cau hoi ve pp ban tay nan bot

... đập của tim và đếm số nhịp đập của tim trong 1 phút -Đặt ngón trỏ và ngón giữa của bàn tay phải lên cổ tay trái của mình (và của bạn) phía dưới ngón cái, đếm số nhịp mạch đập trong 1 phút +Gọi ... phận nào? Và hoạt động như thế nào? Chúng ta quan sát hình 2,3/SGK Hoạt động 2: Phương Pháp bàn tay nặn bột Mục tiêu: Nêu được tên các bộ phận của cơ quan hô hấp và chức năng của nó Cách tiến ... chức năng gì? - Con người có thể nhịn thở được bao lâu? - GV hướng dẫn HS so sánh với biểu tượng ban đầu để khắc sâu kiến thức - HS đề xuất các câu hỏiliên quan - HS đề xuất các câu hỏiliên quan

Ngày tải lên: 15/09/2019, 22:00

... nghiệm tìm tòi- nghiên cứu, áp dụng cho việc giảng dạy các môn khoa học tự nhiên. PP Bàn tay nặn bột là gì? PP Bàn tay nặn bột là gì? Trang 4VỀ NỘI DUNGGồm 5 bước Bước 1: Tình huống xuất phát ... Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề. Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của học sinh. Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của học sinh. Bước 3: Đề xuất câu hỏi hay giả thuyết và thiết kế ... được dùng câu hỏi đóng. Trang 6Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của học sinh.- Giáo viên khuyến khích học sinh nêu những suy nghĩ, nhận thức ban đầu của mình về sự vật, hiện tượng mới. - Giáo viên

Ngày tải lên: 20/07/2016, 14:23

... cách cho học sinh nhìn lại, đối chiếu lại với các ý kiến ban đầu (quan niệm ban đầu) trước khi học kiến thức Như vậy từ những quan niệm ban đầu sai lệch, sau quá trình thực nghiệm tìm tòi -nghiên ... vấn đề (tùy vào từng kiến thức và từng trường hợp cụ thể) Bước 2: Nêu ý kiến ban đầu của học sinh. Làm bộc lộ quan niệm ban đầu để từ đó hình thành các câu hỏi của học sinh là pha quan trọng, đặc ... giáo viên khuyến khích học sinh nêu những suy nghĩ, nhận thức ban đầu của mình trước khi được học kiến thức mới Để làm bộc lộ quan niệm ban đầu của học sinh, giáo viên có thể yêu cầu học sinh nhắc

Ngày tải lên: 23/08/2016, 20:35

... tắt PPPBTNB Phương pháp bàn tay nặn bột Trang 5tổng hợp kiến thức.” Theo “Phương pháp bàn tay nặn bột- một phương pháp cần quan tâm” – website dhsptn.edu.vn.1.2 Bản chất của phương pháp “Bàn tay ... hiểu về phương pháp “Bàn tay nặn bột” 1.1 Khái niệm phương pháp “Bàn tay nặn bột” 1.2 Bản chất của phương pháp “Bàn tay nặn bột” 1.3 Các nguyên tắc của phương pháp “Bàn tay nặn bột” 1.4 Tiến ... theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” 1.5 Các kỹ thuật dạy học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong phương pháp “Bàn tay nặn bột” Chương 2: Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong dạy

Ngày tải lên: 13/03/2019, 21:06

... của các PPDH mà GV đã từng sử dụng như: PP giải quyết vấn đề, PP dạy học tích cực,… 2 Phương pháp bàn tay nặn bột (PPBTNB) là : “Bàn tay nặn bột” là PP hình thành kiến thức KH cho HS, dưới sự ... của các PPDH mà GV đã từng sử dụng như: PP giải quyết vấn đề, PP dạy học tích cực,… 4 Phương pháp bàn tay nặn bột (PPBTNB) là : “Bàn tay nặn bột” là PP hình thành kiến thức KH cho HS, dưới sự ... Việt Nam, PPBTNB được đưa vào áp dụng thử nghiệm từ năm 2002 ở một số địa phương và có kết quả tích cực PPBTNB thực ra không hoàn toàn mới đối với GV Về cơ bản, đây là PP tổng hợp của các PPDH mà

Ngày tải lên: 08/12/2019, 21:07

... Trang 1Chuyên đề PP Bàn tay nặn bột môn Khoa học lớp 4, 5 CHUYÊN ĐỀ VỀ PP BÀN TAY NẶN BỘT =============================================== GV:Đoàn ... THCS, THPT Đông Bắc Ga NỘI DUNG I Giới thiệu chung về phương pháp “Bàn tay nặn bột”. 1 1 PP BTNB là gì ? - PP BTNB là PP chú trọng tới việc hình thành kiến thức cho hs bằng các tiến trình tìm ... sinh Một số đặc điểm quan trọng để phân biệt Bàn tay nặn bột với các phương pháp dạy học khác : - Phương pháp Bàn tay nặn bột chú trọng biểu tượng ban đầu của học sinh trước khi tiếp cận kiến

Ngày tải lên: 06/01/2020, 20:07

... pha chế được 250 ml dung dịch CuSO4 0,5M BÁO CÁO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT 1 Hoạt động nâng cao hiệu quả vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột a) Tổ chức hội thảo; thao giảng trường, cụm, sinh ... thiết kế giáo án theo phương pháp bàn tay nặn bột - Kĩ năng tổ chức hoạt động dạy – học trên lớp của giáo viên: GV đã biết tổ chức dạy học theo đúng bản chất của PP BTNB - Đánh giá học sinh: Nêu rõ ... Giáo án chi tiết gửi kèm b) Đánh giá các nội dung sau : - Kĩ năng học tập bằng phương pháp Bàn tay nặn bột của học sinh: HS có kĩ năng đề xuất câu hỏi nghiên cứu, đề xuất giả thuyết nghiên cứu,

Ngày tải lên: 12/08/2020, 16:53

... TẠONGUYÊN TẮC, KỸ THUẬT DẠY HỌC, ĐÁNH GIÁ TRONG PP BÀN TAY NẶN BỘT Trang 2MỤC TIÊUHV sử dụng được các kỹ thuật tổ chức lớp học, bộc lộ quan điểm ban đầu, tổ chức thảo luận đề xuất giả thuyết, ... HS, dân chủ trong lớp học 12 Trang 133.2 GIÚP HS BỘC LỘ QUAN NIỆM BAN ĐẦUQuan niệm ban đầu của HS có tính chất cá nhân Quan niệm ban đầu cần đa dạng, phong phú, Có thể sử dụng kỹ thuật công não ... và viết cho HS, kỹ năng đánh giá hoạt động học của HS trong PP BTNB HV sử dụng được các kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng trong PPBTNB 2 Trang 3HƯỚNG DẪN HỌC BÀI 3HV đọc kỹ mục 2.2 ở phụ

Ngày tải lên: 29/01/2021, 13:07

... 122/ Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu. - Bước này khuyến khích học sinh nêu những suy nghĩ, nhận thức ban đầu của mình trước khi được học kiến thức Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của học sinh không ... quan niệm ban đầu ( tình huống nêu vấn đề ) để đưa ra thảo luận (Không chọn hoàn toàn các quan niệm đúng, tuyệt đối không bình luận hay nhận xét gì về tính đúng sai của các ý kiến ban đầu, ... của phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong việc hình thành ý thức khoa học, niềm say mê khoa học cho học sinh ngay từ lứa tuổi tiểu học. Từ đó, nỗ lực làm cho phương pháp “Bàn tay nặn bột” phối hợp

Ngày tải lên: 08/02/2021, 06:18

... PhápIV Tiến trình dạy học theo PP “ Bàn tay nặn bột ” I Cơ sở khoa học V Những thuận lợi, khó khăn và đề xuất khi dạy Sinh học theo PP “Bàn tay nặn bột ” II Một số PP tiến hành thực nghiệm tìm ... khăn và đề xuất khi dạy Sinh học theo PP “Bàn tay nặn bột ” II Một số PP tiến hành thực nghiệm tìm tòi nghiên cứu Sinh học III Các nguyên tắc của PP “ Bàn tay nặn bột” 1995 “ LAMAP ” Trang 4 ... nghiên cứu Sinh học III Các nguyên tắc của PP “ Bàn tay nặn bột” 1995 “ LAMAP ” Trang 3Viện hàn lâm khoa học PhápIV Tiến trình dạy học theo PP “ Bàn tay nặn bột ” I Cơ sở khoa học V Những thuận

Ngày tải lên: 18/02/2021, 10:58

... điều lưu ý khi s d ng PP ử dụng PP ụng PP BTNB:-Thực hiện phương pháp này không thể nóng vội, cần thực hiện từng bước để tạo thói quen cho học sinh lúc đó việc dạy học với PP BTNB sẽ dễ dàng ... thảo luận tổng kết về việc :Dạy học với phương pháp Bàn tay nặn bột. Trang 51.Phương pháp “Bàn tay nặn bột là gì”? 1.1 Khái niệm : "Bàn tay nặn bột" là một phương pháp dạy học tích cực ... theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” Trang 2NỘI DUNG TRÌNH BÀY THEO BỘT” Gồm các phần như sau: Trang 3 4 “Bàn tay nặn bột” tại Việt Nam. 5 Mười nguyên tắc của phương pháp “Bàn tay nặn bột” Trang

Ngày tải lên: 03/06/2021, 00:14

... HCMV , Services éducation primaire Da Nang 63 2009 École Hermann Gmeiner Da Nang, Services éducation primaire Da Nang 82 2009 Université de QUANG BINH - DONG HOI 30 2010 École Hermann Gmeiner, ... pâte développement de projets collaboratifs et de défis internationaux entre élèves de différents pays. Trang 32Thích ứng hay áp dụng máy móc? Comme - Les conditions locales (nombre d’élèves par ... “Bàn tay nặn bột”Trang 24Situation en France en 1995 • Accent mis sur lire/écrire/compter • Sciences dans 3 % des classes ( insuffisant quantitativement et qualitativement) – biologie – Trop souvent

Ngày tải lên: 03/06/2021, 02:11

... GÌ KHI THỰC HIỆN BÀN TAY NẶN BỘT? Trang 4Sưu tầm: Trương Quốc Tấn 4TRƯỚC ĐÂY VÀ CÓ THỂ HÔM NAY … Dạy khoa học trước đây Dạy khoa học ứng dụng ban tay n n b t ă ô Học khoa ... trình học t p â Trang 8Sưu tầm: Trương Quốc Tấn 8CÁC NGUYÊN TẮC CỦA BÀN TAY NẶN BỘT Trang 9Những đối tượng tham giaBan tay n n b t ă ô GIÁO VIÊN Trang 10Sưu tầm: Trương Quốc Tấn 10Đề tai ... tới đầu ống dùng ngón tay bóp mạnh để nước không chảy ra được Nếu thả lỏng tay nước se từ từ chảy vào cánh tua bin theo điều khiển của ngón tay Dự đoán : + Nếu cho

Ngày tải lên: 15/06/2021, 15:26

... mục viết tắt PPPBTNB Phương pháp bàn tay nặn bột Trang 5HS Học sinhChương 1: Tìm hiểu về phương pháp bàn tay nặn bột 1.1. Khái niệm phương pháp “Bàn tay nặn bột” “Phương pháp bàn tay nặn bột là ... hiểu về phương pháp “Bàn tay nặn bột” 1.1 Khái niệm phương pháp “Bàn tay nặn bột” 1.2 Bản chất của phương pháp “Bàn tay nặn bột” 1.3 Các nguyên tắc của phương pháp “Bàn tay nặn bột” 1.4 Tiến ... theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” 1.5 Các kỹ thuật dạy học và rèn luyện kĩ năng cho học sinh trong phương pháp “Bàn tay nặn bột” Chương 2: Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong dạy

Ngày tải lên: 09/09/2021, 14:27

... bày Bàn tay nặn bột gì? Mười nguyên tắc phương pháp “Bàn tay nặn bột” Các bước tiến trình tìm tòi khám phá Tiến trình sư phạm phương pháp « Bàn tay nặn bột » Lịch sử phương pháp “Bàn tay nặn ... pháp « Bàn tay nặn bột » Lịch sử phương pháp “Bàn tay nặn bột” 6.“Bàn tay nặn bột” Việt Nam PP Bàn tay bặn bột gì? "Bàn tay nặn bột" (tiếng Pháp: "La main la pâte" ; tiếng Anh: Hand on) phương ... tế 6- Bàn tay nặn bột Việt Nam Bàn tay nặn bột VN Tháng 10 1995 : Georges Charpak tham dự hội thảo quốc tế Vật lý lượng cao TP HCM thể mong muốn đưa PP BTNB vào VN Tháng 6/ 2000 : Thực PP BTNB...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 16:03

... Phương pháp «Bàn tay nặn bột gì»? - « Bàn tay nặn bột » trọng đến việc hình thành kiến thức cho học sinh thí nghiệm tìm tòi nghiên cứu để em tìm câu trả lời BÀN TAY NẶN BỘT -”Bàn tay nặn bột” ... trình Bàn tay nặn bột Các quốc gia tham dự Chili Sénégal Afghanistan 13 Trung Quốc Hy Lạp 6- Bàn tay nặn bột Việt Nam Giáo sư Trần Thanh Vân phu nhân (Giáo sư: Vũ Kim Ngọc) 6- Bàn tay nặn bột ... tắc «Bàn tay nặn bột» 3 Các nguyên tắc BTNB 10 Nguyên tắc phương pháp « Bàn tay nặn bột » 3.Các nguyên tắc «Bàn tay nặn bột» Tiến trình sư phạm Vật thật Quan sát Thực tại Gần gũi Hiện...

Ngày tải lên: 18/08/2014, 16:26

... tình (câu hỏi lớn học); nêu giả thuyết, nhận định ban đầu mình, đề xuất tiến hành thí nghiệm nghiên cứu; đối chiếu nhận định (giả thuyết đặt ban GV thực hiện: Châu Thị Bích Huyền Trường THCS ... Hiện nay, chương trình "Bàn tay nặn bột" áp dụng số quốc gia phát triển giới Pháp, Mỹ, Canada Bắt đầu từ năm học 20122013, Bộ GD&ĐT triển khai thí điểm phương pháp “Bàn tay nặn bột" trường tiểu ... thức thực tiễn cách đáng lo ngại "Bàn tay nặn bột" phương pháp dạy học, dẫn dắt học sinh từ chưa biết đến biết Giáo viên cho học sinh tiếp xúc với biều tượng ban đầu, sau giúp em giải thích cách...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 13:31

... TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI PP BTNB TẠI TP.ĐÀ NẴNG 2.Nội dung tập huấn: -Lịch sử PP -10 nguyên tắc PP BTNB -Tiến trình PP -Xây dựng tiết học ứng dụng PP BTNB TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI PP BTNB TẠI TP.ĐÀ NẴNG ... GV -Mở lớp tập huấn PP BTNB -Xây dựng tiết học có ứng dụng PP 38 CÁC ĐỀ XUẤT VỀ ÁP DỤNG PP BTNB Đối với nhà quản lí: -Thành lập nhóm GV yêu thích PP BTNB: nghiên cứu áp dụng PPDH, giúp đỡ GV trường, ... dụng PP vào giảng dạy cách phù hợp, mang lại hiệu cao -Thực đề tài SKKN PP BTNB TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI PP BTNB TẠI TP.ĐÀ NẴNG * Xây dựng tiết học theo gợi ý: - Mục tiêu học - Tình học tập áp dụng PP...

Ngày tải lên: 20/10/2014, 07:00

... by Bn tay nn bt l gỡ? Mi nguyờn tc ca phng phỏp Bn tay nn bt Ti ging dy cỏc mụn khoa hc? Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt Hnh ng quc t ca phng phỏp ny Bn tay nn bt ti Vit Nam Phng phỏp ôBn tay nn ... Vap-TP HCMV , 63 Services ộducation primaire Da Nang ẫcole Hermann Gmeiner Da Nang, Services ộducation primaire Da Nang Universitộ de QUANG BINH - DONG HOI ẫcole Hermann Gmeiner, Vinh, Services ộducation ... 2010 ẫcole Hermann Gmeiner Da Nang, Services ộducation primaire Da Nang 1/08/ 2011 Huộ 72 Des formations denseignants et de formateurs organisộes en collaboration avec ô Rencontres du Vietnam ằ...

Ngày tải lên: 27/10/2014, 03:00

... ban đầu học sinh nhạy cảm ngây thơ, có tính lôgic theo cách suy nghĩ học sinh, nhiên thường không xác mặt khoa học d) Quan niệm ban đầu học sinh Quan niệm ban đầu biểu tượng ban đầu, ý kiến ban ... biểu tượng ban đầu Biểu tượng ban đầu trình bày lời nói hay viết, vẽ giấy Biểu tượng ban đầu quan niệm cá nhân nên giáo viên phải đề nghị học sinh làm việc cá nhân để trình bày biểu tượng ban đầu ... xương cánh tay, học sinh A cho nên mổ cánh tay để quan sát, học sinh B nói dùng mô hình xương người để quan sát hình dạng xương cánh tay, học sinh C trả lời dùng phim chụp X - quang cánh tay để xem...

Ngày tải lên: 07/02/2015, 13:00