Mô đun này giúp giáo viên nắm được 1 số vấn đề cở bản về việc tìm kiếm, khai thác và xử lí thông tin phục vụ xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục.... + Hiểu và vận dụng được quy tr[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT QUẢNG XƯƠNG (1)
TRƯỜNG MN QUẢNG TRUNG
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Quảng Trung, ngày…… tháng…… năm 2017
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2017-2018
Họ và tên giáo viên: Lê Thị Loan ; Trình độ chuyên môn: Trung cấp Chức vụ, tổ chuyên môn: Giáo viên
Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Giáo viên lớp Nhà trẻ (24 – 36 tháng)
Căn cứ các thông tư số 36/2011 ngày 17 tháng 8 năm 2011 của BGD&ĐT ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non; Thông tư số 26/2012/TT – BGD&ĐT ngày 10/7/2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo về việc ban hành quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông và GDTX
Căn cứ công văn số 8390/BGD&ĐT – DGTX ngày 6/12/2012 của BGD&ĐT, sở GD&ĐT Thanh Hóa hướng dẩn các trung tâm GDTX tổ chức BDTX cho giáo viên mầm non, phổ thông và GDTX
Căn cứ công văn số 511 của Phòng GD&ĐT – TH về việc hướng dẩn công tác BDTX giáo viên năm học 2017- 2018 ngày 29/ 9 /2017 của Phòng GD&ĐT Quảng Xương, VV hướng dẩn thực hiện chương trình BDTX giáo viên
Trường MN Quảng Trung lập kế hoạch BDTX giáo viên năm 2017 -2018 Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch học tập cụ thể như sau:
I Mục tiêu của việc BDTX :
* Thứ nhất : Học BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - Xã hội, bồi dưỡng
phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp,phát triển năng lực dạy học, năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục
* Thứ hai : Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên, tự đánh giá hiệu quả BDTX, năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học,tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của phòng GD&ĐT, của Sở GD&ĐT
- Trang bị cho giáo viên kiến thức về chính sách phát triển giáo dục mầm non, chương trình, kiến thức các hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục mầm non
- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên mầm non, nâng mức độ đáp ứng của giáo viên mầm non với yêu cầu phát triển giáo dục mầm non, yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
Trang 2- Nâng cao nhận thức, triển khai, thực hiện nội dung và nhiệm vụ năm học 2017 -2018 cho giáo viên
II Nội dung BDTX:
1 Khối kiến thức bắt buộc :
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1 : Thời lượng 30 tiết/ năm học/ giáo viên.
- Nội dung chuyên đề: Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 - 2018
1.2 Nội dung bồi dưỡng 2 :Thời lượng: 30 tiết/ năm học/ giáo viên.
- Mô đun MN 30 : Làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo
- Mô đun MN 39: Rèn kỹ năng sống cho trẻ
2 Khối kiến thức tự chọn
- Nội dung bồi dưỡng 3 : Thời lượng: 60 tiết/ năm học/ giáo viên :Bao gồm 4 moodun
Mô đun MN4 : Đặc điểm phát triển nhận thức, những mục tiêu và kết quả mong
đợi ở trẻ mầm non về phát triển nhận thức
+ Phân tích đặc điểm phát triển nhận thức ở trẻ mầm non
+ Bàn luận về những mục tiêu và kết quả mong đợi về nhận thức ở trẻ mầm non
+ Đánh giá mức độ phát triển nhận thức của trẻ mầm non
Mô đun MN 11 : Phương pháp tư vấn về chăm sóc, giáo dục MN cho các bậc cha
mẹ có con 3 – 36 tháng
+ Xác định vai trò của gia đình trong việc giáo dục trẻ 3 – 36 tháng
+ Xác định mục tiêu, nội dung tư vấn về chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non cho các bậc
mẹ cha có con 3 – 36 tháng
+ Phương pháp tư vấn về chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non cho các bậc cha mẹ có con 3 – 36 tháng
Mô đun MN 19 : Phương pháp tìm kiếm, khai thác và xử lí thông tin phục vụ xây
dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục
+ Một số vấn đề cơ bản tìm kiếm, khái thác và xử lí thông tin phục vụ xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục
+ Hiểu và vận dụng được quy trình, cách tìm kiếm, khai thác xử lí thông tin phục vụ xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục
+ Hiểu và vận dụng được quy trình, cách xử lí kết quả tìm kiếm,khai thác xử lí thông tin phục vụ xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục
Mô đun MN23 : Ứng dụng PP dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển ngôn ngữ.
+ Đặc điểm phát triển ngôn ngữ của trẻ mầm non và những nội dung phát triển ngôn ngữ của trẻ mầm non
+ Lựa chọn các PP dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển ngôn ngữ
+ Thực hành vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển ngôn ngữ
Trang 3III Hình thức BDTX:
Để việc bồi dưỡng hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế, tôi tiến hành học tập BDTX dưới những hình thức sau:
1 Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung ( theo lớp chuyên đề của PGD tổ chức.)
2 Bồi dưỡng thông qua hội nghị chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn cụm trưởng, sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn ( Do cụm, nhà trường, tổ khối chuyên môn tổ chức.)
3 Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp, tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi, thảo luận, thực hành, hướng dẩn thực hành trên lớp, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ đồng nghiệp
4 Bồi dưỡng thông qua mạng intenet
5 Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu
IV Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:
Thời
gian
Nội dung BDTX Số tiết Hình thức
BDTX
Kết quả cần đạt được
Tháng 7
+ 8 /2017
- Nội dung bồi dưỡng 1:
Nội dung chuyên đề:
Hướng dẫn thực hiện
nhiệm vụ năm học 2017
- 2018
30 tiết - Học tập trung
- Tự học qua mạng internet
- Tiếp thu văn bản
của ngành học
Tháng
9 + 10 /
2017
- Nội dung bồi dưỡng 2:
- Mô đun MN 30 : Làm
đồ dùng, đồ chơi tự tạo
- Mô đun MN 39: Rèn
kỹ năng sống cho trẻ
30 tiết
15 tiết
15 tiết
- Lên kế hoạch tự
học qua internet
- Bồi dưỡng thông qua tự học,
tự nghiên cứu
- 2 Mô đun này giúp giáo viên nắm được kĩ năng làm 1
số ĐDDH, ĐCTT bằng các nguyên vật liệu khác nhau
và biết sử dụng 1
số ĐDDH, ĐCTT trong dạy học cho trẻ
- Nắm được những vấn đề chung và lập kế hoạch về giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo; Xác định được những mục tiêu cơ bản trong giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mầm non
Tháng Mô đun MN4 : Đặc 15 tiết - Bồi dưỡng - Mô đun này giúp
Trang 411/ 2017 điểm phát triển nhận
thức, những mục tiêu và
kết quả mong đợi ở trẻ
mầm non về phát triển
nhận thức
+ Phân tích đặc điểm
phát triển nhận thức ở
trẻ mầm non
+ Bàn luận về những
mục tiêu và kết quả
mong đợi về nhận thức ở
trẻ mầm non
+ Đánh giá mức độ phát
triển nhận thức của trẻ
mầm non
thông qua tự học,
tự nghiên cứu
- Bồi dưỡng thông qua lớp học tập trung
giáo viên nắm được đặc điểm phát triển nhận thức ở trẻ mầm non
- Xác định được những mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về nhận thức
- Nêu lên được sự khác biệt rõ nét giữa các độ tuổi về những đặc điểm phát triển nhận thức đối với trẻ MN
Tháng
12/ 2017
Mô đun MN 11 :
Phương pháp tư vấn về
chăm sóc, giáo dục MN
cho các bậc cha mẹ có
con 3 – 36 tháng
+ Xác định vai trò của
gia đình trong việc giáo
dục trẻ 3 – 36 tháng
+ Xác định mục tiêu,
nội dung tư vấn về chăm
sóc, giáo dục trẻ mầm
non cho các bậc mẹ cha
có con 3 – 36 tháng
+ Phương pháp tư vấn
về chăm sóc, giáo dục
trẻ mầm non cho các bậc
cha mẹ có con 3 – 36
tháng
15 tiết - Bồi dưỡng
thông qua tự học,
tự nghiên cứu
- Bồi dưỡng thông qua lớp học tập trung
- Mô đun này giúp
giáo viên nắm được pp tư vấn về cách chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Và cách tư vấn về chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non chocacs bậc cha mẹ
Tháng 01
+ 2 /2018
Mô đun MN 19 :
Phương pháp tìm kiếm,
khai thác và xử lí thông
tin phục vụ xây dựng và
tổ chức các hoạt động
giáo dục
+ Một số vấn đề cơ bản
tìm kiếm, khái thác và
xử lí thông tin phục vụ
xây dựng và tổ chức các
hoạt động giáo dục
15 tiết - Bồi dưỡng
thông qua tự học,
tự nghiên cứu
- Bồi dưỡng thông qua lớp học tập trung
Mô đun này giúp giáo viên nắm được 1 số vấn đề
cở bản về việc tìm kiếm, khai thác và
xử lí thông tin phục
vụ xây dựng và tổ chức các hoạt động giáo dục
Trang 5+ Hiểu và vận dụng
được quy trình, cách xử
lí kết quả tìm kiếm,khai
thác xử lí thông tin phục
vụ xây dựng và tổ chức
các hoạt động giáo dục
Tháng
3+4/2018
Mô đun MN23 : Ứng
dụng PP dạy học tích
cực trong lĩnh vực phát
triển ngôn ngữ
+ Đặc điểm phát triển
ngôn ngữ của trẻ mầm
non và những nội dung
phát triển ngôn ngữ của
trẻ mầm non
+ Lựa chọn các PP dạy
học tích cực thích hợp
với nội dung phát triển
ngôn ngữ
+ Thực hành vận dụng
phương pháp dạy học
tích cực trong lĩnh vực
phát triển ngôn ngữ
15 tiết - Bồi dưỡng
thông qua tự học,
tự nghiên cứu
- Bồi dưỡng thông qua lớp học tập trung
- Mô đun này giúp giáo viên nắm được PP dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển ngôn ngữ của trẻ mầm non ở từng độ tuổi Hiểu biết về PP dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Ứng dụng PP dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển ngôn ngữ của trẻ mầm non
Tháng
5/2018
- Tự tổng kết đánh giá
kết quả của việc BDTX
sau một năm học
- Đánh giá để lấy
cơ sở đánh giá thành tích công tác của cá nhân
V ĐỀ NGHỊ TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG TẬP TRUNG CÁC NỘI DUNG BD SAU:
Trong những nội dung BDTX trên đây, tôi thấy những nội dung BDTX khó đề nghị BD tập trung:
- MN 31: Hướng dẫn sử dụng một số phần mềm vui chơi,học tập thông dụng cho trẻ MN
- MN 39: Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non
Trên đây là kế hoạch BDTX của cá nhân tôi trong năm học 2017 – 2018, kính mong nhận được sự quan tâm, giúp đỡ của tổ chuyên môn, BGH nhà trường để tôi hoàn thành tốt chương trình BDTX năm học 2017 – 2018
BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN
(Ký duyệt, ghi họ tên đóng dấu) (Ký, ghi họ tên) (Ký, ghi họ tên)
Phạm Thị Huê Lê Thị Hồng Lê Thị Loan