Phòng GD & ĐT Hồng Ngự Trường THCS Thường Phước 1 Giáo án Hóa học 8
* Hoạt động 4: Làm thế nào để nhận biết có phản ứng hóa học xảy ra?
- Mục tiêu:Giúp học sinh nhận biết dấu hiệu PƯHH xảy ra, có chất mới xuất hiện, có tính chất khác với chất phản ứng…
- TGTH:12 p
GV Soạn
Thời
gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 16p III Khi nào phản ứng
hóa học xảy ra : 1- Các chất phản ứng phải tiếp xúc với nhau . 2- Một số phản ứng cần có nhiệt độ.
3- Một số phản ứng cần có mặt của chất xúc tác.
- GV: Làm thí nghiệm biểu diễn: Zn + HCl.
Yêu cầu HS quan sát và nêu hiện tương. Sau đó rút ra điều kiện thứ nhất để phản ứng hóa học sảy ra.
-GV: Giới thiệu sản phẩm.
Yêu cầu HS lên viết phương trình chữ của phản ứng.
- GV diển giảng thêm : Bề mặt tiếp xúc càng lớn thì phản ứng xảy ra dễ dàng và nhanh hơn .
- GV hỏi:Than muốn cháy trong không khí ta phải làm gì?
-GV: Trong thực tế, quá trình biến đổi từ gạo thành rượu cần điều kiện gi ? - GV: Vậy, điều kiện tiếp theo là gì?
GV: Chất xúc tác là chất kích thích cho phản ứng xảy ra nhanh hơn, nhưng không biến đổi sau phản ứng kết thúc.
- GV: Yêu cầu HS nêu lại các điều kiện để một phản ứng hóa học xảy ra.
-HS: Theo dõi thí
nghiệm, nêu hiện tượng và điều kiện để phản ứng xảy ra: có sự tiếp xúc giữa các chất tham gia.
- HS: Viết PT chữ:
Kẽm + axit clohiđric → Kẽm clorua + khí hyđro.
-HS: Nghe giảng và ghi nhớ.
-HS: Phải đốt (phải đun nóng đến một nhiệt độ thích hợp ).
- HS: Phải có men rượu và yếm khí.
-HS: Cần có xúc tác.
- HS: Nêu 3 điều kiện để một phản ứng hóa học xảy ra và ghi vào vở.
1- Các chất phản ứng phải tiếp xúc với nhau . 2- Một số phản ứng cần có nhiệt độ.
3- Một số phản ứng cần có mặt của chất xúc tác.
3. Củng cố: 2p
Câu 1 : Khi nào phản ứng hoá học xảy ra ?
Câu 2 : Làm thế nào để nhận biết có phản ứng hoá học xảy ra ? 4. KTĐG: 9p
1/ Sơ đồ tượng trưng cho phản ứng giữa kim loại magie (Mg ) và axít clohi đríc ( HCl) tạo ra magie clorua ( MgCl2) và khí Hidro ( H2)
Viết phương trình chữ của phản ứng trên.
2/ Nhỏ vài giọt axitclohidric vào 1 cục đá vôi ( Caxicacbonat) ta thấy có bọt khí xuất hiện a. Dấu hiệu nào cho thấy có phản ứng hóa học xảy ra?
Thời
gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 12p IV. Làm thế nào để
nhận biết có phản ứng hóa học xảy ra?:
+ Dựa vào dấu hiệu có chất mới tạo thành.
+ Màu sắc + Tính tan
+ Trạng thái ( Tạo ra chất rắn không tan [ kết tủa ] , tạo ra chất khí )
- GV: Thí nghiệm + BaCl2 + dd CuSO4
+ Dây Fe + dd CuSO4
- Qua thí nghiệm: Làm thế nào chúng ta biết có phản ứng xảy ra?
- GV: Làm thí nghiệm:
Nhiệt phân đường. Yêu cầu HS nêu dấu hiệu phản ứng.
- GV hỏi: Đốt củi ta sẽ thấy điều gì?
Ngoài ra sự tỏa nhiệt và phát sáng cũng có thể là dấu hiệu để phản ứng hóa học xảy ra.
-GV: Vậy, có những dấu hiệu nào để nhận biết có phản ứng hoá học xảy ra?
HS chú ý thí nghiệm.
-HS: Thấy có sủi bọt khí ( có chất mới tạo thành ).
-HS: Đường từ trắng chuyển sang màu đen.
-HS: Thấy cháy sáng và toả nhiệt.
-HS: Trả lời và ghi vở.
+ Dựa vào dấu hiệu có chất mới tạo thành.có tính chất khác với chất phản ứng.
+ Màu sắc + Tính tan + Trạng thái
Mg
H C
l H
C l H
H Cl
Mg
Cl
Phòng GD & ĐT Hồng Ngự Trường THCS Thường Phước 1 Giáo án Hóa học 8 b. Viết phương trình chữ của phản ứng, biết rằng sản phẩm là các chất canxiclorua, nước và cacbonđioxít.
5. Dặn dò: 1p
- Về nhà học bài và làm bài tập 5,6 SGK tr 51
- Xem trước bài “ Định luật bảo toàn khối lượng ” tiết sau học
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
………
………
………
………
……
GV Soạn
Tiết 20 NS: 20/ 10/ 2010
Tuần 10 ND: 23/ 10/ 2010
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Hiểu được:
- Trong một phản ứng hoá học, tổng khối lượng của các chất phản ứng bằng tổng khối lượng các sản phẩm.
2. Kĩ năng:
- Quan sát thí nghiệm cụ thể, nhận xét, rút ra được kết luận về sự bảo toàn khối lượng các chất trong phản ứng hoá học.
- Viết được biểu thức liên hệ giữa khối lượng các chất trong một số phản ứng cụ thể.
- Tính được khối lượng của một chất trong phản ứng khi biết khối lượng của các chất còn lại.
3. Thái độ: Bước đầu thấy được vật chất tồn tại vĩnh viễn, góp phần hình thành thế giới quan duy vật, chống mê tín dị đoan.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Cân bàn , hai cốc thuỷ tinh nhỏ, hoá chất dd BaCl2 ; Na2SO4. 2. HS: Tìm hiểu nội dung bài học trước bài mới khi lên lớp.
3. Phương pháp: Trực quan – Hỏi đáp – Làm việc nhóm.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1. KTBC: 5p
a/ Phản ứng hóa học là gì?
b/ Khi nào có phản ứng hóa học xảy ra?
c/ Làm thế nào để nhận biết có phản ứng hóa học xảy ra?
2. Vào bài mới:
Chúng ta đã biết, khi phản ứng hóa học sảy ra chỉ có liên kết các nguyên tử bị thay đổi, số nguyên tử không hề thay đổi. Vậy, khối lượng các chất thì sao? Tổng khối lượng các chất có bị thay đổi không? Bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về điều này
* Hoạt động 1: Thí nghiệm, định luật