Giáo án Tuần 6 - Lớp 5

Bài mới: - Tham khảo SGK, - Bài Chuẩn bị nấu ăn sẽ giúp các em biết cách thực hiện thảo luận và trả lời một số công việc nấu ăn và có thể sơ chế được một số thực câu hỏi?. phẩm đơn giản,[r]

Trang 1

TUẦN 6Ngày soạn: 2/10/2017 Ngày dạy: Thứ hai 9/10/2017

Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích (2 số

đo đầu của BT1a,b)

- Biết chuyển đổi các số đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan (BT2; cột 1 của BT3; BT4) HS có thể làm cả 4 bài tập

II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài 1a.

- Ghi bảng lần lượt hai số đo đầu, yêu cầu thực hiện vào

bảng con và nêu cách làm Nhận xét, sửa chữa

- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1b

+ Ghi bảng lần lượt hai số đo đầu, thực hiện vào bảng con

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài.

- Yêu cầu HS tính và nêu kết quả

- Yêu cầu 1 HS làm trên bảng, lớp làm vào vở

- Nhận xét, sửa chữa

Diện tích viên gạch là: 40 ¿ 40 = 1600 (cm2)

Diện tích căn phòng là: 1600 ¿ 150 = 240 000 (cm2)

240 000 cm2 = 24 m2Đáp số: 24cm2

3 Củng cố Dặn dò: Nắm được KT bài học, các em có thể

- 2 HS đọc to

- Suy nghĩ và thực hiện theo yêu cầu

- Nhận xét, đối chiếukết quả

- 2 HS đọc to

- Nhận xét, đối chiếukết quả

- Xác định yêu cầu bài

- Thực hiện theo yêu cầu

- Nhận xét, bổ sung

Trang 2

vận dụng vào bài tập cũng như trong thực tế cuộc sống.

Tập đọc

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PAC-THAI

I Mục tiêu: Đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài

- Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của những người da màu Trả lời được các câu hỏi trong SGK

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi đoạn 3.

2 Bài mới: Bài Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai sẽ giúp các

em hiểu về cuộc đấu tranh dũng cảm, bền bỉ chống chế độ

phân biệt chủng tộc ở Nam phi

a Luyện đọc: Yêu cầu HS đọc bài.

- Giới thiệu ảnh cựu tổng thống Nam Phi Nen- xơn

Man-đen-la và cho xem tranh minh họa

- Yêu cầu từng nhóm 3 HS nối tiếp nhau đọc theo 3 đoạn

- Kết hợp hướng dẫn đọc tên phiên âm, số liệu, sửa lỗi phát

âm và giải thích từ ngữ mới, khó

- HS đọc thầm

- Đọc mẫu

b Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận, lần lượt trả lời câu hỏi

? Dưới chế độ a-pác- thai, người da đen bị đối xử như thế

nào?

+ Làm những công việc bẩn thỉu, trả lương thấp, …

? Người dân Nam Phi đã làm gì để xóa bỏ chế độ phân biệt

chủng tộc?

+ Đấu tranh đòi bình đẳng và giành được thắng lợi.

? Hãy giới thiệu về vị Tổng thống đầu tiên của Nam Phi mới ?

- Nhận xét, chốt lại ý đúng sau mỗi câu trả lời

- Gọi HS nêu nội dung bài

+ Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranh

đòi bình đẳng của những người da màu.

- Từng nhóm 3 HS tiếp nối nhau đọc tùng đoạn

- Luyện đọc, đọc thầm chú giải và tìm hiểu từ ngữ khó, mới

- HS đọc

- Lắng nghe

- HS trả lời Lớp nhận xét bổ sung

- HS trả lời Lớp nhận xét bổ sung + HS tiếp nối nhaugiới thiệu

- HS nêu Nhận xét

bổ sung

- HS được chỉ định tiếp nối nhau đọc diễn cảm

Trang 3

Đạo đức

CÓ CHÍ THÌ NÊN (T)

I Mục tiêu: Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí.

- Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, XH

- Xác định được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoạch vượt khó khăn

KNS: Kĩ năng tư duy phê phán Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập Trình bày suy nghĩ ý tưởng.

II Đồ dùng dạy học: Thẻ màu

1.Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu kể lại việc làm thể hiện người có trách nhiệm

hoặc thiếu trách nhiệm và rút ra bài học

- Nhận xét, đánh giá

2.Bài mới:

- Giới thiệu: Trong cuộc sống, con người thường phải đối

mặt với những khó khăn, thử thách Lâm vào hoàn cảnh như

vậy, các em phải làm gì? Bài Có chí thì nên sẽ giúp các em

biết cách giải đáp thắc mắc trên

HĐ1: Tìm hiểu thông tin

- HS biết được hoàn cảnh và những biểu hiện vượt khó của

Trần Bảo Đồng

- Yêu cầu đọc thông tin về Trần Bảo Đồng

- Yêu cầu thảo luận và trình bày lần lượt từng câu hỏi:

? Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn gì trong cuộc sống

và trong học tập?

? Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để vươn lên như thế

nào?

? Em học tập những gì từ tấm gương đó?

- Nhận xét: Dù gặp hoàn cảnh khó khăn nhưng nếu có quyết

tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa

học tốt, vừa giúp được gia đình

HĐ2: Xử lí tình huống

- HS phân biệt được những biểu hiện của ý chí vượt khó và

những ý kiến phù hợp với nội dung bài học

- Yêu cầu thảo luận BT1, 2 theo nhóm đôi

- Nêu lần lượt từng câu hỏi trong từng bài tập, yêu cầu giơ

thẻ màu để bảy tỏ ý kiến và giải thích

- Nhận xét: Các em đã phân biệt rõ đâu là biểu hiện của

người có ý chí Những biểu hiện đó được thể hiện trong cả

việc nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và cuộc sống

3.Củng cố Dặn dò:

- Ghi bảng mục ghi nhớ

- HS được chỉ định thực hiện

- 2 HS đọc to, lớp đọc thầm

- Thảo luận và tiếp nối nhau phát biểu

- Thảo luận với bạn ngồi cạnh

- Suy nghĩ, bày tỏ ý kiến bằng cách giơ thẻ màu và tiếp nốinhau giải thích

- Tiếp nối nhau đọc

Trang 4

An toàn giao thông Bài 6: EM THỰC HIỆN AN TOÀN GIAO THÔNG

I Mục tiêu: Học sinh biết tầm quan trọng của giao thông đường thuỷ, tên gọi các

phương tiện giao thông đường thuỷ và các biển báo hiệu giao thông đường thuỷ

- Rèn kĩ năng nhận biết các loại phương tiện giao thông đường thuỷ thường thấy vàtên gọi của chúng, nhận biết 6 biển báo hiệu giao thông đường thuỷ

II.Chuẩn bị : Mẫu 6 biển báo hiệu giao thông đường thuỷ trên giấy bìa.

III.Các hoạt động dạy và học chủ yếu :

HĐ 1 : Ôn bài cũ

H : Đường đi có điều kiện như thế nào được gọi là

đường đi an toàn?

H : Đoạn đường có điều kiện như thế nào là không an

toàn cho người đi bộ và đi xe đạp?

HĐ2 : Tìm hiểu kiến thức

1.Giao thông đường bộ : -Yêu cầu hs thực hiện

+Kể tên các loại đường giao thông

+Thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi “Giao thông đường

bộ là hoạt động đi lại diễn ra ở đâu?”

- Sử dụng bản đồ giới thiệu hệ thống đường bộ nước ta

H : Giao thông đường bộ có lợi gì?

2.Phương tiện giao thông đường bộ :

? HS kể tên các phương tiện giao thông đường bộ đó

- Chọn từ trong ngoặc đơn để điền vào chỗ trống?

+HS phải thực hiện luật giao thông đường bộ và phòng

tránh tai nạn giao thông

+Tham gia giao thông nhớ đội mũ bảo hiểm

+Đi đúng phần đường dành cho người đi bộ

3.Học luật GT để an toàn cho chính mình

H : Giao thông đường bộ có thể xảy ra tai nạn không?

- Thảo luận theo nhóm 4

- Hoạt động ngoại khóa phòng tránh tai nạn giao thông

- Sáng tác tiểu phẩm, vẽ tranh về an toàn GT

- Nêu cách phòng tránh tai nạn giao thông mà em biết

Củng cố : Nước ta có những điều kiện nào thuận lợi

cho giao thông đường bộ phát triển? Kể tên một số

phương tiện giao thông đường bộ mà em biết?

-Trả lời câu hỏi-Nhận xét, bổ sung

-Nêu ý kiến cá nhân.-Thảo luận trả lời câu hỏi, bổ sung

Trang 5

Ngày soạn: 2/10/2017 Ngày dạy: Thứ ba 10/10/2017

Toán HEC - TA

I Mục tiêu: Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc-ta

- Biết quan hệ giữa héc-ta và mét vuông (2 dòng đầu BT1a, cột đầu của BT1b)

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc-ta) (BT2)

II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm

1 Kiểm tra bài cũ:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài 1.

a Đổi từ đơn vị lớn ra đơn vị bé:

- Ghi bảng lần lượt số đo 2 dòng đầu, HS thực hiện vào vở

- Nhận xét, sửa chữa, hỗ trợ HS yếu:

a/ 4ha = 40000 m2;

1

2 ha = 5000 m220ha = 200000m2

1

100 ha = 100 m2;(1km2 = 100 ha; 15 km2 = 1500 ha ;

1

10 km2 = 10 ha ;

3

4 km2 = 75 ha )

b Đổi từ đơn vị bé ra đơn vị lớn

- HS làm vào vở Nhận xét, sửa chữa

60000 m2 = 6 ha 800000m2 = 80 ha( 1800 ha = 18 km2 ;

27000 ha = 270 km2 )

- HS tính và nêu kết quả Nhận xét, sửa chữa:

22 200 ha = 222 km2

3 Củng cố Dặn dò: Nêu mối quan hệ giữa ta và

héc-tô-mét vuông, giữa héc-ta và mét vuông

- Suy nghĩ và trả lời

- Nhận xét bổ sung

- 2 HS đọc to

Nhận xét, đối chiếu kết quả

- Nhận xét, đối chiếu kết quả

- 2 HS đọc to

-

Trang 6

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỮU NGHỊ - HỢP TÁC

I Mục tiêu: Hiểu được nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng hợp và biết xếp vào các

nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT1, BT2

- Biết đặt câu với 1 từ, 1 thành ngữ theo yêu cầu BT3

II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm.

III Hoạt động dạy học:3 Củng cố Dặn dò:

- Gọi học sinh nêu lại tựa bài

GDHS: Tình hữu nghị - hợp tác giữa nước ta với các nước

bạn trên thế giới sẽ đưa nước ta hội nhập và phát triển về

mọi mặt

- 2 HS đọc to

- Học sinh nêu lại

- Chú ý theo dõi

Trang 7

Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ-TRÒ CHƠI “CHUYỂN ĐỒ VẬT”

I Mục Tiêu: Ôn để củng cố và nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ

- Trò chơi “chuyển đồ vật”

II Phương Tiện: Còi

III.Nội dung và phương pháp:

A.PHẦN MỞ ĐẦU

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu

bài học

- Kiểm tra đồng phục sĩ số của HS

- Xoay cổ tay kết hợp cổ chân

- Quay phải, Quay trái, Quay sau

- Đi đều vòng phải

- Đi đều vòng trái

- Đổi chân khi đi sai nhịp

2.Trò Chơi “Chuyển Đồ Vật”:

- Khi có lệnh chơi những em đứng ở trên

cùng của hàng chạy nhanh lên chuyển quả

bóng lên ô vuông và nhặt mẩu gỗ từ o vuông

về vòng tròn, sau đó chạy nhanh về chạm

tay bạn số 2 rồi đi về cuối hàng Em số 2, 3,

4,…thực hiện như bạn số1hàng nào về trước

- Cán bộ lớp hô cho các bạn khởiđộng

- GV quan sát và sửa sai, có thể khởi động cùng học sinh

- Lần 1-2 GV điều khiển, nhận xét sửa sai cho HS

- Các lần sau lớp trưởng điều khiển GV quan sát và sửa sai

- Có thể chia tổ tập luyện, sau đótập hợp lớp GV cho các tổ thi đua trình diễn GV cùng HS quan sát nhận xét

- Tổ trưởng hay 1 thành viên trong tổ điều khiển tổ của mình tập luyện

- GV nêu tên trò chơi, luật của trò chơi

- Cho HS chơi thử sau chơi thật

- GV điều khiển trò chơi

- LT điều khiển cho HS thả lỏng

- GV nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò HS về ôn tập,chuẩn bị bài cũ

- GV hô “TD” HS đồng thanh hôkhỏe

Trang 8

Luyện Tiếng việt LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Củng cố, hệ thống hoá những kiến thức về chủ đề : Hoà bình.

- Rèn cho học sinh có kĩ năng dùng từ để đặt câu viết thành một đoạn văn ngắn

- Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn

II Chuẩn bị: Nội dung bài.

1 Kiểm tra: Cho HS tìm từ trái nghĩa

với các từ: béo, nhanh, khéo?

- Giáo viên nhận xét

2 Bài mới:

- Yêu cầu HS đọc kỹ đề bài

- Cho HS làm các bài tập

- Gọi HS lên lần lượt chữa từng bài

- GV giúp thêm học sinh yếu

Bài 3: Hãy viết một đoạn văn ngắn từ 5

- 7 câu miêu tả cảnh thanh bình của

quê em

Gợi ý: Quê em nằm bên con sông Hồng

hiền hoà Chiều chiều đi học về, chúng

em cùng nhau ra bờ sông chơi thả

diều Cánh đồng lúa rộng mênh mông,

thẳng cánh cò bay Đàn cò trắng rập

rờn bay lượn Bên bờ sông, đàn trâu

thung thăng gặm cỏ Nằm trên bờ sông

mượt mà cỏ xanh thật dễ chịu, nhìn

những con diều giấy đủ màu sắc, đủ

hình dáng và thầm nghĩ có phải cánh

diều đang mang những giấc mơ của

chúng em bay lên cao, cao mãi

- HS nêu: Béo // gầy ; nhanh // chậm ; khéo // vụng.

- HS đọc kỹ đề bài

- HS làm các bài tập

- HS lên lần lượt chữa từng bài

Bài giải:

- Từ đồng nghĩa với từ Hoà bình là:

bình yên, thanh bình, thái bình

Trang 9

- Cho một số em đọc đoạn văn.

3 Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên hệ thống bài

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- HS đọc đoạn văn

- HS lắng nghe và thực hiện, chuẩn bị bài sau

Khoa học DÙNG THUỐC AN TOÀN

I Mục tiêu: Nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn:

- Xác định khi nào nên dùng thuốc

- Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và mua thuốc

KNS: Kĩ năng tự phản ánh kinh nghiệm bản thân Kĩ năng xử lí thông tin,

II Đồ dùng dạy học: Thẻ màu a, b, c, d

2 Bài mới:

- Khi trái gió trở trời, cơ thể chúng ta dễ bị bệnh Khi bị bệnh

chúng ta cần phải dùng thuốc Bài Dùng thuốc an toàn sẽ

giúp các em cách dùng thuốc để có lợi cho cơ thể

HĐ 1: Thảo luận nhóm

- Khai thác vốn hiểu biết của HS về tên một số thuốc và cách

sử dụng thuốc đó

- HS thảo luận theo nhóm đôi câu hỏi: Bạn đã dùng thuốc

bao giờ chưa và dùng trong trường hợp nào?

- Yêu cầu từng cặp hỏi và trả lời trước lớp

- Nhận xét: Khi bị bệnh, chúng ta cần dùng thuốc để chữa trị

Tuy nhiên, nếu sử dụng thuốc không đúng có thể làm bệnh

nặng hơn, thậm chí gây chết người

HĐ 2: Thực hành làm bài tập

- Xác định được khi nào nên dùng thuốc

- Nêu được điểm cần chú ý khi dùng thuốc và khi mua thuốc

- Nêu được tác hại của việc dùng không đúng thuốc, không

đúng cách, không đúng liều lượng

- HS làm bài tập trang 24 SGK và chỉ định HS nêu kết quả

- Nhận xét, kết luận và yêu cầu đọc mục Bạn cần biết trang

25 SGK

HĐ 3: Trò chơi "Ai nhanh, ai đúng"

- HS không chỉ biết cách sử dụng thuốc an toàn mà còn biết

tận dụng giá trị dinh dưỡng của thức ăn để phòng tránh bệnh

- Lớp trưởng chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm cử 1 bạn làm

trọng tài để xem nhóm nào giơ thẻ nhanh và đúng

- Lớp trưởng đọc lần lượt từng câu hỏi trang 25 SGK, nhóm

thảo luận và chọn thẻ màu giơ lên

- Trọng tài quan sát, tuyên dương nhóm giơ thẻ đúng, nhanh

- Yêu cầu đọc mục "Bạn cần biết" trang 25 SGK.

- Yêu cầu giới thiệu vỏ thuốc đã sưu tầm được và đọc bảng

sử dụng

- Hai bạn ngồi cùng bàn thảo luận

- Từng cặp xung phong thực hiện

Trang 10

3 Củng cố Dặn dò:

- Chép bài vào vở và xem lại bài đã học

- Chuẩn bị bài Phòng bệnh sốt rét.

Ngày soạn: 2/10/2017 Ngày dạy: Thứ tư 11/10/2017

Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Biết tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích đã

học Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích(BT1a,b; BT2)

- Giải bài toán có liên quan đến diện tích (BT3)

II Hoạt động dạy học:

2 Bài mới:

Bài 1: Nêu yêu cầu bài tập 1.

- Ghi bảng lần lượt từng số đo của BT 1a, b; yêu cầu làm

vào bảng con Nhận xét, sửa chữa

5

100 m2 ; 35dm2 =

35

100 m2

Bài 2: Nêu yêu cầu bài.

- HS yếu: chuyển về cùng 1 đơn vị rồi so sánh

- Yêu cầu làm vào vở và đọc kết quả

- Nhận xét, sửa chữa

2m2 9dm2 > 29dm2 790ha < 79km28dm25cm2 < 810cm2 4cm25mm2 = 4

5

100 cm2

? Để biết được tiền mua gỗ, cần phải biết số gỗ cần dùng

? Số gỗ cần dùng chính là diện tích của căn phòng

? Nêu cách tính diện tích căn phòng

? Nêu cách tính số tiền mua gỗ

- Yêu cầu 1 HS giải trên bảng, lớp làm vào vở

- Xác định yêu cuầ bài tập

- Đối chiếu kết quả

Trang 11

- Nêu cầu nêu bảng đơn vị đo diện tích và mối quan hệ

giữa hai đơn vị liền kề

Tập đọc TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT

I Mục tiêu: Đọc đúng các tên người nước ngoài trong bài; bước đầu đọc diễn cảm

được bài văn

- Hiểu ý nghĩa: Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách một bài học sâu sắc Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK;

II Đồ dùng: Tranh minh họa trong SGK.

- Bảng phụ ghi đoạn: "Nhận thấy vẻ ngạc nhiên … Những tên cướp".

III Hoạt động dạy học :

2 Bài mới:

a Luyện đọc: Yêu cầu HS đọc bài.

- Giới thiệu tranh minh họa

- Từng nhóm 3 HS nối tiếp nhau đọc theo 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … đến "Chào ngài".

+ Đoạn 2: Tiếp theo … đến điềm đạm trả lời.

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- Kết hợp hướng dẫn đọc tên phiên âm, số liệu, sửa lỗi phát

âm và giải thích từ ngữ mới, khó

- HS đọc thầm

- Đọc mẫu

b.Tìm hiểu bài:

- HS đọc thầm, lướt bài, thảo luận và trả lời các câu hỏi:

? Vì sao tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với cụ già

người Pháp? Vì cụ đáp lời hắn một cách lạnh lùng và

không đáp bằng tiếng Đức trong khi cụ biết tiếng Đức.

? Nhà văn Si-le được cụ già người Pháp đánh giá như thế

nào? Cụ già đánh giá Si-le là một nhà văn quốc tế.

? Em hiểu thái độ của ông cụ người Pháp đối với người

Đức và tiếng Đức như thế nào? Không ghét người Đức và

tiếng Đức chỉ ghét những tên phát xít Đức xâm lược.

? HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Lời đáp của ông cụ cuối

truyện ngụ ý gì ? Những tên phát xít Đức là những tên

cướp

? Nêu ý nghĩa, nội dung của bài văn.

Cụ già người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan Đức hống

hách một bài học sâu sắc

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- 3 HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm toàn bài

- Hướng dẫn đọc diễn cảm:Treo bảng phụ, hướng dẫn đọc

+ Đọc mẫu

- 1 HS đọc to

- Quan sát tranh

- Từng nhóm 3 HS tiếp nối nhau đọc tùng đoạn

- Luyện đọc, đọc thầm chú giải và tìm hiểu từ ngữ khó, mới

- Nhận xét và bổ sungsau mỗi câu trả lời

- Nhận xét và bổ sungsau mỗi câu trả lời.+ HS trả lời

Tiếp nối nhau trả lời

và nhắc lại nội dung bài

- HS được chỉ định tiếp nối nhau đọc diễn cảm

- Lắng nghe

- Xung phong thi đọc

- Nhận xét, bình chọn

Trang 12

I Mục tiêu: Biết viết một lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết,

trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng

KNS: Ra quyết định Thể hiện sự cảm thông (chia sẻ, thông cảm với nỗi bất hạnh của những nạn nhân chất độc màu da cam).

II Đồ dùng: Bảng phụ viết những điều cần chú ý trang 60 SGK.

- Yêu cầu đọc lại đoạn văn tả cảnh đã viết lại

2 Bài mới:

- Bài Luyện tập làm đơn sẽ giúp các em biết cách viết một

lá đơn đúng quy định về thể thức, đủ nội dung cần thiết,

trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1.

- Yêu cầu lần lượt trả lời các câu hỏi trong SGK

- Nhận xét, chốt lại ý đúng:

a Phá hủy rừng làm khô cằn đất, diệt chủng nhiều loại

muôn thú, gây ra nhiều bệnh nguy hiểm cho con người.

b Thăm hỏi, giúp đỡ những gia đình có người bị nhiễm

chất độc màu da cam nhằm thể hiện sự cảm thông với các

nạn nhân.

Bài 2: Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc BT2 và những

điều cần chú ý về thể thức đơn

- Yêu cầu viết đơn vào vở

- Yêu cầu trình bày đơn đã viết

- Yêu cầu đọc lại một số điều chú ý về thể thức đơn

- Vận dụng hiểu biết về cách viết đơn, các em cần trình bày

lí do, nguyện vọng của mình thật rõ ràng khi viết đơn

- Những lá đơn chưa đạt viết lại cho hoàn chỉnh

- Quan sát một con sông và ghi lại kết quả để chuẩn bị cho

tiết Luyện tập tả cảnh.

- Nhận xét, góp ý

- 2 HS đọc to

- Suy nghĩ và viết vào vở

- Tiếp nối nhau trình bày

- Chú ý

- Nhận xét, góp ý

- Vài HS đọc to

- Chú ý

Trang 13

Chính tả Nhớ-viết: Ê-MI-LI, CON

I Mục tiêu: Nhớ - viết lại đúng chính tả khổ thơ 3 và 4 trong bài Ê-mi-li, con …,

trình bày đúng hình thức thơ tự do

- Nhận biết được các tiếng chứa ưa, ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầu của BT2; tìm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp trong 2, 3 câu thành ngữ ở BT3; HS

hiểu nghĩa các thành ngữ và tục ngữ

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung bài tập 3

2 Bài mới: Các em đã học bài Tập đọc Ê-mi-li, con …, hôm

nay các em sẽ nhớ để viết lại cho đúng khổ thơ 3 và 4 trong

bài Ê-mi-li, con …và củng cố cách đặt dấu thanh trong các

tiếng chứa nguyên âm đôi ưa hoặc ươ.

a Hướng dẫn nhớ - viết

- HS đọc thuộc lòng khổ thơ 3, 4 trong bài Ê-mi-li, con…

- HS thầm bài chính tả, chú ý những từ dễ viết sai, cách viết

tên riêng người nước ngoài

- Ghi bảng những từ dễ viết sai, tên riêng người nước ngoài

và hướng dẫn cách viết

Nhắc nhở: Ngồi viết đúng tư thế Viết chữ đúng khổ quy

định Trình bày sạch sẽ, đúng theo thể thơ tự do

- Yêu cầu nhớ lại và viết vào vở

- Yêu cầu tự soát và lỗi

- Nhận xét 8 bài và yêu cầu soát lỗi theo cặp

- Nêu nhận xét chung và chữa lỗi phổ biến

b Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2.

- Nêu các tiếng có chứa vần uô hoặc ua và nêu cách đặt dấu

thanh trong các tiếng đó

- Nhận xét, chốt lại ý đúng:

+ Các tiếng chứa ưa (không có âm cuối): dấu thanh đặt ở

nguyên âm thứ nhất (ư)

+ Các tiếng chứa ươ (có âm cuối): dấu thanh đặt ở nguyên âm

thứ hai (ơ)

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Treo bảng phụ, 1 HS thực hiện trên bảng, lớp làm vào vở 2,

- Nêu những từ ngữkhó và viết vào nháp

- Chú ý

- Nhớ và viết theo tốc độ quy định

- Tự soát và chữa lỗi

- Đổi vở với bạn đểsoát lỗi

- Chữa lỗi vào vở

- HS tiếp nối nhau phát biểu

Trang 14

- HS nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh ở các tiếng có chứa ưa

hoặc ươ.

- Nắm được mô hình cấu tạo vần và quy tắc đánh dấu thanh,

các em sẽ viết chính tả đúng và đặc biệt là ghi đúng dấu thanh

vào tiếng có chứa ưa hoặc ươ.

- Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh

- Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

II Đồ dùng dạy học:

- Sưu tầm một số sách, báo, truyện với đề tài ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh

- Bảng phụ viết gợi ý 3 và tiêu chuẩn đánh giá bài KC

- Yêu cầu kể lại chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ lai và nêu ý

nghĩa câu chuyện

- Nhận xét

2 Bài mới:

- Giới thiệu: Các em sẽ kể cho các bạn nghe những câu

chuyện đã sưu tầm được về đề tài ca ngợi hòa bình, chống

chiến tranh trong tiết Kể chuyện đã nghe, đã đọc

a Hướng dẫn học sinh kể chuyện

* Hướng dẫn hiểu yêu cầu của đề bài.

- Ghi bảng đề bài và gạch chân những từ ngữ cần chú ý:

đã nghe, đã đọc, ca ngợi hòa bình, chống chiến tranh.

- Treo bảng phụ và yêu cầu đọc 4 gợi ý

- Hướng dẫn:

+ Trong gợi ý 1 là những đề tài mà các em sẽ kể chuyện

+ Nên tìm những câu chuyện ngoài SGK để kể, khi nào

không tìm được mới kể chuyện đã học

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- Yêu cầu giới thiệu tên, chủ đề câu chuyện kể

b Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- KC trong nhóm

+ Yêu cầu kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+ Lưu ý: Đối với những câu chuyện khá dài, chỉ kể 1 hoặc

2 đoạn, phần còn lại sẽ kể tiếp vào giờ chơi hoặc cho bạn

mượn sách về đọc

- Kể trước lớp:

+ Treo bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá

+ Ghi tên HS và tên truyện được kể lên bảng

- Nhận xét và tính điểm theo tiêu chuẩn:

+ Nội dung truyện có hay và mới không?

+ Cách kề chuyện

+ Khả năng hiệu chuyện của người kể

- HS được chỉ định thực hiện theo yêu cầu

- 2 HS đọc to đề bài

- Chú ý

- Tiếp nối nhau giớithiệu

- Hai bạn ngồi cùng bàn kể chuyện cho nhau nghe và cùng trao đổi câu chuyện

- Xung phong thi kểtrước lớp

- Dựa vào tiêu chuẩn để nhận xét

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	128,44 KB