ÔN TẬP HỌC KỲ I (TT)
Bài 25: SỰ OXI HÓA – PHẢN ỨNG HÓA HỢP - ỨNG DỤNG CỦA OXI
2. Kĩ năng:
- Xác định được có sự oxi hoá trong một số hiện tượng thực tế.
- Nhận biết được một số phản ứng hoá học cụ thể thuộc loại phản ứng hoá hợp.
3. Thái độ: Tích cực học tập và có ý thức bảo vệ không khí trong lành.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Bảng phụ( phiếu học tập) ghi PƯHH về phản ứng hoá hợp.
- Tranh vẽ phóng to về ứng dụng của oxi 2. HS:
- Chuẩn bị tốt bài học.
- Sưu tầm tranh ảnh , tài liệu về ứng dụng của oxi.
3. Phương pháp: Trực quan – Làm việc nhóm - Thuyết trình.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1. KTBC:5p
- Câu 1: Trình bày tính chất hóa học của oxi? Viết các phương trình phản ứng minh họa?
( HS1)
- Câu 2: Đốt 16 gam S trong khí O2.
Tính khối lượng khí SO2 tạo thành ?( HS2) 2. Vào bài mới:
Trong thực tế chúng ta thấy, nhiều đồ vật được làm bằng sắt hay bị gỉ sét. Hiện tượng đó người ta gọi là sự oxi hóa . Vậy sự oxi hoá là gì ? Thế nào là phản ứng hoá hợp ? Oxi có những ứng dụng gì trong cuộc sống ? Bài học hôm nay ta cùng nhau tìm hiểu các vấn đề này.
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự oxi hóa.
- Mục tiêu:Giúp học sinh biết được sự oxi hóa là sự tác dụng của oxi với 1 chất.
Chất đó có thể là đơn chất hay hợp chất.
- TGTH:8p
Phòng GD & ĐT Hồng Ngự Trường THCS Thường Phước 1 Giáo án Hóa học 8
* Hoạt động 2:Tìm hiểu về Phản ứng hóa hợp?
- Mục tiêu: Giúp học sinh biết được phản ứng hóa hợp là phản ứng hóa học chỉ có 1 chất mới được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu.
- TGTH:15p
GV Soạn
Thời
gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 8p I. Sự oxi hóa
Sự tác dụng của oxi với một chất là sự oxi hoá.
( Chất đó có thể là đơn chất hay hợp chất.) 3Fe + 2O2 →t0 Fe3O4
CH4+2O2→t0 CO2 + 2H2O
- GV: Chúng ta hãy quan sát các phản ứng hóa học ở trên bảng ( phần KTBC).
-Em hãy cho biết các phản ứng trên có đặc điểm gì giống nhau?
- GV các phản ứng trên đều có sự tác dụng của 1 chất khác với oxi, ta gọi đó là sự oxi hóa.
- Vậy thế nào là sự oxi hóa?
- GV chốt lại cho HS ghi bài - GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ về sự oxi hoá xảy ra trong đời sống hàng ngày.
- HS quan sát theo sự hướng dẫn của giáo viên - Trả lời:
Các phản ứng trên đều có chất tham gia phản ứng là oxi.
- HS khác nhận xét.
- HS nghe và ghi nhận.
- HS: Sự tác dụng của oxi với một chất là sự oxi hoá.
HS trả lời, HS khác bổ sung
3Fe + 2O2 →t0 Fe3O4
Thời
gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 15p II. Phản ứng hóa hợp:
Phản ứng hoá hợp là phản ứng hoá học trong đó chỉ có một chất mới ( sản phẩm ) được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu.
Fe(OH)2 + H2O + 2O2 4Fe(OH)3
CaO + H2O Ca(OH)2
-GV: phát phiếu học tập như bảng SGK trang 85 thảo luận nhóm thống nhất đáp án.( 3 phút)
Phản ứng hóa hợp
Số chất phản ứng
Số chất sản phẩm 4P + 5O2 2P2O5
3Fe + 2O2 Fe3O4
CaO + H2O Ca(OH)2 4Fe(OH)2 + 2H2O +O2 4Fe(OH)3
- Hãy nhận xét và ghi số chất phản ứng và số chất sản phẩm trong các phản ứng hóa học trên?
- Những phản ứng hóa học trên có đặc điểm gì chung?
-GV: Những phản ứng hoá học trên đây gọi là phản ứng hoá hợp.
Vậy có thể định nghĩa phản ứng hoá hợp là gì ?
- GV: Giới thiệu thêm về phản ứng toả nhiệt.
* Bài tập:
Trong các phản ứng hóa học sau, phản ứng nào là phản ứng hóa hợp?
a. 4 Al + 3O2 Al2O3
b. Fe + H2O FeO + H2
c. CaCO3 CaO + CO2
d. SO3 + H2O H2SO4
e. CaO + CO2 CaCO3 f. CaO + H2O Ca(OH )2
- GV chốt lại và sửa sai cho Hs nếu có.
- HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên thảo luận nhóm thống nhất đáp án.
- Đại diện nhóm trình bày đáp án.
- Nhóm còn lại nhận xét bổ sung.
-HS nghe giảng
-HS: Phản ứng hoá hợp là phản ứng hoá học trong đó chỉ có một chất mới ( sản phẩm ) được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu
-HS: Nghe giảng và ghi nhớ.
- Hs chú ý trả lời
Đáp án: PƯ Hóa hợp là a , d, e, f
- HS khác nhận xét
- HS sửa sai nếu có
t0 t0 t0
t0 t0 t0
Phòng GD & ĐT Hồng Ngự Trường THCS Thường Phước 1 Giáo án Hóa học 8 - Mục tiêu: Giúp hs biết được 2 ứng dụng quan trọng của oxi là: Sự hô hấp và sự đốt nhiên liệu.
- TGTH:5
3. Củng cố: 1p
Cho HS đọc phần đóng khung SGK trang 86.
4. KTĐG: 9 p ( Phiếu học tập)
Hãy chọn đáp án đúng nhất rồi khoanh tròn vào chữ cái đầu câu mà em cho là đúng.
Câu 1: Sự oxi hóa là :
a. Sự tác dụng của đơn chất với oxi. b. sự tác dụng của hợp chất với oxi.
c. sự tác dụng của một chất với oxi. d. Sự tác dụng của nhiều chất với nhau.
Câu 2:Phản ứng hóa hợp là phản ứng hóa học trong đó chỉ có:
a. Hai chất được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu.
b. Một chất được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu.
GV Soạn
Thời
gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 6p III. Ứng dụng của oxi
Khí oxi cần cho sự:
- Hô hấp của người và động vật.
- Đốt nhiên liệu trong đời sống và sản xuất.
- GV cho HS quan sát tranh về ứng dụng của oxi skg trang 88. trả lời câu hỏi:
+ Dựa vào hình ảnh trên và những kiến thức đã học được ,em hãy nêu những ứng dụng của oxi mà em biết ?
- GV chốt lại và giải thích thêm các ứng dụng của oxi trong thực tế cuộc sống.
- GV: Cho HS nhắc lại hiện tuợng quang hợp của cây xanh vào ban ngày → thải ra khí O2 từ đó giáo dục HS trồng cây để bảo vệ không khí trong lành.
- GV cho học sinh kết luật về 2 ứng dụng quan trong của oxi.
- HS quan sát hình và suy nghỉ trả lời câu hỏi của giáo viên.
- HS: Oxi cần cho hô hấp của người và động vật.
+ Sự đốt nhiên liệu trong đời sống và sản xuất.
- HS nghe giảng và ghi nhận
- HS trả lời.
- Liên hệ thực tế và có biện pháp bảo vệ môi trường trong sạch.
- HSKL: Khí oxi cần cho sự:
- Hô hấp của người và động vật.
- Đốt nhiên liệu trong đời sống và sản xuất.
c. Nhiều chất được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu.
d. Một chất được tạo thành từ một chất ban đầu.
Câu 3: Ứng dụng quan trọng nhất của khí oxi là:
a. Sự hô hấp b. sự đốt nhiên liệu c. Dập tắt các đám cháy. d. Cả a và b
Câu 4: Khi cho nến đang cháy vào 1 lọ rồi đậy nút kín. Hiện tượng xảy ra tiếp theo là:
a. Cây nến cháy sáng chói b. Cây nến cháy bình thường.
c. Cây nến bị tắt ngay. d. Cây nến cháy một lúc rồi tắt.
Câu 5: Cho PTPƯ : C + O2 to CO2. Đây là phản ứng a. Hóa hợp b. Tỏa nhiệt
c. Cả a, b. d. Không phải a, b.
Câu 6: Cho PTPƯ : C + O2 to CO2. Thể tích khí O2 cần thiết để đốt cháy hết 24 gam Cac bon là:
a. 22.4 lít. b. 44.8 lít c. 33.6 lít d. 67.2 lít 5. Dặn dò: 1p
- Học bài và làm bài tập SGK trang 87 .
- Xem trước bài 26 “ Oxít ” chú ý phần 1, 3, 4 tiết sau học.
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
………
………
………
………
……….
………
………
………
………
……….
………
………
………
………
……….
Phòng GD & ĐT Hồng Ngự Trường THCS Thường Phước 1 Giáo án Hóa học 8
Tiết 42 NS: 7/ 01 / 2011
Tuần 21 ND:14/ 01/ 2011
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: HS biết được:
- Định nghĩa oxit
- Cách gọi tên oxit nói chung, oxit của kim loại có nhiều hóa trị ,oxit của phi kim nhiều hóa trị
- Cách lập CTHH của oxit - Khái niệm oxit axit ,oxit bazơ 2. Kĩ năng:
- Phân loại oxit axit, oxit bazơ dựa vào CTHH của một chất cụ thể.
- Gọi tên một số oxit theo CTHH hoặc ngược lại
- Lập được CTHH của oxit khi biết hóa trị của nguyên tố và ngược lại biết CTHH cụ thể, tìm hóa trị của nguyên tố.
3. Thái độ: Tích cực học tập và lòng ham thích môn hóa học.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Phiếu học tập có ghi bào tập để HS nhận biết và phân loại oxit..
2. HS:
GV Soạn