Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nhận xét bài kiểm tra trước về HS lắng nghe.. Giới thiệu bài.[r]
Trang 1Bài: PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10
I Mục tiêu : Sau tiết học, HS có khả năng:
1 Kiến thức: Củng cố về phép cộng có tổng bằng 10 ( đã học ở lớp 1 ) và đặt tính
theo cột dọc ( đơn vị, chục )
2 Kĩ năng: Củng cố về xem giờ đúng trên mặt đồng hồ
3 Thái độ: Yêu thích môn học
II Tài liệu và phương tiện:
1 Giáo viên: Máy projecter, máy chiếu đa năng, mô hình đồng hồ
2 Học sinh: SGK, bút chì, …
III Nội dung và tiến trình tiết dạy:
động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương
dùng
2’ A Ôn bài cũ Nhận xét bài kiểm tra trước về
kiến thức , cách trình bày…
HS lắng nghe
1’ B Bài mới
1 Giới thiệu bài 6 + 4 bằng mấy?
-> Ghi tên bài
HS trả lời
Máy chiếu GAĐT 8’ 2 Giới thiệu
6 + 4 = 10
Mục tiêu: Củng
cố về phép cộng
có tổng bằng 10
Bước 1:
- Giơ 6 que tính và hỏi: Có mấy que tính?
- Yêu cầu HS lấy 6 que tính để lên bàn
- Gài 6 que tính vào bảng rồi hỏi:
Viết 6 vào cột chục hay cột đơn vị?
GV viết 6 vào cột đơn vị
- Giơ 4 que tính và hỏi: lấy thêm 4 que tính nữa (gài vào bảng gài) viết tiếp số mấy vào cột đơn vị?
- Có tất cả mấy que tính?
- Viết dấu cộng trên bảng gài
HS trả lời
HS thực hiện
HS trả lời
- HS trả lời
HS đếm và trả lời: 10 que
Máy chiếu GAĐT
Trang 2- Gọi HS nêu phép cộng, viết phép tính theo cột dọc
- Tại sao em viết như vậy?
Chốt: Cách đặt tính và tính.
tính
6 cộng 4 bằng 10
HS viết
6 4 10
Vì 6 cộng 4 bằng 10, viết 0 vào cột đơn vị, viết 1 vào cột chục
4’ 3 Luyện tập
Bài 1 Viết số
thích
Hợp vào chỗ
trống
Mục tiêu: Củng
cố về phép cộng
có tổng bằng 10
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài
- Viết lên bảng phép tính:
9 + … = 10 Hỏi: 9 cộng với mấy bằng 10?
- Vậy điền số mấy vào chỗ chấm?
- Cho cả lớp đọc phép tính vừa hoàn thành
- Cho HS làm bài, chữa bài
PT: Qua các phép tính cộng ở BT1, các con thấy khi thứ tự của hai số hạng thay đổi, thì tổng như thế nào?
*Chốt: mối quan hệ giữa các số hạng trong 1 tổng
HS đọc
9 cộng 1 bằng 10
HS trả lời
Cả lớp đọc
HS làm, chữa bài
tổng không thay đổi
Máy chiếu GAĐT
5’ Bài 2 Tính
Mục tiêu: Củng
cố về cách đặt
tính theo cột dọc
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài
- Hỏi cách viết, cách thực hiện phép tính: 5 + 5 =
- Cho HS làm bài
Chốt: Cách đặt tính và tính
-HS đọc
-5 cộng 5 bằng 10, viết 0 vào cột đơn vị, viết 1 vào cột chục
-HS làm, thông báo kết quả, nhận xét
Máy chiếu GAĐT
6’ Bài 3 Tính nhẩm
Mục tiêu: Củng
cố về cách nhẩm
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu
- Bài tập yêu cầu ta làm gì?
- Cho HS làm bài, lưu ý không
-1 HS đọc -HS trả lời
- HS làm bài, nhận xét
Máy chiếu GAĐT +
Trang 3phải ghi phép tính trung gian
- Gọi HS đọc, chữa bài
- Tại sao 7 + 3 + 6 = 16
- Thi tính nhẩm nhanh
PT: Tính nhẩm nhanh các PT sau:
2 + 4 + 6 =
7 + 1 + 9 =
3 + 5 + 7 =
5 + 8 + 5 = Chốt: Cách nhẩm nhanh
HS chữa bài -Vì 7 + 3 = 10; 10 + 6 = 16 -HS tính nhẩm và nêu cách nhẩm nhanh
5’ Bài 4: Trò chơi:
Đồng hồ chỉ mấy
giờ?
Mục tiêu: Củng
cố về xem giờ
đúng
- GV sử dụng mô hình đồng hồ để quay kim
- Chia lớp thành 2 đội lần lượt đọc các giờ trên mô hình, sau 5 đến 7 lần chơi đội nào nói đúng nhiều lần hơn sẽ giành phần thắng
- Chốt: Cách xem giờ đúng
HS chia 2 đội để chơi
- 2 đội chơi
- Nhận xét
4’ C Củng cố, dặn
dò
-Hôm nay các con học bài gì?
+Khi thực hiện phép cộng theo cột dọc cần lưu ý điều gì?
- Nhận xét tiết học
- DD - Chuẩn bị bài sau:
26 + 4; 36 + 24
HS lắng nghe
chiếu GAĐT