phuong phap giai toan sinh hoc 12
Lý thuyết và phương pháp giải toán hình học tọa độ oxyz lớp 12
... )();( 2121 21 SSRRII ⇔+> không cắt nhau và ở ngoài nhau. Nếu )();( 2121 21 SSRRII ⇔−< không cắt nhau và đựng nhau. Nếu )();( 2121 21 SSRRII ⇔+= tiếp xúc ngoài với nhau. Nếu )();( 2121 21 SSRRII ⇔−= ... tính chất sau: ã = = = = 21 21 21 zz yy xx vu ã );;( 2121 21 zzyyxxvu +++=+ ã );;( 2121 21 zzyyxxvu = ã );;( 111 kzkykxuk = ã 2121 21 zzyyxxvu ++= ( Tớch vụ hng ca 2 vecto ) ã di vecto: 2 1 2 1 2 1 zyxu ++= ã ... tiếp xúc ngoài với nhau. Nếu )();( 2121 21 SSRRII ⇔−= tiếp xúc trong với nhau. Nếu )();( 2121 2121 SSRRIIRR ⇔+<<− cắt nhau theo giao tuyến là một đường tròn. MẶT PHẲNG TRONG KHÔNG...
Ngày tải lên: 17/08/2013, 08:07
Luận văn Bồi dưỡng phương pháp giải toán cho học sinh lớp 4 5
Ngày tải lên: 04/10/2014, 21:05
bồi dưỡng năng lực phát hiện phương pháp giải toán cho học sinh trung học phổ thông
Ngày tải lên: 09/10/2014, 00:26
vận dụng một số phương pháp giải toán hình học không gian lớp 11 nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thpt
Ngày tải lên: 15/11/2014, 14:04
sử dụng hằng đẳng thức rút gọn biểu thức có chứa căn thức bậc hai để rèn kĩ năng phương pháp giải toán cho học sinh lớp 9 trường thcs
Ngày tải lên: 18/11/2014, 18:43
Phương pháp giải toán hóa học
... s ắ t → oxit: O 2 + 4e → 2O -2 (2) S ố electron do O 2 nh ậ n là: (mol) 8 m12 4 32 m12 n − =⋅ − = nhËn) (O e 2 +) T ừ oxit → mu ố i Fe 3+ : 25 N 3e N ++ →+ (3) S ố ... (N e T ng s electron nh n l: (**) (mol) 0,3 8 m12 n + − = ∑ nhËn e Áp d ụ ng ñị nh lu ậ t b ả o ton electron ta cú 0,3 8 m12 56 m 3nn + =ì = nhận enhờng e m = 10,08 (gam). ... ph ả n ứ ng: SO 3 + H 2 O → H 2 SO 4 100 gam SO 3 5 ,122 80 100 98 = ì gam H 2 SO 4 N ng ủ dung d ch H 2 SO 4 t ng ng: 122 ,5% G ọ i m 1 , m 2 l ầ n l ượ t là kh ố i l ượ ng SO 3 ...
Ngày tải lên: 19/09/2012, 17:19
phương pháp giải toán hình học bằng ngôn ngữ lập trình Pascal
... dạy và bồi dưỡng học sinh giỏi chúng tôi thấy nhiều bài toán đòi hỏi học sinh phải tìm ra mô hình toán học cụ thể từ yêu cầu phức tạp của bài toán. Thực tế cho thấy những học sinh có khả năng vận ... chóng phát hiện được mô hình toán học của bài toán và đưa ra lời giải hợp lý. Việc hướng cho học sinh phát hiện ra những mối liên hệ của bài toán cần giải quyết với các kiến thức toán thông dụng ... qua quá trình tìm hiểu nội dung bài toán là không dễ dàng gì. Với mong muốn phần nào giúp học sinh cũng như giáo viên trong việc tìm ra lời giải cho một số dạng bài toán thường gặp trong chương...
Ngày tải lên: 15/01/2013, 11:29
Các phương pháp giải toán số học
... 40 học sinh. Chứng minh rằng có ít nhất 4 học sinh có tháng sinh giống nhau. Giải Một năm có 12 tháng. Ta phân chia 40 học sinh vào 12 tháng ấy. Nếu mỗi tháng không quá 3 học sinh được sinh ra ... sinh ra thì số học sinh không quá 3 .12 = 36. Mà 36 < 40, vô lý. Vậy tồn tại một tháng có ít nhất 4 học sinh trùng tháng sinh ( trong bài này 40 thỏ là 40 học sinh, 12 lồng là 12 tên tháng) ... số dư = 150 Nhìn vào sơ đồ, dễ thấy: 6 lần số chia bằng: 150 -12- 12 = 126 Vậy số chia bằng: 126 : 6 = 21 Số bị chia bằng : 21.5 + 12 = 117 */ Ví dụ 2: Tuổi anh hiện nay gấp ba lần tuổi em trước...
Ngày tải lên: 08/09/2013, 12:10
Phương pháp giải toán Hóa học
... 2 FeO Fe 3 O 4 Thoả ĐK (*) (*) Nếu đề không gợi ý Sản Phẩm khửù thì: - HNO 3 đ: Sinh NO 2 - HNO 3 l: Sinh NO Cần thấy: các pứ của FeO, Fe 3 O 4 , (Fe x O y ) với HNO 3 , tạo sản phẩm...
Ngày tải lên: 19/09/2013, 18:10
Phương Pháp Giải Toán Hóa Học Hữu Cơ - nguyễn thanh khuyến
Ngày tải lên: 22/11/2013, 07:34