GIAO AN TIN HOC 6 MOI NHAT

Kiến thức - Giúp HS hệ thống được những nội dung như sau: - Nhận biết được 1 số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân loại máy tínhthông dụng nhất hiện nay - Làm quen với bàn phí

MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

Bài 1 THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết được khái niệm thông tin và hoạt động thông tin của con người

- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin

- Biết khái niệm ban đầu của tin học và nhiệm vụ chính của tin học

2 Học sinh: sách, tập, viết, xem sách trước.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp (2’)

2 Kiểm tra bài củ: Không

3 Tiến hành bài mớ (2’)i

Trước khi vào bài học hôm nay của môn Tin Học thì thầy sẽ sơ lược qua chươngtrình học cho các em nắm rõ hơn :

Trường THCS Vĩnh Gia Giáo án Tin Học 6

được nhiều thông tin từ

nhiều nguốn khác nhau:

- Các bài báo, bản tin trên

truyền hình hay đài phát

thanh cho em biết tin tức

về tình thời sự trong nước

* Như vậy Thông tin có

vai trò như thế nào trong

cuộc sống chúng ta ?

Thông tin trước xử lí được

gọi là thông tin vào, còn

thông tin nhận được sau xử

lí đựơc gọi là thông tin ra

vào công việc

- Học sinh tham khảo ví

dụ trong sách

- Gọi 1 vài HS đọc SGK

Học sinh 1 cho ví dụHọc sinh 2 cho ví dụHọc sinh phát biểuHọc sinh phát biểu lạikhái niệm

Học sinh ghi nhớ

- HS trả lời (Rất quantrọng cho con ngườikhông chỉ tiếp nhận màcòn lưu trữ, trao đổi & xử

lí thông tin)

HS chú ý lắng nghe

Gọi vài HS cho VD

Học sinh trả lời (là xử líthông tin)

1 Thông tin là gì?

- Thông tin là tất cảnhững gì đem lại sự hiểubiết về thế giới xungquanh (sự vật, sựkiện…) và về chính conngười

VD: Các bài báo, biểnbáo giao thông …

Thông tin là tất cả những

gì đem lại sự hiểu biết vềthế giới xung quanh (sựvật, sự kiện…) và vềchính con người

2 Hoạt động thông tin của con người:

Hoạt động thông tin baogồm việc tiếp nhận, xử lí,lưu trữ và truyền (traođổi) thông tin

VD: Tiếp nhận bằngnghe, nói, viết …

- Trong hoạt động thôngtin, xử lí TT đóng vai tròquan trọng nhất

TT vào TT ra XL

* Mục đích chính của

xử lí thông tin là: Đem

lại sự hiểu biết cho conngười trên cơ sở đó mà

có kết luận & quyết địnhcần thiết

VD: Chuồn chuồn baythấp thì chuẩn bị áo mưa

4 Củng cố: (2’)

Hãy cho biết thông tin là gì? Hãy cho biết hoạt động thông tin bao gồm những việc gì?Công việc nào là quan trọng nhất?

- Hoạt động thông tin của con người được tiến hành nhờ vào đâu?

- Nhiệm vụ chính của Tin học?

5 Dặn dò : (1’)

- Học bài vừa ghi

- Dựa vào câu hỏi sau SGK – 5 trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4

- Xem bài tiếp theo và đọc bài đọc thêm “Sự Phong Phú Của Thông Tin”

- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách chuẩn kiến thức, chuẩn bị thêm tranh ảnh, đoạntrích bài báo, các hình vẽ băng ghi hình (nếu có)

2 Học sinh: sách, tập, viết, xem sách trước.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp: (2’)

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Học sinh 1: Em hãy cho biết thông tin là gì? Nêu một ví dụ về thông tin

- Học sinh 2: Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ của tin học là gì? Tìm những công cụ

và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não

3 Nội dung bài mới:

Tiết 1 Hoạt động 1: Các dạng 1 Các dạng thông tin cơ

18’

thông tin cơ bản

Em nào hãy nhắc lại khái

niệm thông tin?

Nhưng ta chỉ quan tâm tới

ba dạng thông tin cơ bản

và cũng là ba dạng thông

tin chính trong tin học, đó

là: Văn bản, âm thanh và

hình ảnh

Trong tương lai có thể máy

tính sẽ lưu trữ và xử lí

được các dạng thông tin

ngoài ba dạng cơ bản nói

trên

Hoạt động 2: Biểu diễn

thông tin

- Mỗi dân tộc có hệ thống

chữ cái của riêng mình để

biểu diễn thông tin dưới

xét như thế nào về biểu

diễn thông tin?

Lưu ý: cùng một thông tin

- Học sinh chú ý nghegiảng

- Học sinh tìm hiểu các

ví dụ và dưa ra nhậnxét về biểu diễn thôngtin

- HS trả lời

bản

- Ba dạng thông tin cơ bản làvăn bản, hình ảnh và âmthanh:

+ Văn bản: Tờ báo, tấm bia,cuốn sách, vở ghi bài …+ Hình ảnh: Những hình ảnhminh hoạ trong sách báo,bức tranh vẽ, bản đồ, bănghình

+ Âm thanh: Tiếng đànPianô từ cửa sổ nhà bên,tiếng sóng biển, tiếng nóicủa con người, tiếng chimhót

2.Biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin là cáchthể hiện thông tin đó dướidạng cụ thể nào đó

 Biểu diễn thông tin nhằmmục đích lưu trữ & chuyểngiao thông tin thu nhậnđược

* Vai trò củ biểu diễn thôngtin

- Biểu diễn thông tin nhằm

mục đích lưu trữ và

chuyển giao thông tin thu

nhận được Mặt khác

thông tin cần được biểu

diễn dưới dạng có thể “tiếp

nhận được” (đối tượng

nhận thông tin có thể hiểu

và xử lí được)

- Thông tin có thể biểu diễnbằng nhiều cách thức khácnhau Biểu diễn thông tin cóvai trò quyết định đối vớimọi hoạt động thông tin củacon người

Tiết 2

35’

Hoạt động 3: Biểu diễn

thông tin trong máy tính

như thế nào?

- Thông tin có thể được

biểu diễn bằng nhiều cách

- Đối với máy tính thông

dụng hiện nay được biểu

diễn với dạng dãy bít là 0

và 1

- Dữ liệu là dạng biểu diễn

thông tin và được lưu giữ

trong máy tính

- Thông tin cần biến đổi

như thế nào để máy tính

xử lý được

- Theo em, tại sao thông

tin trong máy tính được

biểu diễn thành dãy bit?

HS chú ý lắng nghe,cho vd

- Học sinh nghe và hiểu

- Học sinh trả lời

- Gọi HS trả lời (Vìmáy tính có thể lưu trữ

& xử lý được các dãyBit)

3 Biểu diễn thông tin trong máy tính

- Dữ liệu là thông tin đượclưu trữ trong máy tính

- Để máy tính có thể xử lí,thông tín cần được biểu diễndưới dạng dãy bit chỉ gồmhai kí hiệu 0 và 1

4 Củng cố (5’)

- Gọi vài hs nêu lại các dạng thông tin cơ bản

- Biểu diễn thông tin là gì? Mục đích và vai trò biểu diễn thong tin

- Nêu một vài ví dụ minh hoạ việc có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách đa dạngkhác nhau

- Theo em, tại sao thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bit?

5 Dặn dò (3’)

- Về nhà học bài, trả lời câu hỏi 1, 2, 3 SGK/9

- Soạn bài và xem trước bài 2 “Thông tin và biểu diễn thong tin”

IV RÚT KINH NGHIỆM

DUYỆT CỦA BGH

-DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG

2 Học sinh: sách, tập, viết, xem sách trước.

III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp:

2 KTBC:

1: Nêu các dạng cơ bản của thông tin và cho ví dụ cụ thể

2: Nêu vai trò của biểu diễn thông tin và cho biết dữ liệu là gì?

3 Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

HÑ 1: Tìm hieåu một số khả

năng của máy tính?

- Khả năng tính toán nhanh

Các máy tính ngày nay có thể

thực hiện hàng tỉ phép tính trong

một giây

- Tính toán với đọ chính xác cao

Cho học sinh liên hệ từ máy tính

bỏ túi hoặc chương trình Excel

và Calculator có sẵn trong máy

tính

- Khả năng lưu trữ lớn

Giới thiệu về ổ đĩa cứng hay ổ

CD

- Khả năng “làm việc” không

mệt mõi trong một thời gian dài

- Học sinh quan sát thêm ởsách giáo khoa

- Học sinh quan sát

1 Một số khả năng của máy tính

- Khả năng tính toán nhanh

- Tính toán với độ chính xác cao

- Khả năng lưu trữ lớn

- Khả năng “làm việc” không mệtmõi

HÑ 2: Có thể dùng máy tính

vào những việc gì?

- Chia 3 nhóm để học sinh tìm

hiểu và trình bày

- Giáo viên kết luận lại có thể

dùng máy tính điện tử vào những

việc gì?

- Giáo viên nêu thêm một số ví

dụ để học sinh tìm hiểu thêm

HÑ 3: Tìm hieåu máy tính và

điều chưa thể?

- Những gì nêu ở trên cho em

thấy máy tính là công cụ tuyệt

vời và có những khả năng to lớn

Tuy nhiên máy tính vẫn còn

nhiều điều chưa thể làm được

Hãy cho biết những điều mà

máy tính chưa thể làm được?

- Giáo viên kết luận và đưa ra

nhận xét

- Do vậy máy tính vẫn chưa thể

thay thế hoàn toàn con người, đặt

biệt là chưa thể có năng lực tư

duy như con người

- Học sinh thảo luận nhóm

HS chuù yù tieáp thu

HS chuù yù laéng nghe

- Học sinh liên hệ với bài

1, suy nghĩ và phát biểu ýkiến

- Học sinh phát biểu lạicác khả năng của máy tính

- Từ các ý kiến thảo luậnhọc sinh phát biểu thêmmột vài ví dụ khác

- Học sinh nhớ lại nộidung đã học và phát biểulại

2 Có thể dùng máy tính vào những việc gì?

- Điều khiển tự động và robot

- Liên lạc, tra cứu và mua bántrực tuyến

3 Máy tính và điều chưa thể

- Hiện nay máy tính chưa phân biệt được mùi vị, cảm giác…và đặt biệt là chưa có năng lực tư duy

- Sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào con người và do những hiểu biết của con người quyết định

IV CỦNG CỐ:

- Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lí thông tinhữu hiệu?

( Học sinh phát biểu lại các khả năng của máy tính)

- Hãy kể thêm một vài ví dụ về những gì có thể thực hiện với sự trợ giúp của máy tínhđiện tử

- Giáo viên nhận xét và bổ sung thêm ví dụ

- Đâu là hạn chế lớn nhất máy tính hiện nay?

V DẶN DÒ:

- Xem lại các nội dung đã học, tìm ví dụ bổ sung thêm cho các bài tập

- Đọc bài đọc them 2 “Cội nguồn sức mạnh của con người” SGK/13,14

+ Xem trước nội dung bài 4 + Xem trước các thiết bị máy tính ở nhà (nếu có)

2 Học sinh: sách, tập, viết, xem sách trước.

III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

1: Nêu một số khả năng to lớn và hạn chế của máy tính

2: Hãy cho biết có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì?

3 Bài mới:

Ở tiết học trước chúng ta đã biết và học về khà năng của máy tính, lợi ích của máy tính,những hân chế của máy tính hiện nay thì trong tiết học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu màytính có những gì mà hoạt động được

GV nêu vấn đề: Hãy nhắc lại mô

hình hoạt động thông tin của con

 Quá trình đó gồm mấy bước

- Học sinh phát biểu lại mô hình hoạtđộng thông tin của con người

- HS ghi bài

- Các nhóm suy nghĩ và trả lời (Dọndẹp nhà cửa đi chợ mua đồ phụ mẹlàm việc  chờ đón các bạn, rửachén xà phòng  nước  chén đósạch (Output)

- Một vài nhóm trả lời các nhómkhác nhận xét

Xuất (OUT PUT)

Xử lý

- Ngày nay máy tính cĩ mặt ở rất

nhiều gia đình, cơng sở,…

GV Yêu cầu các nhĩm thảo

luận, trả lời câu hỏi sau:

- Máy tính gồm những phần nào

GV Cho học sinh quan sát bộ

máy vi tính

GV: Kết luận

Gồm máy in, màn hình, loa,

bàn phím, chuột, thân máy tính

Chúng ta tìm hiểu từng bộ phận

của máy tính:

+ Thế nào gọi là Bộ xử lý trung

tâm?

GV Liên hệ với con người thì

CPU tương ứng với phần nào

- Thế nào gọi là bộ nhớ ?

 Thế nào là bộ nhớ trong, bộ

nhớ ngồi

 Phân biêt sự giống và khác

nhau của bộ nhớ trong và bộ nhớ

phân biệt

Các nhĩm tiến hành thảo luận vàchuẩn bị thuyết trình các nhĩm cịnlại chuẩn bị bổ sung

- HS thảo luận nhĩm và trả lời câuhỏi

HS trả lời:

Là bộ não của máy tính, thực hiện các chức năng tính tốn, điều khiển, điều phối mọi hoat động của máy tính

(HS vẽ mơ hình cấu trúc chung củaMTĐT nhìn tranh treo bảng)

đồ trên)

2 Cấu trúc chung của máy tính điện tử

- Cấu trúc máy tínhgồm cĩ nhiều loạinhững đều cĩ chung

một cấu trúc: Bộ xử lý trung tâm, bộ nhớ ngồi

(SecondaryMemory),

bộ nhớ trong (Main Memory), thiết

bị vào và thiết bị ra

+ CPU là thành phầnquan trọng nhất củamáy tính là thiết bịchính thực hiện và điềukhiển việc thực hiệncác chương trình

+ Bộ nhớ (Cache) là

nơi lưu các chươngtrình và dữ liệu

 Bộ nhớ trong (Main Memory) Gồm

2 thành phần ROM và

GV Tổng hợp:

Vậy Chiếc đĩa mềm, USB

thuộc loại bộ nhớ nào

GV Thuyết trình: Ví dụ như để

đo cân nặng con người ta đùng

đơn vị đo là Kg, gam,

Vậy trong máy tính để đo dung lượng nhớ người ta dùng đơn vị nào ? GV Các nhóm quan sát hình thật của các dụng cụ như ổ đĩa, CD, Ram, Rom … Cho biết thiết bị nào là thiết bị vào, thiết bị ra HS ghi bài vào vở Trả lời : bộ nhớ ngoài HS Trả lời (dùng Byte (B), ngoài ra còn dùng KB, MB, GB) - HS quan sát hình và cho biết các thiết bị vào ra RAM  Bộ nhớ ngoài (Secon dary Memory) Đĩa cứng, đĩa mểm, đĩa CD, thiết bị nhớ Flash (USB) Đơn vị chính để đo dung lượng nhớ là dùng Byte (B), ngoài ra còn dùng KB, MB, GB Học SGK (Tr17)  Thiết bị vào: Bàn phím, chuột, máy quét, Scan, Micro  Thiết bị ra: Màn hình, máy in, loa, máy chiếu IV Cũng cố: Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumam gồm những bộ phận nào? - Tại sao CPU có thể được coi như bộ não của máy tính? - Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết V Dặn dò: Về nhà xem lại các nội dung bài học, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài tập Xem tiếp theo phần còn lại của bài VI Rút kinh nghiệm

DUYỆT CỦA BGH

-DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG

-

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trị của phần mềm máy tính

- Biết được máy tính hoạt động theo chương trình

2 Học sinh: sách, tập, viết, xem sách trước.

III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumam gồm những bộ phận nào?

- Tại sao CPU cĩ thể được coi như bộ não của máy tính?

- Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết?

3- Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

HĐ1: Tìm hiểu Máy tính là

một cơng cụ xử lý thơng tin?

GV: Cho học sinh thấy được mơ

hình hoạt động ba bước của máy

tính như ở các tiết trước đã tìm

hiểu

Cho HS quan sát thiết bị thật

hình ảnh thật của các thiết bị

như Mouse, Keyboard …

HS: Trả lời

- HS quan sát

3 - Máy tính là một cơng cụ xử lý thơng tin?

+ INPUT: Thơng tin các chươngtrình: Bàn phím, chuột

+ Xử lí & lưu trữ: Bộ xử lí trungtâm

Nhập (INPUT)

Xuất (OUTPUT)

Xử lý

HĐ2:Tìm hiểu Phần mềm và

phân loại phần mềm?

- GV nêu tổng quát về phần

mềm là những chương trình

được viết ra bởi nhiều câu lệnh,

mỗi câu lệnh hướng dẫn 1 thao

tác cụ thể

-Ngoài các thiết bị phần cứng thì

máy tính cần gì nữa để hoạt động

được?

- Gọi HS đọc phần 4 sgk

- Phần mểm máy tính có thể chia

làm mấy loại ?

- Vậy theo em tại sao người ta lại

phân loại phần mềm ?

VD: Phần mềm soạn thảo văn

bản…

- HS chú ý tiếp thu

- HS trả lời (cần có thêm các phần mềm)

- HS trả lời ( 2 loại )

- HS trả lời (để phân biệt

được chương trình ứng dụng và hệ thống )

- Hs chú ý tiếp thu và ghi

chép vào vở

+ OUPUT: Văn bản, âm thanh, hình ảnh

4 Phần mềm và phân loại phần mềm:

a) Phần mềm là gì:

- Để phân biệt với phần cứng là chính máy tính cùng tất cả các thiết

bị vật lí kèm theo, người ta gọi các chương trình máy tính là phần mềm máy tính hay ngắn gọn là phần mềm

b) Phân loại phần mềm:

- Phần mềm máy tính có thể được chia thành hai loại chính: Phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng

* Phần mềm hệ thống

* Phần mềm ứng dụng

IV CỦNG CỐ

- Em hiểu thế nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng Hãy kể tên một và phần mềm mà em biết

- Cho 1 vài ví dụ về mô hình quá trỉnh 3 bước

V DẶN DÒ

Về nhà xem lại các nội dung bài học, bổ sung thêm các ví dụ cho các bài tập

xem trước bài thực hành 1 và các thiết bị phần cứng máy tính (nếu có)

VI Rút kinh nghiệm

DUYỆT CỦA BGH

-DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG

-

MÁY TÍNH



I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức

- Giúp HS hệ thống được những nội dung như sau:

- Nhận biết được 1 số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân (loại máy tínhthông dụng nhất hiện nay)

- Làm quen với bàn phím chuột

- Phân biệt các thiết bị nhập, xuất dữ liệu trong môi trường Windows XP

2 Học sinh: sách, tập, viết, xem sách trước.

III.- QUI TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Phần mềm là gì?

- Có mấy loại phần mềm? trình từng loại phần mềm đó?

3/ Tiến hành bài mới:

GT: Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ thực hành về một số thiết bị máy tính

A – HƯỚNG DẪN MỞ ĐẦU

GV giới thiệu từng bộ phận của

máy tính như thiết bị:

Chú ý quan sát để phânbiệt được các bộ phận

1 – Các bộ phận của máy tính cá nhân:

Gồm có thiết bị nhập: Bàn phím,chuột & thân máy tính (CPU)

- Các thiết bị xuất như: Màn hình,máy in, loa, ổ ghi CD/DVD

- Các thiết bị lưu trữ dliệu: Đĩacứng, đĩa mềm, bộ nhớ Flash …

GV hướng dẫn HS cách để bật/

tắt máy tính trên lý thuyết

Gv cho hs làm quen với Mouse,

Keyboard và một số thiết bị khác

bắng cách quan sát hoặc tiếp xúc

với hình ảnh thật

 GV chốt lại nội dung sau đó

cho hs thực hành trên máy

GV thực hiện trên máy cho hs

theo dõi trước

Gọi 1,2 hs thao tác lại

- Học sinh thực hànhngay trên máy theo sgk

và dưới sự hướng dẫncủa gviên thường xuyên

- HS Chỉ ra các khu vựctrên bàn phím

HS thao tác trên máytính theo sự hướng dẩncủa giáo viên

* Tắt: Nháy chuột ngay Start / TurnOff Computer / Turn Off

- Nháy ngay biểu tượng tắt máytrên màn hình Desktop

3- Kết Thúc

* Có 2 cách tắt máy tính:

- Nháy chuột vào nút Start, sau đó

nháy chuột vào Turn off Computer và nháy tiếp vào Turn off.

- Tổ hợp phím ALT +F4

IV CỦNG CỔ:

- Gọi 1, 2 hs lên thao tác bật/ tắt máy tính mở chương trình Notepad gõ một vài kí tự kết hợpmột số phím chức năng Nhận xét tiết thực hành

V DẶN DÒ:

- Về nhà xem lại nội dung của cả chương, xem lại cách sử dụng chuột và bàn phím

- Chuẩn bị chương thứ 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP trang 23 (SGK)

VI Rút kinh nghiệm

DUYỆT CỦA BGH

-DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG

-

Chương 2

Bài 5 - LUYỆN TẬP CHUỘT

I MỤC TIÊU:

KT – Hiểu thành phần quan trọng của chuột (Mouse)

- Phân biệt các nút của chuột máy tính và biết các thao tác cơ bản có thể thực hiện với chuột

- Thực hiện các thao tác chính với Mouse

KN - Bước đầu hình thành cho hs cách để cầm và sử dụng chuột đúng và chính xác

2 Học sinh: sách, tập, viết, xem sách trước.

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp

2 KTBC: không

3 Nội dung bài mới: Trong tiết trước các em đã làm quen với Một thiết bị của máy tính

trong đó không thể không có một thiết bị rất quan trong đó là thiết bị gì? sau tiết học này chúng

ta sẽ tìm hiểu và biết rõ về thiết bị đó

HĐ 1: Hướng dẫn kĩ năng sử

dụng chuột:

Tiết trước chúng ta đã làm

quen với chuột, chuột là một

công cụ quan trọng thường đi

liền với máy tính Thông qua đó

ta có thể thực hiện các lệnh điều

khiển hoặc nhập dliệu vào máy

tính nhanh và tiện lợi

GV hướng dẫn cho hs

a/ Cầm chuột đúng cách

GV giới thiệu chức năng vai trò

của chuột trong việc điều khiển

Lưu ý HS quan sát trên màn hình

mà không nhìn chuột trong khi dichuyển chuột để luyện phản xạ

- GV yêu cầu học sinh quan sát

và tìm đúng dạng con trỏ chuột

c/ Thực hiện các thao tác sau

với chuột máy tính:

- HS phát biểu dựa theo

sgk (HS trả lời có 5 thao tác chính (Di chuyển chuột, nháy chuột, nháy nút phải chuột, nháy đúp chuột, kéo và thả chuột)

- Hs ghi bài

Chuột là một công cụ thường đi

liền với máy tính

Chuột có 5 thao tác chính:

+ Di chuyển chuột: Giữ và di

chuyển chuột trên mặt phẳng (knhấn bất kì nút nào)

+ Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái

chuột và thả tay

+ Nháy nút phải chuột: Nhấn nhanh

nút phải chuột và thả tay

+ Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh hai

lần liên tiếp nút trái chuột

+ Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút

trái chuột, di chuyển chuột đến vịtrí đích và thả tay để kết thúc thaotác

4 – Củng cố

Gọi 1,2 học sinh nêu lại các thao tác chính với chuột

Phân biệt được nút trái, nút phải chuột Nhận xét tiết học

5 – Dặn dò

Về nhà học bài vừa ghi, xem trước cách luyện tập chuột với phần mềm Mouse Skillstrang 24 / 25 sách giáo khoa

Bài 5 - LUYỆN TẬP CHUỘT

(Tiếp Theo)

I MỤC TIÊU:

Kiến thức – Giúp hsinh khắc sâu hơn về lý thuyết như sử dụng phần mềm để luyện tập

- Biết cách sử dụng phần mềm Mouse Skills

- Biết cách lựa chọn các mức luyện tập từ dễ đến khó

Kỹ năng - Bước đầu hính thành cho hs cách để cầm và sử dụng chuột một cách chính xác

và thao tác dứt khoát

Thái độ - Hs rất thích thú trong quá trình luyện tập Tích cực

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Sách,Giáo án, phần mềm luyện tập cái đặt sẳn trên máy tính, thao tác mẫu

- Học sinh: Đọc bài trước, sách, tập, viết

III – QUI TRÌNH LEÂN LỚP

luyện xong tất cả các

mức

Với mỗi mức phần mềm sẽ hiện

ra khung hình vuông như sau:

GV nhận xét câu trả lời của HS

sau đó bổ sung thêm cách nháy

chuột vào Start / All Progam

2- Luyện tập

Có 2 cách khởi động:

+ Nháy đúp chuột vào biểu tượng

BASIC MOUSE SKILL

+ Start/ programs/ grey

*Khi thực hiện xong mức em tiếptục trò chơi bằng cach ấn 1 phímbất kỳ trên bàn phím

* chuyển sang mức luyện tập khác

em ấn Phím N

4 - Củng cố

- Gọi hs nhắc lại các mức luyện tập?

- Trình bày các cách để đăng ký vào chương trình Visual Basic Mouse Skills

5 - Dặn dò

- Về nhà học bài vừa ghi

- Đọc bài đọc thêm "Lịch sử phát minh chuột máy tính"

- Xem bài 6: Học Gõ Mười Ngón

Kiến Thức - Đọc tên được các hàng phím trong khu vực chính của bàn phím

- Chỉ ra vai trò của hàng phím cơ sở Trả lời được tại sau hàng phím cơ sở đượccoi là hàng quan trọng nhất, tại sau các phím trên đó được gọi là phím xuất phát và ý nghĩa của 2phím có gai F và J

Kỹ Năng - Luyện thao tác gõ đúng và chuẩn của học sinh

Thái Độ - Nghiêm túc, đúng tư thế

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Sách,Giáo án, bàn phím, phấn

- Học sinh: Đọc bài trước, sách, tập, viết

III – QUI TRÌNH LEÂN LỚP

Tuần: 05

Tiết: 10

Ngày soạn:

Ngày dạy:

- Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột

- Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột

- Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột

- Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột

- Mức 5: Luyện thao tác kéo và thả chuột

3- Tiến trình lên lớp:

Bài trước các em đã học cách sử dụng một thiết bị vào là chuột máy tính Bài hôm naycác em sẽ học một thiết bị vào quan trọng không thể thiếu của máy tính đó là bàn phím Vậy bànphím nó có gì hay không? Để tìm hiểu nó thì chúng ta sẽ khai thác trong tiết học này

- GV nhận xét câu trả lời của

hsinh và giải thích trên bàn phím

- GV chỉ cho HS biết và phân

biệt hàng phím cơ sở và 2 phím

có gai

Hoạt động 2

? Em hãy quan sát trên bàn phím

hàng phím cơ sở chỉ ra cho cô 2

phím có sự khác biệt về cấu tạo

so với tất cả các phím khác?

- Gv hỏi tiếp vậy các em

có biết tại sau không?

Gai đó dùng để làm gì?

 Gv nhận xét, Bổ sung

- HS quan sát Trả lời(Có 5 hàng phím trongkhu vực chính của bànphím)

- HS chú ý

- HS suy nghĩ trả lời( Đó

là 2 phím F & J vì nó cógai)

** Một số chức năng của các phím khác như:

- Spacebar - Khoảng trắng

- Backspace – Xóa kí tự đứng trước

con trỏ

- Enter – Xuống dòng

- Caps Lock – Chữ hoa

- Tab – Canh đều hàng

phát âm sai tên tiếng

anh, đồng thời giải thích

thêm một số tác dụng

- Ở bài trước, HS đã khám phá ra

tác dụng của phím Shift, Caps

Lock … GV có thể hỏi lại

- Hs lắng nghe gv giảithích

- Hs nhìn trên bàn phímđọc

- HS lắng nghe và nhìnvào bàn phím để sửa sai (Space Bar – khoảngtrắng, Control Alt, Shift,Caps Lock, Tab, Enter

….)

- Shift, Ctrl kết hợp 1 số phím khác

ra chức năng tương ứng

4- Củng cố :

- Gọi hs nhắc lại khu vực chính của bàn phím? Cho biết một số phím khác

- Giải thích lại tại sao 2 phím F và J là 2 phím có gai?

5- Dặn dò

- Về nhà học bài vừa ghi

- Chuẩn bị phần còn lại của bài Học Gõ 10 Ngón

@ Rút Kinh Nghiệm!

@ - Bổ Sung:

Bài 06 - HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (Tiếp theo).

I MỤC TIÊU:

Kiến thức - Đọc tên được các hàng phím trong khu vực chính của bàn phím.

- Biết được lợi ích của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón

- Luyện thao tác ngồi đúng tư thế

Kỹ Năng: - Biết lợi ích của học gõ 10 ngón, đòi hỏi ngồi đúng tư thế.

Thái Độ - Nghiêm túc rèn luyện cho hs cách làm việc trên máy tính

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Sách,Giáo án, bàn phím, phấn

- Học sinh: Đọc bài trước, sách, tập, viết

III – QUI TRÌNH LEÂN LỚP

H Đ1: Tìm hiểu Lợi ích của

tạo ra các văn bản trên giấy.

Công việc đó nó thực hiện tương

tự như trên một bàn phím hình

dạng tương tự như bàn phím hiện

nay

GV giới thiệu hình SGK trang 27

- Giáo viên hỏi như vậy theo em

lợi ích của việc gõ mười ngón nó

sẽ cho chúng ta cái gì?

GV nhận xét kết luận: Như vậy

việc gõ 10 ngón này là tác phong

làm việc chuẩn đẹp và chuyên

nghiệp với máy tính

HĐ 2: Tìm hiểu Tư thế ngồi

như thế nào mới đúng ?

Theo em tư thế ngồi sử dụng

máy tính có quan trọng không?

Vì sao ?

=> GV nhận xét bsung Ngoài ra

tư thế ngồi ảnh hưởng rất lớn

không chỉ giúp cho em dễ dàng

khi sử dụng không gây mệt mõi,

tránh được các kuyết tật về lâu

dài

- Giáo viên hướng dẫn tư thế

ngồi cho học sinh

GV kiểm tra tư thế ngồi

- Lưu ý học sinh việc rèn luyện

gõ mười ngón sẽ giúp rèn luyện

tư thế ngồi đúng

- HS chú ý lắng nghe

- HS quan sát hình SGK

- HS suy nghĩ trả lời ( Tốc độ gõ nhanh hơn,

Gõ chính xác hơn)

- HS suy nghĩ trả lời(Quan trọng bởi vì ngồiđúng tư thế giúp cho em

sử dụng mtính dễ dàng,thuận tiện …)

- HS chú ý lắng nghe tiếpthu

+ Gõ chính xác hơn

3 - Tư thế ngồi.

- Hãy ngồi thẳng lưng, đầu thẳngkhông ngửa ra sau cũng như khôngcúi về phía trước Mắt nhìn thẳngvào màn hình, có thể nhìn chếchxuống những không được hướnglênh trên Bàn phím ở vị trí trungtâm, hai tay để thả lõng trên bànphím

4 - Củng Cố

- GV gọi một vài hs nhắc lại lợi ích việc gõ 10 ngón

- Nhắc lại tư thế ngồi khi gõ máy tính?

5 - Dặn dò

- Về nhà học bài vừa ghi

- Chuẩn bị phần còn lại của bài : Luyện Gõ Mười Ngón

@ Rút Kinh Nghiệm!

@ - Bổ Sung:

Bài 06 - HỌC GÕ MƯỜI NGÓN (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

Kiến Thức - Truyền đạt cho hs cách đặt tay lên bàn phím và gõ phím bằng 10 ngón với

phần mềm Mario Teacher Typing

Kỹ năng - HS thao tác đúng và tương đối chính xác Rèn luyện đôi tay của hs nhanh dẽo Thái độ - Nghiêm túc rèn luyện cho hs cách làm việc trên máy tính

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Sách,Giáo án, bàn phím, phấn.

- Học sinh: Đọc bài trước, sách, tập, viết.

III – QUI TRÌNH LEÂN LỚP

1- Ổn định lớp

Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp

2- Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: Bàn phím bao gồm mấy hàng phím? liệt kê và cho biết lợi ích của việc gõ 10 ngón? Câu hỏi: Tư thế ngồi như thế nào mới đúng?

3- Tiến trình lên lớp:

H Đ1: GV hướng dẫn hs cách

luyện tập?

Bây giờ chúng ta sẽ luyện gõ bàn

phím, trước khi bắt đầu cô nhắc

4 - Luyện tập:

a/ Cách đặt tay và gõ phímb/ Luyện gõ các phím hàng cơ sởc/ Luyện gõ các phím hàng trên

d/ Luyện gõ các phím hàng dướie/ Luyện gõ kết hợp các phímg/ Luyện gõ các phím ở hàng sốh/ Luyện gõ kết hợp các phím kí tựtrên toàn bàn phím

Tuần: 06

Tiết: 12

Ngày soạn:

Ngày dạy:

- Giáo viên hướng dẫn cách đặt

tay và thao tác gõ phím, thu tay

sau khi gõ

HĐ 2: GV hướng quy tắc gõ:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

về mặt kĩ thuật, một số quy ước

cần tuân thủ khi luyện tập để học

sinh có thể tự rèn luyện ở nhà

hoặc tự giác kết hợp rèn luyện

trong các bài thực hành khác

- GV sử dụng phần mềm soạn

thảo văn bản Word hoặc phần

mềm Notepad trong Windows

- Không cần gõ nhanh mà trong

tâm là sử dụng đúng ngón tay khi

-gõ từng bước nhớ cácquy tắc để luyện gõ

- HS thực hành bằngphần mềm Word hoặcphần mềm Notepad dểluyện gõ

- GV gọi một vài hs thao tác lại cách gõ một số hàng phím cơ bản

- Nhắc lại quy ước đặt tay ?

5 - Dặn dò

- Về nhà học bài vừa ghi

- Chuẩn bị phần còn lại của bài 7 Sử Dụng Phần Mềm Mario Để Luyện Gõ Phím

@ Rút Kinh Nghiệm!

@ - Bổ Sung:

Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN

I.

II MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Về kiến thức: Biết cách vào/ra phần mềm Mario

- Về kĩ năng: Thực hiện được việc vào/ra phần mềm Biết sử dụng chương trình,

lựa chọn bài học phù hợp Thực hiện được gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất

- Thái độ: Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát.

3 – Tiến hành bài mới

Ở bài 6 các em đã biết cách sử dụng bàn phím như thế nào cho đúng và đạt hiệu quả cao trong quá trình nhập liệu Bài hôm nay thầy giới thiệu với các em một phần mềm được rất nhiều bạn nhỏ ưa chuộng đó là phần mềm Mario

Câu 2 Tư thế ngồi làm việc

với máy tính thế nào là đúng?

Hoạt động 2: Giới thiệu

Cho học sinh phát biểunhững nội dung đã học ởbài trước (Tốc độ gõnhanh, gõ chính xáchơn)

- Ngồi thẳng lưng đầukhông ngữa ra sau cũngnhư không cúi về

- Ôn lại kiến thức củ

Tuần: 07

Tiết: 13

Ngày soạn:

Ngày dạy:

mềm Mario Teaches Typing

(Mario dạy gõ phím gọi tắt là

hành dựa trên hình ảnh của

Mario, một nhân vật nổi tiếng

trong trò chơi điện tử và phim

hoạt hình của hãng sản xuất trò

chơi Nintendo Đây là một trong

các phần mềm nổi tiếng nhất về

luyện gõ 10 ngón được viết trên

nền DOS trong những năm cuối

- Giới thiệu các bài luyện

tập và yêu cầu học sinh

thực hiện các bài theo thứ

- Ghi vào vở

Cho học sinh làm mẫucác thao tác trên máy nếucó

- Hs trả lời 6 mức

1 - Giới thiệu về phần mềm Mario.

- Phần mềm Mario TeachesTyping (Mario dạy gõ phím gọi tắt

là Mario) là phần mềm khá phổbiến trong số các phần mềm luyện

gõ bàn phím Phần mềm được viếtnăm 1992 do hãng IntelPlayEntertainment phát hành dựa trênhình ảnh của Mario, một nhân vậtnổi tiếng trong trò chơi điện tử vàphim hoạt hình của hãng sản xuấttrò chơi Nintendo

*Trên màn hình chính của Mario cóthanh bảng chọn gồm: File các lệnh

hệ thống, Student cài đặt thông tinhọc sinh, Lessons lựa chọn các bàihọc để luyện gõ

Với Mario em có thể luyệntập với các mức như sau:+ Home Row Only – Hàng Phím cơsở

+ Add Top Row – Hàng phím trên+ Add Bottom Row – Hàng phímdưới

+ Add Numbers- phím số+ Add Symbols- Kí hiệu+ All Keyboard – Toàn bộ bànphím

? Tương ứng với phần mềm

Mario có mấy mức luyện tập

HĐ2 Hướng dẫn cài đặt

phần mềm Mario.

1 Thực hiện tuần tự các bước

theo chỉ dẫn của chương trình

cài đặt Khi được yêu cầu

hình, âm thanh và tốc độ của

máy cho đến khi phần mềm

được cài đặt xong

- Nếu có điều kiện choHọc sinh quan sát và tậpcài đặt từ đĩa cứng vàomáy

4-Củng cố

- Hướng dẫn học sinh nắm vững xuất xứ và nguồn gốc Mario

- Phân biệt các bảng chọn trên màn hình Phân biệt các mức luyện tập

- Biết cách đăng kí người luyện tập, nạp tên mình, thiết đặt các mức lựa chọn.

• Về kĩ năng: Thực hiện được gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất.

Tuần: 07

Tiết: 14

Ngày soạn:

Ngày dạy:

3 – Tiến hành bài mới

HĐ1: GV hướng dẫn HS thiết

đặt mức luyện tập

a Đăng ký người luyện tập

- Khởi động chương trình Mario

bằng cách chạy tệp

MARIO.EXE

- GV: Hướng dẫn cách đăng ký

tên của học sinh để phần mềm

Mario theo dõi

b/ Nạp tên người luyện tập

GV: Nạp tên bằng cách: Gõ

phím L hoặc nháy chuột tại mục

Student, sau đó chọn dòng Load

trong bảng chọn

- Nháy chuột để chọn tên

- Nháy DONE để xác nhận việt

- Học sinh thực hiện theokhi thực hành luyện tập

- HS thiết lập lại cấuhình trước khi luyện tập

- HS bắt đầu luyện tập từ

bài Home Row Only

- HS chú ý trên mànhình để thực hành luyện

2 – Luyện tập

* Đăng kí người luyện tập:

- Khởi động Mario bằng cách nhấpchuột vào biểu tượng Mario trênmàn hình Desktop

- Gõ phím W hoặc Click Student/New khi đó xuất hiện cửa sổ emtiến hành nhập tên và chọn Done

* Nạp tên người luyện tập:

Để đánh giá người ta dùng tiêuchuẩn WPM – Word Per Minute.+ Gõ phím E hoặc Student/ Editxuất hiện hộp thoại tại dòng GoalWPM sửa vị trí này / Enter để xácnhận giá trị /Sau đó chọn người dẫnđường cho em/ Nháy Done

* Lựa chọn bài học và mức luyện

- Về nhà học bài vừa ghi, xem lại tất cả các thao tác trong bài học

- Chuẩn bị tiết thực hành trên máy vận dụng tất cả những thao tác vừa học

- Biết cách đăng kí người luyện tập, nạp tên mình, thiết đặt các mức lựa chọn

• Về kĩ năng: Thực hiện được gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất.

- Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát

* Gọi hs lên thao tác trên máy cách đăng nhập vào chương trình

* Trình bày cách khởi động và thoát khỏi Mario?

** Đăng kí người luyện tập:

- Khởi động Mario bằng cách nhấp chuột vào biểu tượng Mario trên màn hình Desktop

- Gõ phím W hoặc Click Student/ New khi đó xuất hiện cửa sổ em tiến hành nhập tên và chọnDone

* Nạp tên người luyện tập:

Để đánh giá người ta dùng tiêu chuẩn WPM – Word Per Minute

+ Gõ phím E hoặc Student/ Edit xuất hiện hộp thoại tại dòng Goal WPM sửa vị trí này / Enter đểxác nhận giá trị /Sau đó chọn người dẫn đường cho em/ Nháy Done

* Lựa chọn bài học và mức luyện gõ bàn phím: * Luyện gõ bàn phím:

- Nháy nút Lessons vào bài học đầu tiên - Gõ theo hướng dẫn trên màn hình

** Thoát khỏi phần mềm:

- Nhấn phím Q hoặc chọn File Quit

3 - Tiến hành bài mới:

Để thấy được sự phong phú của phần mềm và các mức bài học phù hợp với chuẩn trongtiết học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu

HĐ 1: Hướng Dẫn Mở Đầu

Gv hướng dẫn lại lí thuyết và

thao tác thực hành trên máy tính

lại các thao tác

? GV hỏi bằng cách nào để đăng

kí người luyện tập cho mình

lại trên máy

=>Lưu ý Lựa chọn các bài luyện

- HS quan sát

- Hs trả lời (Gõ phím LHoặc nháy nút Studentsau đó chọn dòng Loadchọn tên và Done)

- Hs trả lời (Gõ phím EHoặc nháy nút Studentsau đó chọn dòng Editthiết đặt lại mức = 150nhấn Enter chọn người

em thích và Done)

1 - Luyện tập

a Đăng ký người luyện tập

b/ Nạp tên người luyện tập

c/ Thiết lập các lựa chọn để luyệntập

d/ Lựa chọn bài học và mức luyện

gõ bàn phímChú ý:

+ Key Typed: Số kí tự đã gõ + Errors: Số lần gõ bị lỗi, khôngchính xác

+ Word/Min: WPM đã đạt đượccủa bài học

HĐ 2: Hướng dẫn thường xuyên:

4 - Củng Cố

- Gv nhắc lại các cách và cho hs lên thao tác tất cả hs khác quan sát

- Thao tác cách thoát khỏi chương trình Mario

5 - Dặn Dò

- Về nhà xem lại bài

- Chuẩn bị bài 8: Quan Sát Trái Đất Và Các Vì Sao Trong Hệ Mặt Trời

Kỹ Năng - Thực hiện được việc khởi động/thoát khỏi phần mềm Thực hiện được các

thao tác chuột để sử dụng, điều khiển các nút lệnh cho việc quan sát, tìm hiểu về Hệ Mặt Trời

Không kiểm tra bài cũ

3- Tiến hành bài mới

Các em có bao giờ thắc mắc: Hệ mặt trời như thế nào? Những hành tinh nào thuộc hệmặt trời? Trái đất của chúng ta quay xung quanh mặt trời như thế nào? Vì sao lại có hiện tượngnhật thực Nguyệt thực Sau khi khám phá phần mềm mô phỏng hệ mặt trời trong bài hôm naythì các em sẽ có thể giải đáp những thắc mắc trên và còn biết thêm nhiều điều hơn nữa

Tuần: 08

Tiết: 16

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Hoạt Động - Giáo viên Hoạt Động - Học sinh Nội dung

HĐ 1: Tìm Hiểu trái đất?

Trái đất chúng ta quay xung

quanh mặt trời như thế nào?

Vì sao lại có hiện tượng nhật

thực, nguyệt thực? Hệ mặt trời

của chúng ta có những hành

tinh nào?

=> Hình khối cầu của trái đất

luôn được chiếu sáng ½ tuy

nhiên trái đất tự quay quanh

trục nên mọi nơi trên trái đất

đều được chiếu sáng lại chím

trong bóng tối

Phần mềm mô phỏng Hệ Mặt

Trời sẽ giải đáp cho chúng ta

các câu hỏi đó rõ hơn

GV giới thiệu bcách khởi động

Trời nằm trên các quỷ đạo khác

nhau quay xung quanh Mặt

Trời

- Mặt trăng chuyển động như

một vệ tinh quay xung quanh

trái đất

** GV giới thiệu sơ lược về

chương trình này - Nêu những

đặc điểm và nói yêu cầu

- Hs trả lời theo sự hiểubiết

Cho HS tình nguyệnphát biểu và lưu ý rằnghiện nay hệ mặt trời chỉ

có 8 hành tinh (không cósao Diêm vương - Pluto)

- Hs chú ý ghi vàovở

Học sinh quan sát trênmáy nếu có hoặc quansát trên sgk học cáchđiều khiển

2 Nháy chuột vào nút sẽlàm cho vị trí quan sát tự độngchuyển động trong không gian.Chức năng này cho phép chọn vị tríquan sát thích hợp nhất

3 Dùng chuột di chuyển thanhcuốn ngang trên biểu tượng

để phóng to hoặcthu nhỏ khung nhìn, khoảng cách từ

vị trí quan sát đến mặt trời sẽ thayđổi theo

4 Dùng chuột di chuyển thanhcuốn ngang trên biểu tượng

để thay đổi vậntốc chuyển động của các hành tinh

5 Các nút lệnh , dùng đểnâng lên hoặc hạ xuống vị ví quansát hiện thời so với mặt phẳng

nhìn từ vị trí quan sát đến hệ

mặt trời và tốc độ chuyển động

các vì sao

HĐ 3: THỰC HÀNH TRẢ

LỜI CÂU HỎI

=> Hãy giải thích hiện tượng

ngày và đêm trên trái đất

=> Hãy giải thích hiện tượng

nhật thực Điều khiển khung

nhìn phần mềm để quan sát

được hiện tượng nhật thực

=> Hãy giải thích hiện tượng

nguyệt thực Điều khiển khung

nhìn phần mềm để quan sát

được hiện tượng nguyệt thực

=> Sao Kim và sao Hỏa, sao

nào ở gần Mặt trời hơn?

=> Điều khiển khung nhìn để

quan sát được toàn bộ quá trình

trái đất quay xung quanh mặt

trời và nhìn rõ được cách mặt

trăng quay xung quanh trái đất

** KẾT THÚC

Đóng chương trình nháy chuột

nút Close trên góc phải màn

hình

Click biểu tượng tắt máy

Cho học sinh báo cáo kếtquả trên máy của nhóm

và các nhóm khác thamkhảo đặt câu hỏi Kếtluận nhận xét chéo

+ HS thực hành trên máyrút ra kết luận

- Trái đất, mặt trăng vàmặt trời thẳng hàng Mặttrăng nẳm giữa Mtrời VàTrái Đất

- Mặt trời, trái đất, mặttrăng cùng thẳng hàngnhưng theo một thứ tựkhác: Trái Đất nằm giữamặt trời và mặt trăng

+ Sao kim ở gần mặt trờihơn

+ HS điều khiển khungnhìn

- HS thao tác

ngang của toàn hệ mặt trời

6 Các nút lệnh , , , dùng để dịch chuyển toàn bộ khungnhìn lên trên, xuống dưới, sang trái,phải Nút dùng để đặt lại vị trímặc định hệ thống, đưa mặt trời vềtrung tâm của cửa sổ màn hình

7 Nháy nút , có thể xem thôngtin chi tiết của các vì sao

3 - Kết Thúc

+ Đóng chương trình nháy chuộtnút Close trên góc phải màn hình.Click biểu tượng tắt máy

4 Củng cố:

Các em hãy sử dụng phần mềm này kết hợp với Encarta để tìm hiểu kỹ hơn về:

- Khoảng cách từ các hành tinh đến mặt trời

- Kích thước các hành tinh đến mặt trời

- Khảo sát thêm về hiện tượng nhật thực (nguyệt thực) bán phần

I/- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

KT: HS nắm được những nội dung như sau:

Biết cách khởi động / thoát khỏi phần mềm, thực hiện các bước thao tác chuột, bàn phím, để sửdụng điều khiển một số phần mềm đơn giản

- Nắm vững lại kiến thức của 2 chương

KN: Rèn luyện cho HS Sử dụng máy tính như điều khiển các thiết bị về chuột bàn phím,phần

mềm

TĐ: HS tích cực làm bài tập và thảo luận nhiệt tình

II/- CHUẨN BỊ:

GV: Phần mềm , con chuột, bàn phím, máy tính,SGK

HS: Tham khảo SGK,trả lời các câu hỏi

III/- QUI TRÌNH LÊN LỚP:

1/ Ổn định:

- Nắm sĩ số, đồng phục, vệ sinh

2/ Kiểm tra bài cũ:

1 Hãy giải thích ngày và đêm trên Trái đất ? Bằng lời và điều chỉnh khung nhìn phù hợp với lời giải thích?

2 Hãy giải thích hiện tượng nhật thực, Điều khiển khung nhìn phần mềm để quan sát được hiện tượng nhật thực ?

 Chúng ta đã biết rằng, mặt trăng quay xung quanh trái đất và tự quay quanh mìnhnhưng một mặt hướng về phía mặt trời Trái đất quay xung quanh mặt trời vì thế khimặt trăng quay xung quanh trái đất đến một vị trí nào đó vẫn nằm ngoài mặt trời và tráiđất thì khi đó ta nhìn thấy mặt trăng bị khuyết.Còn khi mặt trăng quay xung quanh tráiđất mà vẫn nằm ngoài mặt trời và trái đất cho đến khi mặt trời bị che khuất tạo thànhban đêm Mặt trăng vẫn quay quanh và đến khi nhìn thấy mặt trời thì ta có ban ngày

 Mặt trăng quay xung quanh trái đất cho đến khi trái đất, mặt trăng và mặt trời thẳnghàng Mặt trăng nằm giữa mặt trời và trái đất Đó là hiện tượng nhật thực

 Mặt trăng quay xung quanh trái đất cho đến khi trái đất, mặt trăng và mặt trời thẳnghàng Nhưng trái đất nằm giữa mặt trời và Mặt trăng Đó là hiện tượng nguyệt thực

3/ Tiến hành bài mới:

Trong bài hôm nay chúng ta sẽ làm bài tập từ chương II

Chương II:

-Gv hướng dẫn lại các thao tác :

Chuột có 5 thao tác chính:

+ Di chuyển chuột: Giữ và di

chuyển chuột trên mặt phẳng (k

Tuần: 09

Tiết: 17

Ngày soạn:

Ngày dạy:

1/ Các thao tác chính với chuột.

- Các phím điều khiển: Ctrl, Alt,

Shift, Windows, Enter, Esc,

Backspace, Tab, Caps lock,

chuột tại các mục này,một bảng

chọn xuất hiện chứa các lệnh có

+ Nháy nút phải chuột: Nhấn nhanh

nút phải chuột và thả tay

+ Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh hai

lần liên tiếp nút trái chuột

+ Kéo thả chuột: Nhấn và giữ nút

trái chuột, di chuyển chuột đến vịtrí đích và thả tay để kết thúc thaotác

** Có 5 hàng phím+ Hàng phím số + Hàng phím trên+ Hàng phím cơ sở+ Hàng phím dưới+ Hàng phím chứa phím cách(Spacebar)

** Cách khởi động Mario: 2 cáchKhởi động Mario bằng cách nhấpchuột vào biểu tượng Mario trênmàn hình Desktop

Start / All Programs …

-Với mario các em có thể luyện tập

gõ phím với nhiều bài luyện tậpkhác nhau như :

*Home row only :Bài chỉ luyệntập các phím ở hàng cơ sở

*Add top row : Bài luyện thêmcác phím ở hàng trên

*Add Bottom Row : Bài luyện tậpcác phím ở hàng dưới

*Add numbers :Bài chỉ luyện tậpcác phím số

*Add symbols:Bài luyện thêm cácphím ký hiệu

*ALL keyboard : Bài luyện tậpkết hợp toàn bộ bàn phím

* Nội dung giải thích nguyệt thực, nhật thực

- hs tự ghi

H×nh 2.1 Chuét

Bài 8:

Với Mario em luyện bao nhiêu

bài?

1.Hãy giải thích nguyệt

thực.Điều khiển khung nhìn phần

mềm để quan sát được hiện

tượng Nguyệt thực

2.Điều khiển khung nhìn phần

mềm để quan sát được toàn bộ

quá trình Trái đất quay xung

*Add Bottom Row :Bài luyện tập các phím

ở hàng dưới

*Add numbers :Bài chỉluyện tập các phím số

*Add symbols:Bàiluyện thêm các phím kýhiệu

*ALL keyboard : Bàiluyện tập kết hợp toàn

bộ bàn phím.)

HS lắng nghe trả lời vàthao tác trên máy tính

HS lắng nghe trả lời vàthao tác trên máy tính

4/ Củng cố:

- Các thao tác với chuột,bàn phím,phần mềm

5/ Dặn dò:

- Về nhà xem lại các bài đã học, lưu ý các thao tác luyện bàn phím

- Tiết sau kiểm tra 45 phút

@ Rút Kinh Nghiệm!

@ - Bổ Sung:

Kiểm Tra 1 Tiết

I - MỤC TIÊU

KT: Đánh giá kiến thức của HS về toàn bộ chương đầu tiên

KN: Đòi hỏi HS vận dụng đúng kiến thức vào bài kiểm tra để đạt được kỹ năng tối ưunhất

I - Tự Luận (5 điểm)

1 - Phần Mềm là gì ? Có mấy loại phần mềm ? (2 đ)

2 – Em hãy trình bày cách bật / tắt máy tính? (2 đ)

3 - Nếu sau này giỏi Tin Học em sẽ làm gì ? (1 đ)

c Thanh niên d Tất cả mọi người

3 Bộ phận điều phối các thiết bị của máy tính ?

Tuần: 09

Tiết: 18

Ngày soạn:

Ngày dạy: