CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Dạy học trên phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point - Biết tên gọi các tháng trong một năm, số ngày trong từng tháng.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Trang 1TUẦN 22
Ngày soạn: 28/1/2021
Ngày giảng: Thứ hai, 1/2/2021
Toán TIẾT 106: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết tên gọi các tháng trong một năm, số ngày trong từng tháng
- Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm) Chú ý không nên nêu tháng 1 là tháng giêng,tháng 12 là tháng chạp
2 Kĩ năng: Biết xem lịch: gọi các tháng trong một năm, số ngày trong từng tháng.
Vận dụng làm bài tập1, 2, 3, 4 (Bài 1,2 thay lịch 2021)
3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học
toán, quý trọng thời gian Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tưduy – lập luận logic
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
( Dạy học trên phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point)
- Biết tên gọi các tháng trong một năm, số ngày trong từng tháng
- Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm) Chú ý không nên nêu tháng 1 là tháng giêng,tháng 12 là tháng chạp
* Cách tiến hành:
Bài 1: Gv đưa hình ảnh tờ lịch tháng 1,2,3
năm 2021 và hỏi hs
Trang 2- Hs đọc yêu cầu
- Chú ý không nên nêu tháng 1 là tháng giêng
*Giáo viên chú ý cho học sinh phải xác định
phần lịch tháng cần xem trước, sau đó mới
xem cụ thể lịch tháng đó
Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S
- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh còn
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh
- Học sinh quan sát trả lời + Ngày 1 tháng 6 là thứ
+ Ngày 2 tháng 9 là thứ
+ Thứ hai đầu tiên của tháng 1 làngày
- Học sinh quan sát và làm bài
- Chia sẻ kết quả trước lớp:
+ Tháng 2 có 30 ngày S
+ Tháng 5 có 31 ngày Đ
+ Biết ngày Chủ nhật tuần này là 12, vậy
ngày Chủ nhật tuần tới là ngày nào?
- Suy nghĩ và trả lời câu hỏi sau: Một tháng có
thể có nhiều nhất là bn ngày Chủ nhật?
- Hs trả lời câu hỏi
Tập đọc-Kể chuyện Tiết 64 -65: NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ
I MỤC TIÊU:
Trang 31 Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: nhà bác học, cười móm mém.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê - đi - xơn rất giàusáng kiến, luôn mong muốn đưa khoa học phục vụ cho con người (trả lời được cáccâu hỏi trong sách giáo khoa)
- Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn của câu chuyện theo lối phânvai (người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ)
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (Ê - đi - xơn, lóe
lên, miệt mài, móm mém, nổi tiếng, nảy ra, ) Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và
giữa các cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhânvật (lời kêu cứu, lời bố)
- Rèn kỹ năng kể chuyện và kỹ năng nghe
3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học Năng lực tự học, NL giao tiếp và
hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
( Dạy học trên phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Hoạt động khởi động (3 phút)
+ Nội dung: đọc thuộc lòng bài
“Bàn tay cô giáo” và trả lời câu
a Giáo viên đọc mẫu toàn bài:
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài một
lượt, chú ý giọng đọc của từng
đoạn:
+ Đoạn 1: Đọc với giọng kể, chậm
rãi thong thả để giới thiệu phát
minh của Ê – đi – xơn
+ Đoạn 2; Giọng kể thong thả;
giọng bà cụ chậm và mệt mỏi;
- Học sinh lắng nghe
Trang 4giọng Ê – đi – xơn hỏi bà cụ thể
hiện sự ngạc nhiên
+ Đoạn 3: Giọng Ê – đi – xơn reo
lên mừng rỡ khi nảy ra sáng kiến;
giọng bà cụ phấn chấn đầy hi vọng
+ Đoạn 4: Giọng người dẫn chuyện
thể hiện sự ngưỡng mộ, thán phục;
giọng Ê – đi – xơn vui vẻ, hóm
hỉnh; giọng bà cụ phấn khởi, vui
mừng
b Học sinh đọc cá nhân từng
câu kết hợp luyện đọc từ khó
- Giáo viên theo dõi học sinh đọc
bài để phát hiện lỗi phát âm của
học sinh
c Học sinh đọc từng đoạn và giải
nghĩa từ khó:
- Luyện đọc câu khó, hướng dẫn
ngắt giọng câu dài:
+ Nghe bà cụ nói vậy,/ bỗng một ý
nghĩ lóe lên trong đầu Ê-đi –xơn//.
Ông reo lên://
Cụ ơi!// Tôi là Ê-đi-xơn đây// Nhờ
- Luyện đọc từ khó do học sinh phát hiện theo
hình thức: Đọc mẫu => Cá nhân => Cả lớp (Ê
- đi - xơn, lóe lên, miệt mài , móm mém, nổi tiếng, nảy ra ).
- Học sinh chia đoạn (4 đoạn như sách giáokhoa)
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạntrong nhóm
- Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm
- Đọc phần chú giải (cá nhân)
- Gọi hs đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp
- Học sinh đọc toàn bài
3 HĐ tìm hiểu bài (15 phút):
a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà bác học vĩ đại Ê - đi - xơn rất
giàu sáng kiến, luôn mong muốn đưa khoa học phục vụ cho con người
b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc
to 4 câu hỏi cuối bài
- Giáo viên hs chia sẻ kết quả
+ Hãy nói những điều em biết về Ê
- 1 học sinh đọc 5 câu hỏi cuối bài
- Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận
để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
Trang 5- đi - xơn?
+ Câu chuyện giữa Ê – đi – xơn và
bà cụ xảy ra từ lúc nào?
+ Bà cụ mong muốn điều gì?
+ Vì sao bà cụ lại ước được một
cái xe không cần ngựa kéo?
+ Từ mong muốn của bà cụ đã gợi
cho Ê - đi - xơn một ý nghĩ gì?
+ Nhờ đâu mà mong ước của bà
cụ được thực hiện?
+ Theo em khoa học đã mang lại
lợi ích gì cho con người?
=> Giáo viên chốt nội dung: Ca
ngợi nhà bác học vĩ đại Ê đi
-xơn rất giàu sáng kiến, luôn mong
muốn đưa khoa học phục vụ cho
+ Vì xe ngựa rất xóc Đi xe ấy cụ sẽ bị ốm.
+ Mong ước bà cụ gợi cho ông chế tạo chiếc
xe chạy bằng dòng điện.
+ Nhờ óc sáng tạo kì diệu của Ê – đi – xơn.
+ Khoa học đã cải tạo thế giới, cải thiện cuộc sống con người…
- Học sinh lắng nghe
4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết
- Bước đầu biết đọc phù hợp với diễn biến của truyện
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
- Hướng dẫn học sinh cách đọc
nâng cao:
+ Đoạn 3: Ê-đi –xơn reo vui khi
sáng kiến chợt lóe lên Giọng bà cụ
phấn chấn
+ Nghe bà cụ nói vậy,/ bỗng một ý
nghĩ lóe lên trong đầu Ê-đi –xơn//.
Ông reo lên://
Cụ ơi!// Tôi là Ê-đi-xơn đây// Nhờ
cụ/ mà tôi nảy ra ý định làm một
cái xe chạy bằng dòng điện đấy//
(
-> Giáo viên nhận xét, đánh giá
Giáo viên nhận xét chung
* Mục tiêu: Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn của câu chuyện theo lối
phân vai (người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ)
* Cách tiến hành:
a Giáo viên nêu yêu cầu của tiết
kể chuyện
- Giáo viên yêu cầu dựa theo tranh
minh họa nội dung 4 đoạn trong
- Học sinh quan sát tranh
Trang 6truyện -> phân vai, dựng lại câu
* Hướng dẫn dựng lại câu chuyện
- Nhắc học sinh nói lời nhân vật do
+ Câu chuyện nói về việc gì?
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều
gì?
- Đọc các câu hỏi gợi ý câu chuyện
- Trao đổi, thống nhất
- Học sinh kể chuyện cá nhân
- 1 học sinh kể mẫu theo tranh
- Học sinh tự do phát biểu ý kiến: Ê-đi-xơn rất
giàu sáng kiến, lao động cần mẫn ( )
mình nghiên cứu khoa học và quan
tâm đến cuộc sống của con người
- Hs thực hiện theo yêu cầu của Gv
Ngày soạn: 28/1/2021
Ngày giảng: Thứ ba, 2/2/2021
Trang 7Toán TIẾT 107: HÌNH TRÒN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH
3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học
toán Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
( Dạy học trên phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point)
1 HĐ khởi động (2 phút)
- Trò chơi: “Vẽ đúng, vẽ nhanh”:
- Cho học sinh vẽ: ( )
+ M là trung điểm của AB
+ O là trung điểm của PQ
- Cho học sinh quan sát hình tròn đã
vẽ sẵn trên bảng và giới thiệu tâm O,
bán kính OM và đường kính AB
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng OA
- Cả lớp quan sát các vật có dạng hình tròn
- Tìm thêm các vật khác có dạng hình trònnhư : mặt trăng rằm, miệng li …
- Lớp tiếp tục quan sát lên bảng và chú ýnghe GV giới thiệu và nắm được: Tâm hìnhtròn, bán kính, đường kính của hình tròn
+ Độ dài 2 đoạn thẳng OA và OB bằng
Trang 8và độï dài đoạn thẳng OB?
+ Ta gọi O là gì của đoạn thẳng AB?
+ Độ dài đường kính AB gấp mấy lần
độ dài của bán kính OA hoặc OB?
- Giáo viên nhận xét, kết luận
- Gọi học sinh nhắc lại kết luận trên
* HĐ 2: Giới thiệu com pa và cách
- Nêu cách lại cách vẽ hình tròn bằng compa
- Giáo viên quan sát, giúp đỡ những
em lúng túng chưa biết làm bài
- Giáo viên nhận xét chung
Bài 2: Vẽ hình tròn
a, Tâm O, bán kính 3cm
b, Tâm tùy ý, bán kính 2cm
- Yêu cầu học sinh thực hiện vào vở
- Giáo viên kiểm tra kết quả làm bài
của học sinh
Bài 3: Hs đọc yêu cầu
a, Vẽ đường kính AB, bán kính MN
trong hình tròn dưới đây
- Giáo viên đánh giá, nhận xét
b) Đúng ghi Đ, sai ghi S
- Độ dài đoạn thẳng OA lớn hơn độ
dài đoạn thẳng OM
- OM = ON
ON = ½ MN
- Độ dài đường kính gấp 2 lần độ dài
- Học sinh làm bài cá nhân
Trang 9I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Tiếp tục học về nhân hóa: nắm được 3 cách nhân hóa (Bài tập 2)
- Tìm được bộ phận câu, trả lời cho câu hỏi “Ở đâu?” (Bài tập 3) Trả lời được chocâu hỏi về thời gian, địa điểm trong bài tập đọc đã học
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nói và viết khi sử dụng biện pháp nhân hóa
3 Thái độ: Bồi dưỡng từ ngữ về tiếng Việt.NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và
hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
( Dạy học trên phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point)
1 HĐ khởi động (3 phút)
- Hs trả lời câu hỏi
+) Đồng nghĩa với từ Tổ quốc?
+) Từ cùng nghĩa với từ Bảo vệ?
+) Từ cùng nghĩa với từ Xây dựng?
+ Học sinh đặt câu với từ xây dựng
- Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài
2 HĐ thực hành (28 phút):
*Mục tiêu:
- Nắm được 3 cách nhân hóa
- Tìm được bộ phận câu, trả lời cho câu hỏi “Ở đâu?”
*Cách tiến hành:
Trang 10* Việc 1: Nhân hóa
Bài tập 1: (Cá nhân)
- Học sinh đọc diễn cảm bài thơ: “Ông mặt
trời bật lửa”
- Mời 3 em đọc lại
Bài tập 2: Hs làm bài cá nhân
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 2
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm bài thơ
- Yêu cầu lớp đọc thầm lại gợi ý
- Hs làm bài
+ Những sự vật nào được nhân hóa?
- Chốt lại ý chính có 3 cách nhân hóa: gọi
- Yêu cầu học sinh đọc bài tập 3
- Yêu cầu cả lớp làm vào vở bài tập
*Giáo viên theo dõi, hướng dẫn đối tượng
hoàn thành bài tập
- Giáo viên nhận xét và chốt lại lời giải
đúng
- Giáo viên củng cố về cách tìm bộ phận trả
lới câu hỏi “Ở đâu?”
- Lắng nghe bạn đọc bài thơ
- 3 em đọc lại Cả lớp theo dõi ở sáchgiáo khoa
- Một em đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm bài thơ; đọc thầmgợi ý
- Học sinh làm vào phiếu bài tập
- Cả lớp sửa bài trong vở bài tập (nếusai)
3 HĐ ứng dụng (4 phút)
- Đặt 1 câu hỏi có sử dụng từ để hỏi “Ở
đâu?”
- Tìm trong sách giáo khoa một đoạn văn,
đoạn thơ có sử dụng phép nhân hóa và chỉ
Trang 112 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng nói, viết.
3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp
và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
( Dạy học trên phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point)
1 HĐ khởi động (2 phút)
- Yêu cầu học sinh nêu trình tự của
mẫu báo cáo, cách trình bày
- Nhận xét, tuyên dương học sinh
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Yêu cầu lớp quan sát tranh theo nhóm
và nói rõ:
+ Những người trí thức trong tranh vẽ
là ai? Họ đang làm gì?
- Yêu cầu Hs chia sẻ trước lớp
- Giáo viên lưu ý cho học sinh nắm
vững yêu cầu:
+ Những người tri thức đó là ai?
- Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh thực hiện lệnh của giáo viên
- Học sinh thực hiện theo 3 bước
+ Viết ý kiến cá nhân
+ Thống nhất ý kiến về kết quả quan sátcác bức tranh (nghề nghiệp, việc làm, ).+ Hs trình bày
- Hs khác góp ý
- Học sinh thống nhất kết quả
Trang 12- Yêu cầu học sinh quan sát ảnh ông
Lương Định Của trong sách giáo khoa
- Học sinh M4 kể chuyện lần 1:
+ Viện nghiên cứu nhận được quà gì?
+ Vì sao ông Lương Định Của không
đem gieo ngay cả mười hạt giống ?
+ Ông đã làm gì để bảo vệ giống lúa?
- Giáo viên kể chuyện
- Yêu cầu học sinh tập kể theo cặp
- Mời học sinh kể
- Giáo viên lắng nghe, học sinh bình
chọn bạn kể hay nhất
+ Câu chuyện này giúp em hiểu điều
gì về nhà nông học Lương Định Của?
Lưu ý: Trợ giúp học sinh kể được câu
+ Mười hạt giống quý + Lúc ấy trời rất rét,…
+ Chia 10 hạt thóc làm hai phần năm hạt đem gieo ở phòng thí nghiệm, năm hạt kia đem ngâm nước nóng… ủ trong người,…
- Từng hs kể lại nội dung câu chuyện
- Đặt câu với các từ ngữ ở bài tập 1
- Viết lại những điều em biết về một vị
anh hùng thành một đôạn văn ngắn
- HS thực hiện yêu cầu
Ngày soạn: 28/1/2021
Ngày giảng: Thứ năm, 4/2/2021
Toán TIẾT 108: LUYỆN TẬP
Trang 133 Thái độ: Giáo dục học sinh biết quý trọng thời gian, tính cẩn thận Yêu thích học
toán.Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
( Dạy học trên phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point)
1 HĐ khởi động (5 phút)
- Học sinh trả lời câu hỏi:
+ Một năm có mấy tháng? Nêu tên
những tháng đó?
+ Hãy nêu số ngày trong từng tháng?
(…)
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới
và ghi đầu bài lên bảng
- Giáo viên nhận xét chung
Bài 2: Hs trả lời câu hỏi
- Xem lịch năm 2021 và cho biết:
+ Ngày đầu tiên của năm 2021 là thứ
mấy?
+ Ngày cuối cùng của năm 2021 là thứ
mấy?
+ Sinh nhật em là ngày nào? Tháng nào?
- Học sinh làm bài cá nhân
- Trao đổi cặp đôi
- Chia sẻ trước lớp
- Học sinh làm bài cặp đôi rồi chia sẻtrước lớp: Học sinh dựa vào lịch mình đã
Trang 14- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở.
chuẩn bị để chia sẻ nội dung bài cùngbạn
- Học sinh làm bài cá nhân rồi trao đổicặp đôi sau đó chia sẻ trước lớp
3 HĐ vận dụng, củng cố (5 phút)
- Hôm nay là thứ mấy, ngày nào, tháng
mấy, năm bao nhiêu?
- Nêu một số sản phẩm có sử dụng hình
tròn mà bạn biết?
- Hs trả lời
Tập đọc Tiết 66: CÁI CẦU
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Hiểu nghĩa các từ trong bài: chum, ngòi, sông Mã,
- Hiểu nội dung: bạn nhỏ rất yêu cha, tự hào về cha nên thấy chiếc cầu do chalàm ra là đẹp nhất, đáng yêu nhất (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa;thuộc được câu thơ em thích)
2 Kĩ năng:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: xe lửa, đãi đỗ, Hàm Rồng,
- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí khi đọc thơ
3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề,
NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ
*GDQTE: -Quyền được có cha mẹ, tự hào về cha mẹ mình.
-Con cái có bổn phận phải yêu thương, hiếu thảo với cha mẹ
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
( Dạy học trên phần mềm Zoom- Chia sẻ hình ảnh ứng dụng Power Point) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
