Thuận lợi: - Được sự quan tâm của Phòng GD&ĐT Huyện Long Phú - Đa số giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn, có đủ năng lực, phẩm chất, kinh nghiệm trong giảng dạy và giáo dục học sinh.. - Đư[r]
Trang 1Phòng GD& ĐT Huyện Long Phú Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trường THCS Long Phú Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH YẾU
Năm học: 2017- 2018
Bộ môn: Hóa học 9
- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2017-2018 bậc trung học của Sở GD&ĐT Sóc Trăng và phương hướng nhiệm vụ năm học 2017-2018 cấp THCS của phòng GD&ĐT Huyện Long Phú
- Căn cứ vào tình hình thực tế trường THCS Long Phú đề ra kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu khối 9 như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG:
1 Thuận lợi:
- Được sự quan tâm của Phòng GD&ĐT Huyện Long Phú
- Đa số giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn, có đủ năng lực, phẩm chất, kinh nghiệm trong giảng dạy và giáo dục học sinh
- Được sự quan tâm chỉ đạo của BGH và tổ chuyên môn
- Đa số học sinh chăm ngoan, tích cực học tập
2 Khó khăn:
- Cơ sở vật chất còn thiếu
- Phụ huynh ít quan tâm đến việc học tập của con em mình, do đời sống còn gặp nhiều khó khăn
- GV nhà xa trường, còn bị chi phối về mặt kinh tế gia đình dẫn đến làm ảnh hưởng chất lượng công tác
II MỤC ĐÍCH YÊU CẦU BỒI DƯỠNG HỌC SINH YẾU MÔN HÓA HỌC KHỐI 9
1 Mục đích:
Trang 2- Bồi dưỡng để củng cố và giới thiệu một số nội dung mà các em chưa hiểu khi học ở tiết học trên lớp, cho học sinh theo kịp hoàn chỉnh chương trình
- Rèn kĩ năng trình bày mức độ nhận thức vấn đề chính xác, khoa học
- Thực hiện mục tiêu giáo dục góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập môn tiếng anh trong nhà trường
2 Yêu cầu:
- Hướng dẫn HS vận dụng tốt kiến thức, kĩ năng bộ môn hóa học bậc THCS
- Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của HS
- Hs thực hiện đầy đủ các bài tập mà giáo viên yêu cầu
III ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP BỒI DƯỠNG:
1 Đối tượng: gồm lớp 9a1, 9a2
2 Nội dung: Củng cố kiến thức kĩ năng môn hóa học 9
3 Tài liệu: SGK, sách bài tập, …
4 Biện pháp:
- Hướng dẫn các em cách học, thu thập kiến thức ghi chép vào sổ
- Dạy kiến thức đã học trên lớp, giao việc (bài tập trên lớp và về nhà), giáo viên chấm sửa
- Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm, với PHHS
- Xây dựng cho các em nề nếp tự học, sáng tạo
5 Kiểm tra, đánh giá:
Thường xuyên kiểm tra mức độ nhận thức, vận dụng và làm bài của HS để kịp thời uốn nắn, sửa chữa, rút kinh nghiệm Qua đó để có hướng giảng dạy đạt chất lượng
cao
IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
- Thời gian:
+ Tiết 2, 3, 4, sáng thứ 4
Trang 3- Địa điểm: Trường THCS Long Phú
V KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ:
20 39 Axit cacbinnic – Muối cacbonat Nắm được TCHH của các oxit, axit và
muối cacbonnat.
40 Silic – Công nghiệp Silicat Si, SiO 2 và sơ lược về đồ gốm sứ, xi
măng, thuỷ tinh.
21 41 Sơ lược bảng tuần hoàn phần I, II Nắm được cấu tạo bảng tuần hoàn: Ô,
chu kỳ, nhóm.
42 Sơ lược bảng tuần hoàn phần III, IV
- Nắm được các nguyên tố trong cùng chu kỳ.
- Các nguyên tố trong cùng một nhóm.
- Ý nghĩa của bảng tuần hoàn.
22 43 Luyện tập 3 Hệ thống lại kiến thức và vận dụng
làm bài tập.
44 Thực hành 4 - Phản ứng khử CuO bởi C.
- Phản ứng phân huỷ muối.
- Nhận biết muối.
23 45 Khái niệm hợp chất hữu cơ - Khái niệm hợp chất hữu cơ.
- Phân loại hợp chất hữu cơ.
46 Cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ - Đặc điểm, cấu tạo.
- Công thức cấu tạo.
24 47 Mê tan - Cấu tạo và tính chất hoá học của
mêtan.
- Phản ứng đặc trưng và phản ứng thế.
48 Etilen - Cấu tạo và tính chất hoá học của
Etilen.
- Trong phản ứng etilen có 1 liên kết đôi.
- Phản ứng đặc trưng là công và trùng hợp.
Trang 4Long phú, 24/01/208 Người lập
Tô Phong