Trong thực tế cũng có giáo viên đến trờng chỉ quan tâm nhiều đến việc dạy, cha quan tâm đến việc hình thành nề nếp và tìm hiÓu t×nh c¶m cuéc sèng cña c¸c em… §Ó cã mét líp häc sinh ngoan[r]
Trang 1CỘNG HềA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phỳc
Cà Mau ,ngày 27 thỏng 04 năm 2018
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Họ và tờn :
Đơn vị cụng tỏc :
Cỏ nhõn tổ chức phối hợp : Cỏ nhõn
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ :
1/Tờn sỏng kiến : “ Một số biện phỏp trong cụng tỏc chủ nhiệm lớp 1”
2/ Sự cần thiết , mục đớch của việc thực hiện sỏng kiến ( Lý do nghiờn cứu)
a Sự cần thiết :
Là Một Giỏo viờn, đặc biệt lại là giỏo viờn Tiểu học – một người thầy tổng thể khụng chỉ dạy cỏc em tri thức mà cũn dạy cỏc em cỏch làm người, hỡnh thành những nhõn cỏch ban đầu cho trẻ Vậy phải làm thế nào để đạt được những yờu cầu này? Đú là một cõu hỏi khú khụng phải ai cũng tỡm được cõu trả lời Thấy rừ vấn đề này, tụi luụn coi trọng cả hai lĩnh vực dạy chữ và dạy người trong cụng tỏc giỏo dục Một mặt học tập đồng nghiệp, trau dồi thờm chuyờn mụn để khụng ngừng phỏt triển về năng lực giảng dạy, mặt khỏc tụi luụn coi trọng giỏo dục đạo đức học sinh trong cụng tỏc chủ nhiệm lớp Tụi biết giáo viên chủ nhiệm lớp là ngời chịu trách nhiệm thực hiện mọi quyết định quản lí của hiệu trởng đối với lớp và các thành viên trong lớp Ở cấp Tiểu học nơi mà các
em đang hình thành và phát triển nhân cách, giáo viên chủ nhiệm cũng là ngời phối hợp với các tổ chức, đoàn thể trong trờng trong đó quan hệ nhiều là tổng phụ trách đội, Ban đại diện cha mẹ học sinh, để làm tốt công tác dạy- học-giáo dục học sinh trong lớp phụ trách Trong thực tế cũng có giáo viên đến trờng chỉ quan tâm nhiều đến việc dạy, cha quan tâm đến việc hình thành nề nếp và tìm hiểu tình cảm cuộc sống của các em… Để có một lớp học sinh ngoan, chịu khó học tập, đội ngũ tự quản tốt, biết vâng lời thầy cô, biết yêu quý bạn bè, biết giúp
đỡ bạn khi gặp khó khăn, biết giữ gìn của công, biết giao tiếp, ứng xử văn minh, lịch sự…Thì thầy cô phải làm gì? Làm nh thế nào cho có hiệu quả?
Để hoàn thành tốt nhiệm vụ của mỡnh, người giỏo viờn chủ nhiệm lớp ở tiểu học nhất là lớp 1 phải trải qua biết bao nhiờu khú khăn, bao nhiờu vất vả Vỡ vậy, tụi khẳng định rằng cụng tỏc của giỏo viờn chủ nhiệm lớp ở lớp là hết sức quan trọng, là nhõn tố số một quyết định chất lượng giỏo dục toàn diện cho học sinh
Sau nhiều năm làm cụng tỏc chủ nhiệm lớp, tụi luụn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao Liờn tục 5 năm qua, lớp tụi chủ nhiệm luụn duy trỡ sĩ số 100%, chất lượng học tập cũng như rốn luyện của học sinh luụn dẫn đầu trong khối và trong toàn trường Đú là lớ do tụi chọn để tài sỏng kiến kinh nghiệm năm
Trang 2học này : “Một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm lớp 1” Mong được chia
sẻ và nhận được những đóng góp chân tình từ đồng nghiệp
b Mục đích của việc thực hiện sáng kiến :
Tôi viết sáng kiến này với mong muốn :
1 Ghi lại những biện pháp mình đã làm để suy ngẫm, để chọn lọc và đúc kết thành kinh nghiệm của bản thân
2 Được chia sẻ với đồng nghiệp những việc đã làm và đã thành công trong công tác chủ nhiệm lớp
3.Nhận được những lời góp y, nhận xét từ cán bộ quản lí nhà trường, từ Ban Giám khảo và từ các bạn đồng nghiệp, để tôi phát huy những mặt mạnh, điều chỉnh, khắc phục những thiếu sót cho hoàn thiện hơn
4 Rèn luyện tinh thần năng động; giữ lửa lòng say mê, sáng tạo; cố gắng học tập, tự cải tạo mình để theo kịp sự tiến bộ của thời đại
II/ NỘI DUNG SÁNG KIẾN :
1/ Thận lợi , khó khăn khi thực hiện đề tài :
a Thuận lợi :
Trường TH Tân Hưng gần trung tâm TP Cà Mau nên phần đông phụ huynh rất chăm lo cho việc học tập của con em mình
Là trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 1 nên cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học khấ đầy đủ
Các em được bố trí học 2 buổi/ngày nên thời gian dành cho công tác chủ nhiệm và sinh hoạt lớp rất thuận lợi tạo điều kiện để giáo viên chủ nhiệm có đủ thời gian đánh giá và uốn nắn các em trong nề nếp học tập và sinh hoạt
Công tác đoàn thể trong nhà trường hoạt động có hiệu quả nhất là công tác sao nhi đồng được quan tâm giúp các em sinh hoạt vui chơi có tổ chức phù hợp với lứa tuổi các em
Sự kết hợp tốt của các giáo viên bộ môn đã góp phần trong thành công của công tác chủ nhiệm
Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp là những người rất quan tâm đến công tác giáo dục tổ chức này là cầu nối giữa giáo viên chủ nhiệm với tất cả phụ huynh của lớp
b Khó khăn :
Trong công tác chủ nhiệm lớp đều thấy, thầy cô nào đã dạy lớp 1 đều có chung sự đồng cảm với những khó khăn ngay đầu năm học do ở lứa tuổi của các
em chưa hình thành đầy đủ về ý thức , các em còn phụ thuộc vào cha mẹ về mọi mặc Việc xây dựng cho các em có được một nề nếp với tinh thần tự giác phải tốn rất nhiều thời gian và công sức
Lớp vẫn còn một vài em chưa được học qua mẫu giáo, lần đầu tiên được đến trường nên việc hòa nhập vào tập thể lớp còn chậm
Trang 3Đời sống kinh tế của đa số phụ huynh chưa phát triển cao vì vậy việc chăm lo học tập của các em cũng có phần hạn chế
2 Một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm :
2.1 Khảo sát thực tế :
a Tình trạng thực tế khi chưa thực hiện.
Năm học 2017 – 2018, tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 1B với tổng số là 29 học sinh Phần lớn các em đều cùng độ tuổi đã qua lớp mẫu giáo 5 tưổi nên đa số các em đã nhận được mặt chữ cái và chữ số Song bên cạnh đó vẫn còn một số em tiếp thu chậm chưa thuộc hết các chữ cái Các em còn quá nhỏ, mải chơi, nhiều em rất hiếu động chưa ý thức được việc học tập của mình nên lớp học chưa có nề nếp
b. Số liệu điều tra trước khi thực hiện.
3 Một số biện pháp chủ yếu :
3.1.Tiếp cận, tìm hiểu học sinh, thành lập đội ngũ cán bộ lớp.
Các em lớp 1 rất bé, còn bỡ ngỡ, sợ sệt khi mới bước chân vào “Trường Tiểu học” Chính vì thế mà ngay từ ngày đầu nhận lớp tôi đã đóng vai vừa là cô giáo, vừa là mẹ, là chị, là bạn để dìu dắt nâng đỡ các em giúp các em thích nghi với môi trường mới để các em học tập và rèn luyện tốt hơn Tôi đã thăm dò để nắm bắt được nơi ở cũng như hoàn cảnh gia đình, đặc điểm riêng của từng em
Từ đó có những biện pháp giáo dục tích cực, phù hợp nhất với từng đối tượng, nhất là những em có hoàn cảnh khó khăn
Tôi luôn tạo ra sự gần gũi với các em trong học tập cũng như trong giao tiếp, vui chơi để phát hiện khả năng nhận thức tư duy ở mỗi em Tôi thường xuyên theo dõi để phát hiện học sinh nào chăm học, học sinh nào lười học, em nào trung thực, em nào giả dối Với những em lười học, tôi thường động viên các em bằng những lời nói nhẹ nhàng, bằng lời khen khi các em chăm học hơn Với những em hay giả dối, tôi thường giảng giải để các em hiểu được tác hại của
sự giả dối chúng ta cần phải tránh
Ngay từ đầu năm học, tôi luôn chăm lo tổ chức xây dựng lớp thành một tập thể tự quản tốt Thành lập đội ngũ cán bộ lớp là việc làm không thể thiếu trong công tác chủ nhiệm lớp Đội ngũ cán bộ của lớp tôi gồm có: 1 lớp trưởng, 2 lớp phó, 4 tổ trưởng Tôi phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng em Tôi còn có kế hoạch bồi dưỡng về ý thức đạo đức, về cách quản lí cho các em để các em trở thành những tấm gương sáng cho các em khác học tập
Trang 43.2 Xây dựng các nề nếp cho học sinh.
Ngay từ đầu năm tôi đã hướng dẫn thật tỉ mỉ để các em thực hiện tốt các
nề nếp mà nhà trường đã qui định như chào hỏi, xếp hàng ra vào lớp , kiểm tra bài đầu giờ… Tôi không phó mặc sự quản lí lớp cho đội ngũ cán bộ mà chỉ thông qua các em để nắm bắt tình hình khi giáo viên không có trên lớp
Đầu năm học, các em chưa biết đọc, biết viết nên tôi phát cho các em thời khoá biểu, hướng dẫn các em về dán ở góc học tập và nhờ bố mẹ xếp sách vở trước khi đến lớp Tôi hướng dẫn kĩ về sách vở, đồ dùng học tập của từng môn, giúp các em nhận biết môn học qua bìa sách và nội dung của bài học
Để dạy một tiết học đủ thời gian 35 phút thật khoa học, hiệu quả tôi đã đưa các em vào nề nếp yêu cầu các em làm theo hiệu lệnh của mình
Ví dụ: Tôi qui định với các em các kí hiệu khi sử dụng đồ dùng học tập: b:
bảng; v: vở; s: sách…
Trong giờ Tiếng Việt, khi đánh vần, đọc trơn tôi chỉ từng chữ ghi âm hay
cả tiếng từ Khi yêu cầu học sinh phân tích tôi đặt ngang thước dưới tiếng, từ cần phân tích Học sinh thực hành theo dãy, theo nhóm …
Trên thực tế, do gia đình không quan tâm nên nhiều em đến lớp còn thiếu hoặc quên sách vở và đồ dùng học tập Vì vậy trong giờ học các em không hoạt động học tập làm ảnh hưởng đến các bạn xung quanh Do đó, tôi đã hình thành, tạo cho các em thói quen giờ nào việc ấy ngay từ đầu năm học
Trong mỗi giờ học để đảm bảo không khí “học mà vui, vui mà học” giáo
viên cần hướng dẫn cho các em có nếp giơ tay phát biểu ý kiến, nếp chăm chú nghe giảng hay ý thức tham gia các trò chơi học tập …
- Rèn nề nếp học tập ở nhà cũng là một việc rất quan trọng trong việc hình thành nề nếp học tập cho học sinh lớp 1
Tuy các em đã được học 2 buổi trên ngày, kiến thức của các môn học đã được hoàn thành ngay trên lớp nhưng chúng ta vẫn cần rèn cho các em nếp tự học và soạn sách vở, đồ dùng học tập Điều này giáo viên nên thống nhất với cha mẹ học sinh qua buổi họp đầu năm
- Việc giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập cũng ảnh hưởng tới chất lượng học tập của các em Vì thế ngay trong từng tiết học tôi đã hướng dẫn các em cách đặt tay khi viết, cách để sách vở đồ dùng thật khoa học để không bị nhàu nát, quăn góc hay hỏng hoặc mất
Hằng ngày đến lớp tôi thường xuyên gần gũi, chuyện trò ân cần với các
em Tôi dạy cho các em biết ăn ở sách sẽ, biết đoàn kết giúp đỡ bạn, biết sống trung thực, thật thà Tôi xếp từng nhóm những đôi bạn cùng tiến, xếp những em hiếu động ngồi cạnh những em ngoan để các em dễ noi gương và học tập bạn mình Đối với những em học kém tôi tranh thủ thời gian để kèm riêng các em Đối với những em giỏi tôi có kế hoạch bồi dưỡng để giúp các em phát huy hết khả năng của mình, góp phần bồi dưỡng nhân tài cho đất nước sau này
Trang 5Tôi thường xuyên tìm hiểu nắm tình hình cụ thể của lớp nói chung, của từng học sinh nói riêng Từ đó lựa chọn các biện pháp tác động phù hợp, góp phần nâng cao kết quả học tập
Song song với các hoạt động học tập, tôi còn tổ chức cho các em vui chơi giải trí, rèn luyện sức khoẻ qua các tiết sinh hoạt tập thể Hoạt động này giúp các
em sảng khoái tinh thần, mở mang trí tuệ, tăng cường sức khoẻ, làm cho các em thêm yêu trường, yêu lớp, yêu bạn bè thầy cô giáo và mọi người xung quanh Vì vậy tham gia các hoạt động vui chơi, giải trí văn nghệ là yêu cầu không thể thiếu được đối với học sinh Tiểu học
3.3.Tăng cường kiểm tra, đánh giá việc thực hiện các nề nếp.
Thời gian đầu hàng ngày tôi kiểm tra từng em Khi đã thành nề nếp rồi, tôi giao việc kiểm tra cho cán bộ lớp
Giờ kiểm tra bài , tổ trưởng kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của các bạn: soạn sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ theo đúng thời khoá biểu, ý thức xem trước bài mới rồi tổ trưởng chấm điểm vào sổ thi đua tổ
Tổ trưởng tập hợp kết quả và báo cáo với lớp trưởng
Cuối mỗi tuần vào giờ sinh hoạt tôi đã kiểm điểm cụ thể Tổ nào, cá nhân nào tốt sẽ được khen, biểu dương và có phần thưởng nhỏ động viên kịp thời Còn em nào chưa tốt hay quên đồ dùng hoặc sách vở thì tôi sẽ nhắc nhở, rút kinh nghiệm trước lớp Nếu nhiều lần không sửa chữa, giáo viên sẽ ghi vào sổ liên lạc thông báo về cho phụ huynh biết để kịp thời đôn đốc các em thực hiện tốt các nề nếp học tập
3.4.Kết hợp với giáo viên bộ môn và phụ huynh học sinh:
a Kết hợp với giáo viên bộ môn:
Ngay từ khi bước vào lớp 1, ngoài cô giáo chủ nhiệm lớp các em còn được học các thầy cô bộ môn như Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục , Tiếng Anh …
Vì vậy tôi đã kết hợp với giáo viên bộ môn rèn các nề nếp cho các em
- Trong các tiết học do giáo viên bộ môn dạy tôi đều ngồi phía dưới lớp
để theo dõi quá trình học tập của các em Tôi trao đổi với tất cả giáo viên bộ môn về những quy định của lớp cũng như các phương pháp vafnhwngx ký hiệu dùng trong giảng dạy để thống nhất chung tránh tình trạng gây xáo trộn tâm lý đối với lứa tuổi các em
- Cuối học kỳ và cuối tôi và các giáo viên bộ môn thống nhất và đề nghị khen thưởng những em có thành tích trong học tập và rèn luyện
b Kết hợp với phụ huynh học sinh:
Buổi họp phụ huynh đầu năm, tôi đã đề ra yêu cầu để phụ huynh cùng rèn
nề nếp cho học sinh
- Hằng ngày, kiểm tra sách vở của các em
- Nhắc nhở con học và làm bài tập
Trang 6- Chuẩn bị sách vở và đồ dùng học tập cho con theo thời khoá biểu.
- Giáo dục con ý thức gọn gàng, ngăn nắp khi học tập, vui chơi
- Sinh hoạt điều độ, đúng thời gian biểu, tránh tình trạng vừa học vừa chơi
- Thường xuyên trao đổi với giáo viên chủ nhiệm về tình hình học tập của con qua điện thoại hoặc qua sổ liên lạc
III ĐÁNH GIÁ TÍNH MỚI , TÍNH HIỆU QUẢ KHẢ THI , PHẠM
VI ÁP DỤNG
1 Tính mới : Công tác chủ nhiệm lớp là đề tài không mới đối với giáo
viên Tiểu học nhưng cái mới trong đề tài này là sự quan tâm , gần gũi và hiếu hết từng đối tượng học sinh do mình chủ nhiệm
Sự kết hợp với giáo viên bộ môn để xây dựng nề nếp chung cho lớp học công việc này cũng ít được giáo viên quan tâm đây cũng là việc làm mới
2 Tính hiệu quả khả thi :
Sau một năm học, nhờ việc áp dụng các biện pháp trên tôi thấy lớp tôi đã chuyển biến rõ rệt về nề nếp cũng như chất lượng học tập
Sĩ số: 29 học sinh
Tốt Chưa tốt Tốt Chưa tốt Tốt Chưa tốt
Nhìn chung các em đều rất ngoan, sạch sẽ gọn gàng, ý thức học tập tốt Trong các đợt kiểm tra của nhà trường, lớp tôi đều được khen là lớp có nề nếp tốt
Kết thúc học kỳ I năm học 2017 – 2018 lớp có 18 em hoàn thành tốt các nội dung học tập và rèn luyện đạt tỉ lệ 62 % Có 11 em hoàn thành các nội dung học tập và rèn luyện đạt tỉ lệ 38 %
Lớp đạt đều đạt giải trong tất cả phong trào do nhà trường tổ chức
3 Phạm vi áp dụng :
Đề tài được áp dụng trong phạm vi trường tiểu học Tân Hưng năm học
2017 – 2018 đạt hiệu quả Đề tài này cũng áp dụng được cho tất cả các lớp 1 ở các trường tiểu học
IV KẾT LUẬN :
Trang 7Sau một thời gian ỏp dụng cỏc biệp phỏp nờu trờn tụi thấy lớp tụi chuyển biến rừ rệt về nề nếp học tập cũng như nếp sinh hoạt tập thể Chắc chắn rằng ai trong mỗi chỳng ta đều nhận thấy: học sinh ngoan cú nề nếp làm cho cụ giỏo say sưa, hứng thỳ hơn khi giảng dạy Túm lại, nếu giỏo viờn làm tốt cụng tỏc chủ nhiệm lớp thỡ chất lượng học tập của học sinh sẽ được nõng lờn để làm tốt cụng tỏc này, giỏo viờn phải thực sự thương yờu và hết lũng vỡ cỏc em Cú như vậy mới mong đạt kết quả cao
Tóm lại những biện pháp nêu trên, chúng ta nhận thấy nó không quá nặng
nề đối với các em Giáo viên chúng ta cần thòng xuyên theo dõi, nhắc nhở, làm gơng nhằm giúp các em hình thành thói quen hành vi văn minh trong cuộc sống Nếu bản thân giáo viên xem nhẹ những việc làm trên thì nề nếp kỉ cơng khó mà hình thành trong đầu các em Mỗi giáo viên thật tâm huyết với nghề, thơng yêu học sinh nh con thì chắc rằng tất cả những học sinh sẽ trở thành những ngời có ích cho xã hội, thành những ngời chủ tơng lai của đất nớc theo lời Bác Hồ: “Non sông Việt Nam có trở lên vẻ vang, sánh vai với các cờng quốc năm châu đợc hay không, chính là nhờ ở công học tập của các chỏu.” Để cỏc chỏu thực sự trở thành những mầm non tương lai của đất nước phải cần cú sự chung tay của gia đỡnh, thầy cụ và toàn xó hội nhưng thầy cụ đúng gúp một phần khụng nhỏ làm nờn nhõn cỏch của trẻ
í kiến xỏc nhận của lónh đạo trường Người viết sỏng kiến kinh nghiệm