, thực hành
Bài 1: Tính
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu
bài tập 1
- GV hỏi:
+ Em có nhận xét gì về các
phân số trong các phép tính?
- GV yêu cầu HS nhận xét
- GV nhận xét
- GV hỏi:
+ Vậy muốn thực hiện phép
tính trừ hai phân số khác mẫu
số chúng ta làm như thế nào?
- GV yêu cầu HS nhận xét.
- GV nhận xét.
- GV phát phiếu học tập, yêu
cầu cả lớp làm bài 1 vào
phiếu 2 HS làm bài vào bảng
nhóm
- GV yêu cầu 2 HS lên bảng
trình bày kết quả bài 1
- GV yêu cầu HS nhận xét
- GV thu phiếu học tập, kiểm
tra
- GV nhận xét
- GV yêu cầu 1 HS nhắc lại
Thực hiện làm cá nhân– Chia sẻ lớp
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS trả lời:
+ Mẫu số của chúng khác nhau.
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS trả lời:
+ Ta quy đồng mẫu số hai phân số rồi trừ hai phân số đó
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện.
- HS trình bày:
a¿4
5−13= 1215− 515= 715
b¿56− 38= 4048− 1848= 2248= 1124
c¿87−23= 2421− 1421=1021
d¿53− 35= 2515− 915=1615
- HS nhận xét
- 1 HS nhắc lại.
Trang 6cách trừ hai phân số khác
mẫu số
Bài 2:Tính
Vừa rồi các em đã hoàn thành
xong bài tập 1 Vậy khi trừ 2
phân số có 2 mẫu số chia hết
cho nhau thì ta làm thế nào?
Để biết được, chúng ta sẽ bước
qua bài tập tiếp theo – bài tập
số 2.
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu
bài tập 2
- GV viết lên bảng: a¿20
16− 34
- GV hỏi:
+ Quan sát và nhận xét 2
phân số?
+Vậy MSC bé nhất của hai
phân số này là bao nhiêu? Vì
sao em biết?
+Phải thực hiện quy đồng
phân số nào?
+ Quy đồng 34được bao
nhiêu?
+ Đến đây, đã có thể thực
hiện phép trừ hai phân số
được chưa?
- GV yêu cầu HS nhận xét
- GV nhận xét
- GV lưu ý câu d:
+ Quan sát và nhận xét 2
phân số ở câu d?
Thực hiện làm cá nhân– Chia sẻ lớp
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS trả lời:
+ Hai phân số 2016và 34 có mẫu
số khác nhau; Hai phân số có mẫu số chia hết cho nhau + MSC bé nhất là 16 Vì MS của phân số 2016 chia hết cho
MS của phân số 34 + Thực hiện quy đồng phân số
3 4
+ 1216 + Có thể thực hiện phép trừ.
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS trả lời:
Trang 7+ 2 phân số có MS chia hết
cho nhau hay không?
+ Quan sát hai phân số và
cho biết phân số nào chưa tối
giản?
- GV yêu cầu 1 HS nêu kết
quả rút gọn phân số 129
- GV hỏi :
+ Sau khi rút gọn, hai phân
số có cùng MS không?
+ Vậy chúng ta cần làm gì
để thực hiện phép tính?
- GV yêu cầu HS nhận xét.
- GV nhận xét.
- GV lưu ý câu b,c
- GV yêu cầu HS làm bài 2
vào phiếu học tập, 2 HS
làm vào bảng nhóm
- GV yêu cầu 2 HS lên bảng
trình bày kết quả bài 2
- GV yêu cầu HS nhận xét
- GV thu phiếu học tập, kiểm
tra
- GV nhận xét
- GV yêu cầu 1 HS nhắc lại
cách trừ hai phân số khác
mẫu số
+ Hai phân số ở câu d có mẫu
số khác nhau.
+ Không có.
+ Phân số 129 là phân số chưa tối giản.
- HS trả lời: 129 sau khi rút gọn được phân số mới: 43
- HS trả lời:
+Sau khi rút gọn, hai phân số không cùng MS.
+ Quy đồng MS rồi thực hiện phép trừ.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe
- HS thực hiện.
- HS trình bày:
b¿30
45− 25= 3045− 2 x9 5 x9= 3045−1845= 1245= 415
c¿10
12− 34= 1012− 3x 3 4 x3= 1012− 912= 112
d¿129 − 14=12:39:3 − 14= 43− 14= 1612− 312= 1312
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
Trang 8Bài 3: Trong một công viên
có 67 diện tích đã trồng hoa
và cây xanh, trong đó 25 diện
tích của công viên đã trồng
hoa Hỏi diện tích để trồng
cây xanh là bao nhiêu phần
diện tích của công viên?
Qua hai bài tập 1 và 2 các em
đã hiểu hơn về cách trừ hai
phân số khác mẫu số Bây
giờ,để giúp các em biết cách
ứng dụng cách trừ hai phân số
khác mẫu số vào các bài toán
có lời văn, cô mời cả lớp
chuyển sang bài tập số 3.
-GV yêu cầu HS đọc đề bài tập
3
-GV hỏi:
+ Bài toán cho biết gì?
+Bài toán yêu cầu gì?
-GV yêu cầu HS nhận xét
-GV nhận xét
-GV hỏi:
+ Để tìm được số phần diện
tích trồng cây xanh chiếm
diện tích của công viên ta làm
phép tính gì?
Thực hiện làm cá nhân– Chia sẻ lớp
- HS đọc yêu cầu bài tập
- HS trả lời:
+ Bài toán cho biết: Trong một công viên có 67 diện tích
đã trồng hoa và cây xanh, trong đó 25 diện tích của công viên đã trồng hoa.
+ Bài toán yêu cầu: Tìm số phần diện tích trồng cây xanh chiếm diện tích của công viên.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
Trang 9- GV yêu cầu HS nhận xét
- GV yêu cầu cả lớp làm bài
tập 3 vào phiếu học tập, 1 bạn
làm vào bảng nhóm
- GV yêu cầu 1 HS lên bảng
trình bày kết quả bài 2
- GV yêu cầu HS nhận xét
- GV thu phiếu học tập, kiểm
tra
- GV nhận xét
- GV yêu cầu 1 HS nhắc lại
quy tắc trừ hai phân số khác
mẫu số
4 Hoạt động ứng dụng
5 Hoạt động sáng tạo
- HS trả lời:
+ Ta làm phép tính trừ: 67− 25
- HS nhận xét
- HS thực hiện
- HS trình bày:
Bài giải Diện tích trồng cây xanh chiếm
số phần là:
67− 2
5=1635 ( diện tích) Đáp số: 1635 diện tích
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS tự kiểm tra
- HS nhắc lại
- Ghi nhớ quy tắc trừ hai phân
số khác mẫu số