Kế hoạch bộ môn văn 8 tk

Tăng cườngứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tínhtích cực học tập của học sinh, lấy học sinh làm trung tâm trong quá trình dạy học.. chủ động x

KẾ HOẠCH BỘ MÔN NGỮ VĂN 8

A Những căn cứ để xây dựng kế hoạch.

* Nhiệm vụ trọng tâm của ngành

- Nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục Thực hiện nghị quyết đại hội XI của Đảng.Năm học 2012 – 2013 là năm học tiếp tục thực hiện ba cuộc vận động và một phongtrào Cuộc vận động “ Học tập và làm theo tầm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Cuộcvận động hai không với 4 nội dung “ Không tiêu cực trong thi cử, không bệnh thànhtích trong giáo dục, không học sinh ngồi nhầm lớp, không vi phạm đạo đức nhà giáo”.Cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương về tự học và sáng tạo” Phong tràoxây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Năm học thực hiện nội dung dạyhọc theo chương trình giảm tải, tăng cường công tác giáo dục toàn diện học sinh, giáodục an toàn giao thông, phòng chống dịch bệnh, các tệ nạn xã hội Tiến hành khảo sát,

hỗ trợ giáo viên, học sinh đặc biệt ở vùng khó khăn, học sinh các dân tộc Tăng cườngứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tínhtích cực học tập của học sinh, lấy học sinh làm trung tâm trong quá trình dạy học Tổngkết 10 năm phổ cập giáo dục, kiểm tra đánh giá, tự đánh giá ngoài các trường THCS,THPT

- Tiếp tục đổi mới công tác quản lí: phân cấp quản lí, tài chính Chỉ đạo kiểm tra giámsát thông tư 09, tăng cường vai trò của các cơ sở giáo dục

- Chăm lo đầu tư đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí Nâng cao trình độ chuyên môn Thựchiện đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp, đánh giá chuẩn Hiệu trưởng cáctrường

- Phát triệng mạng lưới cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục chủ động xây dựng phòng bộmôn, đẩy nhanh xây dựng trường chuẩn quốc gia

* Căn cứ vào nhiệm vụ trọng tâm đổi mới của ngành giáo dục Lương Tài:

- Nhiệm vụ năm học 2012 -2013: KỈ CƯƠNG – CHẤT LƯỢNG

- Tiếp tục công tác bồi dưỡng cán bộ quản lí, giáo viên về ứng dụng công nghệ thongtin, nhắm dổi mới công tác quản lí, phương pháp dạy, phương pháp học, phương pháplập ma trận trong kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ năng

- Tiếp tục giữ vững nâng cao chất lương văn hoá đại trà, các cuộc thi giáo viên giỏi, họcsinh giỏi

- Tiếp tục đổi mới công tác đánh giá cán bộ, nhân viên các trường công bằng, thực chất

+ Những năm gần đây kinh tế địa phương có bước phát triển đáng kể nên chính quyền

+ Do đặc thù của địa phương, nhiều phụ huynh đi làm xa, các em ở với ông bà, anh chịnên việc quản lí, giáo dục các em còn hạn chế.

+ Đa số học sinh và phụ huynh còn chưa quan tâm, tập trung vào việc học

- Nhà trường:

+ Đồ dùng, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học còn thiếu

+ Đội ngũ giáo viên của nhà trường còn trẻ, còn thiếu nhiều kinh nghiệm giảng dạy nênviệc học hỏi đồng nghiệp còn hạn chế

- Giáo viên:

+ Bản thân tuổi nghề còn trẻ, mới được phân công công tác về trường, kinh nghiệmgiảng dạy còn ít nên đôi khi chưa thu hút được sự chú ý của học sinh

3 Chất lượng môn qua khảo sát đầu năm.

Lớp Sĩ số Điểm 0-2 Điểm 3-4 Điểm 5-6 Điểm 6-7 Điểm 7-8 Điểm 9-10 Điểm 5-10

8A 33 0 0 0 0 4 12,1 15 45,5 10 30,3 4 12,1 33 100

B, YÊU CẦU, CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP.

I Đối với giáo viên:

0 0 0 0 12 36,4 12 36,4 9 27,2 33 100

2 Chỉ tiêu xếp loại văn hoá bộ môn cuối kì.

3 Chỉ tiêu về thực hiện quy chế chuyên môn, chương trình thời khoá biểu:

- Soạn bài đầy đủ trước khi đến lớp, đúng qui định, theo phương pháp mới

- Luôn cố gắng học hỏi, nghiên cứu, tích cực dự giờ học hỏi kinh nghiệm

- Thường xuyên kiểm tra, đánh giá học sinh theo đúng quy định, theo hướng tích cựchoạt động của học sinh

- Tích cực sử dụng bài giảng điện tử

- Làm các loại hồ sơ cẩn thận, chi tiết, lập kế hoạch cụ thể, rõ ràng

- Tư tưởng thái độ: Tốt

- Kiến thức: Khá

- Phương pháp: Khá

- Tổ chức lớp: Tốt

- Sử dụng đổ dung: Tốt

- Bồi dưỡng thường xuyên: Khá

-bồi dưỡng học sinh giỏi và có học sinh đạt học sinh giỏi cấp huyện

- - Thường xuyên dự giờ thăm lớp học hỏi kinh nghiệm, tham gia các buổi chuyên đề

- Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn

II Đối với học sinh.

1 Yêu cầu.

- Học sinh nắm được những kiến thức cơ bản bộ môn, có ý thức học tập, nắm được các

sự kiện chính, hiểu biết về các nhân vật lịch sử

- Có kĩ năng đọc, nhận xét, phân tích, đánh giá, sử dụng lược đồ, khai thác tranh ảnh

2 Chỉ tiêu.

* Kĩ năng:- Đọc diễn cảm, phân tích và cảm thụ tác phẩm…

- Vận dụng kiến thức khi nói và viết

- Chia nhóm, chia tổ để học sinh khá, giỏi có điều kiện giúp đỡ học sinh yếu, kiểm tra

và động viên nhau tiến bộ

- Hướng dẫn học sinh hệ thống hoá kiến thức cuối bài, chương bằng bài tập cụ thể

- Kiểm tra đủ số bài theo quy định, chấm và sửa bài chi tiết cho học sinh

- Hướng dẫn học sinh sử dụng sách có hiệu quả, có kĩ năng ghi chép, động viên họcsinh viết chữ đẹp và giữ gìn vở sạch, chữ đẹp

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, có biện pháp bồi dưỡng học sinh yếu,kém

Ý kiến của ban giám hiệu Người lập kế hoạch

Giáo viên

Ngô Thị Thắm

PHẦN II KẾ HOẠCH CHI TIẾT

Tuần Tiết Tên bài dạy Kiến thức trọng tâm Phương pháp Đồ dùng dạy học Bài học

1

1,2 Tôi đi học

- Phân tích thấy tâm trạng hồi hộp,cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi”

trong buổi tựu trường đầu tiên

- Nghệ thuật tự sự xen miêu tả vàbiểu cảm, tạo chất trữ tình của tácphẩm

- Tích hợp

- Gợi tìm –thảo luận

-Bình giảng

- Tìmđọc thêmcáctruyệnkháctrong tậptruyện

“Quêmẹ” và

tư liệu

về tácgiả

ThanhTịnh

3

Cấp độkhái quátcủa nghĩacủa từ ngữ

- Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ

và mối quan hệ về cấp độ khái quát

- Từ ngữ nghĩa rộng và từ ngữnghĩa hẹp

- Tích hợp

- Quy nạp

- Bảngphụ

- Sơ đồthể hiệncấp độkhái quát4

Tính thốngnhất về chủ

đề của vănbản

- Thế nào là chủ đề

- Thế nào là tính thống nhất về chủ

đề Làm thế nào để đảm bảo tínhthống nhất đó

- Tích hợp

- Quy nạp2

5,6 Trong lòngmẹ

- Cách làm cảm động chân thực,đoạn văn thể hiện nổi cay đắng, tuổinhục cực cùng tình yêu thương cháybỏng của nhà văn thời thơ ấu đốivới người mẹ bất hạnh của mình

- Tích hợp

- Gợi tìm –thảo luận

- Bình giảng

- Tập hồikí

“Nhữngngày thơấu”

- ChândungNguyênHồng

9 Tức nướcvỡ bờ

- Phân tích bút pháp hiện thực sinhđộng Thấy được bộ mặt tàn ác, bấtnhân của Xã hội thực dân phongkiến đương thời; đồng thời còn chothấy vẻ đẹp tâm hồn của người phụ

nữ nông dân

- Tích hợp

- Gợi tìm –thảo luận

- Bình giảng

- Tácphẩm

“Tắtđèn” vànhà vănNgô TấtTố

- ChândungNgô TấtTố

10

Xây dựngđoạn văntrong vănbản

- Thế nào là đoạn văn

- Từ ngữ và câu trong đoạn văn:

+ từ ngữ chủ để và câu chủ đề củađoạn văn

+ Cách trình bày nội dung đoạnvăn

- Tích hợp

- Quy nạp

- Bảngphụ

11,

12

Viết bài tậplàm văn số1

- Làm bài văn tự sự kết hợp vờimiêu tả và biểu cảm đã học ở lớp 6

và lớp 7

- Làm bàitại lớp

4

13,

14 Lão Hạc

- Phân tích bút pháp hiện thực cảmđộng và việc miêu tả tâm lý nhânvật đặc sắc

- Số phận đau thương của ngườinông dân trong xã hội cũ lòng yêuthương trân trọng đối với ngườinông dân của Nam Cao

- Gợi tìm

- Thảo luận

- Bình giảng

- Tài liệunói rõthêm vềnăm sinhcủa NamCao-ChândungNamCao15

Từ tượngthanh, từtượng hình

- Đặc điểm công dụng của từ tượngthanh và từ tượng hình

- Tích hợp

- Quy nạp

- SGV

- Bảngphụ

16

Liên kếtcác đoạnvăn trongvăn bản

- Tác dụng của việc liên kết cácđoạn văn trong văn bản

- Cách liên kết các đoạn văn trongvăn bản

- Tích hợp

- Quy nạp

- Bảngphụ

Tuần Tiết Tên bài

dạy Kiến thức trọng tâm

Phương pháp

Đồ dùng dạy học Bài học

5

17

Từ ngữ địaphương vàbiệt ngữ xãhội

-Xem: từvựng –ngữnghĩa

TV (ĐỗHữuChâu)

18

Tóm tắtvăn bản tựsự

- Quy nạp

- Từ điểnvăn học,NXBKhoahọc xãhội Hànội 1985

19

Luyện tậptóm tắt vănbản tự sự

- Những yêu cầu tóm tắt văn bản tựsự:

+ Đọc kĩ để hiểu đúng chủ đề tácphẩm

+ Xác định nội dung chính cần tómtắt

+ Sắp xếp các nội dung

+ Viết văn bản tóm tắt

- Học sinhviết vănbản

- Trao đổi –đánh giá

- Bảngphụ

20

Trả bài tậplàm văn số1

- Ôn tập kiến thj71c về kiểu văn bản

tự sự kết hợp với việc tóm tắt vănbản tự sự

- Rèn luyện các kỹ năng về ngônngữ và kỹ năng xây dựng văn bản

- Nhận xétđánh giá(ưu khuyết)

đề ra hướngkhắc phục

6

21,

22

Cô bé bándiêm

- Phân tích thấy cách kể chuyện hấpdẫn, đan xen giữa hiện thực vàmộng tưởng với các tình tiết diễnbiến hợp lí

- Lòng thương cảm đối với em bébất hạnh

- Gợi tìm –thảo luận

- Bình giảng

- Xem tưliệu vềnhà văn

An – đéc– xen

23 Trợ từ và

hán từ

- Hiểu được thế nào là trợ từ

- Những trường hợp thể hiện củathán từ

- Tích hợp

- Quy nạp

- Bảngphụ

- Xemcác phânloại(SGV)

M tả vàbiểu cảmtrong văn

tự sự

- Sự kết hợp giữa các yếu tố kể vàbiểu lộ trong văn tự sự

- Tích hợp

- Gợi tìm –thảo luận

- Bảngphụ

7

25,

26

Đánh nhauvới cối xaygió

- Phân tích thấy sự tương phản giữaĐônki hô – tê và Xan – chô – Pan –xa

- Đônki – hô – tê thật sự cười cơbản có những nét đáng quý

- Xan – chô – Pan – xa có nhữngmặt tốt song cũng bộc lộ nhiềuđiểm đáng chê trách

- Đối chiếu

so sánh

- Gợi tìm –thảo luận

- Bình giảng

- Xem:

Tóm tắttiểuthuyếtĐônki –

hô – têdo

NguyễnVănKhỏabiênsoạn

27 Tình thái từ - Chức năng của tình thái từ- Sử dụng tình thái từ - Tích hợp.- Quy nạp - Bảngphụ

28

Luyện tậpviết đoạnvăn tự sựkết hợpmiêu tả vàbiểu cảm

- Những gợi ý cụ thể về quy trìnhtiến hành viết văn theo 5 bước

- Thực hànhcủng cốkiến thức

- Tích hợp

- Bảngphụ

- Xem 2bài đọcthêm(SGK)trng84,858

29,

30

Chiếc lácuối cùng

- Phân tích cách xây dựng truyện cónhiều tình tiết hấp dẫn, sắp xếp chặtchẽ khéo léo, kết cấu đảo lộn tìnhhuống

- tình cảm yêu thương cao cả củanhững người cùng cảnh ngộ nghèokhổ

- Gợi tìm –bình giảng

- Xem tưliệu vềtác giảOhen –Ri

(SGV)

31 Chương

trình địaphương(Phần tiếngviệt)

- Điều tra những từ ngữ chỉ quan hệruột thịt thân thích ở địa phươngtương đương từ tòan dân

- So sánh tìm ra những từ địaphương trùng với từ toàn dân vàkhông trùng với từ địa phương

- Lập bảngđiều tra

- Thảo luận

- Tập hợpsưu tầm

- Một sốbài viết

có dùng

từ địaphương

Tuần Tiết Tên bài

dạy Kiến thức trọng tâm

Phương pháp

Đồ dùng dạy học Bài học

32

Làm dàn ýcho bài văn

tự sự kếthợp miêu

tả và biểucảm

- Tìm hiểu vầ nhận biết dàn ý 3phần của bài văn tự sự

- Cách đưa các yếu tố miêu tả vàbiểu cảm vào bài văn tự sự

- Quy nạp

- Tích hợp

- Bảngphụ

9

33,

34

Hai câyphong

- Phân tích thấy được cách miêu tảsinh động bằng ngòi bút đậm chấthội họa

- Thể hiện tình yêu quê hương dadiết và lòng xúc động về thầy Đuy –sen người đã vun trồng ước mơ, hyvọng cho những đưa học trò

- Tích hợp

- Gợi tìm –thảo luận

- Bình giảng

- Xem tưliệu vềnhà văn

Ai – Ma– Tốp

35

36

Viết bài tậplàm văn số2

- Đề: Kể về một việc em đã làmkhiến bố mẹ rất vui lòng

- Bài làm tạilớp

10

37 Nói quá - Thế nào là nói quá- Tác dụng của nói quá - Qui nạp- Thảo luận - Bảngphụ

38

Ôn tậptruyện và

kí ViệtNam

- Lập bảng thống kê những vănbảng truyện kí VN đã học từ đầunăm

- Những điểm giống nhau và khácnhau về nội dung và nghệ thuật trogcác bài 2,3,4

- Trong các văn bản trên em thíchnhân vật nào đoạn nào?

- Hỏi - đáp

- Thảo luậnkhắc sâukiến thức

- Bảngphụ

39

Thông tin

về trái đấtnăm 2000

- Thấy được ý nghĩa bảo vệ môitrường hết sức to lớn của hành độngtưởng như rất bình thường “Mộtngày không dùng bao bì ni lon”

- Tích hợp

- Bình giảng

- Tư liệu

về sự ônhiễmmôitrường

- Tranhminhhọa

40 Nói giảm,nói tránh - Thế nào là nói giảm, nói tránh- Tác dụng của nói giảm nói tránh. - Qui nạp

- Tự luận

Phôto đềphát chohọc sinh

Luyện nói:

Kể chuyệntheo ngôi

kể kết hợpvới miêu tả

và biểucảm

- Ôn lại về ngôi kể

- Rèn kĩ năng thuyết giảng

- Chuẩn bị ởnhà vào lớptrình bày

- Phiếuhọc tập

- Sơ đồcâughép

44

Tìm hiểuchung vềvăn bảnthuyếtminh

- Vai trò và đặc điểm chung của vănbản thuyết minh:

+ Tri thức trong văn bản thuyếtminh phải khách quan, phải xácthực

+ Cần trình bày chính xác, rõ ràng,chặt chẽ và hấp dẫn

- Gợi tìm

- Qui nạp

12

45 Ôn dịchthuốc lá

- Tác hại của thuốc lá

- Quyết tâm triệt để phòng chống ôndịch

- Tích hợp

- Bình giảng

- Tài liệu

về táchại củathuốc lá

46 Câu ghép(tt)

- Quan hệ ý nghĩa của các vế câu

- Muốn biết chính xác quan hệ giữacác vế câu phải dựa vào văn cảnhhoặc hòan cảnh giao tiếp

- Quy nạp

- Gợi tìmthảo luận

- Bảngphụ

47

Phươngpháp thuyếtminh

- Các phương pháp thuyết minh:

+ Quan sát, học tập, tích lũy tri thức

để làm văn bản

+ Có nhiều phương pháp: Nêu địnhnghĩa giải thích, liệt kê, nêu ví dụ,dùng số liệu, so sánh, phân loạiphân tích

- Tích hợp

- Quy nạp

- Bảngphụ

48

Trả bàikiểm travăn số 2

- Thống kê, phân loại đề ra hướngkhắc phục

- HS tựnhận xétlàm bài, GVnhận xét bồsung

- Bài làmcủa hs

Tuần Tiết Tên bài

dạy Kiến thức trọng tâm

Phương pháp

Đồ dùng dạy học Bài học

13

49 Bài toándân số

- Dân số gia tăng con người sẽ tựlàm hại mình, vì đất đai không sinhthêm Hạn chế gia tăng dân số làmột đòi hỏi tất yếu

- Liêntưởng

- Bình giảng

- Tranhminhhọa

50

Dấu ngoặcđơn và dấuhai chấm

- Công dụng của dấu ngoặc đơn

- Công dụng của dấu hai chấm

- Quy nạp

- Tích hợp

- Bảngphụ

51

Đề bài vàcách làmbài vănthuyếtminh

- Đề bài văn thuyết minh, cách làmbài văn thuyết minh

- Quy nạp

- Tích hợp

- Bảngphụ

52

Chươngtrình địaphương(phần văn)

- Lập danh sách các nhà văn, nhà tơ

ở quê, TP, tỉnh, Huyện nơi em ở

Chép lại một bài thơ, bài văn thểhiện đặc điểm riêng của quê em

- Sưu tầm

- Lập bảngthống kê

- Nhữngsáng táccủa cácnhà vănđia

phương

14

53 Dấu ngoặc

kép

- Công dụng của dấu ngoặc kép:

+ Đánh dấu, từ ngữ, câu, đạon dẫntrựctiếp

+ Đánh dấu từ ngữ được hiểu theonghĩa đặc biệt hay mỉa mai

+ Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo,tập san

- Xem lại phương pháp thuyếtminh, thuyết minh đúng phươngpháp

- Hướng dẫn HS tập nói nghiêm túc,nói thành câu trọn vẹn, dùng từđúng, phát âm rõ ràng,

- Chia tổ tậpnói các emnói vớinhau

- Cử đạidiện trìnhbày trướclớp

- Một sốbài mẫu

về vănthuyếtminh

55,

56

Viết bàiTập làmvăn số 3

- Cho học sinh tập dượt làm bàithuyết minh để kiểm tra toàn diệncác kiến thức đã hohọ về loại bàinày

- Tự luận Đề bài

57

Cảm tácvào nhàngục quảngđông

- Phân tích thấy được giọng điệuhào hùng có sức lôi cuốn mạnh mẽ

- Phong thái ung dung đường hoàng

và khí phách kiên cường bất khuấtvượt lên trên cảnh ngục tù khốc liệt

cả người chiến sĩ yêu nước PhanBội Châu

- Gợi tìm –thảo luận

- Bình giảng

- Xem tưliệu vềthơ PBC(SGV)

- ChândungPhan BộiChâu

58 Đập đáCôn Lôn

- Phân tích thấy bút pháp lãng mạn

và giọng điệu hào hùng

- Cần nhận được vẽ đẹp lẫm liệt,ngang tàng của người anh hùngPhan Châu Trinh

- Gợi tìm

- Bình giảng

- Xem tưliệu vềnhà thơPCT(SGK)

- ChândungPhanChuTrinh

59 Ôn luyệnvề dấu câu

- Tổng kết lại về dấu câu

- Các lỗi thường gặp về dấu câu

- Hệ thống

- Tổng kết

- Bảngphụ

- Sơ đồ

60 Kiểm tra T.Việt

- Kiểm tra phần kiến thúc về tiếngViệt

- Ra đề có tính hệ thống, kiểm trađược toàn bộ kiến thức

- Trắcnghiệm

62 Muốn Làm

ThằngCuội

- Phân tích thấy súc hấp dẫn của bàithơ là ở hồn tơ lãng mạn, pha chútngông nghênh đáng yêu

- Cách đổi mới tể thơ thất ngôn bát

cú Đường luật

- Tâm sự của một người bất hòa sâusắc với một hiện thực tầm thường,xâu xa muốn thóat li bằng mộngtưởng

- Gợi tìm –thảo luận

- Bìnhgiảng

- Tranhminhhọa