-Thời gian: 15 phút - Hình thức tiến hành HĐ : bằng hệ thống câu hỏi - ĐVĐ: các em đã quan sát tế bào biểu bì vảy hành và tế bào thịt quả cà chua dưới kính hiển vi, mỗi loại tế bào có hì[r]
Trang 1GIÁO ÁN MÔN: SINH HỌC 6
ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT TIẾT 2- BÀI 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT
TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu được các đặc điểm của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng.
- Trình bày được vai trò của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng.
2 Kỹ năng:
Rèn kĩ năng:- Quan sát, so sánh.
- Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
3 Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật.
4 Năng lực, phẩm chất:
* Năng lực
- Năng lực chung
+ Phát triển năng lực tự học, hợp tác
+ Năng lực giao tiếp và sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực riêng
+ Phát hiện và giải quyết vấn đề.
* Phẩm chất
+ Yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước
+ Tự tin, tự chủ
+ Nhân ái, khoan dung.
II PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- PPDH: Dạy học đặt và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ.
- Kĩ thuât dạy học: Kĩ thuật chia nhóm, Kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật đọc tích cực
- Phương tiện: Bảng, phấn
III CHUẨN BỊ :
1 GV: Chuẩn bị hình 3.13.4, sưu tầm tranh về TV.
2 HS: Chuẩn bị bảng (t.11sgk).
IV TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:
H: Trình bày các nhóm trong tự nhiên?
H: Nêu nhiệm vụ của thưc vật học?
2 Bài mới:
Ngày soạn : 9/9/2018
Ngày dạy: .
Lớp dạy
Trang 2ĐVĐ: Thực vật là nhóm sinh vật có vai trò rất quan trọng đối với đời sống
con người và tự nhiên Vậy thực vật có đặc điểm gì? Làm sao nó có thể đáp ứng nhiều đến nhu cầu của con người và tự nhiên chúng ta cùng tìm hiểu qua toàn bộ chương trình sinh học lớp 6 và đặc biệt chúng ta sẽ tìm hiểu về đặc điểm chung của thực vật qua bài học hôm nay.
Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự đa dạng, phong phú của thực vật.
(13 phút)
- Mục tiêu: Biết được sự đa dạng, phong phú của thực vật.
- Hình thức: quan sát tranh, hoạt động nhóm, bằng hệ thống câu hỏi
- Gv: Yêu cầu hs q.sát hình 3.13.4, và tranh
sưu tầm (nếu có).Thảo luận nhóm:
H: Xác định những nơi trên trái đất có TV sống?
Ruộng lúa, rừng, hồ sen, sa mạc…
H: Kể tên một số cây sống ở Đ.bằng, đồi núi,
nước, sa mạc?
H: Nơi nào có TV phong phú ? Nơi nào ít TV?
H: Kể tên 1 số cây gỗ, to lớn, thân cứng?
H: Lấy vd 1 số cây sống trên mặt nước? Chúng
có đặc điểm gì khác cây sống ở cạn?
-Hs: Thảo luận, thống nhất ý kiến – trả lời…
-Gv: Cho HS nhận xét – bổ sung.
-Gv: Nhận xét, cho hs rút kết luận:
H: Em có nhận xét gì về sự phân bố, số lượng
của TV?
-Hs: trả lời
-Gv: Nhấn mạnh: TV rất đa dạng khoảng
250.000300.000 loài riêng Việt Nam:12.000
loài
-Gv: Chuyển ý: TV tuy có rất nhiều loại khác
nhau nhưng chúng có chung đặc điểm Vậy đó
là đ.đ gì?
1 Sự đa dạng và phong phú của thực vật:
- Thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất Chúng có rất nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trường sống.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung và vai trò của thực vật:
(17 phút)
- Mục tiêu: Biết được những đặc điểm chung cơ bản của Thực vật.
- Hình thức: Phiếu học tập
- Gv: treo bảng phụ (t.11 sgk) Yêu cầu hs q.sát
–thảo luận, hoàn thành bảng.
2 Đặc điểm chung của thực vật:
Trang 3-Hs: thống nhất ý kiến, hoàn thành được:
Bảng bài tập
- Gv:Yêu cầu các nhóm lần lược trình bày phiếu
b.t của nhóm mình.
-Hs: đại diện nhóm,lên bảng làm b.t –Nhận xét ,
bổ sung…
-Gv: Để làm rõ TV không di chuyển tiếp tục cho
hs trả lời:
H: Nhận xét hiện tượng:
H: + Lấy roi đánh con chó chó chạy, sũa.
Quật vào câycây đứng im.
+ Trồng cây đặt bên cửa sổ,sau 1 thời gian
cây mọc cong về phía có ánh sáng.
-Hs:+Con chó di chuyển.
+Cây không di chuyển, nhưng có tính
hướng sáng.
-Gv: cho hs nhận xét b.sung
-Yêu cầu hs chốt lại:
H: Rút ra đặc điểm chung của TV?
-Hs: trả lời
-Gv:Lưu ý cho hs: TV phản ứng rất chậm với
mọi kích thích VD: cây xấu hổ…
Yêu cầu hs đọc t.tin (sgk) để khắc sâu kiến
thức.
-Tự tổng hợp chất hữu cơ.
- Phần lớn không có khả di chuyển.
- Phản ứng chậm với các kích thích
từ bên ngoài.
3 Luyện tập, cũng cố (5 phút)
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”.
H: Thực vật sống ở những nơi nào trên trái đất?
H: Đặc điểm chung của TV là gì?
Hs:làm bài tập (t.12-sgk).
V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
Hs: Học bài
Chuẩn bị bài mới: kẽ bảng(t.23-sgk)
TIẾT 3- BÀI 4: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA?
St
t
Tên cây Có k.n tự tạo ra
chất d dưỡng
chuyển
-Ngày soạn : 9 /9/2018
Ngày dạy:
Lớp dạy :
Trang 4I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
-Phân biệt được đặc điểm của Thực vật có hoa và thực vật không có hoa.
2 Kỹ năng:
-Phân biệt được cây một năm, cây lâu năm.
-Lấy được VD về cây có hoa, cây không có hoa.
3 Thái độ:
GD ý thức bảo vệ, chăm sóc thực vật.
4 Năng lực, phẩm chất:
Phát triển năng lực tự học, hợp tác, phát hiện và giải quyết vấn đề.
II PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- PPDH: Dạy học đặt và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ.
- Kĩ thuât dạy học: Kĩ thuật chia nhóm, Kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật đọc tích cực
- Phương tiện: Bảng, phấn
III CHUẨN BỊ :
1 GV: Chuẩn bị hình 4.14.2, Phiếu học tập cho hoạt động 1
Stt Tên cây Cơ quan sinh dưỡng Cơ quan sinh sản
Rễ Thân Lá Hoa Quả Hạt
1 Cây chuối
2 Cây rau bợ
3 Cây dương xĩ
4 Cây rêu
5 Cây sen
6 Cây khoai tây
2 HS: Chuẩn bị phiếu học tập (bảng 2).
- Một số mẫu vật thật: cây có hoa, cây không có hoa.
IV TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC
1.Kiểm tra bài cũ : (5p)
H: Vì sao nói TV rất đa dạng ,phong phú?
H: Nêu đặc điểm chung của TV?
3 Dạy bài mới
Thực vật có một số đặc điểm chung nhưng nếu quan sát kĩ các em sẽ nhận ra sự khác nhau giữa chúng Trong phạm vi bài học này, chúng ta sẽ tìm hiểu về một số đặc điểm khác nhau cơ bản của Thực vật
* Hoat động 1: Thực vật có hoa và thực vật không có hoa (20P)
- Mục Tiêu: Phân biệt được cây xanh có hoa và cây xanh không có hoa.
Lấy được ví dụ.
- Hình thức tiến hành: Hệ thống câu hỏi, phiếu học tập
Gv: Yêu cầu hs q.sát bảng ở phần 1 Thực vật có hoa và thực vật
Trang 5t.tin sgk & hình 4.1- Trả lời:
H: Cơ quan s.dưỡng của cây cải
gồm những bộ phận nào? Chức
năng?
H: Cơ quan s.sản của cây cải là gì?
Chức năng?
-GV:Tiếp tục cho hs q.sát hình 4.2,
thảo luận nhóm hoàn thành phiếu
học tập.
-Hs: Hoàn thành phiếu theo nhóm.
-Gv: treo bảng phụ – Yêu cầu hs
lên bảng làm b.t
-Hs: Đại diện nhóm-lên bảng…
-Gv:+ Cho hs n.xét- bổ sung…
+ Kiểm tra phiếu học tập hs.
-Gv: Treo bảng chuẩn:
không có hoa:
- Thực vật có hoa: Là những TV mà
cơ quan sinh sản là hoa, quả, hạt.
- Thực vật không có hoa: Là những
TV mà cơ quan sinh sản không phải
là hoa, quả.
Stt Tên cây Cơ quan sinh dưỡng Cơ quan sinh sản
Rễ Thân Lá Hoa Quả Hạt
2 Cây rau bợ + + +
3 Cây dương xĩ + + +
H: Vậy qua bảng b.t những vây nào
là cây có hoa? Cây nào là cây có
hoa?
Cây có hoa: Cây chuối, sen,
khoai tây.
Cây không có hoa:Cây rêu,
dương xĩ, rau bợ.
H: TV chia làm mấy nhóm ? gồm
những nhóm nào?
-Hs: Trả lời, chốt nội dung
-Gv: Yêu cầu hs làm b.t(t.14-sgk):
-Hs: Làm bài tập, n.xét,bổ sung…
-Gv: Nhận xét, bổ sung
Hoạt động 2: Tìm hiểu cây một năm và cây lâu năm (13p)
- Mục tiêu: Biết phân biệt cây một năm, cây lâu năm và lấy được VD.
- Hình thức hoạt động: Bằng hệ thống câu hỏi
2 Cây một năm và cây lâu năm:
Trang 6- Gv: cho hs khai thác k.thức:
H: Hãy kể tên cây có vòng đời kết
thúc trong một năm?
H: Kể tên cây sống lâu năm?
-Hs: Trả lời độc lập…
- Gv:Nhấn mạnh :
+Cây có vòng đời 1 năm: có nghĩa
là ra hoa kết quả 1 lần/ năm.
+Cây lâu năm: Sống nhiều năm, ra
hoa kết quả nhiều lần trong đời.
- Cây một năm: Là cây có vòng đời kết thúc trong vòng một năm.
Vd: Cây Lúa, Cây Cà Chua, Cây Đậu Xanh…
- Cây lâu năm: Là cây sống lâu năm thường ra hoa, kết quả nhiều lần trong đời
Vd: Cây Mít, Cây cà Phê, Cây Nhãn…
3 Luyện tập, cũng cố (5P)
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”.
Gv: Cho hs làm bài tập: Hãy hoàn thành bảng sau.
Stt Tên cây có hoa Cây không có hoa Cây 1 năm Cây lâu năm 1
2
3
- Hs: làm b.t
- Gv: Nhận xét, đánh giá, bổ sung…
V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ ( 2P)
- Hs: Học bài theo câu hỏi sgk.
Chuẩn bị bài mới –mang mẫu vật: Mang lá cây.
CHƯƠNG I: TẾ BÀO THỰC VẬT TIẾT 4 -BÀI 5 : THỰC HÀNH- KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI,
CÁCH SỬ DỤNG
Ngày soạn : 16 /9/2018
Ngày dạy: Lớp dạy :
Trang 7I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nhận biết được các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi.
2 Kỹ năng: - Biết sử dunhj kính lúp và kính hiển vi để quan sát tế bào thực vật
- Rèn kỹ năng thực hành
3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ kính lúp, kính hiển vi
4 Năng lực, phẩm chất:
* Năng lực
- Năng lực chung
+ Phát triển năng lực tự học, hợp tác
+ Năng lực giao tiếp và sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực riêng
+ quan sát,phân loại
+ Phát hiện và giải quyết vấn đề.
* Phẩm chất
+ Tự tin, tự chủ
+ Trung thực, trách nhiệm
II PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Làm thực hành
- Trực quan
- Dạy học theo nhóm
- Giải quyết vấn đề
- Phương tiện: Bảng, phấn
III CHUẨN BỊ
GV: - Kính hiển vi, 7 kính lúp cầm tay, 7 kính lúp có giá đỡ
HS: Đọc trước bài học
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ( 5P)
- Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết thực vật có hoa và thực vật không có hoa?
- Thế nào là cây một năm, cây lâu năm? VD
2 Dạy bài mới
ĐVĐ: Khi nghiên cứu về thực vật, đôi khi có những bộ phận rất nhỏ bé không thể nhìn thấy bằng mắt thường Do đó con người có những dụng cụ để phóng to những bộ phận đó
* Hoạt động 1: Kính lúp và cách sử dụng (15p)
- Mục tiêu: Biết cấu tạo, sử dụng và bảo quản kính lúp cầm tay Thực hành: quan sát mẫu vật: hoa, rễ nhỏ trên kính lúp
- Hình thức hoạt động: Quan sát kính
- Gọi một HS đọc lớn ND SGK.
1 Kính lúp và cách sử dụng:
a Cấu tạo:
Trang 8- Phát kính lúp cầm tay cho các nhóm.
- Yêu cầu: quan sát kính lúp, H5.1 kết hợp
ND SGK, cho biết:
- Kính lúp có cấu tạo như thế nào?
- Kính lúp có khả năng phóng to vật bao
nhiêu lần?
- Hướng dẫn HS cách sử dụng kính lúp quan
sát vật mẫu.
- Yêu cầu: hãy sử dụng kính lúp quan sát các
bộ phận của cây xanh mà em mang đến lớp.
- Sau khi cho HS tập thực hành quan sát
mẫu, yêu cầu:
- Trình bày cách sử dụng kính lúp?
- MR: Ngoài kính lúp cầm tay còn có loại
kính lúp có giá đỡ Giới thiệu cho HS quan
sát cấu tạo và cách sử dụng.
- GT: Cách giữ gìn và bảo quản kính lúp:
* Kính lúp gồm 2 phần:
- Tay cầm: nhựa hoặc kim loại.
- Mặt kính: dày, 2 mặt lồi có khung bằng nhựa hoặc kim loại.
b Cách sử dụng:
* Cách sử dụng kính lúp:
- Tay cầm kính lúp.
- Để mặt kính sát vật mẫu, mắt nhìn vào mặt kính.
- Di chuyển kính lúp lên cho đến khi nhìn rõ vật
* Hoạt động 2: Kính hiển vi (KHV) và cách sử dụng: (20p)
- Mục tiêu: Biết được cấu tạo, cách sử dụng và bảo quản KHV
- Hình thức tiến hành: Quan sát kính hiển vi
- Gọi 1 HS đọc ND SGK
- Cho HS quan sát KHV
- Yêu cầu: quan sát H5.3, KHV kết hợp ND
SGK, cho biết:
- KHV bao gồm mấy phần?
- Gọi một vài HS xác định các bộ phận trên
KHV quang học
- Cho biết cấu tạo và chức năng từng phần?
- Bộ phận nào của KHV l quan trọng nhất? Vì
2 Kính hiển vi (KHV) và cách
sử dụng:.
a Cấu tạo:
Một KHV gồm 3 phần chính:
- Chân kính: là giá đỡ
- Thân kính gồm:
+ Ống kính: thị kính, đĩa quay gắn các vật kính, vật kính
+ Ốc điều chỉnh: ốc to,ốc nhỏ
- Bàn kính: nơi đặt tiêu bản để quan sát, có kẹp giữ
Ngoài ra còn có gương phản chiếu ánh sáng tập trung ánh sáng vào
Trang 9MR: KHV quang học: phóng to vật từ 40 lần
300 lần, kính hiển vi điện tử: 10.000 lần
-40.000 lần
- GV: vừa thao tác vừa hướng dẫn cách sử dụng
KHV để quan sát mẫu (tiêu bản)
- Gọi một vài HS thực hiện lại các thao tác sử
dụng KHV
- Yêu cầu các nhóm thực hành sự dụng KHV
quan sát các tiêu bản
- GT: Cách giữ gìn và bảo quản KHV:
vật mẫu
b Cách sử dụng:
- Điều chỉnh ánh sáng bằng gương phản chiếu
- Đặt tiêu bản lên bàn kính sao cho vật mẫu nằm ở vị trí trung tâm, dùng kẹp giữ tiêu bản
- Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh
để nhìn rõ vật
3 Luyện tập, cũng cố (4 phút)
- Gọi HS xác định cấu tạo trên kính lúp và kính hiển vi
- Đọc mục “Em có biết”
V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1p)
- Học bài, trả lời các câu hỏi cuối bài
- Chuẩn bị bài 6: “Quan sát tế bào thực vật”
+ Đọc trước
+ Kẻ bảng SGK/ tr7 vào vở bài tập
+ Chuẩn bị (nhóm): 2 củ hành tím lớn, 2 quả cà chua thật chín
Bµi 6: thùc hµnh - quan s¸t tÕ bµo thùc vËt
Tiết 5 ( Theo PPCT) Ngày soạn:16/9/2018
Ngày dạy
Lớp dạy: 6
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:
- Biết: làm tiêu bản hiển vi tạm thời tế bào thực vật
- Hiểu: phân biệt được các dụng cụ thực hành: kim nhọn, kim mủi mác, khv
Trang 10- Vận dụng: quan sát được các vật mẫu dưới kính hiển vi
2 Kỹ năng:
- làm quen với cách sử dụng kính hiển vi và các dụng cụ thực hành, vẽ hình sau khi quan
sát được
3.Thái độ:
- Có ý thức giữ gìn dụng cụ sau khi sử dụng
- Gd lòng yêu thích bộ môn
4 Năng lực, phẩm chất
* Năng lực
- Năng lực tự học, Năng lực giải quyết vấn đề, Năng lực hợp tác, Năng lực sáng tạo, Năng lực sử dụng công nghệ thông tin, Năng lực nghiên cứu
* Phẩm chất
- Yêu gia đình, quê hương, đất nước
- Tự lập, tự tin, tự chủ
- Có trách nhiệm với bản thân cộng đồng đất nước, con người
II PHƯƠNG PHÁP , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
- Phương pháp : Thực hành
- Phương tiện : phấn , bảng
III CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên:
- Dụng cụ: 6 kinh hiển vi, 12 lá kính, 12 lamen (vật, thị kính: 5 x 10), lọ đựng nước cất, 2 ống nhỏ giọt, giấy thấm, 6 khay nhựa, 6 kim mủi mác, 6 kim nhọn
- Vật mẫu: củ hành trắng tươi, quả cà chua chín
- Bảng phụ ghi nội dung tóm tắc các bước tiến hành
2 Học sinh:
- Chuẩn bị theo nhóm vật mẫu: củ hành trắng, quả cà chua chín
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1 Kiểm tra bài cũ : (5 phút)
- Hoạt động 1: Hãy nêu các bước sử dụng kính lúp ?
- Hoạt động 2: Các bước sử dụng KHV ?
2 Dạy bài mới :
Mở bài: Các tế bào thực vật thường có kích thước rất nhỏ, khi muốn quan sát ta cần phải sử dụng các dụng cụ hổ trợ như KHV Khi muốn quan sát vật mẫu ta cần phải chuẩn
bị tiêu bản tạm thời như thế nào ?
- Nêu yêu cầu của bài thực hành
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
Phát triển bài: phân công nhóm:
- Nhóm 1, 2, 3 làm tiêu bản biểu bì vảy hành trước;
- nhóm 4, 5, 6 làm tiêu bản tế bào thịt quả cà chua
a) Hoạt động 1 : Quan sát tế bào dưới kính hiển vi:
- Mục tiêu: Làm được tiêu bản tạm thời và quan sát được dưới KHV
- Thời gian: 20 phút
- Hình thức tiến hành HĐ : Thực hành
- ĐVĐ: các tế bào thực vật thường có kích thước rất nhỏ, khi muốn quan sát ta cần phải
sử dụng các dụng cụ hổ trợ như KHV
Trang 11Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
- Phân dụng cụ cho các nhóm
- Yêu cầu học sinh đọc kỹ các bước
tiến hành và thực hiện quan sát tiêu bản
- Quan sát sự thực hiện của các nhóm,
- Lưu ý:
+ Lấy biểu bì vảy hành phải thật mỏng
mới quan sát được dưới kính hiển vi
+ Thịt quả cá chua lấy thật ít
- Nhóm tiến hành thí nghiệm được
phân công
- Nhóm trưởng đọc các bước tiến hành,
các hs khác nghe và thực hiện theo hướng
dẫn trên bảng phụ
- Hướng dẫn các nhóm quan sát và yêu
cầu hs vẽ hình quan sát được
- Nhóm thực hiện vẽ hình quan sát
được
I Quan sát tế bào biểu bì vảy hành dưới kính hiển vi:
- Bóc củ hành ra khỏi củ,
- Lấy 1 mẫu tế bào biểu bì vảy hành thật mỏng đặt lên lam kính,
- Nhỏ lên vật mẫu 1 giọt nước cất và đậy lamen thật nhẹ
- Đặt lên bàn kính quan sát
- Vẽ hình quan sát được
II Quan sát tế bào thịt quả cà chua chín:
- Cắt đôi quả cà chua chín,
- Dùng kim mủi mác lấy ít thịt quả để lên lam kính
- Nhỏ 1 giọt nước lên vật mẩu
và đậy lamen lại thật nhẹ
- Để lên bàn kính quan sát
- Vẽ hình quan sát được
a) Hoạt động 2: Vẽ hình quan sát được
- Mục tiêu: rèn kỹ năng vẽ hình quan sát được dưới KHV
-Thời gian: 15 phút
- Hình thức tiến hành HĐ : Bằng hình vẽ
- ĐVĐ: các em đã quan sát tế bào biểu bì vảy hành và tế bào thịt quả cà chua dưới kính hiển vi, mỗi loại tế bào có hình dạng khác nhau, các em hãy vẽ lại hình đã quan sát được
- GV hướng dẫn học sinh vẽ các hình quan
sát được dưới kinh hiển vi Xác định các
thành phần trong tế bào
- HS quan sát , xác định những thành phần
trong tế bào biểu bì vảy hành và tế bào thịt
quả cà chua Tế bào biểu bì vảy hành
Tế bào thịt quả cà chua
3 Luyện tập, củng cố
- Cho hs các nhóm vệ sinh sạch sẽ,
- Nhận xét cách sử dụng kính hiển vi của các nhóm và kết quả thực hành; tinh thần chuẩn
bị, thái độ tham gia
- Ghi điểm học sinh có kết quả tốt
- Yêu cầu học sinh các nhóm về nhà hoàn thành hình vẽ