BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ CUỐI KHÓA HỌC BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ CSGDPT Mô đun 5 Quản trị chất lượng giáo dục trong trường Tiểu học Họ và tên học viên Phạm Viết Dinh Đơn vị công tác Trường TH Ka Đô 2 Thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo Lâm Đồng KẾ HOẠCH CẢI TIẾN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TIÊU CHÍ 1 7 Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên (Theo Thông tư số 17/2018/TT BGDĐT ngày 22/08/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc “Ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với tr[.]
Trang 1BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ CUỐI KHÓA HỌC BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ CSGDPT
Mô đun 5: Quản trị chất lượng giáo dục trong trường Tiểu học
Họ và tên học viên: Phạm Viết Dinh
Đơn vị công tác: Trường TH Ka Đô 2
Thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo: Lâm Đồng
KẾ HOẠCH CẢI TIẾN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TIÊU CHÍ 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên
(Theo Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/08/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT
về việc “Ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học)
1 Căn cứ để thực hiện bài tập
- Căn cứ pháp lý
Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/08/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT
về việc “Ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học
Công văn số 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28/12/2018 của Bộ GDĐT về việc
“Hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông”
- Căn cứ thực tiễn
Trường Tiểu học Ka Đô 2 đóng trên địa bàn 5 thôn dân tộc Năm 1993, trường được tách từ trường phổ thông cấp I; II Ka Đô và có tên là trường Tiểu học
Ka Đô 2 Trường có một điểm trường, khuôn viên đẹp, diện tích 8874 m², sân trường rộng, bằng phẳng, có cây xanh bóng mát, vườn hoa; có cổng trường và hàng rào bao quanh Trường mới được xây dựng 2 khối phòng kiên cố gồm: khối phòng học văn hóa và khối phòng hành chính quản trị CSVC đủ để 100% học sinh được học 2 buổi/ ngày và đảm bảo cho các hoạt động dạy và học Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên (CBGVNV) nhà trường có biên chế đầy đủ về số lượng, có trình độ chuyên môn phù hợp với vị trí việc làm Năm học 2021 – 2022, trường có
23 CBGVNV và 02 GV hợp đồng theo phương thức xã hội hóa Số cán bộ (CB), giáo viên (GV) có trình độ chuyên môn đạt chuẩn theo Luật giáo dục 2019 đạt tỷ lệ 77.8%; Còn 22.2% giáo viên đang theo học trình độ đại học Đội ngũ CBGVNV năng động, tích cực, tâm huyết với nghề, yêu mến học sinh, được cha mẹ học sinh
và nhân dân tin yêu Chi bộ nhà trường được thành lập từ năm 2010 Hiện nay chi
bộ có 12 đảng viên Chi bộ luôn thực hiện tốt vai trò lãnh đạo trong nhà trường, liên tục đạt “ Chi bộ trong sạch vững mạnh” và “ Hoàn thành tốt nhiệm vụ” Trường có đủ các tổ chức: Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (Đoàn TNCSHCM), Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (Đội TNTPHCM),
Trang 2Sao Nhi đồng, ban Đại diện cha mẹ học sinh (BĐD CMHS) Các tổ chức hoạt động theo Điều lệ đã góp phần cùng nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục Năm học 2021-2022, trường có 11 lớp học với tổng số 388 học sinh Trong đó 100% là học sinh dân tộc thiểu số Tây nguyên Trường có đủ các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5 Chất lượng giáo dục 5 năm gần đây có sự chuyển biến tích cực Tỷ lệ học sinh lên lớp thẳng hàng năm đạt từ 96.5 đến 97.4%; Tỷ lệ HS hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100% Phong trào dạy và học của nhà trường có nền nếp
và ngày càng đạt hiệu quả cao hơn Liên tiếp trong 5 năm liền trường luôn đạt danh hiệu “Tập thể Lao động tiên tiến”; có GV dạy giỏi cấp trường, cấp huyện; Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở
2 Mô tả tiêu chí
- Mô tả hiện trạng
Mức 1:
Hằng năm, nhà trường đã xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp
vụ cho đội ngũ CBQL, GV và NV theo đúng chỉ đạo của ngành, phù hợp với tình hình và nhu cầu thực tế của đội ngũ Công tác bồi dưỡng thường xuyên được nhà trường quan tâm, triển khai cho từng GV đăng ký tự học bồi dưỡng thường xuyên ngay từ đầu năm học CBQL, GV và NV được tập huấn về dạy học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, dạy học theo định hướng tiếp cận phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh Tuy nhiên, công tác tự bồi dưỡng của một vài giáo viên hiệu quả chưa cao Việc vận dụng kiến thức vào thực tiễn còn hạn chế;
Hằng năm, trên cơ sở biên chế được giao, nhà trường phân công, sử dụng CBQL, GV, NV phù hợp với năng lực, sở trường và đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm, đảm bảo hiệu quả các hoạt động của nhà trường;
CBQL, GV, NV nhà trường được đảm bảo các quyền theo quy định tại Điều
29 Điều lệ trường Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 9 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ GDĐT
Mức 2:
Hằng năm, nhà trường đều có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao năng lực của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên Tạo điều kiện để CBQL, GV, NV tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Thường xuyên tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, tổ chức thao giảng, chuyên đề, các hội thi GV dạy giỏi, GV chủ nhiệm lớp giỏi Tổ chức công đoàn luôn quan tâm, động viên, thăm hỏi đến đoàn viên công đoàn, góp phần trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường
- Điểm mạnh
Nhà trường luôn quan tâm việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ CBQL, GV, NV Hằng năm, nhà trường có biện pháp phát huy được năng lực của CBQL, GV, NV trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục
Trang 3Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên được đảm bảo các quyền theo quy định Nhà trường luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất để giáo viên được học tập, bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
- Điểm yếu
Công tác tự bồi dưỡng thường xuyên của một vài GV hiệu quả chưa cao, việc vận dụng kiến thức bồi dưỡng thường xuyên vào công tác dạy học còn hạn chế
- Tự đánh giá:
Tự đánh giá: Đạt Mức 2
3 Nội dung kế hoạch
ST
T ND cải tiếnchất lượng Công việc cầnphải thực hiện Kết quả cần đạtđược phụ tráchNgười thực hiệnNgười Thờigian Kinhphí Phát huy
điểm mạnh.
- Tiếp tục
quan tâm
sát sao đến
công việc
học BDTX
của giáo
viên.
- Phát huy
được năng
lực của
CBQL, GV,
NV trong
việc xây
dựng, phát
triển và
nâng cao
chất lượng
giáo dục.
- Tạo mọi
điều kiện
thuận lợi
nhất để giáo
viên được
học tập, bồi
dưỡng,
nâng cao
trình độ
chuyên môn
nghiệp vụ.
- Đảm bào
quyền lợi
Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, động viên, giúp đỡ giáo viên hoàn thành nội dung kế hoạch BDTX.
-Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ kịp thời
tư vấn, giúp đỡ đội ngũ giáo viên vận dụng những kiến thức
đã được học vào giảng dạy nâng cao chất lượng
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ (trong năm học, trong hè), nhằm bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ CB,
GV, NV.
- Kiểm tra, rà soát và đảm
- Giáo viên hoàn thành tốt, hoàn thành kịp thời nội dung bồi dưỡng thường xuyên.
- Giáo viên vận dụng được những kiến thức của mình trong việc học BDTX vào công tác giảng dạy nâng cao chất lượng.
- Tất cả giáo viên đều được tạo điều kiện về mặt tinh thần, được học các lớp học nâng cao chuyên môn nghiệp vụ và tham gia các khóa BDTX
- Giáo viên được thực hiện
- CBQL
và Tổ trưởng
Tổ chuyên môn
- CBQL
và Tổ trưởng
Tổ chuyên môn.
- Ban giám hiệu nhà trường.
- Ban giám hiệu nhà trường.
- Ban giám
- Giáo viên trong toàn trường
- Giáo viên trong toàn trường.
- Ban giám hiệu nhà trường.
- Ban giám hiệu nhà trường.
- Giáo viên toàn
Trong năm học
Trong năm học.
Trong năm học
Trong năm học
Trong năm
Khôn g
Khôn g
Khôn g
Khôn g
Trang 4cho giáo
viên theo
quy định
bảo đầy đủ, kịp thời, minh bạch chế độ, chính sách cho đội ngũ
các quyền lợi theo quy định
Tạo tâm lý hào hứng trong việc học BDTX.
hiệu nhà trường. trường học
2 Khắc phục
điểm yếu.
- Công tác
tự BD TX
của một vài
giáo viên
hiệu quả
chưa cao.
- Vận dụng
kiến thức
bồi dưỡng
thường
xuyên vào
công tác
dạy học
còn hạn
chế
Thường xuyên kiểm tra, động viên, tư vấn, hỗ trợ giáo viên, động viên giáo viên chịu khó tìm hiểu và hoàn thành nội dung chương trình một cách
có hiệu quả.
- Có kế hoạch
dự giờ góp ý nâng cao chuyên môn nghiệm vụ cho giáo viên, chỉ cho giáo viên những nội dung được học trong BDTX có thể
áp dụng vào nâng cao chất lượng giáo dục.
Nâng cao ý thức tự học BDTX của giáo viên, giáo viên hiểu và xem tự học BDTX đem lại hiệu quả nhiều trong công tác giảng dạy.
- Giáo viên có tay nghề vững vàng, hiểu và áp dụng được những điều đã học trong BD
TX vào công tác giảng dạy nâng cao chất lượng giáo dục
- CBQL
và Tổ trưởng
Tổ chuyên môn.
- CBQL
và Tổ trưởng
Tổ chuyên môn.
- Giáo viên toàn trường.
- Giáo viên toàn trường
Trong năm học
Trong năm học.
Khôn
g
- Hằng năm, HT xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ (trong năm học, trong hè), nhằm bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ CB, GV, NV
- Đề xuất cấp trên tập huấn nghiệp vụ đối với giáo viên phụ trách Thư viện và giáo viên Tổng phụ trách Đội
- Xây dựng và thông qua kế hoạch kiểm tra nội bộ trong năm học để pháp huy mặt mạnh và kịp thời uốn nắn, tư vấn, giúp đỡ đội ngũ khắc phục điểm yếu, nhằm nâng cao chuyên môn nghiệp vụ và nâng cao chất lượng giáo dục
- Tổ chức đánh giá, xếp loại đội ngũ để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhằm khắc phục điểm yếu và phát huy điểm mạnh
- Phân công, sử dụng CB, GV, NV rõ ràng, hợp lý, phù hợp với năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, đảm bảo hiệu quả các hoạt động quản lý, dạy học và giáo dục của nhà trường
- Kiểm tra, rà soát và đảm bảo đầy đủ, kịp thời, minh bạch chế độ, chính
Trang 5sách cho đội ngũ, đảm bảo quyền lợi cho giáo viên và công nhân viên trong nhà trường
Việc giám sát phải tuân thủ theo quy định, dựa vào kế hoạch cải tiến chất lượng để thực hiện giám sát.
Giám sát trực tiếp thông qua hồ sơ bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên, thông qua kết quả tự học trên trang web, bài kiểm tra cuổi khóa học và qua các tiết dạy trên lớp.
Không
Ngày10 tháng 02 năm 2022
Học viên
Phạm Viết Dinh