-HS làm việc cả lớp.Phát III/ Công thức liên hệ giữa - Đặt câu hỏi : Có nhận xét số chỉ biểu theo chỉ định của giáo trọng lượng vàkhối lượng trọng lượng hơn số chỉ khối lượng viên.. Tron[r]
Trang 1Tuần : 10 Ngày soạn : 21/10/2018 Tiết : 10 Ngày dạy : 25/10/2018
BÀI 10 LỰC KẾ - PHÉP ĐO LỰC, TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- Viết được công thức tính trọng lượng P = 10m, nêu được ý nghĩa và đơn vị đo
2 Kĩ năng
- Đo được lực bằng lực kế
-Vận dụng được công thức P= 10m
3 Thái độ
- Trung thực, cẩn thận, tỉ mỉ, có tinh thần hợp tác với các thành viên trong nhóm.
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên
- Đọc kĩ nội dung bài dạy và các tài liệu liên quan.
-1 lực kế lò xo, 1 sợi dây nhỏ.
2 Học sinh
- Đọc kĩ nội dung bài học trước ở nhà.
- Học bài và làm bài tập trong sách bài tập ở nhà.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp
6A1
Có phép:
Không phép:
6A2
Có phép:
Không phép:
6A3
Có phép:
Không phép:
6A4
Có phép:
Không phép:
6A5
Có phép:
Không phép:
2 Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra.
3 Bài mới
GV tổ chức các hoạt động Hoạt động của học sinh Kiến thức cần đạt
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài mới
- Hãy so sánh 2 hình chụp ở trang 33
SGK VL6 có điểm gì giống nhau và
khác nhau? Vậy vật ở hình 2 là cái
gì? Hôm nay ta nghiên cứu về nó
- Lắng nghe
Hoạt động 2 : Tìm hiểu về lực kế
- Yêu cầu học sinh đọc thông tin và
trả lời câu hỏi:
+ Lực kế là gì? Người ta thường
dùng loại lực kế nàoầo phát cho mỗi
nhóm 1 hoặc 2 lực kế Yêu cầu học
sinh trả lời C1,C2
- HS đọc thông tin trả lời câu hỏi GV đưa ra
- Làm việc theo nhóm Quan sát lực kế vàmô tả cấu tạo, điền vào chổ trống ở
C1 : (1) lò xo,(2) kim chỉ thị, (3) bảng chia độ Mỗi nhóm nêu ĐCNN và GHĐ lực kế
I/ Tìm hiểu lực kế:
1.Lực kế là gì? là dụng cụ dùng
để đo lực 2) Mô tả 1 lực kế lò xo đơn giản
C1:….(1) lò xo, ……(2) kim chỉ thị,…… (3) bảng chia độ C2
Trang 2của nhóm mình.
Hoạt động 3 : Thực hành đo lực bằng lực kế
- Yêu cầu học sinh làm C3
- Cho học sinh thực hành theo C4 và
yêu cầu các nhóm thông báo kết quả
- Hướng dẫn cách làm C4 và yêu cầu
thảo luận đưa ra câu trả lời C5
-HS làm việc cả lớp Học sinh chọn từ và phát biểu theo chỉ định của giáo viên
(1 ) vạch 0, (2) lực cần đo, (3) phương
-HS làm việc theo nhóm
Trong mỗi nhóm tự so sánh kết quả với nhau, sau đó thông báo kết quả theo yêu cầu của giáo viên
-HS làm việc cả lớp Trả lời theo chỉ định của giáo viên
II/ Đo một lực bằng lực kế
1) Cách đo lực
C3: ….(1 ) vạch 0,….(2) lực cần đo,… (3) phương 2) Thực hành đo lực
C4 ; C5
Hoạt động 4 : Xây dựng công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng
- Cho học sinh làm C6
- Đặt câu hỏi : Có nhận xét số chỉ
trọng lượng hơn số chỉ khối lượng
bao nhiêu lần?
* Thông báo cho học sinh công thức
P= 10m,
Giải thích cho học sinh ký hiệu và
đơn vị
-HS làm việc cả lớp.Phát biểu theo chỉ định của giáo viên
a) (1) 1N, b) (2) 200g, c) (3) 10N
-HS trả lời cá nhân : 10 lần
- HS tiếp thu thông tin
III/ Công thức liên hệ giữa trọng lượng vàkhối lượng
C6 : a … 1 N;
b 200g…… ; c ……….10N
Hệ thức: P = 10m
Trong đó: P trong lượng( đơn
vị Niu tơn)
m khối lượng( đơn vị ki lô gam)
Hoạt động 5:Vận dụng
- Cho hs trả lời C9
* Nội dung tích hợp:
- Giáo dục HS khi làm bài tính toán
cẩn thận
Hs trả lời C9
C9 : m = 3,2 tấn = 3200kg
P = 10m = 32000 N
IV/ Vận dụng
C9 : m = 3,2 tấn = 3200kg
P = 10m = 32000 N
IV CỦNG CỐ
* Phụ đạo HS yếu:
- Lực kế dùng để làm gì?
- Nêu công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng
- Xe đạp có khối lượng 20kg sẽ có trọng lượng bao nhiêu niutơn
- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ SGK
- Đọc mục “Có thể em chưa biết”
V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Làm bài tập ở nhà : bài 10.4, 10.5 trang 16 SBT VL6.
- Đọc trước bài khối lượng riêng.
VI RÚT KINH NGHIỆM
………
………