ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIÓ
I. Những quan hệ ý nghĩa giữa các vế của câu ghép
3. Chọn một trong hai đề sau
2. BT4/129:
Sự phân loại của lớp trưởng là hợp lý vì chỉ có 3 nguyên nhân dẫn tới việc học yếu trong lớp:
- Có điều kiện học tốt nhưng ham chơi nên học yếu
- Gia đình khó khăn, thường bỏ học, đến lớp chậm nên học yếu.
- Kiến thức yếu, tiếp thu chậm nên học yếu.
- Bạn chốt vấn đề bằng việc nêu ra ý tưởng giúp đỡ các bạn học yếu.
3. Chọn một trong hai đề sau:
- HS viết đoạn văn.
- GV quan sát và hỗ trợ khi cần..
- Gọi 5- 7 HS đọc bài, chỉ ra PP thuyết minh.
- Cả lớp cùng nhận xét.
a. Viết đoạn văn khoảng 20 dòng giới thiệu về tác giả văn học có sử dụng 3 phương pháp thuyết minh.
b. Viết đoạn văn khoảng 20 dòng giới thiệu về ngôi trường em có sử dụng 3 phương pháp thuyết minh.
III. Củng cố - Dặn dò:
HS đọc đoạn văn tham khảo cho đề 3b. Nhận xét và tìm PP thuyết minh sử dụng trong bài.
Ngôi trường cấp II em đang học mang tên người chiến sĩ Cách mạng Trần Đăng Ninh. Trường em nằm trên đường Đông Mạc, phường Hạ Long thành phố Nam Định.
Trường được ra đời năm 1950 với tên gọi là: “ Trường THCS Nguyễn Khuyến”. Đến năm 1960 trường đổi tên thành: “ Trường THCS Trần Đăng Ninh”.Trước năm 2012, trường toạ lạc tại số 59 đường Nguyễn Du với khuôn viên trường nhỏ. Để phục vụ cho số lượng học sinh và học tập được tiện nghi, năm 2012 cùng với kỉ niệm 45 năm thành lập trường, ngôi trường được chuyển đến khu mới tại đường Đông Mạc, phường Hạ Long. Khuôn viên mới rộng lớn hơn rất nhiều. Ngôi trường khang trang hơn với ba khu nhà học xây hình chữ U. Mỗi khu nhà đều có bốn tầng học. Dãy nhà A là các phòng cho cán bộ công nhân viên chức trong trường, có phòng chờ giáo viên. Dãy B là phòng hiệu trưởng, hiệu phó, thư viện,… Dãy nhà C là các phòng thí nghiệm thực hành các môn Vật lí, sinh học, hóa học cho các bạn học sinh và cũng là nơi các bạn học sinh học đàn và tin học. Trường còn có hội trường lớn để tổ chức các sự kiện tiêu biểu. Bao năm qua, trường đã ươm mầm và đào tạo nhiều thế hệ học sinh trưởng thành.
(Bài làm của HS) HS trả lời, GV chốt ý:
*Đoạn văn sử dụng các PP thuyết minh sau:
- PP liệt kê: Nói về cấu tạo của các dãy nhà.
- PP dùng số liệu (con số): Nêu các mốc thời gian, con số.
- PP so sánh sự thay đổi của trường mới so với trường cũ.
* GV dặn HS về nhà hoàn thiện đoạn văn vừa viết trong đó có thể sử dụng kết hợp thêm PP thuyết minh khác để ý văn thêm phong phú.
*****************************
Ngày soạn: / /20... Ngày dạy: / /20...
Buổi 13 - Tiết 3: Chủ đề: Văn bản nhật dụng
Văn bản: BÀI TOÁN DÂN SỐ
(TheoThái An) Ở bài tập 3 viết đoạn văn, bạn cần có đoạn văn mẫu của giáo viên. Thêm vào xíu nhé bạn
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
- Nắm được kiến thức về vấn đề tăng dân số, tác hại và ảnh hưởng của việc tăng dân số lên cuộc sống của con người.
- Sự gia tăng dân số ảnh hưởng tới môi trường sống: đất đai, phương tiện đi lại.
2. Kĩ năng:
- Tích hợp với tập làm văn, vận dụng kiến thức đã học ở bài “Phương pháp thuyết minh” để đọc hiểu, nắm bắt được vấn đề có ý nghĩa thời sự trong văn bản.
3. Thái độ, phẩm chất:
- Hiểu được trách nhiệm của bản thân đối với việc hạn chế gia tăng dân số và đó cũng là góp phần bảo vệ môi trường.
4. Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực tư duy phê phán.
- Năng lực giao tiếp Tiếng Việt.
- Năng lực sáng tạo và cảm thụ thẩm mĩ.
II. Tiến trình lên lớp
A. Hệ thống lại kiến thức đã học: (10-15 phút)
Hoạt động của GV – HS Kiến thức cần đạt 1. Hệ thống lại nội dung văn bản theo
bố cục:
? Trình bày bố cục văn bản?
I. Hệ thống lại nội dung văn bản theo bố cục:
+ Phần 1: Từ đầu …..“sáng mắt ra”
? Nhận xét bố cục của văn bản?
- Mạch lạc, chặt chẽ, rõ ràng.
* Ôn tập nội dung Phần 2:
? Tác giả đã làm rõ vấn đề về tốc độ gia tăng dân số bằng những luận điểm nào?
- Bài toán kén rể: Sự phát triển theo cấp số nhân số hạt thóc nhiều đến nỗi có thể phủ kín mặt đất.
- Bài toán theo kinh thánh: So sánh sự gia tăng dân số giống như số lượng thóc trong các ô bàn cờ.
- Thực tế sinh sản của phụ nữ: Tăng dân số là từ khả năng sinh sản tự nhiên của phụ nữ.
? Tại sao có thể hình dung vấn đề gia tăng dân số từ bài toán cổ này?
- Dân số thế giới cũng như số thóc trong các ô trên bàn cờ đều tăng theo cấp số nhân.
? Bàn về dân số từ một bài toán cổ, điều đó có tác dụng gì?
- Gây hứng thú, dễ hiểu với số đông
đặt ra từ thời cổ đại.
+ Phần 2: Tiếp theo … “ ô thứ 34 của bàn cờ”.
Tốc độ gia tăng nhanh chóng của dân số thế giới.
+ Phần 3: Đoạn còn lại.
Kêu gọi, khuyến cáo loài người cần hạn chế sự bùng nổ và gia tăng dân số.
người đọc.
? Các tư liệu thuyết minh dân số ở đây có tác dụng gì?
- Cho mọi người thấy mức độ gia tăng dân số nhanh chóng trên trái đất.
? Theo thông báo của hội nghị Cai- rô, các nước có tỉ lệ sinh con cao nhất thuộc các châu lục nào?
- Châu Phi, Châu Á (trong đó có Việt Nam). Các châu lục kinh tế chậm phát triển.
2. Điểm lại hình thức diễn đạt và ý nghĩa rút ra từ văn bản:
? Bài văn sử dụng các phương pháp thuyết minh nào?
? Nhờ đâu bài văn có sức thuyết phục?
HS trả lời, GV chốt ý.
? Tác giả muốn nhắn nhủ điều gì đến bạn đọc qua phần cuối?
Muốn sống, con người cần có đất đai. Đất đai không sinh ra, con người ngày một nhiều hơn. Do đó, con người muốn tồn tại phải biết điều chỉnh, hạn chế sự gia tăng dân số. Đây là vấn đề nghiêm túc và sống còn của nhân loại.
? Bằng hiểu biết của mình, hãy cho biết hậu quả của gia tăng dân số nhanh?
Tăng dân số quá cao là kìm hãm