Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Bài cũ: -2 học sinh kể lại một câu chuyện em đã được nghe hoặc được đọc về một Nhận xét nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài.. Bà[r]
Trang 1Tuần: 31 Thứ 2 ngày 16 tháng 4 năm 2018
III Các hoạt động dạy – học
I Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS lên bảng làm BT trong VBT
- GV nx, chữa bài
II Bài mới
1 Giới thiệu bài: Gv giới thiệu, ghi
- Tính rồi thử lại theo mẫu
- Thực hiện trừ, sau đó thử lại bằng cáchlấy hiệu cộng với số trừ
Trang 2- Gọi 2 HS lên bảng chữa bài
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS xác định thành phần chưa
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS
dưới lớp làm bài vào vở
- GV theo dõi cách làm của một số đối
15 = 158 7
12 - 61 = 125 Thử lại: 125 +2
0,863 Thử ;lại 9,565
- 0,298 + 0,298 0,565 0,863
- HS nhận xét
- HS đọc đề bàia) Số hạng chưa biết
b) Số bị trừ
a) x + 5,84 = 9,16
x = 9,16 – 5,84
x = 3,28b) x – 0,3 = 2,55
Đáp số: 696,1 ha
- HS nhận xét, chữa bài vào vở
Trang 3II Chuẩn bị:
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn một đoạn cần hướngdẫn học sinh đọc diễn cảm
III Các hoạt động dạy học
- Yêu cầu 1 HS khá, giỏi đọc bài văn.
- Có thể chia bài làm 3 đoạn như sau:
- Đoạn 1: Từ đầu đến không biết
- Giáo viên giúp các em giải nghĩa
thêm những từ các em chưa hiểu
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 1.
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 1.
H: Công việc đầu tiên anh Ba giao cho
chị Út là gì?
- 1 học sinh đọc thành tiếng đoạn 2.
H: Những chi tiết nào cho thấy chị Út
rất hồi hộp khi nhận công việc đầu tiên
- Học sinh chia đoạn.
- HS đọc nối tiếp từng đoạn, kết hợpsửa sai
- Giải nghĩa từ
- 1,2 em đọc thành tiếng hoặc giải
nghĩa lại các từ đó (truyền đơn, chớ,rủi, lính mã tà, thoát li)
- HS đọc từng đoạn trong nhóm đôi
Trang 4- Cả lớp đọc thầm đoạn 3.
H: Vì sao muốn được thoát li?
Hoạt động 3: Luyện đọc lại.
- Giáo viên hướng dẫn HS tìm giọng
đọc bài văn
- Hướng dẫn học sinh tìm kĩ thuật đọc
đúng giọng đoạn đối thoại sau:
- Giáo viên đọc mẫu đoạn đối thoại
- Giả đi bán cá từ ba giờ sáng Tay bê
rổ cá, bó truyền đơn giắt trên lưngquần Khi rảo bước, truyền đơn từ từrơi xuống đất Gần tới chợ thì vừa hết,trời cũng vừa sáng tỏ
- Vì chị Út đã quen việc, ham hoạt
động, muốn làm nhiều việc cho cáchmạng
- Giọng kể hồi tưởng chậm rãi, hào
hứng
- HS theo dõi và nêu cách đọc
- Nhiều học sinh luyện đọc
- HS thực hiện
Tiết: 5 GDKNS:
Chiều, thứ 2 ngày 16 tháng 4 năm 2018
Tiết: 2 Chính tả: TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM
I Mục tiêu:
+ Nghe - viết đúng chính tả bài Tà áo dài Việt Nam, sai không quá 5 lỗi
+ Viết hoa đúng các danh hiệu, giải thưởng, huy chương, kỉ niệm chương (BT2,BT3a hoặc b)
+Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở
II Chuẩn bị: : Bảng phụ, SGK.
III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ : (3-4') Giáo viên đọc cho học
sinh viết tên các huân chương, danh
hiệu và giải thích quy tắc viết
- Giáo viên nhận xét
2 Bài mới: (25'-27')
Hoạt động1: HD học sinh nghe – viết.
-Cho HS nhắc lại nội dung chính của
-Học sinh viết bảng: Nhà giáo ưu tú,
Nghệ sĩ nhân dân, Anh hùng lao động,Huân chương sao vàng, Huân chươnglao động hạng ba
1 Học sinh đọc cả bài chính tả 1 lần
HS nêu
Trang 5-Gv hướng dẫn HS viết một số từ dể
sai
-Giáo viên đọc từng câu hoặc cụm từ
cho học sinh viết
-Gv đọc cả bài cho học sinh soát lỗi.
-Giáo viên chấm, chữa.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài
tập
Bài 2: HD HS nắm YC
-Giáo viên gợi ý:
- Gọi HS trình bày
-Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng.
* Củng cố: các danh hiệu cao quý
- Học sinh nghe - viết
- Học sinh đổi vở soát và chữa lỗi
Trang 6Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS lên bảng làm BT trong VBT
- GV nhận xét, khen ngợi
II Bài mới
1 Giới thiệu bài
- Gv giới thiệu, ghi đầu bài
- Yêu cầu HS chữa bài, nêu cách làm
b) Yêu cầu 2 HS lên bảng, HS dưới lớp
làm bài vào vở
- Yêu cầu HS nhận xét
- GV nhận xét, chữa bài
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Gọi 4 HS lên bảng làm bài, HS dưới
- HS nhận xét
- 578,69 + 281,78 = 860, 47
- 594, 72 + 406,38 – 329,47 = 1001,1 – 329,47 = 671,63
4=¿ 1+1=2b) 7299−28
= 135,97d) 83,45 – 30,98 – 42,47 = 82,45 – (30,98 + 42,47) = 83,45 – 73,45 = 10
- HS nhận xét
- HS nhận xét ,chữa bài vào vở
Trang 7- GV nx, chữa bài.
Bài 3:
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS tóm tắt đề bài Tự làm bài
+ Biết được các từ chỉ phẩm chất đáng quý của phụ nữ Việt Nam
+ Hiểu ý nghĩa 3 câu tục ngữ BT2 và đặt được một câu với một trong 3 câu tụcngữ ở bt2
* Đặt câu được với mỗi câu tục ngữ ở BT2
+ Tôn trọng giới tính của bạn, chống phân biệt giới tính
II Chuẩn bị :
- Bảng phụ viết sẵn lời giải cho BT1a, b, c HS : SGK
III Các hoạt động dạy-học:
1 Bài cũ: ( 5' )Nêu tác dụng của dấu
của dấu phẩy
1 học sinh đọc yêu cầu a, b, c của BT
-Lớp đọc thầm Làm bài cá nhân.
-HS làm bài trên phiếu trình bày kết quả.
Trang 8Giáo viên nhận xét bổ sung, chốt lại
-Giáo viên nhận xét, chốt lại.
-Yc hs đọc thuộc lòng các câu tục
-Trao đổi theo cặp.
-Phát biểu ý kiến.
- Hs chuẩn bị bài ở nhà
Chiều, thứ 3 ngày 17 tháng 4 năm 2018
Tiết: 1 Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC
- Bảng phụ viết đề bài của tiết kể chuyện, các gợi ý 3, 4
III Các hoạt động dạy học:
1.Bài cũ:
Nhận xét
2 Bài mới:
- Giới thiệu bài: Nêu MĐYC tiết học
Hoạt động 1: Hd tìm hiểu y/c của đề
bài
-Nhắc học sinh lưu ý.
+ Câu chuyện em kể không phải là
truyện em đã đọc trên sách, báo mà là
chuyện về một bạn nam hay nữ cụ thể
– một người bạn của chính em Đó là
một người được em và mọi người quý
mến
-2 học sinh kể lại một câu chuyện em
đã được nghe hoặc được đọc về một
nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài
1 học sinh đọc yêu cầu đề bài
1 học sinh đọc gợi ý 1
-5, 6 học sinh tiếp nối nhau nói lại
quan đđiểm của em, trả lời cho câuhỏi nêu trong gợi ý 1
-1 học sinh đọc gợi ý 2.
-5, 6 học sinh tiếp nối nhau trả lời câu
hỏi: Em kể về người bạn nào?
Trang 9+ Khác với tiết kể chuyện về một
người bạn làm việc tốt, khi kể về một
người bạn trong tiết học này, các em
cần chú ý làm rõ nam tính, nữ tính
của bạn đó
-YC hs nhớ lại những phẩm chất quan
trọng nhất của nam, của nữ mà các em
đã trao đổi trong tiết Luyện từ và câu
tuần 29
Nói với học sinh: Theo gợi ý này, học
sinh có thể chọn 1 trong 2 cách kể:
+Giới thiệu phẩm chất đáng quý của
bạn rồi minh hoạ mổi phẩm chất bằng
-Học sinh làm việc cá nhân, dựa theo
gợi ý 4 trong SGK, các em viết nhanh
ra nháp dàn ý câu chuyện định kể
-Từng học sinh nhìn dàn ý đã lập, kểcâu chuyện của mình trong nhóm,cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
-1 hs khá, giỏi kể mẫu câu chuyện -Đại diện các nhóm thi kể.
-Cả lớp trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện, tính cách của nhân vật trongtruyện Có thể nêu câu hỏi cho người
III Các hoạt động dạy- học
I Kiểm tra bài cũ
Trang 10- Gọi 2 HS lên làm bài tập trong VBT.
- GV nhận xét, chữa bài
II Bài mới
1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi đầu
bài
2 Ôn tập về phép nhân và tính chất
của phép nhân.
- GV ghi phép tính a x b = c
- Nêu các thành phần của phép nhân
? Hãy nêu các tính chất về phép nhân đã
học (yêu cầu thảo luận nhóm ghi ra giấy
các tính chất)
- Gọi đại diện các nhóm lên nêu kết quả
thảo luận (có thể các nhóm không nêu đủ,
- Yêu cầu HS đọc đề bài
a) Gọi 2 HS lên bảng làm bài
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và cách
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm bài vào vở
(a x b) x c = a x (b x c)+ Nhân một tổng với một số:
(a + b) x c = a x c + b x c+ Phép nhân có thừa số bằng 1:
12=
20
84=
5 21
c, 35,4 x 6,8 = 240,72 21,76 x 2,05 = 44,6080
- HS nhận xét, chữa bài
- Tính nhẩma) 3,25 10 = 32,5
Trang 11- GV gợi ý các quy tắc nhẩm có liên quan
Yêu cầu HS nêu cách làm
- GV nhận xét, chữa bài
Bài 3:
- Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm
- Hỏi: Để tính (a) làm thế nào là thuận
tiện?
2,5 x 7,8 x 4 =?
-GV: Nhìn chung cần quan sát biểu tượng
xem có thể giao hoán, kết hợp các thừa
số để đưa về các quy tắc nhân nhẩm, hoặc
nhân với số tròn chục cho tiện
- Tính bằng cách thuận tiện nhất
a) (5,2 x 4) x 7,8 = 10 x 7,8 = 78
- Sử dụng tính chât giao hoán và kếthợp của phép nhân đưa về việc nhânnhẩm với 10 là tiện nhất
b) 0,5 x 9,6 x 2 = 9,6 x (0,5 x 2) = 9,6 x 1 = 9,6c) 8,36 x 5 x 0,2 = 8,36 x (5 x 0,2)=8,36 x 1 = 8,36
d) 8,3 x 7,9 + 7,9 x 1,7 = 7,9 x (8,3 +1,7) = 7,9 x 10 = 79
48,5 + 33,5 = 82 (km)Vậy đoạn đường AB dài là:
Trang 12- Hiểu ý nghĩa:Tình cảm thắm thiết, sâu nặng của người chiến sĩ với người mẹViệt Nam (TL được các câu hỏi trong SGK, Thuộc lòng bài thơ).
- GD lòng từ hào về truyền thống yêu nước của nhân dân ta
II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ để ghi những khổ thơ cần
h/dẫn HS đọc diễn cảm
III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ : ( 5' ) Đọc bài Công việc đầu
tiên, trả lời câu hỏi về bài đọc
-Phân đoạn: Mỗi khổ thơ là 1 đoạn
- Luyện phát âm, giải nghĩa từ khó
GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng cảm
động, trầm lắng – giọng của người
con yêu thương mẹ, thầm nói chuyện
với mẹ
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Y/C HS đọc thầm khổ thơ 1
H: Điều gì gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới
mẹ? Anh nhớ hình ảnh nào của mẹ?
-Giáo viên chốt ý : Mùa đông mưa
phùn gió bấc – thời điểm các làng quê
vào vụ cấy đông; chiều buồn chạnh
nhớ tới mẹ, thương mẹ phải lội ruộng
H: Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ,
em nghĩ gì về người mẹ của anh?
Hoạt động 3: Luyện đọc lại, đọc TL
- Đọc nối tiếp bài thơ ( 3 lần )
- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc bàithơ
-Học sinh đọc thầm các từ chú giải sau
- Cả lớp đọc thầm lại bài thơ,
Cách nói làm yên lòng mẹ: mẹ đừng lonhiều cho con, những việc con đanglàm không thể sánh với những vất vả,khó nhọc mẹ đã phải chịu
- HS nêu cách đọc
- HS đọc
- 3-4 em
- Nhận xét, biành chọn cá nhân đọchay
*Tình cảm thắm thiết, sâu nặng của
Trang 13Cho Hs rút ra nội dung chính?
+ Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo
II Chuẩn bị: Những ghi chép của học sinh – liệt kê những bài văn tả cảnh em
đã đọc hoặc đã viết trong học kì 1
- Giấy khổ to liệt kê những bài văn tả cảnh học sinh đã đọc hoặc viết trong học
kì
III Các hoạt động dạy - học:
1 Bài cũ:( 5' )
Giáo viên chấm vở của một số học
sinh
Kiểm tra 1 học sinh dựa vào dàn ý đã
lập, trình bày miệng bài văn
2 Bài mới: ( 25-27' ) Nêu MĐYC tiết
học
Hoạt động 1:
- Liệt kê các bài văn miêu tả đã học
- Trình bày dàn ý 1 bài văn
Giáo viên nhận xét
-Treo bảng phụ liệt kê những bài văn tả
cảnh học sinh đã đọc, viết
Giáo viên nhận xét
Hoạt động 2: Phân tích trình tự bài văn,
nghệ thuật quan sát và thái độ người tả
Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng
3 Tổng kết - dặn dò: ( 3-4' )
-Yêu cầu học sinh về nhà viết lại
những câu văn miêu tả đẹp trong bài
- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập
- Học sinh làm việc cá nhân hoặc traođổi theo cặp
Các em liệt kê những bài văn tả cảnh
-Học sinh phát biểu ý kiến.
Dựa vào bảng liệt kê, mỗi hs tự chọn
đề trình bày dàn ý của một trong cácbài văn đã đọc hoặc đề văn đã chọn
- HS tiếp nối nhau trình bày dàn ý -Lớp nhận xét.
- H đọc toàn văn yêu cầu của bài, lớp đọc thầm, đọc lướt lại bài văn, suy nghĩ để trả lời lần lượt từng câu hỏi
-HS phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét.
- HS thực hiện
Trang 14III Các hoạt động dạy- học
I Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS lên bảnglàm bài tập trong
VBT
- GV nhận xét
II Bài mới
1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi
đầu bài
2 HD làm bài
Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Gọi 3 HS khá lên bảng, mỗi em làm
một phần
- Gọi HS khác nhận xét, chữa bài
- GV nhận xét, chữa bài
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài
c) 9,26dm3 x 9 + 9,26dm3
= 9,26dm3 x (9 + 1) = 9,26dm3 x 10 = 9,26dm3
d) 6,75kg được lấy 3 lần nên ta có phép nhân: 6,75kg x 3
- HS nhận xét bài của bạn trên bảng
- Tính:
a) 3,125 + 2,075 x 2 = 3,125 + 4,15
=7,275b) (3,215 + 2,075) x 2 = 5,2 x 2 = 10,4
- HS đọc
Trang 15- Gọi 1 HS nờu túm tắt Tự làm bài
vào vở
- Gọi HS khỏc nhận xột, chữa bài
- GV nhận xột, chữa bài,
Bài 4:
- Yờu cầu HS đọc đề bài
- Yờu cầu HS túm tắt đề bài
- Gọi HS khỏc nhận xột, chữa bài
+Cẩn thận khi viết một văn bản (dựng dấu phẩy cho chớnh xỏc)
II Chuẩn bị: Bảng phụ viết nội dung bài tập 3, bảng nhúm
III- Các hoạt động dạy học
1- Kiểm tra bài cũ: ( 5' )
- Gọi HS đặt cõu với một trong cỏc cõu
tục ngữ trang 129, SGK
- GV nhận xột
2- Bài mới: (25-27' )
Hoạt động1: Giới thiệu bài : GV nờu
mục đớch, yờu cầu tiết học
Hoạt động2: Hướng dẫn HS làm bài
Trang 16- Yêu cầu HS tự làm bài HD HS cách
làm bài :
+Xác định vị trí của dấu phẩy trong
câu
+Xác định của dấu phẩy trong các câu
+Xác định tác dụng của từng dấu phẩy
- Yêu cầu HS làm trên bảng nhóm báo
cáo kết quả HS cả lớp nhận xét, bổ
sung
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu của BT 2 và mẩu
chuyện vui Anh chàng láu lỉnh.
- Yêu cầu HS làm việc trong nhóm,
thảo luận để trả lời các câu hỏi :
+Cán bộ xã phê vào đơn của anh hàng
thịt như thế nào ?
+Anh hàng thịt đã thêm dấu câu gì vào
chỗ nào trong lời phê của xã để hiểu là
xã đồng ý cho làm thịt con bò ?
+Lời phê trong đơn cần viết như thế
nào để anh hàng thịt không thể chữa
được một cách dễ dàng ?
+Dùng sai dấu phẩy có tác dụng gì ?
*Kết luận : Việc dùng sai dấu phẩy
khi viết văn bản có thể dẫn đến
những hiểu lầm rất tai hại như câu
chuyện trên
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- Yêu cầu HS làm bài tập theo cặp
- Hướng dẫn cách làm bài :
+Đọc kĩ đoạn văn
+Tìm 3 dấu phẩy đặt sai vị trí
+Sửa lai cho đúng
- Gọi HS làm vào bảng nhóm báo cáo
kết quả Yêu cầu HS cả lớp nhận xét
- Nhận xét , kết luận lời giải đúng
- Gọi HS đọc lại đoạn văn khi đã sửa
b) Ngăn cách các vế trong câu ghép ; Ngăn cách các vế trong câu ghép
- 1HS đọc yêu cầu của BT
- HS làm bài vào vở BT
- Nối tiếp nhau phát biểu :+Cán bộ xã phê : Bò cày không được thịt
+Anh hàng thịt đã thêm dấu phẩy vào
lời phê Bò cày không được, thịt
+Lời phê cần phải viết : Bò cày, không
được thịt
+Dùng sai dấu phẩy làm người khác hiểu lầm, có khi lại làm ngược lại với yêu cầu
(bỏ 1 dấu phẩy dùng thừa)
Cuối mùa hè năm 1994, chị phải đến cấp cứu tại một bệnh viện ở thành phố Phơ- lin, bang Mi- chi- gân, nước Mĩ
Trang 173- Củng cố- dặn dò: ( 2-3' )
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi nhớ tỏc dụng của của dấu
phẩy
(đặt lại vị trí một dấu phẩy)
Để có thể đưa chị đến bệnh viện, người
ta phải nhờ sự giúp đỡ của 22 nhân viên cứu hoả (đặt lại vị trí một dấu
phẩy)
- HS thực hiện
Chiều, thứ 5 ngày 19 tháng 4 năm 2018
Tiết: 1 Tập làm văn: ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH
I Mục tiêu:
+Lập được dàn ý một bài văn miêu
+ Trình bày miệng bài văn dựa trên dàn ý đã lập tương đối rõ ràng
+Giáo dục học sinh yêu thích quan sát cảnh vật xung quanh
II Chuẩn bị: Bút dạ + 3, 4 tờ giấy khổ to cho 3, 4 học sinh viết dàn bài.
III Các hoạt động dạy hoc:
hoặc đã quen thuộc
+ Về dàn ý: Dàn ý bài làm phải dựa
theo dàn bài chung đã nêu trong SGK
Song các ý cụ thể phải là ý của em,
giúp em có thể dựa vào dàn bài
mảitình bày miệng được cảnh
Giáo viên phát riêng giấy khổ to và bút
dạ cho 3, 4 học sinh (chọn tả các cảnh
khác nhau)
Hoạt động 2: Trình bày miệng.
Bài 2: Giáo viên nêu yêu cầu của bài
tập
-Giáo viên nhận xét theo các tiêu chí:
nội dung, cách sử dụng từ ngữ, giọng
-1 học sinh đọc to, rõ yêu cầu của bài –
các đề bài và Gợi ý 1 (tìm ý cho bàivăn theo Mở bài, Thân bài, Kết bài.Nhiều hs nói tên đề tài mình chọn
-Học sinh làm việc cá nhân.
-Mỗi em tự lập dàn ý cho bài văn nói
theo gợi ý trong SGK (làm trên nháphoặc viết vở)
3-4 học sinh làm bài trên phiếu dán kếtquả lên bảng lớp và trình bày
3, 4 học sinh trình bày dàn ý củamình
Hoạt động cá nhân.
Những học sinh có dàn ý trên bảngtrình bày miệng bài văn của mình
-Cả lớp nhận xét.
-Nhiều học sinh dựa vào dàn ý, trình
bày bài làm văn nói
Yêu cầu học sinh về nhà viết lại vào vở
