phân cho một số thập phân ta làm như sau: + Viết số trừ dưới số bị trừ sao cho các chữ số ở cùng một hàng đặt thẳng cột với nhau.. + Trừ như trừ các số tự nhiên + Viết dấu phẩy ở hiệu th[r]
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN LỚP 5 Bài 52: TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN
Ngày dạy: 10/9/2018
Người soạn: Trần Thị Mỹ Quyên
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- HS biết cách thực hiện phép trừ hai số thập phân
2 Kĩ năng
- Bước đầu có kĩ năng trừ hai số thập phân
- Vận dụng giải các bài toán có nội dung thực tế
3 Thái độ
- HS yêu thích môn học
- Biết ứng dụng vào thực tế
II Đồ dung dạy học
- GV: giáo án, máy chiếu
- HS: sách giáo khoa, vở
*Các phương pháp dạy chủ yếu:
- Phương pháp giảng giải
- Phương pháp vấn đáp
- Phương pháp thảo luận
- Phương pháp thực hành
III Các hoạt động dạy – học
Trang 2Nội dung- Thời
gian
Hoạt động dạy- GV Hoạt động học- HS
I Ổn định tổ
chức (1 phút)
*Mục tiêu: giúp
HS ổn định chỗ
ngồi và chuẩn bị
tâm lý sẵn sàng
trước khi vào
học
- GV cho HS hát một bài - HS hát đồng thanh một
bài
II Kiểm tra
bài cũ (4 phút)
*Mục tiêu: giúp
HS nhớ lại cách
cộng các số thập
phân, cộng
thành thạo hai
số thập phân
- GV chiếu bài tập:
Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ chấm:
19,36 + 21,06 …….18,45 + 22,14 24,15 + 35,05 … 38,01 + 21,19
- GV gọi 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào nháp
- GV gọi HS nhận xét bài của bạn trên bảng
- GV nhận xét, chữa bài
19,36 + 21,06 < 18,45 + 22,14 24,15 + 35,05 = 38,01 + 21,19
- HS quan sát
- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào nháp
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
III Dạy bài
mới (25-30
phút)
*Mục tiêu: HS
biết trừ hai số
thập phân, biết
Trang 3làm các bài tập
vận dụng
1 Giới thiệu
bài.
2 Hướng dẫn
HS tự tìm cách
thực hiện trừ
hai số thập
phân.
- GV: Cô đã giới thiệu cho các con cách cộng hai số thập phân, vậy muốn trừ hai số thập phân ta làm như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu
qua nội dung bài hôm nay: Trừ hai
số thập phân.
- GV ghi tên bài lên bảng bằng phấn màu
- GV chiếu ví dụ 1 trong SGK và gọi HS đọc:
Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, trong đó đoạn thẳng AB dài 1,84m
Hỏi đoạn thẳng BC dài bao nhiêu mét?
- GV hỏi:
+ Đề bài cho ta biết những gì?
+ Đề bài hỏi gì?
+ Muốn biết đoạn thẳng BC dài bao nhiêu mét ta làm thế nào?
+ Ta lấy bao nhiêu trừ bao nhiêu?
- HS lắng nghe
- HS ghi tên bài vào vở
- 1 HS đọc ví dụ
- HS trả lời:
+ Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, đoạn thẳng AB dài 1,84m
+ Hỏi đoạn thẳng BC dài bao nhiêu mét?
+ Lấy độ dài đường gấp khúc ABC trừ độ dài đoạn thẳng AB
+ Ta lấy 4,29 – 1,84
Trang 4- GV: Ta có 4,29 - 1,84 chính là
một phép trừ hai số thập phân
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2
suy nghĩ tìm cách thực hiện phép
tính: 4,29m - 1,84m
(Gợi ý: chuyển các số đo từ đơn vị
mét thành đơn vị xăng-ti-mét rồi trừ
như trừ các số tự nhiên)
- Gọi 2-3 nhóm trình bày cách tính
trước lớp, các nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét
- GV: Vậy 4,29 trừ 1,84 bằng bao
nhiêu ?
*Giới thiệu kỹ thuật tính:
- GV: Trong bài toán trên, để tìm
kết quả của phép trừ 4,29m –
1,84m = 2,45m các con phải chuyển
từ đơn vị mét thành xăng-ti-mét để
thực hiện phép trừ như trừ các số
tự nhiên, sau đó lại đổi kết quả từ
xăng-ti-mét thành mét Làm như
vậy không thuận tiện và mất thời
gian vì thế người ta nghĩ ra cách đặt
- HS lắng nghe
- HS trao đổi và thực hiện phép tính
- HS trình bày:
Ta có: 4,29m = 429cm 1,84m = 184cm
Độ dài đoạn thẳng BC là:
429 - 184 = 245 (cm) 245cm = 2,45m
- HS lắng nghe
- HS trả lời:
4,29 - 1,84 = 2,45
- HS lắng nghe
Trang 5tính và tính phép trừ hai số thập
phân
- Việc đặt tính và thực hiện phép trừ
hai số thập phân cũng tương tự như
cách đặt tính và thực hiện phép
cộng hai số thập phân
- GV yêu cầu 1 HS lên bảng đặt
tính và thực hiện tính 4,29 – 1,84
sau đó trình bày cách tính, cả lớp
làm vào nháp
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, nhắc lại cách tính
- GV hỏi: Con có nhận xét gì về các
dấu phẩy của số bị trừ, số trừ và dấu
phẩy ở hiệu trong phép tính trừ hai
số thập phân ?
- GV chiếu ví dụ 2:
45,8 – 19,26 = ?
- GV gọi HS đọc ví dụ
- GV gọi 1 HS lên bảng đặt tính rồi
tính, nêu cách đặt tính và cách tính
Cả lớp làm vào nháp
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét
- GV: Qua 2 ví dụ, bạn nào có thể
nêu cách thực hiện phép trừ hai số
- HS thực hiện
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS trả lời: Trong phép tính trừ hai số thập phân , dấu phẩy ở số bị trừ, số trừ và dấu phẩy ở hiệu thẳng cột với nhau
- HS quan sát
- HS đọc
- HS thực hiện
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- Một số HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi và
Trang 63 Thực hành
thập phân?
- Kết luận: “Muốn trừ một số thập
phân cho một số thập phân ta làm như sau:
+ Viết số trừ dưới số bị trừ sao cho các chữ số ở cùng một hàng đặt thẳng cột với nhau
+ Trừ như trừ các số tự nhiên + Viết dấu phẩy ở hiệu thẳng cột với các dấu phẩy của số bị trừ và số trừ”
- GV yêu cầu HS học thuộc tại lớp
Gọi một số HS đã thuộc kiểm tra
- Gọi HS đọc phần chú ý
Bài 1: a, b
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, gọi 2
HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào vở
- GV yêu cầu HS nêu rõ cách thực hiện tính của mình
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
- GV nhận xét
Bài 2: a, b
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và làm bài vào vở, 3 HS lên bảng làm bài
nhận xét
- 3-5 HS đọc kết luận
- HS học thuộc
- HS đọc
- HS thực hiện
- HS nêu
- HS nhận xét
- 3 HS lên bảng làm bài,
HS cả lớp làm vào vở
Trang 7- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn.
- GV nhận xét
Bài 3:
- Gọi HS đọc đề bài toán
- Cho HS đọc thầm và tóm tắt đề
toán trong (2 phút )
- Gọi HS nêu tóm tắt
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở, 1
HS lên bảng làm
- HS nhận xét
- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK
- HS đọc và tóm tắt đề toán
- 1 HS nêu tóm tắt
- 1 HS lên bảng làm bài Những bạn còn lại làm vào vở
- HS có thể giải theo 2 cách sau:
Cách 1:
Bài giải
Số ki-lô-gam đường còn lại sau khi lấy lần thứ nhất là:
28,75 - 10,5 = 18,25 (kg)
Số ki-lô-gam đường còn lại trong thùng là:
18,25 - 8 = 10,25 (kg) Đáp số: 10,25 kg
Cách 2:
Trang 8- GV gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét
Bài giải
Số ki-lô-gam đường lấy ra tất cả là:
10,5 + 8 = 18,5 (kg)
Số ki-lô-gam đường còn lại trong thùng là:
28,75 - 18,25 = 10,25 (kg)
Đáp số: 10,25kg
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
IV Củng cố,
dặn dò (3-5
phút)
- GV tổng kết tiết học
- Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn
bị bài tiếp theo
- HS lắng nghe
