- Để xây dựng gia đình văn hoá, mỗi người trong gia đình cần làm những việc chung và làm tốt trách nhiệm riêng?. - Để xây dựng gia đình văn hoá, mỗi người trong gia đình cần tránh đua [r]
Trang 1Ngày soạn: 11/11/2021
Tiết 11 XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HÓA
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức
- Giúp học sinh hiểu được nội dung và ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hoá
- Mối quan hệ giữa quy mô gia đình và chất lượng cuộc sống
- Bổn phận và trách nhiệm của bản thân trong xây dựng gia đình văn hoá
2 Kỹ năng
- Học sinh biết giữ gìn danh dự gia đình
- Có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá
- Tránh xa các thói hư tật xấu, các tệ nạn xã hội
3 Thái độ
- Hình thành ở học sinh tình yêu thương gắn bó, quý trọng gia đình và mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hoá, văn minh, hạnh phúc
4 Các năng lực được phát triển
+ Năng lực tự học, giải quyết vấn đề
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác
+ Năng lực tự điều chỉnh hành vi
+ Năng lực tư duy phê phán
+ Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông (ICT)
II CHUẨN BỊ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
- Tranh ảnh về quy mô gia đình
- Giấy khổ lớn, bút dạ
- Bài tập tình huống đạo đức
III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp,
- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hái, trình bày 1 phút,
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức (1’)
7A 11/2021
7B 11/2021
7C 11/2021
2 Kiểm tra bài cũ
GV nêu bài tập ( bảng phụ)
Em ý với ý kiến nào sau đây:
1 Nên tha thứ cho lỗi nhỏ của bạn
2 Khoan dung là nhu nhược, là không công bằng
3 Người khôn ngoan là người có tấm lòng bao dung
Trang 24 Quan hệ mọi người sẽ tốt đẹp nếu có lòng khoan dung
5 Chấp vặt và định kiến sẽ có hại cho quan hệ bạn bè
GV nhận xét và cho điểm HS
3 Bài mới (35’)
3.1 Hoạt động khởi động (1)
- Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản của bài học ,tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới
- Phương pháp: Thuyết trình, trực quan, phát vấn
- Thời gian: 2 phút
* Giới thiệu bài : Tối thứ 7 cả gia đình Lan đang vui vẻ trò chuyện sau bữa cơm
tối thì bác tổ trưởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Lan lễ phép chào bác Sau buổi trò chuyện, bác đưa cho mẹ Lan giấy chứng nhận gia đình văn hoá và dăn dò, nhắc nhở gia đình Lan giữ vững danh hiệu đó Khi bác về, Lan vội hỏi mẹ: " Mẹ ơi, gia đình văn hoá có nghĩa là gì hả mẹ?"
3.2 Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1 Tìm hiểu truyện đọc
HS tự đọc
* Hoạt động 2 Nội dung bài học
* Mục tiêu:
- HS kể được những tiêu chuẩn chính của gia
đình văn hóa
- Phương pháp: Đàm thoại, giải quyết vấn đề
- Thời gian: 5 phút
- Cách thức tiến hành:
Theo em, thế nào là 1 gia đình văn hoá ?
1 HS nêu khái niệm: Gia đình văn hoá là gia
đình hoà thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực hiện
kế hoạch hoá gia đình,
? Nêu ý nghĩa của gia đình văn hoá?
HS nêu ý nghĩa của việc xây dựng gia đình
văn hoá
+ Xây dựng gia đình văn hoá có ý nghĩa như
thế nào đối với mỗi người, đối với từng gia
đình và toàn xã hội?
- Gia đình bình yên, xã hội ổn định
- Góp phần xây dựng xã hội văn minh
? Để xây dựng gia đình văn hoá, mỗi người
trong gia đình cần làm điều gì ?
Bổn phận, trách nhiệm của con em HS?
Bổn phận, trách nhiệm của các thành viên?
- Gv trình bày về bổn phận của các thành
I Tìm hiểu truyện đọc: “Một gia
đình văn hóa".
II Nội dung bài học.
1 Gia đình văn hoá: là gia đình
hoà thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực hiện kế hoạch hoá gia đình, đoàn kết với xóm giềng, làm tốt nghĩa vụ công dân
2 Ý nghĩa của gia đình văn hoá
- Gia đình là tổ ấm, là nuôi nuôi dưỡng mỗi người
- Gia đình có bình yên, xã hội ổn định
- Xây dựng gia đình văn hoá là góp phần xây dựng xã hội văn minh tiến bộ
3 Trách nhiệm của mỗi người
- Mỗi người phải làm tròn bổn phận
và trách nhiệm của mình với gia đình
Trang 3viên trong gia đình, trong đó có cả trẻ em
- Bổn phận, trách nhiệm của bản thân mỗi
HS
- Để xây dựng một gia đình văn hoá, mỗi
người trong gia đình cần phải tránh làm gì?
-> Mỗi người cần thực hiện tốt bổn phận,
trách nhiệm của mình với gia đình
+ Bổn phận, trách nhiệm của con em HS: Phụ
giúp gia đình, chăm chỉ học hành, vâng lời
cha mẹ,
+ Bổn phận, trách nhiệm của các thành viên:
Quan tâm giúp đỡ lẫn nhau, chia sẻ vui buồn,
yêu thương, đoàn kết làm ăn,
- Để xây dựng gia đình văn hoá, mỗi người
trong gia đình cần làm những việc chung và
làm tốt trách nhiệm riêng
- Để xây dựng gia đình văn hoá, mỗi người
trong gia đình cần tránh đua đòi ăn chơi,
tham gia các tệ nạn xã hội,
? Trong gia đình mỗi người đều có những
thói quen và sở thích khác nhau Làm thế nào
để có được sự hoà thuận trong gia đình?
Con cái có thể tham gia xây dựng gia đình
văn hoá không?
Vì sao con cái hư hỏng là nỗi bất hạnh lớn
của gia đình? Lấy ví dụ?
? Nêu bổn phận, trách nhiệm của các em với
gia đình?
HS nêu trách nhiệm:
- Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị
- Chăm ngoan học giỏi
- Kính trọng giúp đỡ ông bà, cha mẹ
- Yêu thương anh chị em
- Sống lành mạnh, giản dị, tránh xa các tệ nạn xã hội, không làm gì tổn hại đến đạo đức gia đình
- Chăm ngoan, học giái, kính trọng gióp đì ông bà cha mẹ, thương yêu anh chị em
- Không đua đòi ăn chơi
3.3 Hoạt động luyện tập Hướng dẫn làm
bài tập (20 phút)
* Mục tiêu: GV hướng dẫn HS làm bài tập
-Biết phân biệt các biểu hiện đúng và sai, lành
mạnh và không lành mạnh trong sinh hoạt
văn hóa ở gia đình Biết tự đánh giá bản thân
trong việc đóng góp xây dưng gia đình văn
hoá Biết thể hiện hành vi văn hóa trong cư
xử, lối sống ở gia đình
HS đọc yêu cầu các bài tập HS trình bày
bài làm của mình
III Bài tập
Bài a/28: Để thực hiện gia đình văn
hóa, gia đình em đã:
- Mọi người đều sinh hoạt đúng giờ giấc, ăn uống, ngủ nghỉ đúng giờ
- Bố, mẹ và em đều cùng chăm sóc, dọn dẹp nhà cửa, đều cùng nhau vào bếp
- Tối đến bố và mẹ dạy em học bài
- Em cố gắng học giỏi để đạt danh
Trang 4Bài a/28: HS tự trình bày theo thực tế gia
đình
GV nhận xét bài làm
Bài tập b - Đời sống vật chất và tinh thần:
- Gia đình đông con:
- Gia đình giàu có nhưng con cái ăn chơi, đua
đòi;
- Gia đình có 2 con ngoan ngoãn, chăm học,
chăm làm
HS đọc và giải thích
GV nhận xét bài làm
Bài c/29
HS tự trình bày
GV nhận xét bài làm
- GV phát phiếu, HS làm bài tập d (29)
- GV KL: Sự cần thiết phải thực hiện
KHHGĐ và phê phán những quan niệm lạc
hậu: Coi trọng con trai, tính gia trưởng, độc
đoán, không biết tổ chức quản lý trong gia
đình
Bài đ/29
hiệu học sinh giỏi
- Bố mẹ em chỉ sinh 2 người con là anh trai và em
Bài b/29:
- Gia đình đông con: bố mẹ không
có nhiều điều kiên kinh tế để nuôi dưỡng Sẽ dẫn đến các tình trạng như: con cái không được học đầy
đủ, suy dinh dưỡng, dễ sa vào các
tệ nạn vì bố mẹ thiếu quan tâm
- Gia đình giàu có nhưng con cái ăn chơi, đua đòi: con cái có điều kiện
để được nuôi dưỡng, nhưng con cái
ăn chơi, đua đòi sẽ dễ bị sa vào các
tệ nạn xã hội, bị hư hỏng và kết quả học tập sẽ sa sút
- Gia đình có hai con đều ngoan ngoãn, chăm học, chăm làm: gia đình này sẽ hạnh phúc vì chỉ sinh hai con sẽ có đủ điều kiện vật chất,
đủ thời gian để lo các công việc
Bài c/29:
Mỗi người đều có thói quen và sở thích khác nhau đó là điều không tránh khỏi Theo em, mỗi người nên biết nhường nhịn, hạ cái tôi của mình xuống một chút vì người khác Đặc biệt, phải tôn trọng sở thích của người khác, lắng nghe, chia se những góp ý về những sở thích không lành mạnh
Bài d/29:
Em không đồng ý với ý kiến: (1), (2), (3), (4), (6), (7) Bởi vì, các quan điểm này mang tính phiến diện khi chỉ quy đối tượng xây dựng gia đình văn hóa là của một, hai người Chẳng hạn, quan điểm (1) việc nhà là việc của mẹ và còn gái Quan điểm này là sai trái, thể hiện sự bất bình đẳng giới Công việc nhà là công việc chung, mỗi thành viên đều có trách nhiệm xây dựng và làm việc
Bài đ/29:
Trang 5HS tự trình bày.
GV nhận xét bài làm
Bài tập e
- HS chơi trò chơi: Tự xây dựng tình huống
vàsắm vai
TH1: Khi bố mẹ gặp chuyện buồn
TH2: Khi có sự bất hoà
TH3: Gia đình bất hạnh vì con cái đông, túng
thiếu
- GV nhận xét, ghi điểm
Bài g/29
HS tự trình bày
GV nhận xét bài làm
Con cái có vai trò quan trọng không thể thiếu đối với mỗi gia đình Bởi vì, tài sản quý giá nhất của bố mẹ là con cái, gia đình có hạnh phúc hay không khi nhìn vào con cái chúng ta sẽ biết Biện pháp giáo dục của cha mẹ dù có tốt đến đâu nhưng chính yếu vẫn phụ thuộc vào năng lực của những đứa con, khả năng thích nghi và vượt qua những cám dỗ là từ chính bản thân những đứa con
Bài e/29:
- Gia đình có cha mẹ bất hòa: điều này, sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến người con Gia đình bất hòa nếu không giải quyết tốt sẽ dẫn đến cảnh rạn vỡ, bố mẹ chia li, con cái thiếu vắng tình yêu thương và không ai nuôi dạy
- Gia đình có cha mẹ thiếu gương mẫu (làm ăn bất chính, nghiện hút ) điều này, trước hết sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến danh dự, nhân phẩm Cha mẹ không gương mẫu, những người con sẽ bắt chước như vậy và trở nên hư hỏng theo
- Gia đình có con cái hư hỏng (ăn chơi quậy phá, nghiện hút, đua xe ) thì gia đình đó sẽ không hạnh phúc được Cha mẹ sẽ rất đau đầu, những đứa con lúc này sẽ trở thành gánh nặng của xã hội
Bài g/29:
- Cùng với mẹ dọn dẹp nhà cửa, vệ sinh xóm làng
- Không đua đòi, ăn diện, không làm điều gì tổn hại đến danh dự gia đình
- Chăm ngoan, học giỏi, biết giữ gìn tài sản công cộng
- Ngoan ngoãn, nghe lời bố mẹ, giúp bố mẹ chăm sóc em, nhường nhịn em
3.4 Hoạt động tìm tòi mở rộng, vận dụng
Trang 6- Mục tiêu: khắc sâu kiến thức trọng tâm của bài học.
- Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới
- Thời gian: 5 phút
Gv tổ chức cho Hs thi kể chuyện, đọc thơ, danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói vềtình cảm gia đình
3.5 Hướng dẫn về nhà (2’)
- Học bài, làm bài tập còn lại
- Chuẩn bị bài 10 G iữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình,