Giáo án Lịch sử lớp 7 (Trọn bộ cả năm)

Giáo án Lịch sử 7 (Trọn bộ cả năm) bao gồm 28 bài học Lịch sử dành cho học sinh lớp 7. Mỗi bài sẽ bao gồm mục tiêu, dụng cụ cần chuẩn bị và các hoạt động dạy – học trên lớp giúp quý thầy cô thuận tiện hơn trong công tác giảng dạy. Mời quý thầy cô cùng tham khảo giáo án.

Trang 1

Ngày so n: ạ

Ngày gi ng: ả

Ph n I:ầ KHÁI QUÁT L CH S TH GI I TRUNG Đ IỊ Ử Ế Ớ Ạ

Ti t 1, Bài 1:ế S HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRI N C A XÃ H I PHONG KI NỰ Ể Ủ Ộ Ế

CHÂU ÂU( Th i s , trung kì trung đ i )ờ ơ ạ

I. Yêu c u c n đ tầ ầ ạ :

1.Ki n th c:ế ứ

N m đắ ược quá trình hình thành xã h i phong ki n châu Âu.ộ ế

Hi u khái ni m “lãnh đ a phong ki n”, đ c tr ng c a kinh t lãnh đ a phong ể ệ ị ế ặ ư ủ ế ị

Bi t xác đ nh các qu c gia phong ki n châu trên b n đ ế ị ố ế ả ồ

4. Đ nh hị ướng phát tri n năng l cể ự

Năng l c chung:ự Năng l c giao ti p và h p tác; t h c; gi i quy t v n đ ự ế ợ ự ọ ả ế ấ ề

2. Chu n b c a h c sinhẩ ị ủ ọ

Đ c trọ ước sách giáo khoa và hoàn thành các nhi m v đệ ụ ược giao

IV. Ti n trình d y h cế ạ ọ :

1. n đ nh l pỔ ị ớ :

Trang 2

2. Ki m tra: ể Ki m tra s chu n b c a HSể ự ẩ ị ủ

3. Bài m iớ

3.1. Ho t đ ng kh i đ ngạ ộ ở ộ

M c tiêu: ụ Giúp h c sinh n m đọ ắ ược các n i dung c b n c a bài h c c n đ tộ ơ ả ủ ọ ầ ạ

được đó là ch đ phong ki n đế ộ ế ược hình thành châu Âu, thành th trung đ i xu tở ị ạ ấ

hi n. Sau đó đ a h c sinh vào tìm hi u n i dung bài h c, t o tâm th cho h c sinh điệ ư ọ ể ộ ọ ạ ế ọ vào tìm hi u bài m i.ể ớ

Phương pháp: Thuy t trình, tr c quan, phát v n.ế ự ấ

Th i gian: 3 phút.ờ

GV gi i thi u bài m i: ớ ệ ớ Khi đ qu c Roma suy y u các dân t c phía b cế ố ế ộ ắ ngày càng l n m nh trong đó ngớ ạ ười Giécman đã đánh xu ng và làm ch hình thànhố ủ nên các vương qu c và sau này là Anh, Pháp H thi t l p ch đ phong ki n và khiố ọ ế ậ ế ộ ế

s n xu t phát tri n đây hình thành nên các thành th trung đ i.ả ấ ể ở ị ạ

3.2. Ho t đ ng hình thành ki n th cạ ộ ế ứ

1. Ho t đ ng 1ạ ộ

1. S hình thành ch đ phong ki n châu Âu ự ế ộ ế ở

M c tiêuụ : N m đắ ược hoàn c nh hình thành ch đ phong ki n châu Âu. ả ế ộ ế ở

Phương pháp: Tr c quan, phát v n, thuy t trình, phân tích.ự ấ ế

Phương ti n: lệ ược đ châu Âu th i phong ki n.ồ ờ ế

Th i gian: 15 phútờ

T ch c ho t đ ngổ ứ ạ ộ

Ho t đ ng c a th y và tròạ ộ ủ ầ N i dung ki n th cộ ế ứ

Bước 1. Chuy n giao nhi m v h c t pể ệ ụ ọ ậ

HS đ c ph n 1 và tr l i các câu h i sau: ọ ầ ả ờ ỏ

? Sau đó người Giécman đã làm gì?

? Nh ng vi c làm y làm cho xã h i phữ ệ ấ ộ ươ ng

Tây bi n đ i nh th nào? ế ổ ư ế

? Lãnh chúa là nh ng ngữ ười nh th nào?ư ế

khuy n khích h c sinh h p tác v i nhau khiế ọ ợ ớ

th c khi th c hi n nhi m v h c t pự ự ệ ệ ụ ọ ậ

Bước 3. Báo cáo k t qu ho t đ ng ế ả ạ ộ

Cu i th k V, ng i Gíecman tiêuố ế ỉ ườ

di t các qu c gia c đ i Hi L p vàệ ố ổ ạ ạ Rôma. Thành l p nhi u vậ ề ương qu cố

m i: ĂngglôX cxông, Ph răng,ớ ắ ơ Tây G t, Đông G t…ố ố

Người Giécman đã chi m ru ng đ tế ộ ấ

Trang 3

M c tiêuụ : Bi t đ c th nào là lãnh đ a phong ki n và lãnh chúa phong ki n.ế ượ ế ị ế ế

Phương pháp: Tr c quan, phát v n, thuy t trình, phân tích, nhóm.ự ấ ế

Phương ti n: tranh nh v lãnh chúa phong ki n. ệ ả ề ế

Th i gian: ờ 10 phút

Ho t đ ng c a th y và tròạ ộ ủ ầ N i dung ki n th cộ ế ứ

? Em hi u nh th nào là “lãnh đ a” phong ể ư ế ị

ki n? ế

? Hãy miêu t và nêu nh n xét v lãnh đ a ả ậ ề ị

phong ki n qua H1?ế

?Trình bày đ i s ng, sinh ho t trong lãnh đ a?ờ ố ạ ị

? N n kinh t lãnh đ a có đ c đi m gì?ề ế ị ặ ể

? Phân bi t s khác nhau gi a xã h i c đ i v iệ ự ữ ộ ổ ạ ớ

xã h i phong ki n?ộ ế

Bước 2. Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

HS đ c SGK và th c hi n yêu c u. GV khuy nọ ự ệ ầ ế

khích h c sinh h p tác v i nhau khi th c khiọ ợ ớ ự

GV b sung ph n phân tích nh n xét, đánh giá,ổ ầ ậ

k t qu th c hi n nhi m v h c t p c a h cế ả ự ệ ệ ụ ọ ậ ủ ọ

sinh. Chính xác hóa các ki n th c đã hình thànhế ứ

cho h c sinhọ

2/ Lãnh đ a phong ki nị ế

Lãnh đ a là vùng đ t r ng l n do ị ấ ộ ớlãnh chúa làm ch trong đó có lâu ủđài và thành quách

Đ i s ng trong lãnh đ a: lãnh chúa ờ ố ị

xa hoa, đ y đ , nông nô nghèo kh ầ ủ ổ

Đ c đi m kinh t : T cung, t ặ ể ế ự ự

c p không trao đ i v i bên ngoài.ấ ổ ớ

3. Ho t đ ng 3 ạ ộ

3/ S xu t hi n các thành th trung đ i.ự ấ ệ ị ạ

M c tiêuụ : Bi t đế ược hoàn c nh xu t hi n thành th trung đ i và các giai t ng trongả ấ ệ ị ạ ầ thành th ị

Trang 4

Phương pháp: Tr c quan, phát v n, thuy t trình, phân tíchự ấ ế

Phương ti n: tranh nh v thành th trung đ i.ệ ả ề ị ạ

? Nguyên nhân xu t hi n thành thi?ấ ệ

khích h c sinh h p tác v i nhau khi th c khi th cọ ợ ớ ự ự

GV b sung ph n phân tích nh n xét, đánh giá,ổ ầ ậ

k t qu th c hi n nhi m v h c t p c a h cế ả ự ệ ệ ụ ọ ậ ủ ọ

sinh. Chính xác hóa các ki n th c đã hình thànhế ứ

cho h c sinhọ

3/ S xu t hi n các thành thự ấ ệ ị trung đ i.ạ

Nguyên nhân:

Cu i th k XI, s n xu t phátố ế ỉ ả ấ tri n th th công đem hàng hoáể ợ ủ

ra nh ng n i đông ngữ ơ ườ ểi đ trao

đ i hình thành các th tr n ổ → ị ấ → thành th ( thành ph ).ị ố

Ho t đ ng c a hành th : C dânạ ộ ủ ị ư

M c tiêu: ụ Nh m c ng c , h th ng hóa, hoàn thi n ki n th c m i mà HS đãằ ủ ố ệ ố ệ ế ứ ớ

được lĩnh h i ho t đ ng hình thành ki n th c v hoàn c nh ra đ i c a nhà nộ ở ạ ộ ế ứ ề ả ờ ủ ướ cphong ki n châu Âu và s xu t hi n c a thành th trung đ iế ự ấ ệ ủ ị ạ

Phương th c ti n hành:ứ ế GV giao nhi m v cho HS và ch y u cho làm vi cệ ụ ủ ế ệ

cá nhân, tr l i các câu h i tr c nghi m. Trong quá trình làm vi c HS có th trao đ iả ờ ỏ ắ ệ ệ ể ổ

v i b n ho c th y, cô giáo.ớ ạ ặ ầ

GV dùng h th ng câu h i tr c nghi m khách quan, t lu n và yêu c uệ ố ỏ ắ ệ ự ậ ầ

Trang 5

B. vùng đ t do các ch nô cai qu n.ấ ủ ả

C. vùng đ t do các thấ ương nhân và th th công xây d ng nên.ợ ủ ự

D. vùng đ t đã b b hoang nay đấ ị ỏ ược khai phá

Câu 2. Cu i th k V các b t c nào đã đánh chi m đ qu c Rôma?ố ế ỉ ộ ộ ế ế ố

A.Các b t c t vộ ộ ừ ường qu c Tây G t.ố ố

B. Các b t c t vộ ộ ừ ương qu c Đông G t.ố ố

C. Các b t c ngộ ộ ười Giécman

D. Các b t c t vộ ộ ừ ương qu c Ph răng.ố ơ

Câu 3. Giai c p ch y u s ng trong thành th trung đ i làấ ủ ế ố ị ạ

A.lãnh chúa phong ki nế

B. nông nô

C. th th công và lãnh chúa.ợ ủ

D. th th công và thợ ủ ương nhân

Câu 4. Vì sao xu t hi n thành th trung đ i?ấ ệ ị ạ

A. Vì hàng th công s n xu t ngày càng nhi u.ủ ả ấ ề

B. Vì nông dân b làng đi ki m s ng.ỏ ế ố

C. Vì quý t c chi m độ ế ược nh ng vùng đ t r ng l n.ữ ấ ộ ớ

D. vì s lố ượng lãnh chúa ngày càng tang

3.4. Ho t đ ng tìm tòi m r ng, v n d ngạ ộ ở ộ ậ ụ

M c tiêu: ụ Giúp h c sinh n m l i các ki n th c v a tìm hi u đ v n d ngọ ắ ạ ế ứ ừ ể ể ậ ụ

Phương th c ti n hành: ứ ế Các câu h i sau khi hình thành ki n th c m i.ỏ ế ứ ớ

? N n kinh t trong các thành th có gì khác so v i n n kinh t lãnh đ a.ề ế ị ớ ề ế ị

Giúp hs hi u rõ nguyên nhân và h qu c a các cu c phát ki n đ a lí m t trongể ệ ả ủ ộ ế ị ộ

nh ng nhân t quan tr ng t o ti n đ cho vi c hình thành quan h s n xu t TBCNữ ố ọ ạ ề ề ệ ệ ả ấ

2. K năngỹ :

Bi t xác đ nh đế ị ường đi c a 3 nhà phát ki n đ a lý trên b n đ bi t s d ng, khaiủ ế ị ả ồ ế ử ụ thác tranh nh l ch sả ị ử

3. T tư ưởng:

Trang 6

H/s th y đấ ược tính quy lu t quá trình phát tri n t XHPK lên TBCNậ ể ừ

4. Đ nh hị ướng phát tri n năng l c:ể ự

Năng l c chung: Năng l c giao ti p và h p tác; t h c; gi i quy t v n đ ự ự ế ợ ự ọ ả ế ấ ề

Năng l c chuyên bi t: Tái hi n ki n th c l ch s , xác đ nh m i quan h gi a các sự ệ ệ ế ứ ị ự ị ố ệ ữ ự

ki n, hi n tệ ệ ượng l ch s , so sánh, nh n xét, đánh giá, th c hành b môn l ch s , v nị ử ậ ự ộ ị ử ậ

d ng liên h ki n th c l ch s đã h c đ gi i quy t nh ng v n đ th c ti n đ t ra.ụ ệ ế ứ ị ử ọ ể ả ế ữ ấ ề ự ễ ặ

II. Phương pháp: Tr c quan, phát v n, phân tích, … ự ấ

III. Phương ti nệ B n đ th gi iả ồ ế ớ

Đ c SGK hoàn t t nhi m v đọ ấ ệ ụ ược giao

S u t m t li u ho c nh ng câu chuy n v các cu c phát ki n đ a lí.ư ầ ư ệ ặ ữ ệ ề ộ ế ị

M c tiêu: Giúp hs n m đụ ắ ược nh ng cu c phát ki n đ a lí l n, đ a h c sinh vào tìmữ ộ ế ị ớ ư ọ

hi u n i dung bài h c, t o tâm th cho h c sinh đi vào tìm hi u bài m i. ể ộ ọ ạ ế ọ ể ớ

Phương pháp: Tr c quan, phát v n.ự ấ

T ch c ho t đ ng:GV tr c quan H.3sgk Tàu Ca – ra – ven. Các nhà thám hi m đãổ ứ ạ ộ ự ể dùng tàu này đ vể ượ ạ ươt đ i d ng đ n các châu l c. Yêu c u h c sinh tr l i câu h iế ụ ầ ọ ả ờ ỏ nguyên nhân d n đ n các cu c phát ki n?ẫ ế ộ ế

D ki n s n ph m: Do SX phát tri n, TN, TTC c n nguyên li u, c n th trự ế ả ẩ ể ầ ệ ầ ị ường Trên c s ý ki n GV d n d t vào bài ho c GV nh n xét và vào bài m i:Th k XVơ ở ế ẫ ắ ặ ậ ớ ế ỷ

n n KT hàng hóa phát tri n. Đây là nguyên nhân thúc đ y ngề ể ẩ ười phương Tây ti nế hành các cu c phát ki n đ a lí đ tìm ra nh ng vùng đ t m i và con độ ế ị ể ữ ấ ớ ường m i nhớ ư

th nào? Chúng ta cùng tìm hi u n i dung bài h c hôm nay.ế ể ộ ọ

1. Ho t đ ng 1: 1. Nh ng cu c phát ki n l n v đ a lí.ạ ộ ữ ộ ế ớ ề ị

M c tiêu: n m đụ ắ ược nh ng cu c phát ki n đ a lí l n v đ a líữ ộ ế ị ớ ề ị

Phương ti n ệ

+ Ti vi

Trang 7

HĐ c a th yc a tròủ ầ ủ D ki n s n ph mự ế ả ẩ

Bước 1. Chuy n giao nhi m v h c t p ể ệ ụ ọ ậ

Chia thành 6 nhóm. Các nhóm đ c m c 1 SGK (6ọ ụ

phút), th o lu n và tr l i câu h i:ả ậ ả ờ ỏ

GV gi i thích k/n phát ki n đ a lí?ả ế ị

Nguyên nhân d n đ n các cu c phát ki n?ẫ ế ộ ế

hi n nhi m v h c t p, GV đ n các nhóm theo dõi,ệ ệ ụ ọ ậ ế

h tr HS làm vi c nh ng b ng h th ng câu h iỗ ợ ệ ữ ằ ệ ố ỏ

g i m :ợ ở

K tên các cu c phát ki n?ể ộ ế

GV nêu s lơ ược hành trình đó trên b n đ : ả ồ

? K t qu c a các cu c phát ki n?ế ả ủ ộ ế

? Các cu c phát ki n đó có ý nghĩa gì? ộ ế

thúc đ y thẩ ương nghi p phát tri n, đem l i ngu nệ ể ạ ồ

l i kh ng l cho giai c p t s n châu Âu.ợ ổ ồ ấ ư ả

Bước 3. Báo cáo k t qu ho t đ ng và th o lu nế ả ạ ộ ả ậ

GV b sung ph n phân tích nh n xét, đánh giá, k tổ ầ ậ ế

qu th c hi n nhi m v h c t p c a h c sinh.ả ự ệ ệ ụ ọ ậ ủ ọ

lí được ti n hành nh : B. Điaế ư

x đ n c c Nam châu Phiơ ế ự (1487) ; Vaxcô đ Gama đ nơ ế Tây Nam n Đ (1498) ; C.CôẤ ộlômbô tìm ra châu Mĩ (1492) ; Ph.Magienlan đi vòng quanh Trái Đ t (1519 1522).ấ

 Ý nghĩa các cu c phát ki n ộ ế

đ a lí ị : thúc đ y thẩ ương nghi pệ phát tri n, đem l i ngu n l iể ạ ồ ợ

kh ng l cho giai c p t s nổ ồ ấ ư ả châu Âu.

S ra đ i c a giai c p t s n :ự ờ ủ ấ ư ả

Trang 8

hi n nhi m v h c t p, GV đ n các nhóm theo dõi,ệ ệ ụ ọ ậ ế

h tr HS làm vi c nh ng b ng h th ng câu h iỗ ợ ệ ữ ằ ệ ố ỏ

g i m :ợ ở

Quý t c và thộ ương nhân Châu Âu tích lũy v n vàố

gi quy t nhân công b ng cách nào?ả ế ằ

? V i ngu n v n là nhân công có đớ ồ ố ược h đã làmọ

gì?

? Nh ng vi c làm đó có tác đ ng gì v i xã h i?ữ ệ ộ ớ ộ

? Giai c p T s n và Vô s n hình thành t nh ngấ ư ả ả ừ ữ

t ng l p nào? ầ ớ

Giai c p vô s n đấ ả ược hình thành t nh ng ngừ ữ ườ i

nông nô b tị ước đo t ru ng đ t, bu c ph i vào làmạ ộ ấ ộ ả

và tài nguyên các nở ước thu cộ

đ a. H m r ng s n xu t, kinhị ọ ở ộ ả ấ doanh, l p đ n đi n, bóc l tậ ồ ề ộ

s c lao đ ng ngứ ộ ười làm thuê, giai c p t s n ra đ i.ấ ư ả ờ

Giai c p vô s n đấ ả ược hình thành t nh ng ngừ ữ ười nông nô

b tị ước đo t ru ng đ t, bu cạ ộ ấ ộ

ph i vào làm vi c trong các xíả ệ nghi p c a t s n.ệ ủ ư ả

Quan h s n xu t t b n chệ ả ấ ư ả ủ nghĩa được hình thành

3.3. Ho t đ ng luy n t pạ ộ ệ ậ

M c tiêu: Nh m c ng c , h th ng hóa, hoàn thi n ki n th c m i mà HS đã ụ ằ ủ ố ệ ố ệ ế ứ ớ

được lĩnh h i ho t đ ng hình thành ki n th c v nh ng cu c phát ki n đ a lí và s ộ ở ạ ộ ế ứ ề ữ ộ ế ị ựhình thành CNTB Châu Âu.ở

Phương th c ti n hành: GV giao nhi m v cho HS và ch y u cho làm vi c ứ ế ệ ụ ủ ế ệ

cá nhân, tr l i các câu h i tr c nghi m. Trong quá trình làm vi c HS có th trao đ i ả ờ ỏ ắ ệ ệ ể ổ

GV dùng h th ng câu h i tr c nghi m khách quan, t lu n và yêu c u h c sinh ch n ệ ố ỏ ắ ệ ự ậ ầ ọ ọđáp án đúng tr l i trên b ng con (tr c nghi m).ả ờ ả ắ ệ

Trang 9

+ Ph n tr c nghi m khách quan ầ ắ ệ

Câu 1. Đâu không ph i là nguyên nhân d n đ n nh ng cu c phát ki n đ a lí?(B)ả ẫ ế ữ ộ ế ị

A. Do khát v ng mu n tìm mãnh đ t có vàng. B. Do y u c u phát tri n c a s n ọ ố ấ ề ầ ể ủ ả

Câu 3. Ch nghĩa t b n Châu Âu đủ ư ả ở ược hình thành trên c s nào?(H)ơ ở

A. Thu vàng b c, hạ ương li u t n Đ và phệ ừ Ấ ộ ương Đông

B. Các thành th trung đ iị ạ

C. V n và công nhân làm thuê.ố

D. S phá s n c a ch đ phong ki n.ự ả ủ ế ộ ế

Câu 4. Cu c phát ki n đ a lí c a các thộ ế ị ủ ương nhân châu Âu ch y u hủ ế ướng v đâu?(H)ề

A. n Đ và các nẤ ộ ước phương Đông

B. Trung Qu c và các nố ước phương Đông

C. Nh t B n và các nậ ả ước phương Đông

D. n Đ và các nẤ ộ ước phương Tây

Câu 5. Các cu c phát ki n đ a lí đã mang l i s giàu có cho các t ng l p nào châu ộ ế ị ạ ự ầ ớ ởÂu?(H)

A. Công nhân, quý t c. ộ B. Thương nhân, quý t c. ộ

C. Tướng lĩnh, quý t c. D. tăng l , quý t c.ộ ữ ộ

Câu 6. Giai c p vô s n đấ ả ược hình thành t nh ng t ng l p nào?ừ ữ ầ ớ

A. Nông nô B. T s n C. Công nhân D. Đ a ch ư ả ị ủ

M c tiêu: kh c sâu ki n th c tr ng tâm c a bài h c.ụ ắ ế ứ ọ ủ ọ

Châu Âu TK XIV, XV n n kinh t hàng hóa phát tri n > c n th tr ng > các cu c

Trang 10

+ Chu n b bài m i ẩ ị ớ

H c bài cũ, đ c và so n bài 3 cu c đ u tranh ọ ọ ạ ộ ấ

N m đắ ược nguyên nhân xu t hi n và n i dung t tấ ệ ộ ư ưởng c a phong trào văn hóa ủ

Ti t 3, Bài 3: CU C Đ U TRANH C A GIAI C P T S N CH NG ế Ộ Ấ Ủ Ấ Ư Ả Ố

PHONG KI N TH I H U KÌ TRUNG Đ IẾ Ờ Ậ Ạ

Nh n th c đậ ứ ượ ực s phát tri n h p quy lu t c a xã h i loài ngể ợ ậ ủ ộ ười.XHPK l c ạ

h u, l i th i s p đ và thay th vào đó là xã h i t b nậ ỗ ờ ụ ổ ế ộ ư ả

Th y đấ ược phong trào Văn hoá Ph c h ng đã đ l i nhi u giá tr to l n cho ụ ư ể ạ ề ị ớ

n n văn hoá nhân lo i.ề ạ

3/Kĩ năng

Phân tích nh ng mâu thu n xã h i đ th y đữ ẩ ộ ể ấ ược nguyên nhân sâu xa c a cu c ủ ộ

đ u tranh c a giai c p t s n ch ng phong ki n.ấ ủ ấ ư ả ố ế

Năng l c chuyên bi tự ệ

+ Tái hi n ki n th c l ch s , xác đ nh m i quan h gi a các s ki n, hi nệ ế ứ ị ử ị ố ệ ữ ự ệ ệ

tượng l ch s Phân tích đị ử ược tác đ ng c a phong rào c i cách tôn giáo d nd xã h iộ ủ ả ế ộ châu Âu th i bây gi ờ ờ

II. Phương pháp d y h cạ ọ

Trang 11

S hình thành ch nghĩa t b n châu Âu đã di n ra nh th nào? ự ủ ư ả ở ễ ư ế

3. Bài m i: ớ Ngay trong lòng xã h i phong ki n, CNTB đã độ ế ược hình thành, giai

c p t s n ngày càng l n m nh, tuy nhiên, h l i không có v trí xã h i thích h p. Do ấ ư ả ớ ạ ọ ạ ị ộ ợ

đó giai c p t s n đã ch ng l i phong ki n trên nhi u lĩnh v c …ấ ư ả ố ạ ế ề ự

M c tiêu: ụ Giúp h c sinh n m đọ ắ ược các n i dung c b n c a bài h c ộ ơ ả ủ ọ

c n đ t đầ ạ ược đó là Nguyên nhân xu t hi n và n i dung t tấ ệ ộ ư ưởng c a phong trào Văn ủhoá Ph c h ng. Nguyên nhân d n đ n phong trào c i cách tôn giáo và nh ng tác đ ng ụ ư ẫ ế ả ữ ộ

c a phong trào này đ n xã h i phong ki n châu Âu b y gi ủ ế ộ ế ấ ờ

Bước 1. Chuy n giao nhi m v h cể ệ ụ ọ

t pậ

HS đ c ph n 1 và tr l i các câu h iọ ầ ả ờ ỏ

sau:

? T i sao giai c p t s n l i ch n văn ạ ấ ư ả ạ ọ

hoá làm cu c m độ ở ường cho đ u tranh ấ

Trang 12

HS đ c SGK và th c hi n yêu c u. GVọ ự ệ ầ

khuy n khích h c sinh h p tác v i nhauế ọ ợ ớ

khi th c khi th c hi n nhi m v h c t pự ự ệ ệ ụ ọ ậ

M đở ường cho s phát tri n c a văn hoáự ể ủ châu Âu và nhân lo i.ạ

2. Ho t đ ng 2 ạ ộ

2/ M c tiêuụ : Trình bày được Phong trào c i cách tôn giáo.ả

Phương ti n: Tivi, máy tính.ệ

Trang 13

HS phân tích, nh n xét, đánh giá k t quậ ế ả

được lĩnh h i ho t đ ng hình thành ki n th c v phong trào văn hóa ph c h ng vàộ ở ạ ộ ế ứ ề ụ ư phong trào c i cách tôn giáo.ả

h c sinh ch n đáp án đúng (tr c nghi m).ọ ọ ắ ệ

Câu 1. Quê hương c a phong trào văn hóa Ph c h ng làủ ụ ư

A. Đ c.ứ B. Ý C. Pháp D. Anh

Câu 2. Nguyên nhân c a phong trào văn hóa Ph c h ng là doủ ụ ư

A. ch đ phong ki n kìm hãm giai c p t s n.ế ộ ế ấ ư ả

B. nhân dân căm ghét s th ng tr c a ch đ phong ki n.ự ố ị ủ ế ộ ế

C. giai c p t s n mong mu n cho xã h i ngày càng t t đ p h n.ấ ư ả ố ộ ố ẹ ơ

D. Nhân dân mu n khôi ph c l i nh ng gia tr t t đ p c a xã h i th i C đ i.ố ụ ạ ữ ị ố ẹ ủ ộ ờ ổ ạ

Câu 3. Phong trào văn hóa Ph c h ng đ u tranh b ng hình th c nào?ụ ư ấ ằ ứ

A. Vũ tráng B. Chính tr ị

C. Dùng các tác ph m.ẩ D. Dùng b o l c.ạ ự

Câu 4. Phong trào c i cách tôn giáo đã d n t i h qu gì?ả ẫ ớ ệ ả

A. Đ o Kitô b th tiêu.ạ ị ủ B. Đ o Kitô đạ ược phát tri n h n.ể ơ

C. Đ o Kitô b chia thành hai phái.ạ ị D. Đ o Kitô c i cách thành tôn giáo m i.ạ ả ớ 3.4. Ho t đ ng tìm tòi m r ng, v n d ngạ ộ ở ộ ậ ụ

Phong trào c i cách tôn giáo đã có tác đ ng tr c ti p nh th nào đ n xã h i châu Âuả ộ ự ế ư ế ế ộ lúc b y giò?ấ

GV giao nhi m v cho HSệ ụ

Chuân bi bai 4 ̉ ̣ ̀ TRUNG QU C TH I PHONG KI N.Ố Ờ Ế

Trang 15

Bi t phân tích đánh giá thành t u VH c a m i tri u đ iế ự ủ ỗ ề ạ

Năng l c chung: ự Năng l c giao ti p và h p tác; t h c; gi i quy t v n đ ự ế ợ ự ọ ả ế ấ ề

Năng l c chuyên bi t: ự ệ Tái hi n ki n th c l ch s , xác đ nh m i quan h gi a các ệ ế ứ ị ự ị ố ệ ữ

s ki n, hi n tự ệ ệ ượng l ch s , so sánh, nh n xét, đánh giá, th c hành b môn l ch s , ị ử ậ ự ộ ị ử

v n d ng liên h ki n th c l ch s đã h c đ gi i quy t nh ng v n đ th c ti n đ t ậ ụ ệ ế ứ ị ử ọ ể ả ế ữ ấ ề ự ễ ặra

1. Phong trào VH ph c h ng di n ra ntn? K t qu ? Tác d ng? ụ ư ễ ế ả ụ

2. Em hãy nêu n i dung t tộ ư ưởng c i cách tôn giáo c a LuTh và CanVanh? ả ủ ơ

3. Bài m iớ

M c tiêu: ụ Giúp h c sinh n m đọ ắ ược các n i dung c b n c a bài h c c n đ tộ ơ ả ủ ọ ầ ạ

được đó là tìm hi u để ược nét n i b t c a tình hình chính tr , kinh t Trung Qu c th iổ ậ ủ ị ế ố ờ phong ki n :ế

Sau đó đ a h c sinh vào tìm hi u n i dung bài h c, t o tâm th cho h c sinh đi vàoư ọ ể ộ ọ ạ ế ọ tìm hi u bài m i.ể ớ

M c tiêuụ : N m đắ ượ ực s hình thành xã h i phong ki nộ ế

Phương pháp: Tr c quan, phát v n, thuy t trình, phân tích.ự ấ ế

Phương ti n: B n Trung Qu cệ ả ố

Trang 16

Gi i thích: Đ a ch ?ả ị ủ

Giai c p đ a ch và nông dân tá đi n đãấ ị ủ ề

được hình thành nh th nào xã h iư ế ở ộ

TQ?

Quan l i và nông dân giàu chi m nhi uạ ế ề

ru ng, có quy n l c tr thành đ a ch ộ ề ự ở ị ủ

Nhi u nông dân m t ru ng, ph i nh nề ấ ộ ả ậ

ru ng c a đ a ch tr thành tá đi n, ph iộ ủ ị ủ ở ề ả

n p m t ph n hoa l i cho đ a ch g i làộ ộ ầ ợ ị ủ ọ

đ a tô.ị > Xã h i phong ki n Trung Qu c độ ế ố ượ cxác l p.ậ

Khuy n khích h c sinh đ c b n niênế ọ ọ ả

Trang 17

t pậ

Nh ng bi n pháp đ c ng c chínhữ ệ ể ủ ố

quy n và phát tri n KT th i T n Hán?ề ể ờ ầ

ý nghĩa c a nh ng chính sách đó?ủ ữ

GV gi i thi u cho hs vài nét c a T nớ ệ ủ ầ

Th y Hoàng h u qu c a s b o ngủ ậ ả ủ ự ạ ượ c

Th i T n Hán : ban hành ch đ đoờ ầ ế ộ

lường th ng nh t, gi m tô thu , khuy nố ấ ả ế ế khích nông dân nh n ru ng cày và kh nậ ộ ẩ hoang

3. Ho t đ ng 3 ạ ộ

M c 3. S th nh vụ ự ị ượng c a Trung Qu c dủ ố ưới th i Đờ ường

M c tiêuụ : Bi t đ c]]ý nghĩa c a cách m ng t s n Anhế ượ ủ ạ ư ả

Phương ti n ệ

Trang 18

phút), th o lu n và th c hi n các yêu c u sau:ả ậ ự ệ ầ

Nhóm 1+ 2: t ch c b máy nhà nổ ứ ộ ước th i Đờ ườ ng

ntn?

Nhóm 3+ 4: Chính sách đ i ngo i th i Đố ạ ờ ường ntn?

Nhóm 5+ 6: Tình hình kinh t th i Đế ờ ường ra sao?

HS đ c SGK và th c hi n yêu c u. GV khuy n khíchọ ự ệ ầ ế

h c sinh h p tác v i nhau khi th c khi th c hi nọ ợ ớ ự ự ệ

qu th c hi n nhi m v h c t p c a h c sinh. Chínhả ự ệ ệ ụ ọ ậ ủ ọ

xác hóa các ki n th c đã hình thành cho h c sinhế ứ ọ

3. S th nh vự ị ượng c a Trungủ

Qu c dố ưới th i Đờ ường

a. T ch c b máy nhà nổ ứ ộ ước

B máy nhà nộ ước đượ ủc c ng cố hoàn thi n h n, c ngệ ơ ử ười thân tín

đi cai qu n các đ a phả ị ương, mở nhi u khoa thi đ tuy n ch nề ể ể ọ nhân tài

b. Chính sách đ i ngo i.ố ạ

Ti n hành m r ng lãnh th ế ở ộ ổ

b ng các cu c chi n tranh xâm ằ ộ ế

lược: Tri u Tiên, N i Mông, Đ i ề ộ ạ

Vi t…ệ

c. Tình hình kinh t ế

Thi hành nhi u bi n pháp gi m ề ệ ả

tô, l y ru ng công và ru ng b ấ ộ ộ ỏhoang chia cho nông dân

Th c hi n ch đ quân đi n, doự ệ ế ộ ề

đó s n xu t phát tri n. ả ấ ể

> Kinh t ph n th nh.ế ồ ị

được lĩnh h i ho t đ ng hình thành ki n th c v các tri u đ i phong ki n TQ màộ ở ạ ộ ế ứ ề ề ạ ế các em đã được tìm hi u.ể

h c sinh ch n đáp án đúng (tr c nghi m).ọ ọ ắ ệ

+ Ph n tr c nghi m khách quan ầ ắ ệ

Câu 1: T n Th y Hoàng đã thi hành nh ng chính sách gì đ cai tr đ t n c?(H)ầ ủ ữ ể ị ấ ướ

Trang 19

A. Chia đ t nấ ước thành qu n, huy n đ cai tr , thi hành ch đ cai tr r t hà ậ ệ ể ị ế ộ ị ấ

kh c.ắ

B. Gi m tô thu cho nhân dân và nông nô.ả ế

C. Chia đ t nấ ước thành các qu n, huy n đ d qu n lí, khuy n khích nhân dân.ậ ệ ể ễ ả ế

D. Chia đ t n c thành các qu n, huy n ,c quan l i tr c ti p qu n lí.ấ ướ ậ ệ ử ạ ự ế ả

Câu 2: Vì sao ch đ phong ki n nhà T n l i b s p đ ?(B)ế ộ ế ầ ạ ị ụ ổ

A. Vì T n Th y Hoàng chia đ t nầ ủ ấ ước thành qu n huy nậ ệ

B. Vì T n Th y Hoàng ăn ch i sa đ aầ ủ ơ ọ

C. Vì T n Th y Hoàng là m t ông vua tàn b o, bóc l t nhân dân.ầ ủ ộ ạ ộ

D. Vì T n Th y Hoàng bóc l t nhân dân.ầ ủ ộ

Câu 3: T i sao đ n th i nhà Đ ng kinh t n đ nh và phát tri n?(B)ạ ế ờ ườ ế ổ ị ể

A. Vì có b máy nhà nộ ước đượ ủc c ng c n n đ c l p.ố ề ộ ậ

B. Vì có nhi u bi n pháp đ khai hoang, phát tri n nông nghi p.ề ệ ể ể ệ

C. Vì nhà nướ ổc n đ nh và phát tri n không ng ngị ể ừ

D. Vì kinh t phát tri n , xã h i đế ể ộ ượ ổc n đ nh.ị

Câu 4. Xã h i phong ki n Trung Qu c xu t hi n hai giai c p nào? (B)ộ ế ố ấ ệ ấ

A. Đ a ch , tá đi n ị ủ ề B. Đ a ch , nông nô.ị ủ

C. Quý t c, nông dân D. Quý t c, nông nôộ ộ

Phương th c ti n hành: ứ ế Các câu h i sau khi hình thành ki n th c m i.ỏ ế ứ ớ Câu1. S th nh vự ị ượng c a Trung Qu c dủ ố ưới th i Đờ ường được bi u hi n ể ệ ở

B máy nhà nộ ước đượ ủc c ng c , hoàn thi n.ố ệ

D→ ưới nhà Đường, Trung Qu c tr thành m t qu c gia phong ki n cố ở ộ ố ế ường th nh ị

Trang 20

1/Ki n th c: ế ứ

S hình thành xã h i phong ki n Trung Qu c và các tri u đ i phong ki n ự ộ ế ở ố ề ạ ế

c a Trung Qu c.ủ ố

Nh ng thành t u l n v văn hoá, khoa h c kĩ thu t c a Trung Qu c.ữ ự ớ ề ọ ậ ủ ố

2/Thái đ : ộ Nh n th c đậ ứ ược Trung Qu c là m t qu c gia phong ki n l n ố ộ ố ế ớ ở

phương Đông, là nước láng gi ng v i Vi t Nam, nh hề ớ ệ ả ưởng không nh t i quá trình ỏ ớ

l ch s c a Vi t Nam.ị ử ủ ệ

3/K năng: ỉ L p niên bi u các tri u đ i phong ki n Trung Qu c.ậ ể ề ạ ế ố

Năng l c chuyên bi t:ự ệ Tái hi n ki n th c l ch s , xác đ nh m i quan h gi aệ ế ứ ị ử ị ố ệ ữ các s ki n, hi n tự ệ ệ ượng l ch s ị ử

+ Tranh nh v m t s công trình ki n trúc th i PK.ả ề ộ ố ế ờ

+ M t s t li u thành văn v các chính sách c a nhà nộ ố ư ệ ề ủ ước PK TQ

2. H c sinhọ

Ôn t p ki n th c đã h c. Đ c và tr l i các câu h i trong sgk.ậ ế ứ ọ ọ ả ờ ỏ

S u t m t li u liên quan.ư ầ ư ệ

IV. Ti n trình d y h cế ạ ọ

1/ n đ nh l p. Ổ ị ớ (1 phút)

2/ Ki m tra bài cũ. ể (4 phút)

Nguyên nhân hình thành xã h i phong ki n Trung Qu c?ộ ế ố

Nêu nh ng nét chính trong chính sách đ i n i và đ i ngo i c a nhà Đữ ố ộ ố ạ ủ ường? Tác d ng c a nh ng chính sách đó? ụ ủ ữ

3. Bài m iớ

M c tiêu: Giúp h c sinh n m đụ ọ ắ ược các n i dung c b n bộ ơ ả ước đ u c a bàiầ ủ

h c c n đ t đọ ầ ạ ược đó là n m đắ ược tình hình Trung Qu c th i T ng – Nguyên, Minh –ố ờ ố Thanh và khoa h c – kĩ thu t, đ a h c sinh vào tìm hi u n i dung bài h c, t o tâm thọ ậ ư ọ ể ộ ọ ạ ế cho h c sinh đi vào tìm hi u bài m i.ọ ể ớ

Trang 21

T ch c ho t đ ng: Cho h c sinh quan sát hình 9 và 10 SGK trang 14 và 15 vàổ ứ ạ ộ ọ yêu c u h c sinh cho bi t đây là công trình ki n trúc và s n ph m th công c a nh ngầ ọ ế ế ả ẩ ủ ủ ữ tri u đ i nào?ề ạ

Trên c s ý ki n GV d n d t vào bài ho c GV nh n xét và vào bài m i: tình hìnhơ ở ế ẫ ắ ặ ậ ớ Trung Qu c th i Tông – Nguyên và Minh Thanh có nh ng nét n i b c gì v chính trố ờ ữ ổ ậ ề ị

Và kinh t cũng nh nh ng thành t u v khoa h c – kĩ thu t chúng ta cùng tìm hi uế ư ữ ự ề ọ ậ ể trong bài h c hôm nay.ọ

1. Ho t đ ng 1:ạ ộ Trung Qu c th i T ng Nguyên.ố ờ ố

M c tiêu: ụ N m đắ ược tình Trung Qu c th i T ng – Nguyên. ố ờ ố

Phương pháp: Tr c quan, phát v n, thuy t trình, phân tích, Nhómự ấ ế

Bước 1. Chuy n giao nhi m v h c t p ể ệ ụ ọ ậ

H c sinh th o lu n nhóm theo c p đôi Nhóm lọ ả ậ ặ ẻ

Th o lu n câu: Nhà T ng đã thi hành nh ng chínhả ậ ố ữ

?S phân bi t đ i x gi a ngự ệ ố ử ữ ười Mông C và ngổ ườ i

Hán được bi u hi n nh th nào?ể ệ ư ế

a. Th i T ng(9601279) ờ ố

Mi n gi m thu , s u d ch.ễ ả ế ư ị

M mang các công trìnhở thu l i.ỷ ợ

Khuy n khích s n xu t thế ả ấ ủ công nghi p nh : khai m ,ệ ư ỏ luy n kim, d t d a ệ ệ ụ

Phát minh ra la bàn, thu cố súng, ngh in ề

b. Th i Nguyên(12711368) ờ

Thi hành nhi u bi n phápề ệ phân bi t, đ i x gi a ngệ ố ử ữ ườ iMông C v i ngổ ớ ười Hán → nhân dân n i d y kh i nghĩa.ổ ậ ở

Trang 22

2. Ho t đ ng 2: ạ ộ Trung Qu c th i Minh – Thanh.ố ờ

M c tiêuụ : N m đắ ược tình hình Trung Qu c th i Minh – Thanh.ố ờ

? Trình bày di n bi n chính tr c a Trung Qu c t sauễ ế ị ủ ố ừ

nhà Nguyên đ n nhà Thanh?ế

? Xã h i, kinh t cu i th i Minh và nhà Thanh có đ cộ ế ố ờ ặ

đi m gì? ể

5/ Trung Qu c th i Minh –ố ờ Thanh

* Chính tr ị

1368 nhà Minh thành l p.ậ

1644 nhà Thanh th ng trố ị Trung Qu c.ố

M c tiêuụ : N m đắ ược các thành t u c a Trung Qu c th i phong ki n.ự ủ ố ờ ế

Yêu c u HS đ c kênh ch ầ ọ ữ

6/ Văn hoá, khoa h c kĩ thu tọ ậ Trung Qu c th i phong ki nố ờ ế

Trang 23

? Trình bày nh ng thành t u n i b t v văn hoáữ ự ổ ậ ề

Trung Qu c th i phong ki n?ố ờ ế

? K tên 1 s tác ph m văn h c l n mà em bi t?ể ố ẩ ọ ớ ế

? Em có nh n xét gì v trình đ s n xu t đ g m quaậ ề ộ ả ấ ồ ố

M c tiêu: Nh m c ng c , h th ng hóa, hoàn thi n ki n th c m i mà HS đãụ ằ ủ ố ệ ố ệ ế ứ ớ

được lĩnh h i ho t đ ng hình thành ki n th c v tình hình Trung Qu c th i T ng –ộ ở ạ ộ ế ứ ề ố ờ ố Nguyên, Minh – Thanh và thành t u v khoa h c – kĩ thu t c a Trung Qu c.ư ề ọ ậ ủ ố

Th i gianờ : 3 phút

GV dùng h th ng câu h i tr c nghi m khách quan, t lu n và yêu c u h cệ ố ỏ ắ ệ ự ậ ầ ọ sinh ch n đáp án đúng (tr c nghi m).ọ ắ ệ

Câu 1: Trung Qu c có 4 phát minh l n đó làố ớ

A. G m, gi y, la bàn, thu c sung.ố ấ ố

B. La bàn, thu c súng, thuy n, gi y.ố ề ấ

C. Gi y, la bàn, thu c súng, ngh in.ấ ố ề

D. La bàn, thu c súng, ngh in, thuy n.ố ề ề

Câu 2: H t tệ ư ưởng và đ o đ c chính th ng c a giai c p phong ki n Trung ạ ứ ố ủ ấ ế

Qu c làố

Trang 24

+ M khoa thi ch n ngở ọ ười tài

+ Gi m thu , chia ru ng ả ế ộ đất cho nông dân, khuy n khích s nế ả

xu t.ấ

=>Đấ ướt n c ph n vinh, kinh t phát tri n, quân s , v n hoá.ồ ế ể ự ă

- Chính sách đối ngo i, gây chi n tranh xâm lạ ế ược m r ng b cõi,ở ộ ờ

tr thành ở đấ ướ ườt n c c ng th nh nh t Châu á.ị ấ

Trang 25

Ngày so n: ạ

Ngày gi ng: ả

Ti t 6 , Bài 5ế : N Đ TH I PHONG KI NẤ Ộ Ờ Ế

1. Ki n th c: Sau khi h c xong bài, h c sinhế ứ ọ ọ

Giúp hs n m đắ ược các giai đo n l n c a l ch s ÂĐ t th i c đ i đ n gi a TKạ ớ ủ ị ử ừ ờ ổ ạ ế ữ XIX. Nh ng chính sách cai tr c a các vữ ị ủ ương tri u và nh ng bi u hi n c a s phátề ữ ể ệ ủ ự tri n th nh đ t ÂĐ th i PKể ị ạ ờ

Bi t đế ược m t s thành t u c a VH ÂĐ th i c , trung đ iộ ố ự ủ ờ ổ ạ

2. K năng HS bi t t ng h p nh ng ki n th c trong bài.ỹ ế ổ ợ ữ ế ứ

3. Thái đ H/s th y n Đ là m t trong nh ng trung tâm c a văn minh nhân lo i.ộ ấ Ấ ộ ộ ữ ủ ạ Giáo d c hs yêu quý văn hóa n Đ ụ Ấ ộ

bi t nh n xét, đánh giá, rút ra bài h c kinh nghi m vế ậ ọ ệ ề quá trình phát tri n c a n Đ ể ủ Ấ ộ

II. Phương pháp: Tr c quan, phát v n, thuy t trình, nhóm, phân tích, t ng h p …ự ấ ế ổ ợ

III. Phương ti n ệ

IV. Chu n bẩ ị

1. Chu n b c a giáo viênẩ ị ủ

Giáo án word

T li u, tranh nh v n Đ th i phong ki n.ư ệ ả ề Ấ ộ ờ ế

S u t m t li u, tranh nh v n Đ th i phong ki n.ư ầ ư ệ ả ề Ấ ộ ờ ế

4. Đ nh hị ướng phát tri n năng l c:ể ự

Năng l c chuyên bi t: Tái hi n ki n th c l ch s , xác đ nh m i quan h gi aự ệ ệ ế ứ ị ự ị ố ệ ữ các s ki n, hi n tự ệ ệ ượng l ch s , so sánh, nh n xét, đánh giá, th c hành b môn l ch s ,ị ử ậ ự ộ ị ử

v n d ng liên h ki n th c l ch s đã h c đ gi i quy t nh ng v n đ th c ti n đ tậ ụ ệ ế ứ ị ử ọ ể ả ế ữ ấ ề ự ễ ặ ra

II. Phương pháp: Tr c quan, phát v n, phân tích, … ự ấ

III. Phương ti n: B n đ ÂĐ th i PKệ ả ồ ờ

Tranh nh m t s công trình ki n trúc ÂĐả ộ ố ế

IV. Chu n b :ẩ ị

Trang 26

M c tiêu: Giúp h c sinh n m đụ ọ ắ ược các n i dung c b n c a bài h c c n đ tộ ơ ả ủ ọ ầ ạ

được đó là tình hình n Đ th i phong ki n, đ a h c sinh vào tìm hi u n i dung bàiẤ ộ ờ ế ư ọ ể ộ

h c, t o tâm th cho h c sinh đi vào tìm hi u bài m i. ọ ạ ế ọ ể ớ

GV gi i thi u bài m i: n Đ là m t trong nh ng trung tâm l n c a nhân lo iớ ệ ớ Ấ ộ ộ ữ ớ ủ ạ

được hình thành t r t s m. V i m t b dày l ch s và nh ng thành t u văn hóa vĩừ ấ ớ ớ ộ ề ị ử ữ ự

đ i. n Đ đã có nh ng đóng góp l n lao trong l ch s nhân lo i. Đó là n i dung bàiạ Ấ ộ ữ ớ ị ử ạ ộ

h c hôm nay.ọ

1. Ho t đ ng 1: 1.Nh ng trang s đ u tiên. ( Đ c thêm)ạ ộ ữ ử ầ ọ

2. n Đ th i phong ki n.Ấ ộ ờ ế

M c tiêu: Bi t đụ ế ược nh ng nét chính v n Đ th i phong ki n.ữ ề Ấ ộ ờ ế

Phương pháp: Tr c quan, phát v n, thuy t trình, phân tích, nhóm. ự ấ ế

Ho t đ ng c a giáo viên và h c sinhạ ộ ủ ọ D ki n s n ph m ự ế ả ẩ

h c sinh h p tác v i nhau khi th c khi th c hi n nhi mọ ợ ớ ự ự ệ ệ

v h c t p, GV đ n các nhóm theo dõi, h tr HS làmụ ọ ậ ế ỗ ợ

vi c nh ng b ng h th ng câu h i g i m :ệ ữ ằ ệ ố ỏ ợ ở

Em hãy so sánh s gi ng và khác nhau gi a Vự ố ữ ươ ng

tri u H i giáo Đêli và Về ồ ương tri u Môgôn.ề

* Gi ng nhau:ố

C hai vả ương tri u đ u do đ qu c bên ngoài xâm ề ề ế ố

chi m và xây d ng nênế ự

T o đi u ki n cho văn hóa phát tri nạ ề ệ ể

Th k VI, Vế ỉ ương tri uề Gúpta b di t vong.ị ệ

b Vương tri u H i giáoề ồ Đêli

Trang 27

Áp b c th ng tr nhân dân n Đ > s mâu thu n giaiứ ố ị Ấ ộ ự ẫ

c p và dân t c, làm cho c 2 tri u đ i đ u suy y u và ấ ộ ả ề ạ ề ế

s p đụ ổ

* Khác nhau:

* Vương tri u H i giáo Đêliề ồ

Chính sách cai tr :ị

+ Truy n bá, áp đ t đ o h i, t dành cho mình quy n ề ặ ạ ồ ự ề

u tiên trong ru ng đ t và đ a v quan l i

+ Tôn giáo: thi hành chính sách m m m ng nh ng v n ề ỏ ư ẫ

xu t hi n phân bi t tôn giáoấ ệ ệ

* Vương tri u Môgôn.ề

Chính sách cai tr : các vua ra s c c ng c theo hị ứ ủ ố ướng

Bước 4. Đánh giá k t qu th c hi n nhi m v h c t pế ả ự ệ ệ ụ ọ ậ

HS phân tích, nh n xét, đánh giá k t qu c a nhóm trìnhậ ế ả ủ

bày.

GV b sung ph n phân tích nh n xét, đánh giá, k t quổ ầ ậ ế ả

th c hi n nhi m v h c t p c a h c sinh. Chính xácự ệ ệ ụ ọ ậ ủ ọ

hóa các ki n th c đã hình thành cho h c sinh.ế ứ ọ

thu n dân t c căng th ng. ẫ ộ ẳc.Vương tri u n Đ Môề Ấ ộgôn :

Th k XVI, ngế ỉ ười Mông

C chi m đóng n Đ ,ổ ế Ấ ộ

l p Vậ ương tri u Môgôn,ề xóa b s kì th tôn giáo,ỏ ự ị khôi ph c kinh t và phátụ ế tri n văn hoá n Đ ể Ấ ộ

Gi a th k XIX, n Đữ ế ỉ Ấ ộ

Ho t đ ng c a giáo viên và h c sinhạ ộ ủ ọ D ki n s n ph mự ế ả ẩ

Ch vi t đ u tiên c a ngữ ế ầ ủ ười ÂĐ là ch gì?ữ

Trang 28

(G m 4 t p Vêđa nghĩa là hi u bi t)ồ ậ ể ế

K tên các tác ph m văn h c n i ti ng c a ÂĐ.ể ẩ ọ ổ ế ủ

Ki n trúc ÂĐ có gì đ c s c? K tên m t s công trìnhế ặ ắ ể ộ ố

ki n trúc mà em bi t?ế ế

HS đ c SGK và th c hi n yêu c u. GV khuy n khích h cọ ự ệ ầ ế ọ

sinh h p tác v i nhau khi th c khi th c hi n nhi m v h cợ ớ ự ự ệ ệ ụ ọ

t p, GV đ n các nhóm theo dõi, h tr HS làm vi c nh ngậ ế ỗ ợ ệ ữ

b ng h th ng câu h i g i mằ ệ ố ỏ ợ ở

K tên nh ng tác ph m văn h c n i ti ng c a n Đ màể ữ ẩ ọ ổ ế ủ Ấ ộ

em bi t?ế

Hai b s thi Mahabharata và Ramayana. Đ n th iộ ư ế ờ

Gúpta có Kaliđasa ngôi sao c a sân kh u và văn h c nủ ấ ọ Ấ

Đ , tác gi c a nhi u v k ch n i ti ng, trong đó có v S ộ ả ủ ề ở ị ổ ế ở ơ

kunt la luôn là ni m t hào c a nhân dân An Đ trongơ ề ự ủ ộ

Ki n trúc: Hinđu và ki n trúc ph t giáo.ế ế ậ

Bước 4. Đánh giá k t qu th c hi n nhi m v h c t pế ả ự ệ ệ ụ ọ ậ

HS phân tích, nh n xét, đánh giá k t qu c a nhóm trìnhậ ế ả ủ

bày.

GV b sung ph n phân tích nh n xét, đánh giá, k t qu th cổ ầ ậ ế ả ự

hi n nhi m v h c t p c a h c sinh. Chính xác hóa cácệ ệ ụ ọ ậ ủ ọ

ki n th c đã hình thành cho h c sinh.ế ứ ọ

làm ngôn ng , văn t ữ ự

Tôn giáo : Đ o Bà Laạ Môn và đ o Hinđuạ+ Kinh Vêđa là bộ kinh c u nguy n x aầ ệ ư

đ c đáo.ộ

M c tiêu: Nh m c ng c , h th ng hóa, hoàn thi n ki n th c m i mà HS đãụ ằ ủ ố ệ ố ệ ế ứ ớ

được lĩnh h i ho t đ ng hình thành ki n th c v n Đ th i phong ki n.ộ ở ạ ộ ế ứ ề Ấ ộ ờ ế

Phương th c ti n hành: GV giao nhi m v cho HS và ch y u cho làm vi cứ ế ệ ụ ủ ế ệ

GV dùng h th ng câu h i tr c nghi m khách quan, t lu n và yêu c u h cệ ố ỏ ắ ệ ự ậ ầ ọ sinh ch n đáp án đúng tr l i trên b ng con (tr c nghi m).ọ ả ờ ả ắ ệ

Câu 1. Ch vi t ph bi n c a ngữ ế ổ ế ủ ườ Ấi n Đ là gì?(B)ộ

A. Ch Hán ữ B. Ch Ph nữ ạ C. Ch La tinh D. Ch Nômữ ữ

Câu 2. Tôn giáo ph bi n c a n Đ ngày nay là?(H)ổ ế ủ Ấ ộ

A. Đ o H i và Hin đu B. Đ o Thiên Chúa và Hin đu ạ ồ ạ

Trang 29

C. Đ o Bà La Môn và Hin đuạ D. Đ o Nho và Hin đu ạ

Câu 3. n Đ th i phong ki n tr i qua nh ng vẤ ộ ờ ế ả ữ ương tri u nào?(H)ề

A. Vương tri u Gúp –ta,ề vương tri u Mô – gôn, về ương tri u h i giáo Đêli ề ồ

B. Vương tri u Gúp –ta, về ương tri u Hin đu, về ương tri u h i giáo Đêliề ồ

C Vương tri u Gúp –ta, về ương tri u h i giáo Đêli, về ồ ương tri u h i giáo Đêliề ồ

D. Vương tri u Gúp –ta, về ương tri u h i giáo Đêli, về ồ ương tri u h i giáo Đêliề ồ

Câu 4. Hoàng đ A –c – ba là v vua c a v ng tri u nào? (H)ế ơ ị ủ ươ ề

A. Vương tri u Gúp –ta ề B. Vương tri u Mô – gôn.ề

C. Vương tri u h i giáo Đêli D. Về ồ ương tri u Hin – đu.ề

+ Ph n t lu nầ ự ậ

Câu 1: Ng i n Đ đã đ t đ c nh ng thành t u gì v văn hóa?ườ Ấ ộ ạ ượ ữ ự ề

Câu 2: Em hãy so sánh s gi ng và khác nhau gi a Vự ố ữ ương tri u H i giáo Đêli và ề ồ

Vương tri u Môgôn.ề

* Gi ng nhau:ố

C hai vả ương tri u đ u do đ qu c bên ngoài xâm chi m và xây d ng nênề ề ế ố ế ự

T o đi u ki n cho văn hóa phát tri nạ ề ệ ể

Áp b c th ng tr nhân dân n Đ > s mâu thu n giai c p và dân t c, làm cho c 2 ứ ố ị Ấ ộ ự ẫ ấ ộ ảtri u đ i đ u suy y u và s p đề ạ ề ế ụ ổ

+ Tôn giáo: thi hành chính sách m m m ng nh ng v n xu t hi n phân bi t tôn giáoề ỏ ư ẫ ấ ệ ệ

* Vương tri u Môgôn.ề

Chính sách cai tr : các vua ra s c c ng c theo hị ứ ủ ố ướng n Đ hóa, xây d ng đ t Ấ ộ ự ấ

nước, đ a n Đ đ t đ n bư Ấ ộ ạ ế ước phát tri n m i dề ớ ưới th i vua A – C Ba(15561605)ờ ơ+ Xây d ng chính quy n m nh d a trên liên k t quý t c, không phân bi t ngu n g cự ề ạ ự ế ộ ệ ồ ố+ Xây d ng kh i hòa h p dân t c, h n ch s phân bi t ch ng t c và tôn giáo, h n ự ố ợ ộ ạ ế ự ệ ủ ộ ạ

ch s bóc l t c a ch đ t và quý t cế ự ộ ủ ủ ấ ộ

+ đo đ c l i ru ng đ t đ đ nh ra m c thu đúng đ n và h p lí, th ng nh t đ n v đo ạ ạ ộ ấ ể ị ứ ế ắ ợ ố ấ ơ ị

lường

M c tiêu: V n d ng ki n th c m i mà HS đã đụ ậ ụ ế ứ ớ ược lĩnh h i đ gi i quy tộ ể ả ế

nh ng v n đ m i trong h c t p và th c ti n v s phát tri n c a n Đ dữ ấ ề ớ ọ ậ ự ễ ề ự ể ủ Ấ ộ ưới các

vương tri u.ề

Phương th c ti n hành: Các câu h i sau khi hình thành ki n th c m i.ứ ế ỏ ế ứ ớ

Ngườ Ấi n Đ đã đ t độ ạ ược nh ng thành t u gì v văn hóa, s u t m m t vàiữ ự ề ư ầ ộ hình nh văn hóa Ân đ th i phong ki n t n t i cho đ n ngày nay?ả ộ ờ ế ồ ạ ế

D ki n s n ph mự ế ả ẩ

Trang 30

N m đắ ược tên g i c a các qu c gia trong khu v c ĐNÁ.ọ ủ ố ự

nh ng đ c đi m tữ ặ ể ương đ ng v v trí đ a lí c a các qu c gia đó. ồ ề ị ị ủ ố

Các giai đo n l ch s quan tr ng c a khu v c ĐNÁ.ạ ị ử ọ ủ ự

2/Thái độ

Nh n th c đậ ứ ượ ịc l ch s s g n bó lâu đ i gi a các dân t c ĐNÁ, trong l ch s cácử ự ắ ờ ữ ộ ị ử

qu c gia ĐNÁ cũng có nh ng thành t u đóng góp cho văn minh nhân lo i.ố ữ ự ạ

3/Kĩ năng

L p niên bi u các giai đo n phát tri n ch y u c a l ch s ĐNÁ.ậ ể ạ ể ủ ế ủ ị ử

Năng l c chuyên bi tự ệ

+ Tái hi n ki n th c l ch s , xác đ nh m i quan h gi a các s ki n, hi n tệ ế ứ ị ử ị ố ệ ữ ự ệ ệ ượng l chị

s ử

Trang 31

lược đ ĐNÁ, tranh nh liên quan đ n bài h c. ồ ả ế ọ

So n bài m i.ạ ớ

IV. Ti n trình d y h c:ế ạ ọ

1. n đ nh l p. Ổ ị ớ 1 phút.

2. Ki m tra bài cũ. ể 4 phút

S phát tri n c a n Đ dự ể ủ Ấ ộ ướ ươi v ng tri u Gúpta đề ược bi u hi n nh th nào?ể ệ ư ế

Trình bày nh ng thành t u v văn hoá mà n Đ đã đ t đữ ự ề Ấ ộ ạ ược dưới th i trung đ i? ờ ạ

T ch c ho t đ ngổ ứ ạ ộ : Chi u lế ược đ ĐNÁ và yêu c u h c sinh cho bi t:ồ ầ ọ ế

+ Hãy nêu tên các nướ ởc khu v c Đông Nam Á. Xác đ nh trên lự ị ược đ lãnh th Vi tồ ổ ệ Nam

+ Hi n nay khu v c có m t t ch c chung và em hãy cho bi t tên c a t ch c đó.ệ ự ộ ổ ứ ế ủ ổ ứ

Trên c s ý ki n GV d n d t vào bài ho c GV nh n xét và vào bài m i:ơ ở ế ẫ ắ ặ ậ ớ ĐNA từ lâu đã được coi là m t khu v c có b dày văn hoá, l ch s ngay t nh ng th k đ uộ ự ề ị ử ừ ữ ế ỉ ầ Công nguyên, các qu c gia đ u tiên ĐNA đã b t đ u xu t hi n. Tr i qua hàng ngànố ầ ở ắ ầ ấ ệ ả năm l ch s , các qu c gia đó đã có nhi u bi n chuy n. ị ử ố ề ế ể

1. Ho t đ ng 1: ạ ộ S hình thành các vự ương qu c c Đông Nam Á.ố ổ

M c tiêuụ : Trình bày đượ ực s hình thành các vương qu c c Đông Nam Á. ố ổ

Phương ti n: Lệ ược đ Đông Nam Á.ồ

Th i gianờ : 15 phút

Trang 32

GV: hướng d n HS tìm hi u lẫ ể ược đ Đông Nam Á.ồ

Yêu c u HS xác đ nh các qu c gia Đông Nam Áầ ị ố

trên lược đ ồ

? Đ c đi m chung v t nhiên?ặ ể ề ự

? Đi u ki n t nhiên có nh ng thu n l i và khó khănề ệ ự ữ ậ ợ

gì cho s phát tri n nông nghi p?ự ể ệ

? Các qu c gia c ĐNÁ c xu t hi n t bao gi ?ố ổ ổ ấ ệ ừ ờ

? Trong kho ng 10 th k đ u SCN tình hình ĐNÁả ế ỉ ầ

ntn?

1 / S hình thành các vự ương

qu c c Đông Nam Áố ổ

Đ n nh ng th k đ u Côngế ữ ế ỉ ầ nguyên, c dân đây bi t sư ở ế ử

d ng công c s t các qu cụ ụ ắ → ố gia đ u tiên ĐNÁ xu t hi nầ ở ấ ệ

Bước 1. Chuy n giao nhi m v h c t p.ể ệ ụ ọ ậ

? Trình bày s hình thành c a qu c gia phong ki n Inự ủ ố ế

đônêxia?

? K tên 1 s qu c gia phong ki n ĐNÁ và th i đi mể ố ố ế ờ ể

hình thành c a các qu c gia đó?ủ ố

2/ S hình thành và phátự tri n c a các qu c gia phongể ủ ố

ki n Đông Nam Á.ế

T TK X TK XVIII là th iừ → ờ

kì th nh vị ượng c a cá qu c giaủ ố

Trang 33

? Nêu 1 s thành t u th i phong ki n c a các qu cố ự ờ ế ủ ố

gia ĐNÁ

? Em có nh n xét gì v ki n trúc ĐNÁ qua H12, H13?ậ ề ế

phong ki n Đông Nam Á. ế

Các qu c gia phong ki nố ế Đông Nam Á:

+ Inđônêxia: vương tri uề Môgiô Pahít (12131527)

+ Cam Pu Chia: th i kì Ăng coờ (IXXV)

+ Mianma: vương qu c Pa ganố (XI)

+ Thái Lan: vương qu c Suố khô thay (XIII)

+ Lào: vương qu c L n X ngố ạ ạ (TK XIV)

Câu 1. D a vào y u t t nhiên nào, c dân Đông Nam Á t xa x a đã bi t tr ng lúaự ế ố ự ư ừ ư ế ồ

và nhi u lo i cây ăn qu , ăn c khác?ề ạ ả ủ

A. Mùa khô tương đ i l nh, mát. ố ạ B. Mùa m a tư ương đ i nóng. ố

C. Gió mùa kèm theo m aư D. Khí h u mát, m.ậ ẩ

Câu 2. Qu c gia nào có l ch s lâu đ i và phát tri n nh t Đông Nam Á th i c trungố ị ử ờ ể ấ ờ ổ

đ i?ạ

A.Vi t Nam.ệ B. Lào. C. Campuchia. D. Thái Lan

Câu 3, Nét đ c s c trong ki n trúc c a các qu c gia phong ki n Đông Nam Á ?ặ ắ ế ủ ố ế ở

A. Các đ n, chùa v i ki n trúc đ c đáo.ề ớ ế ộ B. nh hẢ ưởng ki n trúc n Đ ế Ấ ộ

C. Có nhi u đ n, chùa đ p. ề ề ẹ D. Có nhi u đ n, tháp n i ti ng.ề ề ổ ế

Câu 4. Đ c đi m c a quá trình phát tri n xã h i phong ki n phặ ể ủ ể ộ ế ương Đông?

Trang 34

A. Hình thành s m, phát tri n ch m, quá trình kh ng ho ng, suy vong kéo dài.ớ ể ậ ủ ả

B. Hình thành mu n, phát tri n ch m, quá trình kh ng ho ng, suy vong kéo dài.ộ ể ậ ủ ả

C. Hình thành mu n, phát tri n nhanh, quá trình kh ng ho ng, suy vong nhanh.ộ ể ủ ả

D. Hình thành s m, phát tri n nhanh, quá trình kh ng ho ng, suy vong nhanh.ớ ể ủ ả

Trang 35

Giúp hs n m đắ ược các qu c gia PK ĐNA hi n nay g m nh ng nố ệ ồ ữ ước nào? Tên g i,ọ

v trí đ a lí c a các nị ị ủ ước khu v c ĐNA.ự

Các giai đo n phát tri n l ch s l n c a khu v c.ạ ể ị ử ớ ủ ự

2/ Thái đ :ộ B i dồ ưỡng tình c m t t đ p v i các nả ố ẹ ớ ước trong khu v c.ự

3/ K năng: ỹ HS bi t t ng h p nh ng ki n th c trong bài.ế ổ ợ ữ ế ứ

Bi t s d ng b n đ , l p bi u đế ử ụ ả ồ ậ ể ồ

Năng l c chung: ự Năng l c giao ti p và h p tác; t h c; gi i quy t v n đ ự ế ợ ự ọ ả ế ấ ề

Năng l c chuyên bi t: ự ệ Tái hi n ki n th c l ch s , xác đ nh m i quan h gi a cácệ ế ứ ị ự ị ố ệ ữ

s ki n, hi n tự ệ ệ ượng l ch s , so sánh, nh n xét, đánh giá, th c hành b môn l ch s ,ị ử ậ ự ộ ị ử

v n d ng liên h ki n th c l ch s đã h c đ gi i quy t nh ng v n đ th c ti n đ tậ ụ ệ ế ứ ị ử ọ ể ả ế ữ ấ ề ự ễ ặ ra

II. Đ dùng d y h c:ồ ạ ọ

S d ng các BĐ trong SGKử ụ

S d ng các kênh hình trong SGKử ụ

III. Phương pháp d y h cạ ọ

Phương pháp v n đáp, thuy t trình, tr c quan, nhóm ấ ế ự

Trang 36

M c tiêuụ : Giúp h c sinh n m đọ ắ ược các n i dung c b n bộ ơ ả ước đ u v cácầ ề

qu c gia phong ki n ĐNÁ t o tâm th cho h c sinh đi vào tìm hi u bài m i. ố ế ạ ế ọ ể ớ

Th i gian:ờ 5 phút

T ch c ho t đ ng:ổ ứ ạ ộ GV dùng b n đ ĐNÁ và tr l i câu h i sauả ồ ả ờ ỏ

Nêu tên và xác đ nh v trí các nị ị ước Cam pu – chia và Lào?

D ki n s n ph m:ự ế ả ẩ HS xác đ nh đị ược v trí các nị ước đã nêu

* Gi i thi u bài:ớ ệ Tr i qua hàng nghìn năm l ch s các qu c gia ả ị ử ố Cam pu – chia và Lào đã có nhi u bi n chuy n. V y hôm nay chúng ta cùng tìm hi u s hình thành vàề ế ể ậ ể ự phát tri n c a hai qu c gia này.ể ủ ố

3.2. Ho t đ ng hình thành ki n th c ạ ộ ế ứ

Ho t đ ng 1ạ ộ : 3. Vương qu c Campuchia.ố

M c tiêu:ụ Bi t đế ượ ực s hình thành và phát tri n c a vể ủ ương qu c CamPuchiaố

Phương pháp: Phát v n, thuy t trình, phân tích.ấ ế

nhi m v h c t pệ ụ ọ ậ

T khi thành l p đ n 1863 l ch s Campuchia chiaừ ậ ế ị ử

thành m y giai đo n?ấ ạ

C dân Campuchia do t c ngư ộ ười nào hình thành?

T i sao th i k PT c a Campuchia l i đạ ờ ỳ ủ ạ ược g i làọ

th i kì Ăng co?ờ

Nêu các chính sách đói n i, đ i ngo i c a các vuaộ ố ạ ủ

th i ăng co?ờ

GV phân tích, nh n xét, đánh giá k t qu c a h cậ ế ả ủ ọ

3. Vương qu c Campuchia.ố

a/ T TKI VI: Nừ ước Phù Nam.

b/ TK VI IX: Nước Chân l pạc/ TK IX XV: Th i kì Ăngờco

Là th i kì phát tri n huyờ ể hoàng c a ch đ phong ki nủ ế ộ ế Campuchia :

+ Nông nghi p phát tri n.ệ ể+ Lãnh th m r ng.ổ ở ộ+ Văn hoá đ c đáo, mà tiêuộ

bi u nh t là ki n trúc đ n thápể ấ ế ề

nh Ăngco Vát, Ăngcoư Thom

d/ T TKXVI1863: Th i kìừ ờ suy y u th c dân Pháp xâmế ự

lược bi nế Campuchia thành thu c đ a.ộ ị

Trang 37

2. Ho t đ ng 2: 4. Vạ ộ ương qu c Làoố

M c tiêuụ : Bi t đế ượ ực s hình thành và phát tri n c a vể ủ ương qu c Làoố

Người Thái là ai? Cu c s ng c a h ra sao?ộ ố ủ ọ

Nước Lan X ng đạ ược thành l p trong hoàn c nhậ ả

nào?

Nêu bi u hi n PT c a nhà nể ệ ủ ước L n X ng?ạ ạ

Nh ng chính sách đ i n i, đ i ngo i c a Vữ ố ộ ố ạ ủ ươ ng

qu c L n X ng?ố ạ ạ

Ki n trúc Th t Lu ng c a Lào có gì gi ng và khácế ạ ổ ủ ố

v i công rình ki n trúc c a các nớ ế ủ ước trong khu v c.ự

4. Vương qu c Làoố

Trước TKXIII: người Lào

Th ng.ơ

Sau TKXIII: người Thái di

c đ n g i là ngư ế ọ ười Lào Lùm

mường đ cai tr , xây d ngể ị ự quân đ i do nhà vua ch huyộ ỉ

* Đ i ngo i:ố ạQuan h hào hi u v i Campuệ ế ớchia và Đ i Vi t.ạ ệ

M c tiêu:ụ Nh m c ng c , h th ng hóa, hoàn thi n ki n th c m i mà HS đãằ ủ ố ệ ố ệ ế ứ ớ

được lĩnh h i ho t đ ng hình thành ki n th c v các qu c gia phong ki n ĐNÁộ ở ạ ộ ế ứ ề ố ế

Trang 38

GV dùng h th ng câu h i tr c nghi m khách quan, t lu n và yêu c u h cệ ố ỏ ắ ệ ự ậ ầ ọ sinh ch n đáp án đúng (tr c nghi m).ọ ắ ệ

+ Ph n tr c nghi m khách quan ầ ắ ệ

Câu 1: Qu c gia nào có l ch s lâu đ i và phát tri n nh t Đông Nam Á th i trung ố ị ử ờ ể ấ ở ờ

đ i?(H)ạ

A. Vi t Nam ệ B. Lào C. Cam pu –chia D. Thái Lan

Câu 2: Th i kì th nh v ng c a Lào th i phong ki n là (B)ờ ị ượ ủ ờ ế

A. th i kì Ăng – co B. th i vờ ờ ương tri u Mô giôpa hítề

C. th i vờ ương qu c Pa – gan ố C. vương qu c L n X ngố ạ ạ

Câu 3: Th i kì Ăng – co là th i kì th nh v ng c a n c nào?(B)ờ ờ ị ượ ủ ướ

A. Vi t Namệ B. Lào C. Cam pu –chia D. Thái Lan

Câu 4: C dân Cam pu –chia do t c ngư ộ ười nào hình thành (H)

A. T c ngộ ười Kh – meơ B. T c ngộ ười Ba – na

C. T c ngộ ười Mường D. T c ngộ ười Thái

M c tiêu:ụ Giúp h c sinh n m l i các ki n th c v a tìm hi u đ v n d ngọ ắ ạ ế ứ ừ ể ể ậ ụ

Phương th c ti n hành:ứ ế Các câu h i sau khi hình thành ki n th c m iỏ ế ứ ớ

Câu 1: Hãy l p niên bi u các giai đo n phát tri n chính c a l ch s Cam pu – chiaậ ể ạ ể ủ ị ử

đ n gi a th k XIX?ế ữ ế ỉ

Câu 2:Ki n trúc Th t Lu ng c a Lào có gì gi ng và khác v i các công trình ki n trúcế ạ ổ ủ ố ớ ế

c a các nủ ước trong khu v c?(VDC)ự

Th k XV 1863ế ỉ Campuchia bước vào th i kì suy thoái.ờ

Năm 1863 Th c dân Pháp xâm lự ược Campuchia

Trang 39

Câu 2: Uy nghi đ s , có ki n trúc nhi u t ng l p, có m t tháp chính và nhi u thápồ ộ ế ề ầ ớ ộ ề

ph nh h n xung quanh, không c u kì, ph t t p nh các công trình c a Cam – pu –ụ ỏ ơ ở ầ ứ ạ ư ủ chia

*GV giao nhi m v cho HS v nhà tìm hi u công trình ki n truc tiêu bi u c aệ ụ ề ể ế ể ủ Lào và cam chia

Th i gian hình thành và t n t i c a xã h i phong ki n.ờ ồ ạ ủ ộ ế

N n t ng kinh t và các giai c p c b n trong xã h i.ề ả ế ấ ơ ả ộ

th ch chính tr c a nhà nể ế ị ủ ước phong ki n.ế

2/Thái độ

Giáo d c ni m tin, long t hào và truy n th ng l ch s , thành t u văn hoá, khoa h c kĩụ ề ự ề ố ị ử ự ọ thu t mà các dân t c đã đ t đậ ộ ạ ược trong th i phong ki n.ờ ế

Trang 40

Làm quen v i phớ ương pháp t ng h p, khái quát hoá các s ki n, bi n c l ch s , t ổ ợ ự ệ ế ố ị ử ừ

đó rút ra nh n xét, k t lu n càn thi t.ậ ế ậ ế

M c tiêu: ụ Giúp h c sinh n m đọ ắ ược các n i dung c b n bộ ơ ả ước đ u c a bài h c c nầ ủ ọ ầ

đ t đạ ược đó là th i gian t n t i và n n kinh t c a các nờ ồ ạ ề ế ủ ước phong ki n, đ a h cế ư ọ sinh vào tìm hi u n i dung bài h c, t o tâm th cho h c sinh đi vào tìm hi u bài m i. ể ộ ọ ạ ế ọ ể ớ

T ch c ho t đ ng: ổ ứ ạ ộ Giáo viên yêu c u h c sinh cho bi t quá trình hình thành vàầ ọ ế phát tri n c a ch đ phong ki n châu Âu và phể ủ ế ộ ế ở ương Đông có gì khác nhau

D ki n s n ph m: Châu Âu ch đ phong ki n hình thành mu n h n phụ ế ả ẩ ế ộ ế ộ ơ ương Đông

nh ng l i phát tri n s m h n và suy vong s p đ di n ra nhanh còn phư ạ ể ớ ơ ụ ổ ễ ương Đông phát tri n mu n và suy y u kéo dài.ể ộ ế

Định dạng
Số trang	343
Dung lượng	3,73 MB

Tiêu đề	Giáo án Lịch sử lớp 7 (Trọn bộ cả năm)
Chuyên ngành	Lịch sử
Thể loại	Giáo án