danh gia trong giao duc thpt

... phỏ hng thỳ nhúm hng thỳ c bn (theo Super v Crites): khoa hc, li ớch xó hi, hc, vt cht, h thng, giao tip, th hin thm m v phõn tớch giỏ tr thm m Mt thỏi (3) Thỏi Kh nng phn ng (tớch cc hoc ... thớch tinh thn hc hi v lờn khụng ngng ca nhng i tng c ỏnh giỏ ụn c, tng cng tinh thn cnh tranh gia cỏc i tng c ỏnh giỏ SNG LC, LA CHN Kt qu ca quỏ trỡnh ỏnh giỏ s giỳp phõn ban, sng lc i tng ... cnh, quan nim hoc nhng ngi khỏc Phõn bit thỏi , hng thỳ v quan im V TR, VAI TRề CA KIM TRA NH GI TRONG QU TRèNH O TO Mụ hỡnh quỏ trỡnh o to Yờu cu ca xó hi (nh hng) Mc tiờu Khoỏ o to Chng trỡnh...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 09:20

... gian cần thiết để thiết kế đánh giá (The time required ) Cần nhiều thời gian Cần nhiều thời gian Một vài phán xét thời gian vừa phải Nhiều phán xét Cần thời gian Rất nhiều phán xét Cần thời gian ... thiểu hoá tác động kỹ giao tiếp Mỗi loại trắc nghiệm đỏi hỏi người học sử dụng số kỹ giao tiếp để hiểu trả lời Bài trắc nghiệm có giá trị đòi hỏi người học phải sử dụng kỹ giao tiếp mà họ Vì vậy, ... thức Nếu kỹ giao tiếp người học yếu điều cần xác định sửa chữa nhng không phép che phủ việc đo lờng kỹ kỹ thuật Vấn đề khắc phục, tránh câu hỏi soạn cẩn thận với ý đến trình độ kỹ giao tiếp người...

Ngày tải lên: 29/03/2014, 01:20

... đôi cách ngẫu nhiên Các danh mục hai cột nên có số lượng 25 không Danh mục cột không nên nhiều, nên dùng khoảng danh mục trở lại, sử dụng nhiều danh mục học sinh nhiều thời gian dễ mắc lỗi, câu ... tập Trong dạy học, mục đích diễn đạt khái quát sinh viên biết làm khoảng thời gian dài học tập Mục đích khởi điểm cho mục tiêu học tập cụ thể Trong trình dạy học, để giảng dạy tốt cần phải có danh ... nghiên cứu khoa học; - Tham gia chủ trì đề tài nghiên cứu khoa học, ứng dụng chuyển giao công nghệ theo phân công trường, khoa, môn; - Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; tôn trọng nhân...

Ngày tải lên: 10/04/2014, 14:51

... hiệu thiếu để hoàn thành câu đoạn văn Trong dân số học, gia đình có số lợng thành viên (1) đợc gọi gia đình có quy mô lớn Còn gia đình có từ .(2) đợc gọi gia đình nhiều hệ Mt vớ d v cõu in th ... hay mt n v kin thc cú tớnh xỏc nh Dung lng kin thc mt bi t lun ngn c gii hn bi thi gian quy nh Thụng thng thi gian cho mt cõu t lun ngn khong 15 hoc 30 phỳt Mt bi ỏnh giỏ cú th c cu trỳc 2, 3, ... thể PP Quan sát Biên quan sát Đối tợng QS: Nội dung QS Thời gian QS: Ngày.Tháng Năm Địa điểm bối cảnh QS Ngời QS Ngời ghi biên Thời gian QS Nội dung QS Các thông tin QS Nhận xét sơ chỗ Ghi chỗ...

Ngày tải lên: 10/04/2014, 20:44

... trường phổ thông, giao nhiệm vụ xây dựng hồ sơ kiểm tra đánh giá môn học cho học kì Hãy: + Lập kế hoạch triển khai + Hoàn thành hồ sơ: + Nhận định tính khả thi áp dụng trường THPT: + Yêu cầu chung ... TRÌNH VÀ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC (Triển khai trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội) Chuyên ngành: Đo lường đánh giá giáo dục (Chuyên ngành ... mảng nội dung lớn .Trong nội dung lớn thứ viết rõ trắc nghiệm đánh giá kết học tập Năm 2004, tác giả Nguyễn Công Khanh viết Đánh giá đo lường khoa học xã hội NXB Chính trị Quốc Gia xuất     Nội...

Ngày tải lên: 20/04/2014, 16:01

... qua lí tham gia khóa học kinh phí tham gia khóa học học viên Xin nhắc lại trên, có 12/20 học viên cho biết họ tham gia khóa học có quan tâm tới khóa học Trong đó, 12/20 học viên tham gia khóa học ... vực ĐLĐG, sau đến Quan tâm/Dành nhiều thời gian cho việc đọc công trình nghiên cứu liên quan đến ĐLĐG, Quan tâm/Dành nhiều thời gian cho việc tham gia hội thảo chuyên đề ĐLĐG cuối Mua nhiều sách ... thời gian cho công việc ĐLĐG Cụ thể là, trừ 01 học viên thông tin, lại 19/20 học viên ghi nhận họ có thay đổi kể từ tham gia khóa học Viện ĐBCLGD Thay đổi lớn học viên Quan tâm/Dành nhiều thời gian...

Ngày tải lên: 20/04/2014, 18:23

... phức + Từ ghép từ láy - Từ loại: + Danh từ (danh từ gì, danh từ chung danh từ riêng, cách viết hoa danh từ riêng) + Đại từ (đại từ gì, cách thể ý nghĩa trung gian hoạt động) + Tính từ (tính từ ... giá tự đánh giá Điều giúp cho giao viên điều khiển điều chỉnh hoạt động dạy học, học sinh tự điều khiển, điều chỉnh hoạt động học Qua đạt đợc mục đích yêu cầu môn học Trong thực tế giáo dục tiểu ... Hồng, sông Mc, sông Tiền, sông Hậu, sông Đáy, sông Bạch Đằng, sông Cầu) Trong phần luyện tập, sau luyện tập thờng có câu đố, giao vien sử dụng để tổ chức trò chơi học tập cho học sinh Phân tích...

Ngày tải lên: 17/06/2014, 12:35

... CHỨC NĂNG Đánh giá đầu vào Đánh giá phần Đánh giá chẩn đoán Đánh giá tổng kết VAI TRÒ CỦA MTIÊU TRONG DH MỤC TIÊU DẠY HỌC ĐỊNH HƯỚNG (ND, PP, HTTC) TIÊU CHUẨN ĐỂ KTRA - ĐÁNH GIÁ CẤU TRÚC CỦA MỤC ... thức học tình cụ thể hay tình BÀI TẬP CÁ NHÂN Yêu cầu: Haỹ đặt các câu hỏi theo thang đánh gia của Bloom Nội dung hỏi: SGK Công nghê Bài tập nhóm    Phỏng vấn GV quan niệm, thái độ ... tra đánh giá công việc nặng nhọc thầy giáo? Kiểm tra đánh giá đòi hỏi GV phải dành nhiều thời gian bổ ích GV? Những yếu tố làm cho việc kiểm tra đánh giá khó có thể khách quan, xác, công bằng?...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 07:20

... nghiệm khách quan môn Tin học THPT – NXB Giáo dục, 006 V THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN Họ tên: Nguyễn Thế Dũng Chức danh, học hàm, học vị: GV- Th.Sỹ Thời gian, địa điểm làm việc: Trong hành Khoa Tin – ĐHSP ... X II Trắc nghiệm kiểm tra đánh giá môn Tin học THPT Thực hành X X triển khai kỳ thi trắc nghiệm khách quan IV Sử dụng trắc nghiệm dạy học Tin học THPT 2 X X V Phân tích - đánh giá câu hỏi đề thi ... cậy V.8 Thực hành phân tích đánh giá đề thi trắc nghiệm khách quan VI MÔ HÌNH RASCH TRONG KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC II HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Hình thức tổ chức dạy học Nội dung...

Ngày tải lên: 01/07/2014, 12:25

... nhân/ HK - Giao tập cá nhân / tuần thảo luận phân công người báo cáo theo chủ đề Đọc tài liệu (3), tr.402-410 Tư vấn Tuần 2: (Chương 2) Hình thức tổ chức dạy học Lí thuyết tín (1 lớp) Thời gian, Nội ... thể - Thu tập cá nhân / tuần - Giao BT nhóm tháng SGK phổ thông để thực việc nêu cột bên Tuần 3: (Chương – tiếp) Hình thức tổ chức dạy học Lí thuyết tín (1 lớp) Thời gian, Nội dung địa điểm Thứ ... trị, độ tin cậy Giao tập cá nhân/tuần Đọc (2), tr 4151 Chuẩn bị câu hỏi cho thảo luận nhóm xemina Tư vấn Tuần 4: (Chương 3) Hình thức tổ chức dạy học Lí thuyết tín (1 lớp) Thời gian, Nội dung...

Ngày tải lên: 01/07/2014, 12:25

... đánh giá CLGDĐH 2.2 Chất lượng giáo dục đại học (ii) Lý thuyết gia tăng giá trị (Astin, 1985): ĐH có chất lượng tập trung vào làm gia tăng khác biệt kiến thức kỹ thái độ người học tốt nghiệp so ... tham khảo QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tác giả: Phạm Thành Nghị Nhà xuất bản: Đại học Quốc gia Hà Nội-2000 Ngôn ngữ: Việt Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Khổ: 14,5x20,5 cm 287 trang Giá bìa: ... trước -chuẩn mực so sánh: so sánh kq thực với số chương trình, cá nhân nhóm… -chuẩn mực chuyên gia: so sánh kq thực theo ý kiến nhóm trọng tài 2 Các khái niệm, quan niệm CL đánh giá CLGDĐH 2.4...

Ngày tải lên: 08/07/2014, 20:25

Ngày tải lên: 28/07/2014, 11:54

... đủ để họ thực muốn tham gia mà dừng cố gắng   31   tham gia Nó bao hàm tự chuyển tiếp từ dấu hiệu tham gia mong muốn tham gia hài lòng với tham gia Nói cách khác, tham gia tích cực người học hoạt ... khác Nếu bạn dạy người học bạn kỹ giao tiếp, bạn đánh giá kỹ họ thông qua việc họ liệt kê đầy đủ nguyên tắc giao tiếp ứng xử, mà bạn cần phải đánh giá họ thực tiễn giao tiếp ứng xử với bạn bè người ... kích thích từ bên - Vận động Ví dụ: Các vận động đi, đứng, ngồi v.v - Vận động chuyển giao Ví dụ: Chuyển giao thông tin thu từ mắt sang ngón tay để chơi nhạc cụ - Vận động kĩ Ví dụ: Các vận động...

Ngày tải lên: 20/08/2014, 23:38

... nghiên cứu Căn vào nội dung thời gian tiến hành, tác giả chia tiến trình nghiên cứu đề tài thành giai đoạn chủ yếu sau: Giai đoạn 1: Nghiên cứu lí luận - Thời gian tiến hành: tháng 7/2010 – tháng ... thu đƣợc Trong Phiếu xin ý kiến, thời gian hẹn xin trả lời thường 01 tuần nhiên tác giả phải nhiều thời gian để thu thập toàn số phiếu Lí tác giả nhận nhiều bận công việc nên chưa có thời gian trả ... Trung miền Nam Huế Gia Lai Đa phần học viên thay đổi địa bàn công tác so với thời điểm trước tham gia khóa học Trong số 13 học viên Khóa I, có tới 12/13 học viên công tác Hà Nội Trong đó, có 1/7...

Ngày tải lên: 20/08/2014, 23:43

... mục ñích giao tiếp hiểu ñược vai trò quan trọng việc ñặt mục tiêu trước giao tiếp; b) Khiêm tốn, lắng nghe tích cực giao tiếp; nhận ñược bối cảnh giao tiếp, ñặc ñiểm, thái ñộ ñối tượng giao tiếp; ... chất Yêu gia quê hương, nước Biểu ñình, a) Yêu mến, quan tâm, giúp ñỡ thành viên gia ñình; tự hào ñất truyền thống tốt ñẹp gia ñình, dòng họ; có ý thức tìm hiểu thực trách nhiệm thành viên gia ñình ... competency): Là khả ñạt ñược mục ñích tình giao tiếp ứng xử xã hội nhiệm vụ khác phối hợp chặt chẽ với thành viên khác Nó ñược tiếp nhận qua việc học giao tiếp (iv) Năng lực cá thể (Induvidual...

Ngày tải lên: 08/10/2014, 11:02

... đây, có giáo viên sử dụng hình thức thảo luận, thuyết trình giao việc, tổ chức thực hành cho học sinh, có điểm thưởng cho học sinh tham gia thực tốt Định kỳ, nhà trường phổ thông phổ biến áp dụng ... xây dựng sống có chất lượng cho cá nhân, gia đình xã hội, cốt lõi tinh thần nhân văn dạy học HTCĐ II YÊU CẨU CỦA ĐÁNH GIÁ HỌC TẬP CỦA GIÁO DỤC CHỦ ĐỘNG Trong phúc trình Ủy ban Quốc tế Giáo dục ... sinh viên, thúc đẩy tìm tòi sáng tạo không ngừng sinh viên ĐÁNH GIÁ TRONG HỌC TẬP CHỦ ĐỘNG Ở THCS I BẢN CHẤT HỌC TẬP CHỦ ĐỘNG Trong lí luận dạy học có quan niệm khác vai trò giáo viên vai trò học...

Ngày tải lên: 02/12/2014, 13:43

... nghiệp hóa, đại hóa đất nước Định hướng phát triển thời gian tới tiếp tục mở rộng quy mô nâng cao chất lượng giáo dục từ bậc học mầm non đến THPT; xây dựng mạng lưới đồng gắn với nâng cao chất lượng ... khoa đưa hết, giúp cập nhật thông tin, tiết kiệm thời gian việc chuẩn bị thiết bị , đồ dùng dạy học 1.4 Đặc điểm người học xã hội đương đại Trong bối cảnh mới, người học không người thụ động tiếp ... thay đổi xã hội nói chung ngành giáo dục nói riêng, môn học nói chung ngành học địa lí nói riêng Trong bối cảnh đó, việc triển khai ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học địa lí diễn mạnh mẽ...

Ngày tải lên: 02/12/2014, 21:36