Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học - Mục đích: HS biết khái quát thành nội dung bài học + HS nắm được biểu hiện của năng động sáng tạo + Ý nghĩa của năng động sáng tạo + Cách rèn [r]
Trang 1Ngày soạn: 31/10/2019 Tiết 11
Bài 8: NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO ( tiết 2)
I Mục tiêu bài học
1 Kiến thức – Giúp học sinh hiểu được biểu hiện năng động, sáng tạo; ý nghĩa và cách rèn luyện năng động, sáng tạo.
- Năng động, sáng tạo trong học tập, các hoạt động xã hội khác
2 Kĩ năng
- Biết tự đáng giá hành vi của bản thân và những người khác vì những biểu hiện của tính năng động, sáng tạo
- Có ý thức học tập những tấm gương năng động, sáng tạo của những người xung quanh
3 Thái độ
- Hình thành ở học sinh nhu cầu về ý thức rèn luyện tính năng động, tính sáng tạo ở bất cứ điều kiện hoàn cảnh nào trong cuộc sống
4 Tích hợp
- Giáo dục kĩ năng sống: tư duy sáng tạo, tư duy phê phán, tìm kiếm và xử lí thông tin, đặt mục tiêu
- Giáo dục đạo đức: NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO, SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ, HỢP TÁC
+ Biết năng động sáng tạo trong học tập, lao động
+ Biết thể hiện tính năng động sáng tạo trong cuộc sống hàng ngày
+ Cần phải siêng năng kiên trì, tích cực trong học tập và lao động
+ Biết quý trọng người năng động sáng tạo, ghét thói thụ động, máy móc
- Tích hợp tư tưởng HCM: Kể chuyện “ Bác Hồ tự Học ngoại ngữ”: SGK GDCD 6
II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị của thầy: Tranh ảnh, truyện kể thể hiện tính năng động, sáng tạo.
Tục ngữ, ca dao, danh ngôn hoặc các dẫn chứng biểu hiện sự năng động, sáng tạo trong cuộc sống, máy tính
2 Chuẩn bị của trò: Bảng phụ và bút dạ
III- Phương pháp/ KT
1 Phương pháp: -Phân tích, nêu vấn đề, thực hành
2 Kỹ thuật: Động não,thảo luận nhóm, trình bày một phút
IV Tiến trình giờ dạy- giáo dục
1 Ổn định tổ chức(1’)
Lớ
p
2 Kiểm tra bài cũ(5’)
Trang 2CÂU HỎI ( GV chiếu nội dung câu hỏi trên phông chiếu, HS quan sát và lên bảng
trả lời)
CÂU 1 ? Những việc làm năng động sáng tạo đã đem lại thành quả gì cho Ê Đi.Xơn
và Lê Thái Hoàng?
CÂU 2 ? Em học tập được gì qua việc làm năng động, sáng tạo của Ê.Đi.Xơn và Lê
Thái Hoàng
GỢI Ý TRẢ LỜI
1/ Những việc làm năng động sáng tạo đã đem lại thành quả gì cho Ê Đi.Xơn và Lê
Thái Hoàng:
+ Ê-đi-xơn cứu sống được mẹ và trở thành nhà phát minh vĩ đại trên thế giới.( HS viết các chi tiết trong truyện)
+ Lê Thái Hoàng đạt huy chương đồng kỳ thi toán Quốc tế lần thứ 39 và huy chương vàng kỳ thi toán Quốc tế lần thứ 40 ( HS viết các chi tiết trong truyện)
2/? Em học tập được qua việc làm năng động, sáng tạo của Ê.Đi.Xơn và Lê Thái Hoàng:
- Học tập được đức tính năng động, sáng tạo, cụ thể:
+ Suy nghĩ tìm ra giải pháp tốt ( lấy ví dụ)
+ Kiên trì, chịu khó, quyết tâm vượt qua khó khăn ( lấy ví dụ)
3 Bài mới
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- Mục đích: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng chú ý cho HS.
- Thời gian: (2 phút.)
- Phương pháp: Trực quan
Kĩ thuật: Phân tích thông tin
- Phương tiện, tư liệu: thông tin
Giới thiệu chủ đề bài mới: Trên thực tế, những biểu hiện của năng động, sáng tạo là gì? Mỗi chúng ta phải làm gì để rèn luyện sự năng động, sáng tạo? Chúng ta cùng nhau tìm hiểu nội dung bài học hôm nay
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
- Mục đích: HS biết khái quát thành nội dung bài học
+ HS nắm được biểu hiện của năng động sáng tạo
+ Ý nghĩa của năng động sáng tạo
+ Cách rèn luyện
- Thời gian: 17 phút
- Phương tiện, tư liệu: Giấy tô ki, bút dạ
- Phương pháp: vấn đáp, trực quan, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, chơi trò chơi
- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút, các mảnh ghép, hỏi và trả lời
Hoạt động của GV và HS
GV hướng dẫn HS tìm hiểu tiếp ND bài
học.
GV giao n/vụ cho các nhóm.
Ghi bảng
I Đặt vấn đề
II Nội dung bài học
Trang 3HS hoạt động theo nhóm bàn(3’) rồi cử
đại diện trình bày kết quả của nhóm.
Nhóm 1:
? Hãy tìm những biểu hiện của năng động,
sáng tạo
Nhóm 2:
? Cho biết ý nghĩa của năng động, sáng tạo?
trong học tập, lao động và cuộc sống
Nhóm 3:
? Chúng ta cần rèn luyện tính năg động,
sáng tạo như thế nào?
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại, đọc lại
nội dung bài học trong vở (sgk-29)
- Kết luận => chuyển ý
2 Biểu hiện năng động, sáng tạo
- Say mê tìm tòi, phát hiện và linh hoạt
xử lí các tình huống trong học tập, lao động, cuộc sống
3 Ý nghĩa của năng động, sáng tạo
- Là phẩm chất cần thiết của người lao động
- Giúp con người vượt qua khó khăn của hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt mục đích
- Con người làm nên thành công, kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho bản thân gia đình và đát nước
4 Rèn luyện tính năng động, sáng tạo như thế nào?
- Rèn luyện tính siêng năng, cần cù chăm chỉ
- Biết vượt qua khó khăn thử thách
- Tìm ra cách tốt nhất, khoa học để đạt được mục đích
* Điều chỉnh, bổ sung giáo án
Hoạt động 3: Thực hành hướng dẫn luyện tập những nội dung kiến thức đã học
- Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức của toàn bài
HS biết thực hành vận dụng xử lí tình huông rèn luyện cách ứng xử có văn hóa
- Thời gian: 15 phút.
- Phương tiện, tư liệu: Câu hỏi, tình huống, câu chuyện
- Phương pháp: thảo luận nhóm, trình bày sản phẩm
- Kĩ thuật: động não, trình bày một phút
Ho t đ ng c a GV và HS ạ ộ ủ
GV hướng d n HS luy n t pẫ ệ ậ
- M t h c sinh đ c n i dung bài t p 1ộ ọ ọ ộ ậ
( sgk 22-30)
- H c sinh làm ra gi y nhọ ấ áp- yêu c uầ
Ghi b ng ả
III Bài t p ậ
Bài 1(29) SGK
+ Nh ng hành vi th hi n tính năngữ ể ệ
Trang 4tr l i ph n c a mả ờ ầ ủ ình
- Giáo viên gi i thả ích vì sao?
- Yêu c u h c sinh t xây d ng kầ ọ ự ự ế
ho ch kh c ph c khó khăn: c n đ nạ ắ ụ ầ ế
s giúp đ c a ai, th i gian kh c ự ỡ ủ ờ ắ
đ ng sáng t o:ộ ạ (b) Vì làm nh v y th hi n s tích c cư ậ ể ệ ự ự tìm tòi và đó là 1 phương pháp h c t pọ ậ
t t.ố (đ) Đây là quy t ế đ nh đúngị : Vì quy tế
đ nh đúng đã đị ược tính toán kĩ
(e) Đây là hành vi th hi n lòng say mêể ệ tìm tòi đường đi h p cho b n thân.ợ ả
(h) Đây là hành vi đúng th hi n s sángể ệ ự
t o, nghiên c u tìm tòi.ạ ứ + Nh ng hành vi hông th hi n tínhữ ể ệ năng đ ng sáng t o.ộ ạ
Các hành vi: (a), (c),(d),(g)
Bài t p 2 ậ (30.SGK) (a) Không tán thành vì Năng đ ng sángộ
t o có m i l a tu i.ạ ở ọ ứ ổ (b) Không tán thành vì Năng đ ng sángộ
t o không có c a riêng ai.ạ ủ (c) Không tán thành vì năng đ ng sángộ
t o c n có m i lĩnh v c.ạ ầ ở ọ ự (d) Tán thành: Vì con người trong n nề kinh t th trế ị ường r t c n năng đ ngấ ầ ộ sáng t o.ạ
(đ) Không tán thành vì ph i hi u r ng:ả ể ằ
Có năng đ ng sáng t o thì sẽ có thànhộ ạ công
(e) Tán thành: Đây là quy t ế đ nhị đúng
Bài t p 3 ậ ( 30.SGK) Hành vi th hi n tính năng đ ng st o.ể ệ ộ ạ ( b).Dám làm vi c khó.ệ
(c ) Bi t suy nghĩ - > sáng t o.ế ạ (d) Có ý ki n c a riêng mình.ế ủ
Bài t p 5 ậ ( 30 SGK) Năng đ ng sángộ
t o.ạ
- Vì đây là đ c tính giúp các em có tháiứ
đ tích c c ch đ ng, dám nghĩ,dám làmộ ự ủ ộ linh ho t x lí các tình hu ng trong h cạ ử ố ọ
t p lao đ ng nh m đ t k t qu caoậ ộ ằ ạ ế ả
Trang 5trong m i công vi c.ọ ệ
- Đ tr thành ngể ở ườ năng đ ng sángi ộ
t o,ạ HS c n tìm ra cho mình – Cách h cầ ọ
t p t t nh tậ ố ấ
- Tích c c v n d ng đi u đã bi t vàoự ậ ụ ề ế
cu c s ng.ộ ố
Bài 6 (SGK -31)
H c sinh A: khó khăn mà em g p.ọ ặ
- H c kém ọ Văn, Ti ng ế Anh
Em c n s giúp đ c a các b n h c gi iầ ự ỡ ủ ạ ọ ỏ Văn, Ti ng ế Anh
C th là ph i h c c a b n nh thụ ể ả ọ ủ ạ ư ế nào? Em c n đầ ược s giúp đ c a côự ỡ ủ giáo
- V i s n l c c a cá nhân, s giúp đớ ự ỗ ự ủ ự ỡ
c a cô và b n bè em đó ti n b mủ ạ ế ộ ôn Văn, Ti ng ế Anh
Điều chỉnh, bổ sung giáo án
4 Củng cố luyện tập(2')
- Giáo viên tổ chức học sinh trò chơi "nhanh tay, nhanh mắt"
? Em tán thành với ý kiến nào sau đây:
a, Học sinh còn nhỏ, chưa thể sáng tạo
b, Học GDCD, Kỹ thuật nông nghiệp, thể dục không cần sáng tạo
c, Năng động, sáng tạo là của các thiên tài
d, Nằng động, sáng tạo chỉ cần trong lĩnh vực kinh doanh, kinh tế
Giáo viên kết luận toàn bài: Năng động và sáng tạo là một đức tính tốt đẹp của mọi người trong cuộc sống, học tập và lao động Trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc hiện nay
5 Hướng đẫn học bài ở nhà(3’)
- Về nhà học bài: Biết lấy dẫn chứng minh hoạ, chứng minh, sưu tầm tấm gương năng động, sáng tạo của đất nước ta trong thời kì đổi mới
- Bài tập về nhà: 2,4,5 ( SGK- 30)
- Đọc và tìm hiểu nội dung bài mới: Bài 9: Làm việc có năng suất chất lượng hiệu quả.
Trang 6+ Đọc kĩ phần đặt vấn đề.Trả lời các câu hỏi SGK
+ Tìm hiểu khái niệm thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả? + Bi u hi n c a làm vi c có năng su t, ch t lể ệ ủ ệ ấ ấ ượng, hi u qu ?ệ ả
