TiÕt 1 Bµi 1 : ChÝ c«ng v« t A. Môc tiªu bµi häc: 1. KiÕn thøc: Häc sinh hiÓu ®îc thÕ nµo lµ chÝ c«ng v« t, nh÷ng biÓu hiÖn cña chÝ c«ng v« t, v× sao cÇn ph¶i cã chÝ c«ng v« t. 2. KÜ n¨ng: HS ph©n biÖt ®îc c¸c hµnh vi thÓ hiÖn chÝ c«ng v« t, biÕt tù kiÓm tra m×nh. 3. Th¸i ®é: HS biÕt quý träng nh÷ng hµnh vi thÓ hiÖn chÝ c«ng v« t phª ph¸n ph¶n ®èi nh÷ng hµnh vi tù t tô lîi,thiÕu c«ng b»ng trong gi¶i quyÕt c«ng viÖc. B. Ph¬ng tiÖn d¹y häc: GV: Nghiªn cøu gi¸o ¸n, tranh ¶nh b¨ng h×nh, giÊy, bót d¹. HS: §äc bµi, tr¶ lêi c©u hái trong bµi. C. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1. KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ s¸ch vë cña häc sinh. 2. Bµi míi Giíi thiÖu bµi : Trong cs mçi chóng ta cÇn rÌn cho m×nh sù nh©n ¸i vÞ tha, sù c«ng b»ng kh«ng thiªn lÖch ... ®ã lµ biÓu hiÖn cña p chÊt chÝ c«ng v« t . VËy chÝ c«ng v« t lµ g×?...
Trang 1Tiết 1 - Bài 1 : Chí công vô t
A Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức: Học sinh hiểu đợc thế nào là chí công vô t, những biểu hiện của chí công vô t, vì sao cần phải có chí công vô t
2 Kĩ năng: HS phân biệt đợc các hành vi thể hiện chí công vô t, biết tự kiểm tra mình
3 Thái độ: HS biết quý trọng những hành vi thể hiện chí công vô t phê phán phản đối những hành vi tự t tụ lợi,thiếu công bằng trong giải quyết công việc
B Ph ơng tiện dạy học :
GV: Nghiên cứu giáo án, tranh ảnh băng hình, giấy, bút dạ
HS: Đọc bài, trả lời câu hỏi trong bài
C Tiến trình dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị sách vở của học sinh
2 Bài mới
Giới thiệu bài : Trong c/s mỗi chúng ta cần rèn cho mình sự nhân ái vị tha,
sự công bằng không thiên lệch đó là biểu hiện của p/ chất chí công vô t Vậy chí công vô t là gì?
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Mục tiêu cần đạt
Gv yêu cầu học sinh đọc
truyện trong sách giáo khoa
Thảo luận các câu hỏi có ở
phần gợi ý (y/cầu làm vào
có suy nghĩ nh thế nào trong
việc dùng ngời vàu giải quyết
- Cuộc đời và sự nghiệp
của Hồ Chí Minh là tấm
g-ơng trong sáng tuyệt vời
của một con ngời đã dành
trọn cuộc đời mình cho
đọc truyện
Chia 2 nhóm theo dãy bàn thảo luận đại diện trả lời( theo bảngphụ)
Nhóm 1:
- Tô Hiến Thành dùng ngời chỉ căn cứ vào việc ai là ngừơi gánh vác đợc công việc chung của đất nớc
- Điều đó chứng tỏ
ông thực sự công bằng, không thiên vị
Nhóm 2.
- Cuộc đời và sự nghiệp của Hồ Chí Minh là tấm gơng trong sáng tuyệt vời của một con ngời đã
dành trọn cuộc đời mình cho quyền lợi của dân tộc, của đất nớc, hạnh phúc của nhân dân
- Nhờ phẩm chất đó Bác đã nhận đợc trọn vẹn tình cảm của nhân dân ta đối với Ngời: tin yêu kính
I Đặt vấn đề
1.Truyện đọc :
Tô Hiến Thành - một tấm gơng về chí công vô t
- Điều mong muốn
ở Bác Hồ
2 Nhận xét:
-Tô hiến Thành là ngời công bằng không thiên vị-Bác Hồ là tấm g-
ơng sáng về chí công vô t
Trang 2Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Mục tiêu cần đạt
quyền lợi của dân tộc, của
1.Làm việc vì lợi ích chung
2.Giải quyết công việc công
2.Tham lam vụ lợi
3.Che giấu khuyết điểm cho
Lắng nghe
Trả lời
Quan sát bảng phụ
Hs lên bảng điềnBiểu hiện: 1,2,3
2 Vì sao cần chí công vô t
- Đem lại lợi ích cho tập thể?
-đợc mọi ngời kínhtrọng tin cậy
-góp phần làm cho
đất nớcthêm giàu mạnh
3.Rèn luyện chí công vô t
-ủng hộ ccvt-Phê phán hành
động vụ lợi, thiếu công bằng
Trang 3Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Mục tiêu cần đạt
- a,b,c,đ : không Bài 2
Trang 4- HS: Đọc bài, chuẩn bị gấy bút
C Tiến trình dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
+ Thế nào là chí công vô t ? Vì sao cần rèn luyện chí công vô t?
+ HS : Lên bảng trả lời - Nhận xét
GV: Nhận xét- cho điểm
2 Bài mới:
Anh Trần Ngọc Tuấn, 25 tuổi , bị điếc và chỉ nói đợc vài từ đơn giản
nhng rất khó khăn Anh đã biên soạn hơn 1000 kí hiệu chuyên ngành may
thêu với đầy dủ hình ảnh minh hoạ giúp ngời khiếm thính dễ dàng hiểu
đ-ợc Từ năm 2001, anh là Hội trởng Chi hội ngời điếc HN Chủ nhật nào anh
cũng dạy văn hoá miễn phí cho các hội viên nghèo Anh đợc bầu làm nhà bảo
trợ tiêu biểu toàn quốc của ngời tàn tật
?: Em có suy nghĩ gì về việc làm của anh Tuấn? Việc làm của anh thể hiện
đức tính gì?
_ Để hiểu hơn đức tính của anh chúng ta học bài hôm nay.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Mục tiêu cần đạt
Gv: Trớc khi chuyển sang phần
hai các em hãy nghiên cứu tiếp
truyện “Chuyện của N”
?: N trớc đây có u điểm gì?
? N từ một học sinh ngoan ngãn
đi đến chỗ nghiện ngập ntn?
?: Vậy N thiếu tính gì rất cần
thiết trong mỗi con ngời
? Thế nào là tự chủ?
HSđọcKhông khóc , chăm sóc tận tình, tích cực giúp đỡ ngời bị nhiễm bệnh
- choáng váng , đánh
đập, mắng chửi
-Tự chủ , bình tĩnh ,kiếm soát đợc hành
vi của mình, tự chủ theo hớng tích cực, vợt qua đau khổ biết sống vì ngời khác
-Học sinh ngoan , họckhá
- Đợc gia đìmh cng
- Ban bà xấu rủ rê
- Bỏ học thi trợt tốt nghiệp
- Buồn chán nghịên ngập + trộm cắp
đợc đau khổ sống cóích cho con và ngờikhác
- N thiếu tính tự chủ dấn đến tình trạng xa
đà vào tệ nạn xấu, là ngời h hỏng
II Nội dung bài học 1) thế nào là tự chủ?
Làm chủ bản thân, làmchủ suy nghĩ t/cảm và
Trang 5Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Mục tiêu cần đạt
Gv: Tất cả những biểu hiện này
chúng ta đều phải sửa chữa
Cho hs chơi trò chơi tiếp sức
Nhóm 3: Bạn rất mong muốn
điều gì đó nhng cha mẹ cha
Gv: Cần rút kinh nghiệm và sửa
chữa sau mỗi hành động của
- Sợ hãi, chán nản bịlôi kéo, dụ dỗ, lợidụng
- Có những hành vi
tự phát nh: văng tục,
c xử thô lỗ
Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3 Nhóm 4 hoạt động
HS: Lên bảng làm
bình tính tự tin, biết
tự điều khiển hành vi của mình
2 Biểu hiện của tự chủ:
- Bình tĩnh khôngnóng nảy, vội vàng
- Xã hội sẽ trở nên tốt
đẹp hơn
4 Rèn luyện
- Phải tập điều chỉnhhành vi theo nếp sốngvăn hóa
- Tập hạn chế những
đòi hỏi
- Tập suy nghĩ trớc và sau khi hành động
II Bài tập
Bài 1
Đáp án: Đồng ý với:
a,b,d,eBài 2.Giải thích câu cadao :
“Dù ai nói ngả nói nghiêng
Lòng ta vẫn vững nh kiềng ba chân”
Trang 6Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Mục tiêu cần đạt
A Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức : Hiểu đợc thế nào là dân chủ, kỉ luật, biểu hiện của dânchủ kỉ luật
ý nghĩa của dân chủ kỉ luật trong nhà trờng và xã hội
2 Kĩ năng: Biết giao tiếp và ứng xử, thực hiện tốt dân chủ, biết tự đánhgiá bản thân xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật
3 Thái độ : Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật phát huy dân chủtrong học tập và các hoạt động khác
B Ph ơng tiện dạy học :
GV: Các sự kiện tình huống, t liệu, tranh ảnh giấy khổ lớn
HS: Đọc bài và soạn bài trớc
C Tiến trình dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
? Hãy nêu một số tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em có thểgặp ở trờng và nêu cách ứng xử phù hợp?
2 Bài mới:
Giáo viên giới thiệu bài: Đại hội chi đoàn 9a điễn ra rất tốt đẹp Tất cả đoàn
viên chi đoàn đã tham gia xây dựng, bàn bạc về phơng hứơng phấn đấucủa chi đoàn năm học mới Đại cũng đã bầu ra đợc một ban chấp hành chi
đoàn gồm các bạn học tốt, ngoan ngoãn có ý thức xây đựng tập thể đểlãnh đạo chi đoàn trở thành đơn vị suất sắc của trờng
? Hãy cho biết: Vì sao Đại hội chi đoàn 9A lại thành công nh vậy
HS : Tập thể chi đoàn đã phát huy tích cực tính dân chủ Các đoàn viên có
ý thức kỷ luật tham gia đầy đủ
GV: Dẫn vào bài
Hoạt động của thầy Hoạt động của
GV: Cho học sinh đọc 2 câu
chuyện sách giáo khoa
y/c chia nhóm thảo luận
Nhóm1
Nhóm 2:
? Hãy nêu những chi tiết thể
hiện việc làm phát huy dân
-Các bạn sôi nổithảo luận
Đề suất chi tiêu cụthể
-Thảo luận các biệnpháp thực hiện
I Đặt vấn đề
Trang 7Hoạt động của thầy Hoạt động của
hiện kỉ luật của tập thể lớp
9a dới sự chỉ đạo của các
ông giám đốc đã gây hậu
quả xấu cho công ty
GV: Kết luận: Qua việc tìm
hiểu nội dung của hoạt
-Tự nguyện tham giacác hoạt động tậpthể
- Thành lập độithanh niên cờ đỏ
Trả lời-Vợt qua mọi khó khăn
Tuyên dơng tập thểxuát sắc toàn diện
- - Công dân không
đợc bàn bạc góp ý kiến về yêu cầu của giám đốc
- Sức khoẻ công nhân giảm sút
- Công dân kiến nghị cải thiện lao
động đồi sống vật chất, nhng giám
đốc không chấp nhận
Lắng nghe
_ Dám nêu ý kiếnchấp hành nội quy
-Các bạn tuân thủ quy định tập thể
-Cùng thống nhất hoạt động -Nhắc nhở đôn đốc thực hiện kỷ luật
-Có tính dân chủ
* Ông GĐ là ngời chuyên quyền độc đoán, gia trởng Không có tính dân chủ
II Nội dung bài học 1.Thế nào là dân chủ kỷ luật
* Dân chủ:
- Mọi ngời làm chủ công việc
- Mọi ngời đợc biết đợc cùng tham gia
- Mọi ngời góp phần thực hiện, kiểm tra, giám sát
Trang 8Hoạt động của thầy Hoạt động của
Cho nên kẻ dới lập
đờng mây ma ( CD)
Kỉ luật rèn luyện con ngời có thể đối
đầu với hoàn cảnh
-HS vâng lời cha mẹ, thực hiện quy định của trờng, lớp,tham gia dân chủ có ý thức
Thực hiện tốt các quy định của nhà trờng, xh và vâng lời bố mẹ
T iết 4: Bài 4
Bảo vệ Hoà Bình
A Mục tiêu bài học :
1 Kiến thức : Học sinh hiểu đợc hoà bình và khát vọng của nhân loại, hoà
bình mang lại hạnh phúc cho con ngời Học sinh thấy đợc tác hại của chiến
tranh Có trách nhiệm bảo vệ hoà bình
Trang 92 Kĩ năng : HS tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình chống
chiến tranh, tuyên truyền vận động mọi ngời tham gia các hoạt động chống
chiến tranh
3 Thái độ: Có thái độ tốt với mọi ngời xung quanh Góp phần nhỏ tuỳ theo
sức lực bảo vệ hoà bình chống chiến tranh
B Ph ơng tiện dạy học:
GV: Soạn bài, tranh, ảnh, báo, bài viết về chiến tranh
HS: Đọc bài , tìm hiểu bài
C Tiến trình dạy học :
1 Kiểm tra bài cũ : ? Những câu tục ngữ sau câu nào nói về tính kỷ luật?
- Ao có bờ, sông có bến
- Ăn có chừng, chơi có độ
- Nớc có vua , chùa có bụt
- Đất có lề, quê có thói
- Tiên học lễ hậu học văn
3
Bài mới:
Trong chiến tranh thế giới lần thứ nhất (1914- 1918) đã có 10 triệu
ngời chết hàng triệu ngời bị thơng Số ngời bị chết ở Pháp là 1400000
ngời, ở Đức là1800000, ở Mĩ là 3000000ngời
Trong chiến tranh thế giới lân thứ hai(1939- 1945) có 60 triệu ngiời
chết nhiều nhất ở châu Âu, một phần của nơcá Nga bị phá hoại trơ trụi
Đặc biệt hai quả bom nguyên tử của Mĩ ném xuống Hirôxima(6-8-1945)
và Nagasaki (9-8-1945)- Nhật bản trong giây lát làm chết 400000 ngời
gieo rắc nỗi sợ hãi khủng khiếp cho loài ngời tiến bộ
ở Việt nam: trên 1 triệu trẻ em và ngời lớn bị di chứng chất độc
màu da cam hàng chục vạn ngời đã chết
? Chúng ta có suy nghĩ gì về những thông tin trên
Gv: Hoà bình là khát vọng là ớc nguyện của mỗi ngời là hạnh phúc
cho mỗi gia đình, mỗi dân tộc và toàn nhân loại Để hiểu thêm vấn đề
này chúng ta học bài hôm nay
- Giá trị của hoà bình
- Sự cần thiêt ngân chặn chiến tranh , bảo vệ hoà bình
Cuộc chiến tranh thế giới thứ nhất đã làm cho ;
- 10 triệu ngời chết
-60 triệu ngời chết
- 2 triệu trẻ embịchết
- 6 triêu trẻ em thơng tích tàn phế
-300.000 trẻ em tuổi thiếu niên buộc phải đi lính, cầm súng giết ngời
Trả lời
I Đặt vấn đề
* Chiến tranh
-Đầy dau thơng chết chóc
-Đói nghèo, bệnh tật, không học hành làng mạc bị tàn phá
-Là thảm hoạ của nhân loại
* Hoà bình
-Đem lại cuộc sống bình yên, tự do
Trang 10Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Mục tiêu cần đạt
chống chiến tranh Học sinh
chúng ta phảI hiếu rõ hoà
bình đối lập với chiến tranh
ntn thế nào là cuộc chiến
tranh chính nghĩa, chién
tranh phi nghĩa
? Theo em chiến tranh
chính nghĩa và chiến tranh
phi nghĩa khác nhau ntn?
? Nhân loại nói chung và
dân tộc ta nói riêng phảI
làm gì để bảo vệ hoà
bình
Gv: Hiện nay xung đột giữa
các dân tộc tôn giáo và quốc
gia đang diễn ra ngòi nổ
chiến tranh vẫn đang âm ỉ
nhiều nơi trên hành tinh của
chúng ta
Dân tộc ta là dân tộc yêu
chuộng hoà bình đã phải
chịu khá nhiều đau thơng,
mất mát bởi vậy nhân dân
ta càng thấu hiểu giá tri của
hoà bình
GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài
tập
? Hãy cho biết hành vi nào
sau đây biểu hiện lòng yêu
* Chiến tranh chính nghĩa
- Đấu tranh chống xâm lợc
- Bảo vệ độc lập tự do
- Bảo vệ hoà bình
*
Chiến tranh phi nghĩa
- Gây chiến giết ngời, cớp của
- Xâm lợc đất nức khác
- Phá hoại hoà bình
- Xây dựng mối quan
hệ hoà bình hữu nghị hợptác các quốc gia đấu tranh chống xâm lợc
Trả lời
-Nhân dân đợc ấm
no hạnh phúc-Là khát vọng của mọi ngời
II Nội dung bài học
1 Thế nào là hoà bình
- Không chiến tranh sung đột vũ trang-Là mối quan hệ bình đẳng hợp tác giữa các dân tộc
2 Biểu hiện của hoà
bình.
-Giữ gìn cuộc sống bình yên
-Dùng thơng lợng
đàm phán để giải quyết mâu thuẫn.-Không để xảy ra xung đột, chiến tranh
-Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh Bảo vệ hoà bình Dân tộc ta đã
và đang tham gia tích cực vì sự nghiệp hoà bình và công lý trên thế giới
III Bài tập
1 Bài tập1/16Biểu hiện hoà bình: a a, b, d, e, h, j
2 Bài tập 2/16
Trang 11Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Mục tiêu cần đạt
hoà bình trong cuộc sống
3 Củng cố:
- Su tầm một số câu ca dao, tục ngữ
- Nêu những sự kiện trong nớc và thế giới hiện nay
? Nh vậy theo em thế nào là hoà bình
? Những biểu hiện của lòng yêu hoà bình là gì
? Nhân loại nói chung và dân tộc ta nói riêng phải làm gì để bảo vệ hoà
bình
5 HD học bài:
- Làm các bài tập còn lại
- Su tầm báo chí, tranh ảnh về các hoạt động vì hoà bình
- Soạn các câu hỏi phần bài mới
T iết 5: B ài 5
tình hữu nghị giữa các dân tộc rên thế giới
A Mục tiêu bài học
1 Kiến thức: Hs hiểu đợc thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới, ý nghĩa của tình hữu nghị, những biểu hiện
việc làm cụ thể của tình hữu giữa các dân tộc
2 Kĩ năng:
- Biết thể hiện tình hữu nghị với ngời nớc ngoài
- Tham gia các hoạt động vì tình hữu nghị do nhà trờng và các
1 Kiểm tra bài cũ
? Em hãy nêu các hoạt động vì hoà bình ở trờng, lớp và địa
ph-ơng của chúng ta, các hình thức hoạt động đó là gì?
HS: - Tham gia kí vào đơn kiện công ty hoá chất của Mỹ
- Phản đối cuộc chiến của Mĩ tại Irắc
2 Bài mới
Gv: Yêu cầu cả lớp hát bài: “Trái đất này là của chúng mình”
Trang 12Lời: Đình Hải
Nhạc: Trơng quang Lục
Gv: Biểu hiện của hoà bình là sự hữu nghị hợp tác của các dân tộc trên
thế giới để hiểu hơn vấn đề này chúng ta học bài hôm nay
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Mục tiêu cần đạt
Nam là dịp để Việt Nam
mở rộng ngoại giao với các
n-ớc hợp tác về các lĩnh vực
kinh tế văn hoá và là dịp
giới thiệu cho bạn bè thế giới
về đất nớc và con ngời Việt
hoạch hoạt động hữu nghị
của thiếu nhi
- Học tiếng nớc ngoài
- Thế giới tiến tới xu thế hp tác,VN dang trong quá trình hội nhập
1 Khái niệm tình hữu nghị
Là quan hệ bạn bè thânthiét giữa nớc này với nớckhác
2 ý nghĩa
- Tạo cơ hội điều kiện
để các dân tộc cùng hợp tác phát trển
- Hữu nghị, hợp tác giúp nhau cùng phát triển: Kinh
tế, văn hoá, giáo dục, y
tế, KHKT
Trang 13Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Mục tiêu cần đạt
với ngời nớc ngoài
Gv: Kết luận toàn bài
Gv: Tổ chức cho học sinh
thảo luận lớp
Gv: Nhận xét- đánh giá
Gv: Kết luận:
Giao lu quốc tế trong thời
đại ngày nay trở thành yêu
cầu sống còn của mỗi dân
tộc chính sách đối ngoại
luân luân là sự nối tiếp
của chính sách đối nội
đến nguy cơ chiếntranh
3 Chính sách của Đảng
- Chủ động tạo ra các mối quan hệ quốc tế thuận lợi
- Đảm bảo thúc đẩy quá trình phát triển của đất nớc
- Hoà nhập với các nớc trong quá trình tiến lên của nhân loại
4 Học sinh chúng ta cần phải
- Thể hiện tình đoàn kết hữu nghị với bạn bè vàngời nớc ngoài
- Thái độ cử chỉ việc làm
là tôn trọng thân thuộc trong cuộc sống hàng ngày
III Bài tập
1 Bài tập 1/19
a Em góp ý kiến với bạn,cần có thái độ văn minh,lịch sự với ngới nớc ngoài.Cần giúp đỡ họ nếu họyêu cầu, có nh vậy mớiphát huy tình hữu nghịvới các nớc
b Em tham gia tích cực,
đóng góp sức mình, ýkiến cho cuộc giao lu vì
đây là dịp giới thiệu cônngời và đất nớc VN, để
họ thấy đợ chúng ta lịch
sự , hiếu khách
D Củng cố, dặn dò
- Su tầm một số câu ca dao, tục ngữ
- Nớc ta hiện nay dăt mối quan hệ với các nớc nào?
-?Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thé giới?
? ý nghĩa của tình hữu nghị hợp tác?
? Chính sách của Đảng đối với hoà bình hữu nghị ?
? Hs chúng ta cần phải làm gì để xây dựng hữu nghị ?
- Làm các bài tập còn lại
Trang 14- Soạn các câu hỏi phần bài mới.
Tiết 6 - Bài 6
Hợp tác cùng phát triển
A Mục tiêu bài học
1 Kiến thức:
- Hiểu đợc thế nào là hợp tác cùng phát triển
- Hiểu đợc vì sao phải hợp tác quốc tế
- Nêu đợc các nguyên tăc hợp tác quốc tế của Đảng và Nhà nớc ta
1 Kiểm tra bài cũ:
Em đồng ý với hành vi nào sau đây
- Chăm chỉ học tốt ngoại ngữ
- Giúp đỡ khách nớc ngoài sang việt nam
- Tích cực tham gia hoạt động giao lu với học sinh nớc ngoài
- Tham gia thi vẽ tranh vì hoà bình
- Chia sẻ với nạn nhân chất độc màu da cam
- Thiếu lịch sự không khiêm tốn với ngời nớc ngoài
- Ném đá trêu chọc ngời nớc ngoài
Hs: Trả lời- nhận xét
Gv: Bổ sung đánh giá
2 Bài mới
Loài ngời ngày nay đang đứng trớc những vấn đề nóng bỏng có liên quan
đến cuộc sống của mỗi dân tộc cũng nh toàn nhân loại đó là:
- Bảo vệ hoà bình chống chiến tranh hạt nhân, khủng bố
- Tài nguyên môi trờng
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
Gv: Cho học sinh thảo luận
các vấn đề có trong phần
đặt vấn đề - SGK
? Qua các thông tin về Việt
Nam tham gia các tổ chức
quốc tế em có nhận xét
- Việt nam tham gia vào các tổ chức quốc tế trên các lĩnh vực : Thơng mại,
I Đặt vấn đề
Trang 15Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
Hs: ngời đầu tiên của VN
bay vào vũ trụ với sự giúp đỡ
Gv: Giao lu quốc tế trong
thời đại ngày nay trởi thành
yêu cầu sống của mỗi dân
sự hợp tác toàn diện thúc
đấy sự phát triển của
đất nớc
- Trung tớng Phạm Tuân là ngời Việt Nam đầu tiên bay vào vũ trụ với sự giúp
đỡ của LX cũ
- Cầu Mĩ Thuận là biểu ợng sự hợp tác giữa vn và ỗtraaylia,về lĩnh vực giaothông vận tải
t Đang phẫu thuật nụ cời cho trẻ em VN, thể hiện
sự hợp tác về y tế và nhân đạo
- Sự hợp tác giữa VN và úc trong vấn đề giao thông vận tải, VN với USA trong lĩnh vực y tế nhân đạo
- Thuỷ điện Hoà Bình
- Cầu Thăng Long
- Khai thác dầu: Vũng tàu,Khu công nghiệp Dung quất.Sài Đồng, chu Lai
- Gián tiếp, trực tiếp giao lu với bạn bè
- Đời sống vật chất tinh thần tăng lên
Trả lời
II Nội dung bài học
1 Thế nào là hợp tác?
- Cùng nhau chung sứclàm việc vì lợi ích chung
- Nguyên tắc : bình
đẳng
2 ý nghĩa
- Giải quyết những bức súc có tính toàn cầu
- Giúp các nớc nghèo
Trang 16Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
? Gọi học sinh đọc lại toàn
bộ nội dung bài học
Gv: Nhận xét:
Quá trình đổi mới của nớc
ta hiện nay diễn ra khi thế
giới có nhiều biến đổi to lớn
cả về kinh tế và chính trị
Là một công dân tơng lai
của đất nớc XHCN chúng
cần hiểu rõ hơn trách
nhiệm của mình trong sự
nghiệp xây dựng đất nớc
nói chung và hợp tác vớicác
- Địa phơng em: nguồnvốn Đê a
+ Độc lập chủ quyềntoàn vẹn lãnh thổ + không can thiệp nội bộ không vũ trang + Bình đẳng có lợi + Giải quyết bất
đồng bằng thơng lợng + Phản đối âm mu, sức ép áp đặt
4 Học sinh cần
- Hợp tác với bạn bè và ngời xung quanh
- Quan tâm đến tình hình thế giới và vai trò của Việt nam
- Có thái độ hữu nghịvới ngời nớc ngoài
III Bài tập
Trang 17Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
? Trách nhiệm của bản thân các em trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác
? Gọi học sinh đọc lại toàn bộ nội dung bài học
A Mục tiêu bài học.
1 Kiến thức:
- Nêu đợc thế nào là truyền thống tốt đẹp
- Nêu đợc một số truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam
- Hiểu đợc thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc và vì sao cần phải kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc
- Xác định đợc những hành vi cần thiết để kế thừa, phát huy truyềnthống tốt đẹp của dân tộc
2 Kĩ năng:
- Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán lạc hậu xấu - Có kỹ năng phân tích đánh giá những quan niệm, thái độ, cách ứng xử
- Biết rèn luyện bản thân theo các truyền thống tốt đẹp của dân tộc
3 Thái độ: tôn trọng, tự hào và giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân
tộc
B Phơng tiện dạy học:
GV: Tài liệu, Chuẩn Kt và KN, SGK, SGV, ca dao, tục ngữ
HS: Đọc bài và soạn bài
C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
? Em hiểu thế nào là hợp tác? nguyên tắc của hợp tác?
? ý nghĩa của sự hợp tác là gì?
? Chủ trơng của đảng ta, nhà nớc ta ntn?
? Trách nhiệm của bản thân các em trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác
2 Bài mới
Trang 18Gv: Đêm đã khuya, giờ này chắc không còn ai đến chào mừng cô giáoMai nhân ngày 20-11 Nhng bỗng có tiéng gõ cửa rụt rè Cô giáo mai ra mởcửa Trớc mắt cô là ngời lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm một bó hoa saukhi đã bình tâm trở lại cô giáo Mai nhận ra em học trò nghịch ngợm mà cólần vô lễ với cô Ngời lính nắm bàn tay cô giáo, nớc mắt rng rng vì một nỗi
ân hận cha có dịp đợc cô tha lỗi
? Câu truyện nối về đức tính gì của ngời lính?
Hs: Phát biểu
Gv: Truyền thống nói chung và truyền thống đạo đức nói riêng là giá trị tinhthần vô giá của dân tộc ta Để hiểu rõ hơn vấn đề này chúng ta học bàihôm nay
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Gv: Cho học sinh thảo luận theo nhóm
Yêu cầu mỗi nhóm đọc và thảo luận
Gv: Dân tộc Việt nam có truyền
thống lâu đồi, với mấy nghìn năm
văn hiến Chúng ta có thể tự hào về
bề dày của lịch sử truyền thống dân
tộc Truyền thống yêu nớc truyền
ng , các chiến sĩ ngoài mặt trận,nông dân, bà mẹ
- Truyền thống yêu nớc
* Nhóm 2
- Cụ Chu văn An là nhà giáo nổitiếng thời nhà Trần Có công đàotạo nhiều học trò nhân tài cho đấtnớc, nhiều ngời nổi tiếng
- Làm quan to nhng vẫn nhớ đếnsinh nhật thầy Họ là những học tròkính cẩn, lễ phép, khiêm tốn tôntrọng thầy giáo cũ
Thể hiện truyền thống tôn strọng đạo
* Nhóm 3
- Lòng yêu nớc của dân tộc là mộttruyền thống quý báu Đó là truyềnthống yêu nớc còn giữ mãi đến ngàynay
- Biết ơn kính trọngthầy cô dùmình là ai
Trang 19Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
nghĩa tích cực Tuy nhiên chúng ta
cần hiểu rõ truyền thống mang tính
tiêu cực và thái độ của chúng ntn
? Theo em bên cạnh truyền thống
dân tộc mang ý nghĩa tích cực còn
có truyền thống thói quen lối sống
tiêu cực không? Nêu một vài ví dụ
- Nếp nghĩ nối sống tuỳ tiện
- Coi thờng pháp luật
truyền thống để cái hay, cái đẹp
cuae truyền thống phát triển và toả
sáng
VD:
- Truyền thống thờ cúng tổ tiên
- Truyền thống áo dài Việt nam
- Truyền thống múa hát dân gian
đợc hình thành trong qúa trình lịch sử lâu dài của dân tộc Kế thừa và phát huy truyền thống là bảo tồn , giữ gìn, những giá trị tốt
đẹp đồng thời giao lu học hỏi tinh hoa của nhân loại để làm giàu cho truyền thống của dân tộc chúng ta
3 Củng cố:
? Em hãy tìm một số ví dụ theo đề bài trên?
Trang 20? Nội dung của câu dó muốn nói điều gì?
4 Thái độ:
? Lòng yêu nớc của dân tộc ta thể hiện nh thế nào qua lời của Bác Hồ?
? Tình cảm và việc làm trên là biểu hiện của truyền thống gì?
? Qua hai truyện trên em có suy nghĩ gì?
? Chu văn An là ngời nh thế nào?
? Nhận xét của em về cách c xử của học trò cũ với thầy Chu văn An ? Cách c
- Nêu đợc thế nào là truyền thống tốt đẹp
- Nêu đợc một số truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam
- Hiểu đợc thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc và vì sao cần phải kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc
- Xác định đợc những hành vi cần thiết để kế thừa, phát huy truyềnthống tốt đẹp của dân tộc
2 Kĩ năng:
- Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán lạc hậu xấu - Có kỹ năng phân tích đánh giá những quan niệm, thái độ, cách ứng xử
- Biết rèn luyện bản thân theo các truyền thống tốt đẹp của dân tộc
3 Thái độ: tôn trọng, tự hào và giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc
B Phơng tiện dạy học:
GV: Tài liệu, Chuẩn Kt và KN, SGK, SGV, ca dao, tục ngữ
HS: Đọc bài và soạn bài
C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
Gv: Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài tập:
? Những thái độ hành vi nào sau đây thể hiện sự thừa kế và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc?
1 Thích trang phục truyền thống việt nam
2 Yêu thích nghệ thuật đân tộc
3 Tìm hiểu văn học đân gian
4 Tam gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa
5 Theo mẹ đi xem bói
6 Thích nghe nhạc cổ điển
7 Quần bò, áo chẽn, tóc nhộm vàng là tốt
? Những câu tục ngữ nào sau đây nói về truyền thống dân tộc?
1 Uống nớc nhớ nguần
Trang 212 Tôn s trọng đạo
3 Con chim có tổ, con ngời có tông
4 Lời chào cao hơn mâm cỗ
nhóm yêu cầu học sinh
thảo luận các nội dung
động, hiếu với cha mẹ,
kính thầy yêu bạn,kho
tàng văn hoá áo dài VN,
tuồng, chèo, dân ca
II Nội dung bài học
1/ Khái niệm truyền thống
Truyền thông tốt đẹp của dân tộc là những giátrị tinh thần hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác
2/ Dân tộc Việt nam có những truyền thống :
- Tự hào truyền thốngdân tộc, phê phán ngăn chặn t tuởng việc làm phá hoại
đến truyền thống dân tộc
III Bài tập
Trang 22Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
đất nớc trong thời kỳ
đổi mới chúng ta phải
HS: cả lớp bổ sung vànhận xét
- Tổ chức phân vai, viết kịch bản, biểu diễn
3 Củng cố:
? Em hãy tìm một số ví dụ theo đề bài trên?
Trang 23? Tìm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về truyền thống tốt đẹp của dân tộc?
4 Thái độ:
? Truyền thống là gì?
? ý nghĩa của truyền thống dân tộc?
? Dân tộc Việt nam có những truyền thống gì?
? Chúng ta cần làm gì và không nên làm gì để kế thừa và phát huy truyềnthống tốt đẹp của dân tộc?
5 Hoạt động tiếp theo:
- Làm các bài tập 2,4,5 trong sgk
- Soạn các câu hỏi bài tiếp theo
Tiết 9: KIỂM TRA 1 TIẾT
- Vận dụng kiến thức đó nhớ, đó hiểu vào làm bài kiểm tra
- Làm bài tập trắc nghiệm, tự luận, trỡnh bày quan điểm, lập luận
3 Thỏi độ:
- Cú ý thức làm bài nghiờm tỳc, đạt kết quả tốt nhất
- Biến những bài học lớ thuyết thành vốn sống và cỏch ứng xử
I Phần trắc nghiệm: (2 điểm) Khoanh trũn vào chữ cỏi trước cõu trả lời đỳng.
Cõu 1: Em tỏn thành ý kiến nào sau đõy?
A Chớ cụng vụ tư là phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện ở sự cụng bằng, khụng thiờn vị,giải quyết cụng việc theo lẽ phải, xuất phỏt từ lợi ớch chung
B Chỉ người cú chức, cú quyền mới cần chớ cụng vụ tư
C Là lớp trưởng, mỡnh nờn bỏ qua khuyết điểm cho những bạn chơi thõn với mỡnh
D Là học sinh giỏi khụng nờn tham gia cỏc hoạt động tập thể của trường, của lớp để khụng bịảnh hưởng đến kết quả học tập của bản thõn
Cõu 2: Theo em, những việc làm nào sau đõy cú nội dung thể hiện tớnh dõn chủ?
A Nhà trường tổ chức cho học sinh học tập nội quy của trường, học sinh thảo luận, thống nhấtthực hiện nội quy
Trang 24B Thầy chủ nhiệm giao cho lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt lớp xây dựng kế hoạch thi đuachào mừng ngày nhà giáo VN, cả lớp tích cực phát biểu ý kiến.
C Trong một trận đấu bóng đá, các cầu thủ xô xát trên sân cỏ, không tuân theo quyết định củatrọng tài
D Bạn Nam thường xuyên không tham gia vào hoạt động tập thể của lớp vì bạn cho rằng mìnhkhông đề ra những hoạt động đó
Câu 3: Những hành vi nào thể hiện lòng yêu chuộng hòa bình trong cuộc sống hằng ngày?
A Biết thừa nhận và học hỏi những điểm mạnh, những điều hay ở người khác
B Bắt mọi người phải phục tùng mọi ý kiến của mình
C Viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh
D Phân biệt đối xử giữa các dân tộc
Câu 4: Em đồng ý với những ý kiến nào sau đây?
A Mọi người đều có quyền được sống trong hòa bình
B Chỉ có nước lớn, nước giàu mới ngăn chặn được chiến tranh
C Bảo vệ hòa bình, ngăn chặn chiến tranh là nhiệm vụ của toàn nhân loại
II Phần tự luận: (8 điểm)
Câu 1: (3 điểm): Dân chủ là gì? Kỉ luật là gì? Tác dụng của việc thực hiện dân chủ và kỉ luật
trong cuộc sống? Là học sinh, em cần làm gì để phát huy dân chủ và kỉ luật
Câu 2: (2 điểm):Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là gì? Ý nghĩa của truyền thống dân tộc? Câu 3: (3 điểm): An thường tâm sự với các bạn: "Nói đến truyền thống của dân tộc Việt Nam,
mình có mặc cảm thế nào ấy So với thế giới, nước mình còn lạc hậu lắm Ngoài truyền thốngđánh giặc cứu nước, dân tộc ta còn truyền thống nào đáng tự hào đâu?" Em có đồng ý với Ankhông? Vì sao? Em sẽ nói gì với An?
BIỂU ĐIỂM VÀ GỢI Ý LÀM BÀI Phần I: Trắc nghiệm: 2 điểm
Câu 1: A (0,5 điểm), Câu 2: A, B (0,5 điểm), Câu 3: A,C (0,5 điểm),
Câu 1: A, C(0,5 điểm)
Phần II: Tự luận: 8 điểm
Câu 1: (3 điểm):
-HS trả lời được thế nào là dân chủ và kỉ luật :
+ Dân chủ là mọi người được làm chủ công việc của tập thể và xã hội, mọi người phải được biết, được cùng tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát công việc chung…(0,5 điểm)
+ Kỉ luật là tuân theo những quy định chung của cộng đồng, của một tổ chức nhằm tạo ra
sự thống nhất hành động để đạt kết quả, chất lượng cao trong công việc vì mục đích chung …(0,5 điểm)
- HS nêu tác dụng của kỉ luật và dân chủ trong cuộc sống: (1 điểm)
+ Mọi người phát huy và đóng góp khả năng, sức lực của mình vào công việc chung.+ Kỉ luật đảm bảo cho dân chủ được thực hiện có hiệu quả
Dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật
+ Tạo ra sự thống nhất cao về nhận thức, ý chí và hành động; xây dựng các mối quan hệ tốt đẹp; nâng cao hiệu quả lao động; tổ chức tốt các hoạt động xã hội
- HS liên hệ bản thân nêu những việc làm để phát huy dân chủ và kỉ luật: (1 điểm)
+ Chủ động tham gia bàn bạc, xây dựng tiêu chí, kế hoạch thi đua của lớp
+ Lắng nghe ý kiến đóng góp của các bạn
+ Tự giác thực hiện nội quy của trường, lớp…
Câu 2: (2 điểm):
- HS nêu được thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc: (1 điểm)
Là những giá trị tinh thần (tư tưởng, đức tính, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp…) hình thànhtrong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác…(HS chỉ ra được sự khác biệt giữa truyền thống tốt đẹp và những thói quen lạc hậu, hủ tục.)
Trang 25- HS nờu ý nghĩa của truyền thống dõn tộc: Truyền thống của dõn tộc là vụ cựng quý giỏ, gúp phần tớch cực vào sự phỏt triển của dõn tộc và mỗi cỏ nhõn
Giữ gỡn truyền thống là cỏch bảo vệ độc lập dõn tộc…(1 điểm)
Cõu 3: (3 điểm)
- HS nờu quan điểm khụng đồng ý với ý kiến của bạn An (0,5 điểm)
- Vỡ ngoài truyền thống đỏnh giặc cứu nước, dõn tộc ta cũn nhiều truyền thống tốt đẹp khỏc đỏng tự hào.HS kể tờn cỏc truyền thống đú (1điểm)
- HS chứng minh những truyền thống đú: truyền thống hiếu học, tụn sư trọng đạo, tương thõn tương ỏi, yờu lao động…(1,5 điểm)
- Học sinh hiểu đợc thế nào là năng động, sáng tạo
- Hiểu được ý nghĩa của năng động, sáng tạo
- Biết cần làm gì để trở thành ngời năng động, sáng tạo
Trang 26C/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ:
? Những câu ca dao tục ngữ, danh ngôn sau nói về truyền thống gì?
- Làm cho tỏ mặt anh hùng :
Yêu nớc Đạo đức Lao động Đoàn kết
- Giang sơn để mất trong lòng sao nguôi
- Vì nớc quên thân vì dân phục vụ
- Đều tay xoay việc
- Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết
- Anh nông dân Nguyễn Đức Tâm ( Lâm Đồng) chế tạo thành công máy gặt lúa cầm tay mặc dù anh không học truờng kỹ thuật nào
- Bác Nguyễn Cẩm Luỹ không qua một lớp đào tạo nào mà bác có thể di chuyển cả một ngôi nhà, một cây đa Bác đợc mệnh danh là "thần
đèn"
Đó là những đức tính gì trong con ngời?
Gv: Cho 2 học sinh đọc 2 câu chuỵên trong sách
Hoạt động của thầy Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt
Thái Hoàng, biểu hiện những
khía cạnh khác nhau của tính
năng động sáng tạo?
Nhóm 2
? Những việc làm năng
động, sáng tạo đã đem lại
thành quả gì cho Ê đi
Hs: Các nhóm thảo luận phát biểu - nhóm khácnhận xét
-Nhóm1:
- Ê-đi-sơn và Lê TháiHoàng là ngời làm việcnăng động sáng tạo
- Biểu hiện khácnhau
+ Ê- đi-sơn nghĩ racách để những tấm g-
ơng xung quanh giờng
mẹ và đặt các ngọnnến - ánh sáng tập trung
- mổ cho mẹ
+ Lê Thái Hoàng nghiên
I/ Đặt vấn đề
Trang 27Hoạt động của thầy Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt
Nhóm2:
- Ê - đi - xơn cứu sống
đợc mẹ - trở thành nhàphát minh vĩ đại
- Lê Thái Hoàng đạt huychơng đồng toán quốc
tế làn thứ 39 huy chơngvàng toán quốc tế lầnthứ 40
Nhóm3:
- Suy nghĩ tìm ra giảipháp tốt nhất Kiên trì
chịu khó quyết tâm vợtqua khó khăn
Bị động, bảo thủ, trì
trệ né tránh, bằng lòngvới thực tại
*Trong học tập
- Năng động sáng tạo:
Có phơng pháp học tậpkhoa học, say mê tìmtòi, kiên trì, nhẫn lại,phát hiện cái mới, linhhoạt xử lý tình huống
- Không năng động sángtạo:
Thụ động lời học, lời suynghĩ, học theo ngờikhác, học vẹt, không vơnlên
* Trong sinh hoạt hàngngày:
- NĐ - ST: Lạc quan tin ởng, vợt khó, có lòng tin
t Không NĐ, ST: Đua đòi,
ỷ lại, không quan tâm
đến ngời khác, bắt chớc,thiếu nghị lực, chỉ làmtheo hớng dẫn của ngờikhác
Trang 28Hoạt động của thầy Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt
sinh giới thiệu gơng tiêu biểu
của tính năng động, sáng tạo
2 Trạng nguyên Lơng
thế Vinh thời Lê Thánh Tông
say mê khoa học, khi cáo quan
về quê ông thấy cần đo đạc
ruộng đất cho chính xác,
suất ngày miệt mài, lúi húi
vất vả đo vẽ cuối cùng ông đã
(1563 Học sinh kể một sốtruyện cho cả lớp nghe,lớp nhận xét
3 Củng cố:
? Em có nhận xét gì về việc làm của Ê- đi -xơn và Lê Thái Hoàng, biểu
hiện những khía cạnh khác nhau của tính năng động sáng tạo?
? Những việc làm năng động, sáng tạo đã đem lại thành quả gì cho Ê đisơn và Lê Thái Hoàng?
? Em học tập đợc gì qua việc làm của hai ngời?
- Ngay từ bây giờ em làm gì để rèn luyện tính năng động sáng tạo
- Học sinh hiểu đợc thế nào là năng động, sáng tạo
- Hiểu được ý nghĩa của năng động, sáng tạo
- Biết cần làm gì để trở thành ngời năng động, sáng tạo
5 Kỹ năng:
- Năng động, sáng tạo trong học tập, lao động và trong cuộc sống, sinh hoạt hằng ngày
- Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu
hiện của tính năng động sáng tạo Có ý thức học tập những tấm gơng
năng động sáng tạo của những ngời xung quanh
Trang 29? Kể một câu chuyện thể hiện tính năng động, sáng tạo?
? Suy nghĩ của em về câu chuyện đó?
Hs: Làm ra giấy Lên bảng trả lời Lớp nhận xét
I/ Đặt vấn đề:
II/ Nội dung bài học:
1 Định nghĩa:
- Năng động là tích cực, chủ động, dám nghĩ dám làm
- Sáng tạo là say mê nghiên cứu tìm tòi để tạo ra giá trị mới về vật chất và tinh thần hoặctìm ra cái mới cách giải quyết mới
2 Biểu hiện:
Say mê tìm tòi, phát hiện và linh hoạt xử lý các tình huống trong học tập, lao động và cuộc sống
3 ý nghĩa:
- Là phẩm chất cần thiết của ngời lao
động
- Giúp con ngời vợt qua khó khăn, rút ngắn thờigian đạt mục đích
- Vinh dự cho bản thângia đình và xã hội
4 Rèn luyện
- Rèn luyện tính siêng năng cần cù chăm chỉ
- Biết vợt qua khó khăn thử thách
- Tìm ra cái tốt nhất, khoa học để đạt đợc mục đích
III Luyện tập
1 Bài1
Trang 30Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
nghĩ, đối với bất kỳ vấn
gì đều phải đặt câu
hỏi : vì sao? đều phải
suy nghĩ kỹ càng.
VD: - Học kém văn
- Cần sự giúp đỡCô giáo
Các bạn
Nỗ lực của bản thân
- Hành vi: b,đ,e,h.Thể hiện tính năng
động sáng tạo
- Hành vi: a,c,d,g.Thể hiện không năng
động sáng tạo
2 Bài 6
* Củng cố:
Gv: Tổ chức cho học sinh làm bài tập nhanh
Ghi các bài tập vào phiếu
Câu 1 Những việc làm sau đây biểu hiện tính năng động, sáng tạo và không năng động, sáng tạo ntn?
Biểu hiện hành vi
- Cô giáo Hà luụn tìm tòi cách giảng dạy GDCD để học sinh thích học
- Bác Mai vơn lên làm giàu thoát khỏi nghèo
- Toàn thờng xuyên không làm bài tập vì cho là bài tập quá khó
Câu 2 Câu tục ngữ nào sau đây nói về năng động sáng tạo:
- Cái khó ló cái khôn
- Học một biết mời
- Miệng nói tay làm
- Há miệng chờ sung
- Siêng làm thì có
Trang 31Siêng học thì hay.
Câu 3: Ngay từ bây giờ em làm gì để rèn luyện tính năng động sáng tạo 4.HD Hs về nhà:
- Làm các bài tập trong sgk
- Tìm những tấm gơng, câu chuyện có tính năng động sáng tạo
- Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn.
- Soạn bài 9
Tiết 12 - Bài 9 Làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả
A Mục tiêu bài học
1 Kiến thức:
- Học sinh hiểu thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả,
- Hiểu ý nghĩa của việc làm đó
- Các yếu tố cần thiết để làm việc có năng suất, hiệu quả
l ủng hộ tôn trọng thành quả lao động của mọi ngời
- Học tập những tấm gơng làm việc có năng suất chất lợng hiệu quả
- Có ý thức sáng tạo trong cách nghĩ, cách làm của HS
B Phơng pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, thuyết trình
C Chuẩn bị:
Gv: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.
Hs: Đọc trớc bài
C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
? Vì sao học sinh cần rèn luyện tính năng động sáng tạo Để rèn luyện
- Tốt nghiệp bác sĩ loại xuất sắc ở Liên - Xô
- Nghiên cứu thành công
I Đặt vấn đề.
Trang 32Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
chất lợng, hiệu quả?
- Chế ra loại thuốc trị bỏng B76
Hs: GS đợc tặng nhiềudanh hiệu cao quý
Hiện ông đang là thiếutớng, GS, Tiến sĩ KH,Thầy thuốc nhân dân,anh hùng quân đội,Nhà khoa học xuất sắccủa Việt Nam
Học tập đợc tinh thần ý thức vơn lên
Tinh thần say mê nghiên cứu khoa học
- Chạy theo thành tích,học vẹt
Trong lao động
- Lao động tự giác, chấtlợng hàng hóa mẫu mã
tót, giá phù hợp, thái độphục vụ tốt
- Làm ẩu, hàng giả
Học sinh đọc bài tậpLàm độc lập
II Nội dung bài học:
1 Khái niệm:
Là tạo ra nhiều sản phẩm có giá trị cao
về nội dung và hìnhthức
2 ý nghĩa
- Là yêu cầu cần thiết của ngời lao
động
- Nâng cao chất ợng cuộc sống
l-3 Biện pháp
- Lao động tự giác,
kỉ luật
- Luôn năng động sáng tạo
- Tích cự nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khỏe
- Có lối sống lành mạnh vợt qua khó khăn
III Luyện tập
Bài 1
Đáp án: c,đ, e Là việc làm có năng suất, chất lợng, hiệu quả
Trang 33Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
? Thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả
? ý nghĩa của việc làm đó?
? Trách nhiệm của mọi ngời ntn?
? Nêu một số tấm gơng tiêu biểu làm việc có năng suất chất lợng hiệu quả?
? Ngay từ bây giờ em làm gì để rèn luyện làm việc để có năng suất cao
và hiệu quả
4 HD học sinh học bài:
- Làm các bài tập còn lại trong sgk
- Soạn các câu hỏi bài tiếp theo
- Tìm những tấm gơng, câu chuyện làm việc có chất lợng và hiệu quả cao
- Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn.
Tiết 13, 14: Ngoại khóa:
Thảo luận, tọa đàm:
lí tởng sống của thanh niên
A Mục tiêu cần đạt
1 Kiến thức:
- Hiểu thế nào là lí tởng sống, phân biệt lí tởng sống với những mục
đích sống tầm thờng
- Lí giải đợc vì sao thanh niên cần có lí tởng sống
- Hiểu đợc lí tởng sống của thanh niên VN trong quá khứ (khi đất nớc
có chiến tranh) và lí tởng của thanh niên ngày nay (thời kì CNH, HDDH đất nớc)
GV: Nờu vấn đề thảo luận, định hướng sự chuẩn bị cho HS
HS: Chia nhúm chuẩn bị tư liệu, cõu hỏi thảo luận, cử đại diện nhúm trỡnh bày, cõy hoa, phần thưởng
C Phương phỏp: Nờu vấn đề, tọa đàm, thảo luận, thuyết trỡnh
D Tiến trỡnh tổ chức cỏc HĐ dạy - học:
1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra cụng tỏc chuẩn bị của HS
3 Bài mới:
GV nờu mục đớch ý nghĩa của giờ ngoại khúa.
- Gọi HS đọc diễn cảm phần
ĐVĐ SGK
- HS kể tấm gương gần gũi như anh Nguyễn VănTrỗi, Lý tự Trọng, Vừ
1 Lớ tưởng sống là gỡ?
- Lớ tưởng sống là mục đớch cuộc sống mà con người mong muốn
Trang 34- Em hãy kể một tấm gương
sống có lí tưởng mà em biết
- GV giới thiệu một số tư liệu
lịch sử, đặc biệt là câu
chuyện về Bác Hồ với câu
nói: "Cả đời tôi chỉ có một
ham muốnham muốn tột bậc
gương và phân tích lí tưởng
sống của thanh niên VN
trong quá khứ qua những tấm
gương đó
- GV cho HS xem tranh ảnh,
phim tư liệu về những thanh
niên VN sẵn sàng dâng hiến
cả tuổi thanh xuân cho Tổ
quốc, khi có tiếng gọi của
dân tộc, của cách mạng, các
anh, chị đã lên đường cầm
súng, với quyết tâm dành độc
lập dân tộc "Quyết tử cho Tổ
quốc quyết sinh"
- Tình yêu đôi lứa,
Tình yêu gia đình hòa vào
tình yêu lớn của dân tộc…
- Tọa đàm, trao đổi, bộc lộ
suy nghĩ:
+ Vì sao thế hệ thanh niên
VN lại có được tinh thần ấy?
- HS kể như tấm gương liệt sĩ Đặng Thùy Trâm, anh Nguyễn Văn Thạc
- HS quan sát tranh ảnh
tư liệu và clip
HS lắng nghe lời bình
- 3 em hs lên tọa đàm, trao đổi bộc lộ suy nghĩ
về hình tượng thanh niên
VN thời chiến tranh mà tình yêu Tổ quốc được đặt lên trên hết, lí tưởng của thanh niên là độc lập dân tộc, là giải phóng dân tộc, là tự do, hạnh phúc của nhân dân…
- Bộc lộ niềm tự hào về thế hệ thanh niên "Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước/ Mà lòng phơi phớidậy tương lai"
- HS theo dõi hình ảnh,
đạt tới, có tác dụng định hướng cho những suy nghĩ, hành động, lối sống, cách ứng xử của con người
2 Lí tưởng sống của thanh niên VN
a Trong quá khứ (Trước CM tháng
8, trong kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ.)
- Lẽ sống của triệu triệu thanh niên
VN khi nước nhà chưa độc lập, thống nhất là giải phóng dân tộc, thống nhất đất nước
b Hiện tại:
- Lí tưởng của thanh niên VN là xây dựng đất nước ngày càng phát triển theo hướng CNH, HĐH đất nước, vì một dân tộc Việt Nam tự
do, bình đẳng, tiến bộ, hạnh phúc, bảo vệ độc lập dân tộc…
3 Xác định lí tưởng sống đúng đắn
có ý nghĩa như thế nào?
Trang 35tư liệu về những phong trào
của thanh niên VN ngày nay?
- HS thảo luận trao đổi về ý
nghĩa của những phong trào
ấy đối với sự phát triển của
XH, của đất nước
- Theo em lí tưởng sống của
thanh niên VN hiện nay là
được lí tưởng sống ấy?
- Mơ ước của các em hiện
hướng cho các em, tạo cho
các niềm tin và quyết tâm
- GV chốt vấn đề và gởi
thông điệp đến các em HS
clips về phong trào tình nguyện của TN, thanh niên với CNTT, thanh niên với khoa học kĩ thuật, TN với thể thao…
- Thanh niên đóng góp sức trẻ, trí tuệ đưa đát nước đi lên trở thành nước CNH, HĐH…
- Nếu TN xác định đúng đắn và thực hiện lí tưởngsống sẽ đem lại lợi ích cho bản thân, gia đình vàđất nước…
- Ngược lại, thanh niên
sẽ sốn vô nghĩa để phí đểhoài tuổi trẻ của mình
- Cần có mục đích, có ý chí, nghị lực, quyết tâm
và biến quyết tâm đó thành hành động, việc làm cụ thể
- HS biểu diễn văn nghệ
- Nhóm HS chia sẻ những ước mơ của các
em, chia sẻ những việc làm, sự cố gắng để thực hiện được ước mơ đó trong tương lai
- Lớp trưởng nhận xét đánh giá tình hình học tập và rèn luyện của lớp
- 2, 3 HS chia sẻ với thầy
cô và các bạn những kinhnghiệm học tập và rèn luyện tốt bằng kế hoạch học tập cụ thể
- HS chia sẻ những khó khăn về cả tinh thần và vật chất trong học tập và rèn luyện, cùng nhau chia sẻ cách vượt qua khó khăn
- Trao đổi kế hoạch thi đua của lớp
- HS lắng nghe
4 Làm thế nào để thực hiện được lí tưởng sống
5 Chia sẻ những ước mơ
Trang 36Hỏi đáp, thảo luận.
III- Tài liệu và ph ơng tiện , ph ươ ng phỏp :
1- Tài liệu, phương tiện:
a - Giỏo viờn:
SGK + SGV, giỏo ỏn
b- Học sinh:
- SGK + vở ghi
- Ôn lại các nội dung đã học
- Chuẩn bị bài theo sự hớng dẫn của GV
2- Phương phỏp:
Thảo luận nhúm, sắm vai
IV- Cỏc hoạt đ ộng dạy học
1- Kiểm tra bài cũ: (2’)
Kiểm tra sự chuẩn bị bài của H/S
2- Giới thiệu chủ đề bài mới: (2’)
- GV: Em hóy chứng tỏ mỡnh là người tự tin, hiểu biết về nội dung cỏc bài đó học
Trang 373- Bài mới:
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung
? Nờu những vấn đề bức xỳc của địa
phương cú liờn quan đến nội dung cỏc
bài đó học?
HĐ1: Thi kiến thức ( 15’)
- GV: Chia 3 nhúm yờu cầu HS cử nhúm
trưởng lờn bốc thăm gúi cõu hỏi Thời
gian thảo luận 2’, Thời gian trỡnh bày 3’
Điểm cho mỗi cõu trả lời đỳng là 10
điểm
* Số 1:
1 Em hãy nêu việc thực hiện
luật an toàn giao thông ở địa
3 Những đối tợng nào thờng
gây ra tai nạn giao thông nhiều
nhất?
4 Em hãy nêu các nguyên nhân
dẫn tới các vụ tai nạn giao thông
do người đi bộ, người đi xe đạp,người đi
xe mỏy, người đi ụ tụ mà em biết?
gia tăng, trở thành mối quan
tâm lo lắng của toàn cầu ( xã
hội) Hàng năm tai nạn giao
- Đi lại lộn xộn, phóngnhanh, vợt ẩu; Cha đủ
18 tuổi đi xe máy; Đi
xe, đi bộ không tuânthủ luật giao thông;
Không hiểu luật giaothông; ý thức của mỗingời khi tham gia giaothông kém
- Các vụ tai nạn dothanh thiếu niên gây
ra chiếm tỉ lệ cao
- Ngời đi bộ không đi
đúng phần đờng qui
định: Đi lộn xộn, mangvác cồng kềnh; Ngời đi
không có giấy phép,
xe quá hạn sử dụng
- Tìm hiểu luật giaothông đờng bộ; Thựchiện đúng hiệu lệnh,qui định, tín hiệu,biển báo, cọc tiêu,hàng rào chắn; Nêucao ý thức khi tham giagiao thông; Tuyêntruyền, nhắc nhở mọingời cùng thực hiện;
Phát hiện, ngăn chặnnhững hành vi vi phạm
I- Thi kiến thức
1- Tình hình thực hiện trật
tự an toàn giao thông ở
địa phơng:
nhân gây ra các tai nạn giao thông:
-> Vì không
am hiểu luậtgiao thông, một
số ít ngời cốtình vi phạm
3- Cách khắc phục:
II- Thi tài n ă ng.
Trang 38chục tỉ đồng Vậy làm thế nào
để giảm bớt đợc những vụ tai
nạn đó…
H
Đ 2: Thi tài n ă ng ( 22’).
- GV: Mỗi đội sẽ sắm vai 1 tỡnh huống
thể hiện nội dung bài học đó học Yờu
cầu diễn tự nhiờn, sõu sắc, lời thoại rừ
- GV: Mỗi đội hỏt 1 bài hỏt thể hiện nội
dung bài học Cú thể hỏt đơn ca, song
ca, tốp ca nhưng cần núi rừ lớ do vỡ sao
lựa chọn bài hỏt đú Yờu cầu hỏt đỳng
giai điệu, hay, phong cỏch phự hợp được
- GV: Về nhà ụn tập kĩ nội dung bài học
chuẩn bị cho tiết ụn tập học kỡ I
Sưu tầm ca dao, tục ngữ, danh ngụn liờn
quan đến nội dung bài học Vẽ tranh thể
hiện nội dung bài học
Trang 39C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học
- cá nhân, nhóm, lớp bổ
sung ý kiến tích cực,
sôi nổi, có hứng thú
Bài 3 dân chủ kỉ luật
Gv: Tổ chức trò chơi hái hoa dân chủ
1 Hành vi nào sau đây có dân chủ
b Bàn bạc ý kiến xây dựng tập thể lớp
c Cử tri đóng góp ý kiến với đại biểu quốc hội
d Các hộ gia đình thống nhất xây dựng gia đình văn hóa
e Cả ba ý kiến trên
2 Kể một vài hành vi vi phạm kỉ luật ở trờng em
3 Câu tục ngữ nào sau đây nói về kỉ luật:
A đất có lề, quê có thói
B Nớc có vua chù có bụt
C Cả hai câu trên
4 Em hãy cho biết ý kiến đúng:
A Nhà nớc cần phát huy tính dân chủ cho học sinh
B Dân chủ nhng cần phải có tổ chức, có ý thức xây dựng trờng lớp
C Cả hai ý kiến trên
Gv: Đất nớc ta trên đà đổi mới phát triển, Nhà nớc XHCN luân phát huy quyền làm chủ của của công dân Mỗi một công dân cần phats huy tinh thần làm chủ, luân đóng góp sức mình vào công việc chung về xây dựng đất nớc Mỗi học sinh chung ta cần hiểu biết về dân chủ, phải có ý thức kỷ luật, góp phần xây dng để XH gia đình bình yên hành phúc
bài 4 bảo vệ hòa bình
Gv: Cho học sinh sắm vai bài tập 4(SGK - 12)
Hs: Xây dựng kịch bản, phân vai, biểu diễn
Đánh giỏ nhận xét
Trang 40Gv: Kết luận.
bài 5 Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới
Gv: Cho học sinh thảo luận
- Quan hệ tốt đẹp bền chặt lâu dài với: Lào, Campuchia,
- Là thành viên hiệp hội các nớc Đông Nam á (aSEAN)
- Diễn đàn hợp tác Châu á Thái Bính Dơng(APEC)
- Tăng cờng quan hệ với các nớc phát triển
- Quan hệ nhiều nớc, nhiều tổ chức quốc tế
- Lao động hoạt động vì nhân đạo
- Bảo vệ môi trờng
- Chia sẻ nỗi đau khi các bạn ở các nớc khác bị thiên tai khủng bố xung
đột
- C xử văn minh, lịch sự với ngời ngời nớc ngoài
Gv: Giao lu quốc tế trong thời đại ngày nay trở thành yêu cầu sống còn của mỗi dân tộc Chính sách đối ngoại luôn là sự nối tiếp của chính sách đối nội phát triển đất nớc
? Từ đó em hãy chỉ ra một số thành quả của sự hữu nghị sự hợp tác giữa nớc
Chủ đề: Viết đoạn văn ngắn về những truyền thống tốt đẹp của quê
h-ơng, thể hiện tình cảm yêu quê hh-ơng, đất nớc
Hs: Mỗi đội 3- 5 em lên bảng thay nhau viết
Lớp nhận xét
Gv: Kết luận- cho điểm
Bài 9 Làm việc năng suất chất lợng hiệu quả
Gv: Sử dụng phơng pháp diễn đàn
"Trao đổi về vấn đề : Nhanh, nhiều, tốt, rẻ"