Phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động của công tác chủ nhiệm cấp THCS. - Quan tâm lớp chủ nhiệm[r]
Trang 1PHÒNG GD & ĐT TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: 19 /KH-THCS
Suối Ngô, ngày 28 tháng 7 năm 2013
KẾ HOẠCH
Năm học 2013 – 2014
Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện quy chế chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Kế hoạch số 2259 /SGD&ĐT ngày 03/7/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Tây Ninh về bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
Căn cứ Công văn số 20 /PGD&ĐT ngày 18/7/2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tân Châu về việc hướng dẫn thực hiện chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013-2014.
Căn cứ tình hình thực tế đơn vị trường THCS Suối Ngô lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên ( BDTX ) cho CBQL và giáo viên năm học 2013 – 2014 như sau:
I/ Nội dung, thời lượng BDTX
1/ Khối kiến thưc bắt buộc:
a/ Nội dung bồi dưỡng 1: Theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo ( 30 tiết / giáo viên ).
Nội dung này Bộ giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể cho từng năm học Nhà trường sẽ
triển khai ngay sau khi phòng giáo dục thông báo
b/ Nội dung bồi dưỡng 2:
1 Tài liệu Địa lý địa phương Tây Ninh 8
Kết quả điểm bài thu hoạch của CBQL và giáo viên, là điểm đánh giá nội dung bồi dưỡng
2 để xếp loại BDTX của giáo viên
2 Khối kiến thức tự chọn
Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết / giáo viên.
Căn cứ vào Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/21011 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THCS
Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã mô đun
Tên và nội dung
mô đun
Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian
tự học ( tiết )
Thời gian học tập trung ( tiết ) Lý
thuyết Thực hành
I Nâng cao
năng lực hiểu Đặc điểm tâm sinh lí của Phân tích được các đặc điểm tâm sinh lí 8 4 3
Trang 2biết về đối
tượng giáo dục THCS
1
học sinh trung học cơ sở (THCS)
1 Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THCS
2 Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS
của học sinh THCS
để vận dụng trong giảng dạy, giáo dục học sinh
VI Tăng
cường năng
lực dạy học:
THCS 19
Dạy học với công nghệ thông tin
1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học
2 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
VIII Tăng
cường năng
lực kiểm tra,
đánh giá kết
quả học tập
của học sinh:
THCS
24
+Kỹ thuật kiểm tra, đánh giá trong dạy học
1 Kỹ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm
2 Kỹ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu quả dạy học
+Sử dụng được các
kỹ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học
XI Tăng
cường năng
lực làm công
tác giáo viên
chủ nhiệm lớp
THCS
32
Hoạt động của giáo viên chủ nhiệm
1 Các hoạt động của giáo viên chủ nhiệm cấp THCS
2 Các hình thức tổ chức hoạt động của giáo viên chủ nhiệm cấp THCS
3 Phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động của công tác chủ nhiệm cấp THCS
Có kĩ năng tổ chức các hoạt động trong công tác chủ nhiệm 15
Trang 3Toàn bộ
Chương trình
có 13 yêu cầu
41 mã
mô đun Thời lượng 15 tiết / mô đun
II/ Hình thức tổ chức BDTX:
1 Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung của Phòng GD&ĐT, của nhà trường
2 Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu (Website trường, mạng internet )
3 Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt cấp, tổ, nhóm chuyên môn (Nếu có)
4 Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp
III/ Thời gian thực hiện.
Thời gian tính
theo năm học 2013
- 2014
Nội dung công việc
Tháng 3/2013 - Xây dựng kế hoạch trình lãnh đạo phê duyệt
Tháng 4/2013 - Nhà trường phê duyệt KHBDTX của giáo viên, xây dựng KHBDTX của
nhà trường trình PGD&ĐT phê duyệt Tháng 6,7, 8 /2013 - Bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng 2
Tháng 9,10/2013 - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 1 - Đặc điểm
tâm sinh lí của học sinh trung học cơ sở (THCS)
1 Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THCS
2 Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS
- Quan sát và tiếp cận học sinh
- Trò chuyện và tìm hiểu hoàn cảnh gia đình, tìm hiểu tâm sinh lí học sinh Tháng 11,12 /2013
- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 19 - Dạy học với công nghệ thông tin
1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học
2 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
- Học tập từ đồng nghiệp
- Học tập từ trên mạng Internet
- Tham gia tập huấn nếu có Tháng 1,2 / 2014 - Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 24 - +Kỹ
thuật kiểm tra, đánh giá trong dạy học
1 Kỹ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm
2 Kỹ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu quả dạy học
- Thực hiện nghiêm túc theo quy định của ngành
- Tham gia tập huấn nếu có
- Bồi dưỡng tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 32 - Hoạt động của giáo viên chủ nhiệm
Trang 4Tháng 3,4 (19/4) /
2014
1 Các hoạt động của giáo viên chủ nhiệm cấp THCS
2 Các hình thức tổ chức hoạt động của giáo viên chủ nhiệm cấp THCS
3 Phương pháp và hình thức tổ chức các hoạt động của công tác chủ nhiệm cấp THCS
- Quan tâm lớp chủ nhiệm
- Tích cực tham khảo tài liệu để có phương pháp tổ chức hoạt động hiệu quả
và phù hợp với đối tượng giáo dục
- Tham gia tập huấn nếu có Tháng 4,5 / 2014 - Báo cáo kết quả BDTX
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của bản thân tôi trong năm học 2013 – 2014 Rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của cấp trên
GIÁO VIÊN BỘ MÔN
Nguyễn Hoàng Lâm