1.1.Kiến thức:: - Hoạt động 2, 3: Học sinh hiểu: được quan niệm của nhân dân về công lý xã hội, mục đích của tài năng nghệ thuật và ước mơ về những khả năng kì diệu của con người.. - Nhớ[r]
Trang 1Tuần: 8
Tiết: 29
ND: 08/10/2018
LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN
1 MỤC TIÊU:
1.1 Kiến thức :
- Hoạt động 2: Học sinh biết: Kể miệng trước một tập thể một câu chuyện
- Hoạt động 3: Học sinh hiểu: Cách trình bày miệng một bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị
1.2 Kĩ năng:
- Học sinh thực hiện được : kĩ năng lập dàn bài kể chuyện
- Học sinh thực hiện thành thạo:
+ Lựa chọn, trình bày miệng những việc cĩ thể kể chuyện theo một thứ tự hợp lý, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể hiện cảm xúc
+ Phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật nĩi trực tiếp
+ Biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng để kể các câu chuyện phù hợp với mục đích giao tiếp
1.3 Thái độ:
- Thĩi quen: Giáo dục ý thức tự giác, mạnh dạn trước đông người
- Tính cách : Giáo dục kĩ năng sống; kĩ năng suy nghĩ, sáng tạo, kĩ năng giao tiếp, ứng xử,…
2 NỘI DUNG HỌC TẬP: Cách trình bày miệng một bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị
3 CHUẨN BỊ:
3.1 Giáo viên: Bảng phụ ghi đề bài, dàn bài.
3.2 Học sinh: Chuẩn bị đề bài trong SGK : Tự giới thiệu về bản thân.
4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 1phút
6A1: 6A2 : 6A3:
4.2 Kiểm tra miệng: (3phút)
Đối với bài học hôm nay, em đã chuẩn bị được những gì?
l Đáp án: Chuẩn bị đề bài trong SGK : Tự giới thiệu về bản thân.
Nhận xét, chấm điểm
4.3 Tiến trình bài mới :
Hoạt động 1: Vào bài: 1 phút Để rèn luyện cho
các em thói quen tự tin, mạnh dạn nói năng lưu lốt
trước đông người, tiết học này cô sẽ hướng dẫn các
em “Luyện nói kể chuyện
Hoạt động 2: GV kiểm tra việc chuẩn bị bài của
HS (6’)
Gọi HS đọc các đề bài SGK/77
Yêu cầu một số HS trình bày dàn bài đã chuẩn
bị
I Chuẩn bị :
1.Đề bài:Tự giới thiệu về bản thân
Trang 2GV treo bảng phụ, ghi dàn bài tham khảo.
GV diễn giảng, hướng dẫn HS cách lập dàn bài
GV hướng dẫn HS cách nói một trong số các đề
bài mình chọn
HS chia làm 4 nhóm GV cho HS lần lượt tự phát
biểu với nhau trong nhóm (10’)
Hoạt động 3 : Cho HS thực hành nói trên lớp
(20’)
Lần lượt các gĩc lên trình bày phần nội dung mà
gĩc của mình đã lựa chọn
Yêu cầu HS ở dưới chú ý lắng nghe và nhận xét
bài nói của bạn về nội dung, hình thức: đủ ý, nói to
rõ, mạch lạc, lưu loát, tự tin hay chưa
Giáo viên nhận xét, ghi điểm, công bố kết quả
mà các nhóm đã đạt được
Tuyên dương những HS nói trôi chảy, đủ ý
Uốn nắn, sửa chữa để HS nói sao cho đạt, không
ngắt quãng, ngập ngừng
GV cho HS nhận xét, bình chọn bạn nói tốt nhất
về nội dung và hình thức GV tặng thưởng khuyến
khích HS
Hoạt động 4 : Tìm hiểu bài nói tham khảo 4 phút
Gọi HS đọc bài thơ tham khảo SGK / 78
Nhận xét các bài nói tham khảo?
Các đoạn văn trên đều ngắn gọn, giản dị, nội
dung mạch lạc, rõ ràng phù hợp với việc luyện nói
2.Lập dàn bài:
a.Mở bài:
- Lời chào và lí do giới thiệu b.Thân bài:
- Tên tuổi, vài nét về hình dáng
- Gia đình gồm những ai?
- Công việc hằng ngày
- Vài nét về tính tình, sở thích, ước mơ…
c.Kết bài:
- Lời cảm ơn người nghe
II.Luyện nói trên lớp:
1.Tự giới thiệu về mình
2.Kể về gia đình mình
III.Tìm hiểu bài nói tham khảo :
SGK / 78
4.4.Tổng kết: 5 phút
- Đọc phần đọc thêm SGK / 79
- GV nhắc nhở HS nên thường xuyên tập nói ở nhà
4.5 Hướng dẫn học sinh học t ập : 5 phút
à Đối với bài học tiết này:
- Lập dàn bài, tập nói một câu chuyện kể
- Tập nĩi một mình theo dàn bài đã lập
à Đối với bài học tiết sau:
Trang 3- Soạn bài “Cây bút thần” : Trả lời các câu hỏi SGK Tìm hiểu các ý: Mã Lương vẽ cho người nghèo
5 PHỤ LỤC
Tuần : 8
Tiết: 30
Bài : 8
Ngày 11/10/2018 CÂY BÚT THẦN
(Truyện cổ tích Trung Quốc- Hướng dẫn đọc thêm)
1 MỤC TIÊU:
1.1.Kiến thức::
- Hoạt động 2, 3: Học sinh hiểu: được quan niệm của nhân dân về cơng lý xã hội, mục đích của tài năng nghệ thuật và ước mơ về những khả năng kì diệu của con người
- Hoạt động 2, 3: Học sinh biết : được cốt truyện hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì
- Nhớ được sự lặp lại tăng tiến của các tình tiết, sự đối lập giữa các nhân vật
1.2.Kĩ năng:
- Học sinh thực hiện được: Đọc- hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì về kiểu nhân vật thơng minh, tài giỏi
-Học sinh thực hiện thành thạo: Nhận ra và phân tích được các chi tiết nghệ thuật kì ảo trong truyện
- Kể lại câu chuyện
1.3.Thái độ:
- Thĩi quen: tinh thần say mê, kiên trì học tập.
- Tính cách: Giáo dục kĩ năng sống: kĩ năng tự nhậân thức giá trị của lòng nhân ái, sự công
bằng trong cuộc sống, sự công bằng Kĩ năng giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận
của bản thân về ý nghĩa của các tình tiết trong tác phẩm
2 NỘI DUNG HỌC TẬP:
- Tiết 1: Đọc kể văn bản, nội dung truyện
- Tiết 2: Nội dung và nghệ thuật của truyện “ Cây bút thần”
3 CHUẨN BỊ:
3.1 Giáo viên:
Bảng phụ, tranh “Cây bút thần”
3.2 Học sinh:
Đọc và tóm tắt câu chuyện, tìm hiểu trước về nhân vật Mã Lương và ý nghĩa truyện
4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 1 phút: 6A1 6A2 6A3
4.2 Kiểm tra miệng: (5’)
Em bé thông minh đã có kế sách gì để giải câu đố của sứ thần nước ngoài?
Hát một câu mang nội dung giải đáp: “Bắt con kiến càng … kiến mừng kiến sang”
Lời giải đố của em bé dựa trên tri thức sách vở hay kinh nghiệm dân gian? Vì sao?
Kinh nghiệm dân gian, vì: rất đơn giản mà hiệu nghiệm
Em đã chuẩn bị những gì cho bài học hôm nay?
l Đọc và tóm tắt câu chuyện, tìm hiểu trước về nhân vật Mã Lương và ý nghĩa truyện
Trang 4 Nhận xét, chấm điểm.
4.3.Ti ến trình bài h ọc :
Hoạt động 1 : Vào bài: (1 phút ) Ở những tiết
trước, các em đã được tìm hiểu rất nhiều câu chuyện
truyền thuyết, tiết này, các em sẽ được tìm hiểu một
câu chuyện cổ tích rất hay của Trung Quốc Đó là
câu chuyện “Cây bút thần”
Ho ạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu văn bản - 10 phút
Giới thiệu tranh
GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc một đoạn, gọi HS
đọc GV nhận xét sửa sai
GV hướng dẫn HS kể, gọi HS kể
GV nhận xét ,sửa sai, chấm điểm
Lưu ý một số từ ngữ khó SGK
Truyện cây bút thần có thể chia thành mấy phần?
Nêu nội dung chính của mỗi phần?
° 5 phần:
- Phần 1: Từ đầu… “lấy làm lạ”: Mã Lương học vẽ và
có được cây bút thần
- Phần 2: Tiếp… “vẽ cho thùng”: Mã Lương vẽ cho
những người nghèo khổ
- Phần 3: Tiếp… “phóng như bay”: Mã Lương dùng bút
thần chống lại tên địa chủ
- Phần 4: Tiếp… “lớp sóng hung dư õ”: Mã Lương dùng
bút thần chống lại tên vua hung ác, tham lam
- Phần 5: Còn lại: Những truyền tụng về Mã Lương và
cây bút thần
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản – 18
phút
Mã Lương thuộc một kiểu nhân vật phổ biến nào
trong truyện cổ tích? Hãy kể tên một số nhân vật tương
tự trong truyện cổ tích mà em biết?
Kiểu nhân vật có tài năng kì lạ: Em bé (Em bé
thông minh), Thạch Sanh (Thạch Sanh)
Mã Lương được giới thiệu qua những điểm nào về số
phận, tính nết và khả năng? Trong đó điểm nào nổi
bật nhất?
Mồ côi, nghèo khổ, có tài vẽ, ham vẽ và có tài vẽ
là đặc điểm nổi bật
Vì sao thần cho Mã Lương cây bút vẽ ?
I.Đọc- hiểu văn bản : 1.Đọc-kể
2.Chú thích: SGK/84 3.Bố cục: 5 phần.
II.Tìm hiểu văn bản:
1.Mã Lương học vẽ:
- Mồ côi, nghèo khổ say mê, cần cù, chăm chỉ, thông minh, có khiếu vẽ
Trang 5 Mã Lương mồ côi, nghèo nhưng ham vẽ, có tài vẽ,
tài đức của Mã Lương có thể làm được những điều
tốt
Vì sao thần không cho Mã Lương cây bút vẽ từ trước?
Tài năng không phải là thứ ban phát, tài năng do
công sức rèn luyện mà có
Điều kì diệu nào đã xảy ra dưới ngòi bút thần của Mã
Lương?
Vẽ chim, chim tung cánh bay; vẽ cá, cá vẫy đuôi
bơi
Những điều gì đã giúp Mã Lương vẽ giỏi như vậy?
(Tự mình vẽ, hay do thần linh giúp đỡ)
Sự ban thưởng xứng đáng cho người say mê có tâm,
có tài, có chí, khổ tâm học tập
GV nhận xét chốt ý
Các nguyên nhân trên cĩ quan hệ với nhau như thế
nào?
°Quan hệ chặt chẽ với nhau Thần cho Mã Lương cây
bút thần chứ không phải vật gì khác và cũng chỉ có Mã
Lương chứ không ai khác được thần cho cây bút thần
Em có thể đọc câu ca dao hoặc câu tục ngữ nào thể
hiện sự cần cù, chăm chỉ sẽ thành công?
Có công mài sắt…kim…Cĩ chí thì nên
Qua sự việc Mã Lương học vẽ thành tài, nội dung
muốn thể hiện quan niệm về khả năng kì diệu của con
người Theo em đó là quan niệm nào?
Con người có khả năng vươn tới khả năng thần kì
bằng tài năng và công phu rèn luyện
Em học tập được điều gì ở nhân vật Mã Lương?
°Say mê chăm chỉ học tập, làm việc
Giáo dục kĩ năng sống: Kĩ năng giao tiếp: trình bày
suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận của bản thân về ý nghĩa
của việc học tập, lao động
câu hỏi:
Quan sát tranh và cho cô biết: Khi đã thành tài lại
có thêm cây bút thần, Mã Lương đã vẽ những gì cho
người nghèo?
Cày, cuốc, đèn, thùng nước…
Em nhận thấy những thứ Mã Lương vẽ đối với cuộc
sống lao động như thế nào?
Vì sao Mã Lương không vẽ cho họ những của cải
sẵn có?
Mã Lương là người lao động nên rất coi trọng lao
- Được thần cho cây bút thần
=> Vẽ gì được nấy
Quan hệ chặt chẽ tơ đậm tài
vẽ của Mã Lương, Mã Lương vẽ đẹp
2.Mã Lương vẽ cho người nghèo:
- Vẽ: cày, cuốc, thùng => dụng cụ lao động hàng ngày …
Trang 6động, tin rằng lao động sẽ làm ra của cải Qua đó, giáo
dục con người yêu quý lao động, sống vươn lên và
không ỷ lại
Nếu có cây bút thần, em sẽ vẽ những gì cho người
nghèo?
Ngôi nhà, ruộng lúa, vườn rau, xe …
Giáodục HS: Trong đời người ai cũng có quyền và
ít nhất một lần mơ ước, mơ ước để vươn đến một cuộc
sống tốt đẹp Và những điều các em vừa nói( nhà,
ruộng lúa, vườn rau, sách vở…) chắc chắn là những
mong ước rất chính đáng Nhưng mong ước ấy sẽ đẹp
hơn, ý nghĩa hơn khi các em biết biến nó thành hiện
thực Và để làm được việc ấy, không gì hơn là sự khổ
công học tập của chính các em ngay từ bây giờ
Qua sự việc Mã Lương vẽ cho người nghèo, em nghĩ
gì về mục đích của tài năng? ( Tài năng dùng để phục
vụ cho ai?)
HS trả lời, GV nhận xét
Giáo dục kĩ năng sống: Kĩ năng suy nghĩ, sáng tạo
và trình bày suy nghĩ về ý nghĩa và cách ứng xử thể
hiện tinh thần nhân ái
GD HS biết giúp đỡ những người nghèo trong xã
hội.
- Phục vụ người nghèo, phục vụ nhân dân
4.4 T ổng kết : 5 phút
Từ sự cần cù, chăm chỉ của Mã Lương em có được bài học gì cho bản thân mình?
Siêng năng, chăm chỉ trong học tập và trong lao động, biết quý trọng lao động
Việc Mã Lương vẽ cho người nghèo thể hiện quan niệm gì của nhân dân về tài năng nghệ thuật?
Tài năng phải phục vụ cho người nghèo, phục vụ nhân dân
GV liên hệ giáo dục học sinh
4.5.H ướng dẫn học sinh học tập : 5 phút
Đối với bài học ở tiết học này:
- Học bài, kể tóm tắt truyện
- Làm bài tập trong VBT
Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:
- Soạn bài “Cây bút thần” (tt): Trả lời các câu hỏi SGK; Tìm hiểu: Mã Lương vẽ để trừng trị tên địa chủ và bọn vua quan tham lam, độc ác; ý nghĩa của truyện
5 PHỤ LỤC
- Sách giáo viên văn 6.( Nhà xuất bản Giáo dục)
- Thiết kế bài giảng Ngữ văn 6 ( Nhà xuất bản Hà Nội)
- Học và thực hành theo chuẩn kiến thức kỹ năng Ngữ văn 6 ( Nhà xuất bản GD Việt Nam)
Trang 7Tuần:8
Tiết 31
ND:11/10/2018
CÂY BÚT THẦN
(Truyện cổ tích Trung Quốc- Hướng dẫn đọc thêm)
1 MỤC TIÊU:
1.1.Kiến thức:
- Hoạt động 2: Học sinh hiểu: được quan niệm của nhân dân về cơng lý xã hội, mục đích của tài năng nghệ thuật và ước mơ về những khả năng kì diệu của con người
- Hoat động 2: Học sinh biết : được cốt truyện hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì
- Nhớ được sự lặp lại tăng tiến của các tình tiết, sự đối lập giữa các nhân vật
1.2.Kĩ năng:
- Học sinh thực hiện được: Đọc- hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì về kiểu nhân vật thơng minh, tài giỏi
-Học sinh thực hiện thành thạo: Nhận ra và phân tích được các chi tiết nghệ thuật kì ảo trong truyện
- Kể lại câu chuyện
1.3.Thái độ:
- Thĩi quen: tinh thần say mê, kiên trì học tập.
- Tính cách: Giáo dục kĩ năng sống: kĩ năng tự nhậân thức giá trị của lòng nhân ái, sự công
bằng trong cuộc sống, sự công bằng Kĩ năng giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận
của bản thân về ý nghĩa của các tình tiết trong tác phẩm
2 NỘI DUNG HỌC TẬP:
- Tiết 2: Nội dung và nghệ thuật của truyện “ Cây bút thần”
3 CHUẨN BỊ:
3.1 Giáo viên:
Bảng phụ, tranh “Cây bút thần”
3.2 Học sinh:
Đọc và tóm tắt câu chuyện, tìm hiểu trước về nhân vật Mã Lương và ý nghĩa truyện
4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1Ổn định tổ chức và kiểm diện: 1 phút
6A1: 6A2: 6A3:
4.2.Ki ểm tra miệng: 5 phút
Những điều gì đã giúp cho Mã Lương vẽ đẹp?
Say mê, cần cù, chăm chỉ, thông minh, có khiếu vẽ; được thần cho cây bút thần
Qua phần đọc hiểu ở tiết trước, em biết được thái độ của Mã Lương đối với người nghèo như thế nào?
Phục vụ người nghèo, phục vụ nhân dân
Em đã chuẩn bị những gì cho bài học hôm nay?
4.3.Ti ến trình bài học :
Trang 8 Hoạt động 1 : 1 phút Giới thiệu bài: Tiết trước
các em đã tìm hiểu tài vẽ của Mã Lương, việc Mã
Lương dùng bút thần để vẽ cho người nghèo Tiết
này chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu việc Mã Lương
vẽ để trừng trị bọn gian ác
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn
bản 20 phút
Tại sao địa chủ bắt Mã Lương?
● Biết Mã Lương vẽ gì được đó, muốn Mã
Lương phục vụ cho hắn
Em hình dung địa chủ sẽ bắt Mã Lương vẽ những
gì cho hắn?
Vẽ nhà cao cửa rộng, các vựa thóc, đàn trâu
bò, vàng bạc
Khi bị nhốt vào chuồng ngựa Mã Lương chỉ vẽ
những gì?
Mã Lương vẽ bánh để ăn, lò để sưởi, vẽ thang
và ngựa để trốn
Khi tên địa chủ đuổi theo để bắt Mã Lương, em
đã trừng trị hắn như thế nào?
HS trả lời GV nhận xét
Sau khi thoát khỏi nhà địa chủ Mã Lương lại bị
vua bắt Vì sao vua bắt Mã Lương?
● Vì cậy quyền lực và ham của cải
Mã Lương đã thực hiện lệnh vua như thế nào?
● Vua bắt vẽ rồng>< Mã Lương vẽ cóc ghẻ
Vua bắt vẽ phượng>< Mã Lương vẽõ gà trụi
lông
Mã Lương đã vẽ như thế nào so với yêu cầu của
vua?
● Trái ngược
▲Tại sao Mã Lương dám vẽ ngược như thế?
● Ghét tên vua gian ác, không sợ quyền uy
▲Sau đó Mã Lương lại đồng ý vẽ những gì cho
vua? Vì sao?
● Có ý định trừng trị tên vua cậy quyền , tham
của
GV treo tranh: Mã Lương vẽ sóng biển dữ dội
dìm chết bọn vua quan hung ác, yêu cầu HS xác
định nội dung bức tranh?
▲ Mã Lương đã thực hiện ý định diệt trừ bọn vua
quan một cách quyết liệt Điều đó đã dược thực
hiện như thế nào dưới ngọn bút của Mã Lương?
3.Mã Lương vẽ để trừng trị tên địa chủ:
- Hắn muốn Mã Lương vẽ theo ý muốn của hắn
- Vẽ cung tên bắn chết tên địa chủ
4.Mã Lương vẽ để trừng trị bọn vua quan:
- Mã Lương vẽ thuyền và biển, vẽ gió bão, sóng lớùn ập xuống thuyền dìm chết bọn vua quan
Trang 9●Bắt đầu vẽ sóng biển Sau đó vẽ biển động dữ
dội Cuối cùng vẽ gió bão, sóng lớn ập xuống
thuyền dìm chết bọn vua quan
Sử dụng “Kỹ thuật động não”, GV đặt vấn đề
trước lớp:
▲ Khi vua lệnh ngừng vẽ, Mã Lương cứ vẽ , thậm
chí vẽ càng đậm hơn Em nghĩ gì về thái độ này
của Mã Lương?
Liệt kê tất cả ý kiến đưa lên bảng.GV phân
loại
ý kiến.Làm sáng tỏ những ý kiến chưa rõ ràng,
thảo luận sâu từng ý
▲Theo em nội dung truyện muốn thể hiện quan
niệm nào về tài năng qua sự việc Mã Lương vẽ để
trừng trị bọn vua quan độc ác?
● Tài năng không thể phục vụ bọn người có
quyền thế mà phải được dùng để diệt trừ cái ác
GD HS ý thức diệt trừ cái ác
Giáo dục kĩ năng sống: kĩ năng tự nhậân thức
giá trị của lòng nhân ái, sự công bằng trong cuộc
sống
▲Theo em những chi tiết nào trong truyện mang
yếu tố thần kì?
HS thảo luận nhóm
GV nhận xét, diễn giảng
● Trong mơ Mã Lương được cụ già tặng cho một
cây bút bằng vàng Tỉnh dậy cây bút nằm trong tay
- Các thứ vẽ được đều trở thành hiện thực (con
chim tung cánh bay lên trời cất tiếng hót, con cá
vẫy đuôi trườn xuống sông)
- Cây viết trong tay tên vua vẽ khơng thành hiện mà
trở thành ngược lại
Em nhận xét gì về các lần thử thách mà Mã
Lương đã trải qua?
hơn lần trước
GV giảng : Tác giả dân gian đã để cho nhân vật
Mã Lương trãi qua nhiều lần thử thách, lần sau
khó khăn hơn lần trước, mức độ tăng tiến từ thấp
đến cao: Đối đầu với tên địa chủ, đối đầu với cả
một thế lực đầy quyền uy của bọn vua quan
▲ Em thấy kết thúc truyện như thế nào?
=> Quyết tâm diệt trừ cái ác
Tài năng không phục vụ mà chống lại cái ác
5.Nghệ thuật:
- Sáng tạo các yếu tố thần kì góp phần khắc họa hình tượng nhân vật
- Sáng tạo các chi tiết nghệ thuật tăng tiến phản ánh hiện thực cuộc sống với những mâu thuẫn xã hội không thể dung hòa
- Kết thúc có hậu thể hiện niềm tin của nhân dân vào khả năng của những con người chính nghĩa có tài năng
Trang 10● Cây bút thần thực hiện công lí giúp người
nghèo, trừng trị kẻ ác Thể hiện ước mơ về khả
năng kì diệu của con người
Giáo dục kĩ năng sống: Kĩ năng giao tiếp: trình
bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận của bản thân về
ý nghĩa của các tình tiết trong tác phẩm
Nêu ý nghĩa truyện cây bút thần?
Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK
Giáo dục HS về lòng căm ghét cái ác, yêu cái
thiện
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/85
Hoạt động 3 : Luyện tập 8 phút
GV cho HS kể diễn cảm lại câu chuyện
Gọi HS nhận xét
GV nhận xét, chấm điểm
Gọi HS đọc BT2
GV hướng dẫn HS làm
Cho HS nhắc lại định nghĩa truyện cổ tích
Kể tên những truyện cổ tích mà em đã học?
Thạch Sanh, Em bé thông minh, Cây bút thần
Theo em, những truyện này đã phản ánh những
phương diện nào của con người?
Thạch Sanh: dũng sĩ, em bé: trí khôn dân gian,
Mã Lương: tài năng nghệ thuật
Mã Lương đã hội đủ những yếu tố nào?
Ba yếu tố: Thông minh trời phú, chăm chỉ khổ
luyện, được thần cho cây bút thần
HS làm bài tập, trình bày
GVnhận xét, sửa chữa Nhắc HS làm bài vào
vở bài tập
6 Ý nghĩa văn bản:
- Truyện khẳng định tài năng, nghệ thuật chân chính phải thuộc về nhân dân, phục vụ nhân dân chống lại kẻ ác
- Truyện thể hiện ước mơ và niềm tin của nhân dân về công lí xã hội và những khả năng kì diệu của con người
III Luyện tập :
Bài 1: Kể diễn cảm.
Bài 2 :
Định nghĩa truyện cổ tích :
- Là loại truyện dân gian kể về cuộc đời của một số kiểu nhân vật quen thuộc:
+ Nhân vật bất hạnh
+ Nhân vật dũng sĩ và có tài năng kì lạ
+ Nhân vật thông minh và nhân vật ngốc nghếch
+ Nhân vật là động vật
Những truyện cổ tích đã học : Thạch sanh, Em bé thông minh, Cây bút thần
4.4.T ổng kết : 5 phút
GV treo tranh:
Bức tranh thể hiện chi tiết nào trong truyện?