Chẳng hạn: Diện tích hình tròn có bằng chu vi nhân với 3,14 Diện tích hình tròn có bằng bán kính nhân đường kính rồi nhân v ới 3,14; Diện tích hình tròn có bằng bán kính nhân bán k[r]
Trang 1Ngày soạn : KẾ HOẠCH DẠY HỌC
I M c tiêu ục tiêu
Sau khi h c xong bài này h c sinh đ t đọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ạt được các yêu cầu sau: ược các yêu cầu sau:c các yêu c u sau:ầu sau:
- Có bi u tược các yêu cầu sau:ng di n tích hình tròn, n m v ng quy t c tính di n tích hìnhện tích hình tròn, nắm vững quy tắc tính diện tích hình ắm vững quy tắc tính diện tích hình ững quy tắc tính diện tích hình ắm vững quy tắc tính diện tích hình ện tích hình tròn, nắm vững quy tắc tính diện tích hình
- V n d ng quy t c vào tính di n tích các hình tròn có s đo (bán kính,ắm vững quy tắc tính diện tích hình ện tích hình tròn, nắm vững quy tắc tính diện tích hình ố đo (bán kính,
đường kính, chu vi) cho trước.ng kính, chu vi) cho trước.c
- Tích c c h p tác trong nhóm, c n th n và sáng t o trong th c hành ực hợp tác trong nhóm, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành ợp tác trong nhóm, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành ẩn thận và sáng tạo trong thực hành ận và sáng tạo trong thực hành ạo trong thực hành ực hợp tác trong nhóm, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành.
II Chu n b ẩn thận và sáng tạo trong thực hành ị
Giáo viên: - Các hình tròn b ng gi y bìa cùng kích thằng giấy bìa cùng kích thước ấy bìa cùng kích thước ước.c
- Gi y A3, bút d ấy bìa cùng kích thước ạt được các yêu cầu sau:
H c sinh: V ghi chép; thọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ở ghi chép; thước, kéo ước.c, kéo
III Các ho t đ ng d y h c ch y u ạo trong thực hành ộng dạy học chủ yếu ạo trong thực hành ọc chủ yếu ủ yếu ếu (ch trình bày ph n ti n trình d y h c)ỉ trình bày phần tiến trình dạy học) ầu sau: ến trình dạy học) ạt được các yêu cầu sau: ọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau:
1 Kh i đ ng: ởi động: ộng dạy học chủ yếu
- Đ a hình tròn b ng bìa có bán kính 20ư ằng giấy bìa cùng kích thước cm và g i 2 HS lên b ng:ọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ảng:
Yêu c u 1 h c sinh c m hình tròn ch rõ: đầu sau: ọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ầu sau: ỉ trình bày phần tiến trình dạy học) ường kính, chu vi) cho trước.ng tròn và nêu cách tính chu vi hình tròn
H c sinh còn l i nêu k t qu ọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ạt được các yêu cầu sau: ến trình dạy học) ảng:
- Nh n xét
B ước 1: c 1: Tình hu ng xu t phát và nêu v n đ ống xuất phát và nêu vấn đề ất phát và nêu vấn đề ất phát và nêu vấn đề ề
- Yêu c u h c sinh xác đ nh ph n di n tích hình tròn (t m bìa) (Cho h cầu sau: ọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ịnh phần diện tích hình tròn (tấm bìa) (Cho học ầu sau: ện tích hình tròn, nắm vững quy tắc tính diện tích hình ấy bìa cùng kích thước ọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: sinh l y ra hình tròn t đ dùng h c t p và ch cho nhau cùng th y di n tíchấy bìa cùng kích thước ừ đồ dùng học tập và chỉ cho nhau cùng thấy diện tích ồ dùng học tập và chỉ cho nhau cùng thấy diện tích ọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ỉ trình bày phần tiến trình dạy học) ấy bìa cùng kích thước ện tích hình tròn, nắm vững quy tắc tính diện tích hình hình tròn Giáo viên ch n m t h c sinh c m hình tròn lên b ng ch ra ph n di nọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ột học sinh cầm hình tròn lên bảng chỉ ra phần diện ọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ầu sau: ảng: ỉ trình bày phần tiến trình dạy học) ầu sau: ện tích hình tròn, nắm vững quy tắc tính diện tích hình
- Nêu v n đ : Các em đã bi t chu vi hình tròn và cách tính chu vi hình tròn.ấy bìa cùng kích thước ến trình dạy học)
Bây gi làm th nào đ tính đ ờ làm thế nào để tính được diện tích hình tròn? ế nào để tính được diện tích hình tròn? ể tính được diện tích hình tròn? ược diện tích hình tròn? c di n tích hình tròn? ện tích hình tròn?
B ưới: c 2: Giúp h c sinh b c l ý t ọc chủ yếu ộng dạy học chủ yếu ộng dạy học chủ yếu ưởi động: ng ban đ u ầu
- G i ý h c sinh: Chu vi hình tròn b ng ợc các yêu cầu sau: ọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ằng giấy bìa cùng kích thước bán kính nhân 2 r i nhân v i 3,14 ồi nhân với 3,14 ới 3,14
ho c ặc đ ườ làm thế nào để tính được diện tích hình tròn? ng kính nhân v i 3,14 ới 3,14 V y di n tích hình tròn có liên quan đ n các sện tích hình tròn, nắm vững quy tắc tính diện tích hình ến trình dạy học) ố đo (bán kính,
li u: bán kính, đện tích hình tròn, nắm vững quy tắc tính diện tích hình ường kính, chu vi) cho trước.ng kính, chu vi, s 3,14 hay không?ố đo (bán kính,
- H c sinh đ a ra các ý tọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ư ưở ghi chép; thước, kéo ng ban đ u (ho t đ ng này di n ra m t cách tầu sau: ạt được các yêu cầu sau: ột học sinh cầm hình tròn lên bảng chỉ ra phần diện ễn ra một cách tự ột học sinh cầm hình tròn lên bảng chỉ ra phần diện ự nhiên trong suy nghĩ c a h c sinh, không nh t thi t ph i di n đ t ra b ng ngônủa học sinh, không nhất thiết phải diễn đạt ra bằng ngôn ọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ấy bìa cùng kích thước ến trình dạy học) ảng: ễn ra một cách tự ạt được các yêu cầu sau: ằng giấy bìa cùng kích thước
ng ) Ch ng h n:ững quy tắc tính diện tích hình ẳng hạn: ạt được các yêu cầu sau:
Di n tích hình tròn có b ng chu vi nhân v i 3,14ện tích hình tròn, nắm vững quy tắc tính diện tích hình ằng giấy bìa cùng kích thước ớc
Di n tích hình tròn có b ng bán kính nhân đện tích hình tròn, nắm vững quy tắc tính diện tích hình ằng giấy bìa cùng kích thước ường kính, chu vi) cho trước.ng kính r i nhân v i 3,14;ồ dùng học tập và chỉ cho nhau cùng thấy diện tích ớc
Di n tích hình tròn có b ng bán kính nhân bán kính r i nhân v i 3,14…ện tích hình tròn, nắm vững quy tắc tính diện tích hình ằng giấy bìa cùng kích thước ồ dùng học tập và chỉ cho nhau cùng thấy diện tích ớc
B ưới: c 3: Đ xu t ph ề ất phát và nêu vấn đề ương án tính diện tích hình tròn có bán kính 20 ng án tính di n tích hình tròn có bán kính 20 ện tích hình tròn có bán kính 20 cm
- G i ý h c sinh cách ti n hành: Nên chia hình tròn đã cho thành các ph nợc các yêu cầu sau: ọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ến trình dạy học) ầu sau:
b ng nhau C t hình tròn thành các ph n b ng nhau (theo đằng giấy bìa cùng kích thước ắm vững quy tắc tính diện tích hình ầu sau: ằng giấy bìa cùng kích thước ường kính, chu vi) cho trước.ng k đã phânẻ đã phân
Trang 2chia) và ghép các m nh thành hình có hình d ng c a hình hình h c quen thu cảng: ạt được các yêu cầu sau: ủa học sinh, không nhất thiết phải diễn đạt ra bằng ngôn ọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ột học sinh cầm hình tròn lên bảng chỉ ra phần diện
đã bi t cách tính di n tích ến trình dạy học) ện tích hình tròn, nắm vững quy tắc tính diện tích hình
- H c sinh th o lu n đ đ a ra phọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ảng: ư ương án nên chia hình tròn thành mấyng án nên chia hình tròn thành m yấy bìa cùng kích thước
ph n b ng nhau ầu sau: ằng giấy bìa cùng kích thước
B ưới: c 4: Th c hành tìm tòi – khám phá ực hợp tác trong nhóm, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành.
- H c sinh ti n hành các thao tác:ọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ến trình dạy học)
C t hình tròn thành các ph n b ng nhau (6 ph n, 8 ph n, 12 ph n, 16 ph n,…)ắm vững quy tắc tính diện tích hình ầu sau: ằng giấy bìa cùng kích thước ầu sau: ầu sau: ầu sau: ầu sau:
Ghép các m nh thành hình có d ng quen thu cảng: ạt được các yêu cầu sau: ột học sinh cầm hình tròn lên bảng chỉ ra phần diện (hình ch nh t, hình bình bành,ững quy tắc tính diện tích hình
…)
Hình 3.1
- H c sinh l p lu n ọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau:
Ch ng h n v i hình 3.1 h c sinh có th đ a ra các l p lu n nh sau:ẳng hạn: ạt được các yêu cầu sau: ớc ọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ư ư
Hình sau khi ghép có d ng hình bình hànhạt được các yêu cầu sau:
Di n tích hình bình hành là: ện tích hình tròn, nắm vững quy tắc tính diện tích hình S = a h
Hình v a ghép đừ đồ dùng học tập và chỉ cho nhau cùng thấy diện tích ược các yêu cầu sau:c có chi u cao chính là bán kính c a hình tròn, có đáy là ủa học sinh, không nhất thiết phải diễn đạt ra bằng ngôn n a ửa chu vi c a hình trònủa học sinh, không nhất thiết phải diễn đạt ra bằng ngôn
Bán kính hình tròn là 20cm, n a chu vi b ng ửa chu vi bằng ằng giấy bìa cùng kích thước bán kính nhân 3,14.
V y di n tích hình tròn bán kính 20ện tích hình tròn, nắm vững quy tắc tính diện tích hình cm là: 20 20 3,14 = 1256 (cm 2)
B ưới: c 5: K t lu n, h p th c hóa ki n th c ếu ận và sáng tạo trong thực hành ợp tác trong nhóm, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành ức hóa kiến thức ếu ức hóa kiến thức
- Đ i di n nhóm trình bày cách ti n hành và k t qu tính di n tích hình trònạt được các yêu cầu sau: ện tích hình tròn, nắm vững quy tắc tính diện tích hình ến trình dạy học) ến trình dạy học) ảng: ện tích hình tròn, nắm vững quy tắc tính diện tích hình
bán kính 20cm.
- Nh n xét, ch nh s a ngôn t , ki n th c n u c n.ỉ trình bày phần tiến trình dạy học) ửa chu vi bằng ừ đồ dùng học tập và chỉ cho nhau cùng thấy diện tích ến trình dạy học) ức ến trình dạy học) ầu sau:
- Cho h c sinh d đoán quy t c tính di n tích hình tròn.ọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ự ắm vững quy tắc tính diện tích hình ện tích hình tròn, nắm vững quy tắc tính diện tích hình
- Giáo viên ch t quy t c và ghi công th c H c sinh ghi v ố đo (bán kính, ắm vững quy tắc tính diện tích hình ức ọc xong bài này học sinh đạt được các yêu cầu sau: ở ghi chép; thước, kéo
3 Th c hành bài t p SGK ực hợp tác trong nhóm, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành ận và sáng tạo trong thực hành ởi động: 4 C ng c , d n dò và nh n xét ti t h c ủ yếu ống xuất phát và nêu vấn đề ặn dò và nhận xét tiết học ận và sáng tạo trong thực hành ếu ọc chủ yếu Điều chỉnh – bổ sung
Trang 3