KẾ HOẠCH dạy học và GIÁO dục MODUN 4 NH

– Phân tích và đánh giá được giá trị nhận thức, giáo dục và thẩm mĩ của tác phẩm; phát hiện được các giá trị văn hoá, triết lí nhân sinh từ văn bản.. – Nhận biết được một số đặc điểm cơ

Trang 1

TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: NGỮ VĂN, KHỐI LỚP: 12 – HỌC KỲ I

Năm học: 2022 - 2023

I. Đặc điểm tình hình

1 Số lớp: 8; Số học sinh: 355; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): 0

2. Tình hình đội ngũ:

-Số giáo viên: 14; trong đó chỉ có 02 GV dạy kinh tế và pháp luật; 02 giáo viên sử; 02 giáo viên địa và 08 GV dạy

Ngữ văn

-Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0; Đại học:12; Trên đại học:02

-Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt

3 Thiết bị dạy học

1 Ti vi, màn hình chiếu 8

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập

1 Sân trường, hội trường 1 Toàn trường, cho nội dung Tiết đọc sách, ngoại

khóa, chuyên đề trong nhà trường

II. Kế hoạch dạy học

Trang 2

1. Phân phối chương trình

MÔN NGỮ VĂN LỚP 12

Thời gian: 35 tuần Tổng số tiết: 105 tiết + 35 tiết chuyên đề tự chọn Trong đó: Học kỳ 1: 18 tuần (53 tiết + 10 tiết chuyên đề tự chọn)

Học kỳ 2: 17 tuần (52 tiết + 25 tiết chuyên đề tự chọn)

1 Chủ đề 1: VĂN BẢN

VĂN HỌC

- Truyện truyền kì,

truyện ngắn và tiểu

thuyết hiện đại

- Thơ trữ tình hiện đại

- Hài kịch

- Phóng sự, nhật kí hoặc

hồi kí

20 tiết

Đọc: 13

tiết

Viết: 5 tiết Nói

và nghe

2 tiết

và nghe:

1 tiết

* Đọc:

– Phân tích được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, sự kiện, nhân vật

và mối quan hệ của chúng trong tính chỉnh thể của tác phẩm; đánh giá được vai trò của những chi tiết quan trọng trong việc thể hiện nội dung văn bản – Phân tích và đánh giá được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của văn bản; phân tích sự phù hợp giữa chủ đề, tư tưởng và cảm hứng chủ đạo trong văn bản

– Phân tích và đánh giá được giá trị nhận thức, giáo dục và thẩm mĩ của tác phẩm; phát hiện được các giá trị văn hoá, triết lí nhân sinh từ văn bản

– Nhận biết được một số đặc điểm cơ bản của phong cách cổ điển, hiện thực

và lãng mạn qua các tác phẩm văn học tiêu biểu đã học

Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của truyện truyền kì như: đề tài, nhân vật, ngôn ngữ, thủ pháp nghệ thuật,…; đánh giá vai trò của yếu tố kì ảo trong truyện truyền kì, liên hệ với vai trò của yếu tố này trong truyện cổ dân gian

– Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của tiểu thuyết (hiện đại, hậu hiện đại) như: ngôn ngữ, diễn biến tâm lí, hành động của nhân vật,

– Phân tích và đánh giá được sự phù hợp của người kể chuyện, điểm nhìn trong việc thể hiện chủ đề của văn bản

Trang 3

– Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của thơ trữ tình hiện đại như: ngôn ngữ, hình tượng, biểu tượng, yếu tố tượng trưng, siêu thực trong thơ, – Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của hài kịch như: ngôn ngữ, xung đột, hành động, nhân vật, kết cấu, tình huống, thủ pháp trào phúng, – Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của phóng sự, nhật kí hoặc hồi

kí như: tính phi hư cấu và một số thủ pháp nghệ thuật như: miêu tả, trần thuật; sự kết hợp chi tiết, sự kiện hiện thực với trải nghiệm, thái độ và đánh giá của người viết,

* Viết:

Viết được văn bản đúng quy trình, bảo đảm các bước đã được hình thành và rèn luyện ở các lớp trước

* Nói nghe:

– Biết trình bày so sánh, đánh giá hai tác phẩm văn học

– Nhận xét, đánh giá được nội dung và cách thức thuyết trình Đặt được câu hỏi về những điểm cần làm rõ và trao đổi về những điểm có ý kiến khác biệt

2 Chủ đề 2: VĂN NGHỊ

LUẬN

– Nghị luận xã hội

– Nghị luận văn học

15 tiết

Đọc: 9

tiết

Viết: 4 tiết Nói

và nghe

2 tiết

* Đọc:

- Nhận biết, phân tích được nội dung của luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng tiêu biểu, độc đáo trong văn bản; chỉ ra mối liên hệ của chúng; đánh giá được mức độ phù hợp giữa nội dung nghị luận với nhan đề của văn bản

- Biết tiếp nhận, đánh giá nội dung với tư duy phê phán; nhận biết được mục đích

- Phân tích và đánh giá được cách tác giả sử dụng một số thao tác nghị luận (chẳng hạn chứng minh, giải thích, bình luận, so sánh, phân tích hoặc bác bỏ) trong văn bản để đạt được mục đích

- Phân tích được các biện pháp tu từ, từ ngữ, câu khẳng định, phủ định trong

Trang 4

văn bản nghị luận và đánh giá hiệu quả của việc sử dụng các hình thức này.

- Nhận biết và phân tích được vai trò của cách lập luận và ngôn ngữ biểu cảm trong văn bản nghị luận

* Viết:

* Nói nghe:

Nhận xét, đánh giá được nội dung và cách thức thuyết trình Đặt được câu hỏi

về những điểm cần làm rõ và trao đổi về những điểm có ý kiến khác biệt

3 Chủ đề 3: VĂN BẢN

THÔNG TIN

- Thuyết minh có lồng

ghép một hay nhiều yếu

tố như miêu tả, tự sự,

biểu cảm, nghị luận

- Báo cáo nghiên cứu,

thư trao đổi công việc

13 tiết

Đọc: 8

tiết

Viết: 3

tiết

Nói và nghe 2

tiết

và nghe:

2 tiết

* Đọc:

– Biết suy luận và phân tích mối liên hệ giữa các chi tiết, dữ liệu và vai trò của chúng trong việc thể hiện thông tin chính của văn bản

– Phân tích và đánh giá được đề tài, thông tin cơ bản của văn bản, cách đặt nhan đề của tác giả; đánh giá được thái độ và quan điểm của người viết – Nhận biết được bố cục, mạch lạc của văn bản; đánh giá được sự phù hợp giữa nội dung và nhan đề văn bản; đề xuất được các nhan đề văn bản khác – Đánh giá được cách chọn lọc, sắp xếp các thông tin trong văn bản Phân biệt được dữ liệu sơ cấp và thứ cấp; nhận biết và đánh giá được tính mới mẻ, cập nhật, độ tin cậy của dữ liệu, thông tin trong văn bản

* Viết:

* Nói nghe:

Nhận xét, đánh giá được nội dung và cách thức thuyết trình Đặt được câu hỏi

Trang 5

về những điểm cần làm rõ và trao đổi về những điểm có ý kiến khác biệt.

2.Chuyên đề lựa chọn

Stt Tên chuyên đề Số tiết Yêu cầu cần đạt

1 Chuyên đề 12.1 Tập

nghiên cứu và viết báo cáo

về một vấn đề văn học

hiện đại và hậu hiện đại

10 – Biết các yêu cầu và cách thức nghiên cứu một vấn đề.

– Biết viết một báo cáo nghiên cứu

Hiểu và vận dụng được một số hiểu biết từ chuyên đề để đọc hiểu và viết về văn học hiện đại và hậu hiện đại

– Biết thuyết trình một vấn đề của văn học hiện đại, hậu hiện đại đã tìm hiểu

3 Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Giữa Học kỳ 1

Trong tuần 9

90 phút

- Kiểm tra kiến thức từ tuần 1 đến tuần 9

- Thông qua bài kiểm tra giúp học sinh hoàn thiện hơn năng lực đọc, hiểu văn bản, biết vận dụng một số kiến thức Tiếng Việt đã học để tạo lập văn bản

- Qua bài kiểm tra, học sinh đánh giá được năng lực của mình về mặt kiến thức và khả năng diễn đạt

- Đánh giá năng lực tự học, tạo lập văn bản của HS

Tự luận (trên giấy)

Cuối Học kỳ 1

Trong tuần 18

- Kiểm tra kiến thức từ tuần 10 đến tuần 17

- Thông qua bài kiểm tra giúp học sinh hoàn thiện hơn năng lực đọc, hiểu văn bản, biết vận

Tự luận (trên giấy)

Trang 6

90 phút dụng một số kiến thức Tiếng Việt đã học để tạo

lập văn bản

- Qua bài kiểm tra, học sinh đánh giá được năng lực của mình về mặt kiến thức và khả năng diễn đạt

- Đánh giá năng lực tự học, tạo lập văn bản của HS

III Các nội dung khác (nếu có):

1 Sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn

- Lấy khâu kiểm tra, đánh giá làm mũi đột phá Kiểm tra đánh giá bằng nhiều phương pháp, hình thức, công cụ và kĩ thuật khác nhau Chú trọng đánh giá thường xuyên, tăng cường nhận xét Đề kiểm tra chuyển đổi từ kiểm tra kiến thức là chủ yếu sang kiểm tra năng lực là chủ yếu Kết hợp nhiều hình thức đánh giá: đánh giá qua bài kiểm tra trên lớp, qua công việc thực hiện ngoài giờ, ngoài nhà trường, qua bài thuyết trình, sản phẩm học tập …Quan tâm đến việc đánh giá thái độ, quá trình học tập của học sinh Các sản phẩm đa phương tiện phải gắn với bài học

- Tăng cường đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá theo 4 mức độ: nhận biết, thông hiểu, vân dụng và vận dụng cao, theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh Đề kiểm tra đánh giá có kết cấu linh hoạt, bảo đảm cấu trúc 70% nhận biết, thông hiểu, 30% vận dụng; xây dựng ma trận và bảng đặc tả Chú trọng đánh giá trong quá trình dạy học và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không

- Xây dựng lại khung chương trình theo hướng tinh giản, các tiết dôi dư xây dựng thành các tiết đọc sách, làm dự án, phim ngắn

- Chú trọng đến việc xây dựng văn hóa đọc cho học sinh

- Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lí và dạy học

Trang 7

- Tổ sinh hoạt 01 lần/tháng, sinh hoạt nhóm: 02 lần/tháng.

+ Sinh hoạt tổ: Bàn bạc kế hoạch giảng dạy, thi cử, ngoại khóa, cải tiến phương pháp giảng dạy, phụ đạo HS yếu, ôn tập kiểm tra cuối kì và ôn tập cho học sinh lớp 12

+ Sinh hoạt nhóm (căn cứ tình hình cụ thể có thể họp thường xuyên hơn): Bàn kế hoạch giảng dạy và ngoại khóa của nhóm, bàn kỹ nội dung trọng tâm các bài khó, thống nhất các bài có giáo án điện tử, thống nhất hướng ra đề kiểm tra, những tiết tự chọn cho đúng đối tượng, thống nhất phân phối chương trình linh hoạt cho từng HK, tháng, tuần; nội dung cơ bản của bài dạy; hướng ra đề kiểm tra và đáp án chấm Chú trọng sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học

- Tổ chức các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn, chia sẻ tài liệu, kinh nghiệm dạy học trong các buổi sinh hoạt chuyên môn (chia sẻ các đề kiểm tra của các đơn vị để cùng học tập, rút kinh nghiệm)

- Việc dạy học trực tuyến: xây dựng kế hoạch theo yêu cầu của nhà trường và tổ bộ môn Chú ý giảng dạy theo chủ đề, chuyên đề Giáo viên chú ý bảm đảo nội dung chương trình theo hướng dẫn, quy định của Bộ giáo dục và đào tạo Xây dựng tiết học sinh động, đúng thực chất Chú ý các cấp độ tương tác với học sinh: đặt câu hỏi- trả lời; ghi âm, ghi hình; chuyển giao nhiệm vụ học tập; xây dựng lớp học ảo

+ Xây dựng kho ngữ liệu (bài giảng, đề kiểm tra, sách đọc) cho tổ bộ môn

2 Bồi dưỡng, tập huấn giáo viên

- 100% giáo viên có ý thức bồi dưỡng và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và năng lực sử dụng CNTT

và năng lực sư phạm

- 100% tham gia bồi dưỡng thường xuyên đầy đủ theo quy định của ngành và cấp học Đặc biệt tham gia khóa tập huấn chương trình giáo dục phổ thông 2018 đáp ứng yêu cầu cải cách giáo dục

- Khuyến khích các giáo viên trẻ trong tổ tự học để nâng cao trình độ chuyên môn

TỔ TRƯỞNG

(Ký và ghi rõ họ tên)

HUỲNH THANH KIỀU

Tây Sơn, ngày 21 tháng 09 năm 2022

HIỆU TRƯỞNG

QUÁCH NGUYỄN HUYỀN TRÂN

Trang 10

TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

Năm học: 2022 - 2023

1 Khối lớp 10 Số học sinh: 385

(1)

Yêu cầu cần đạt

(2)

Số tiết (3)

Thời điểm (4)

Địa điểm (5)

Chủ trì (6)

Phối hợp (7)

Điều kiện thực hiện (8)

1 Chuyên đề: Sân

khấu hoá tác phẩm

văn học

- Hiểu thế nào là sân khấu hoá tác phẩm văn học

- Biết cách tiến hành sân khấu hoá một tác phẩm văn học

- Biết đóng vai các nhân vật và biểu diễn

Nhận biết được sự khác biệt giữa ngôn ngữ trong văn bản văn học và ngôn ngữ trong văn bản sân khấu

3 Tháng 10 Sân trường Thầy

Nguyễn Thành Nhân – Nhóm trưởng

Đoàn thanh niên

và Giáo viên chủ nhiệm khối 10

Âm thanh, máy tính

2 Khối lớp 11 Số học sinh: 390

(1)

(2)

Số tiết (3)

Chủ trì (6)

Trang 11

1 Chuyên đề: Đọc,

viết và giới thiệu về

một tác giả văn học

– Biết các yêu cầu và cách thức nghiên cứu một vấn

đề văn học trung đại Việt Nam

– Vận dụng được một số hiểu biết từ chuyên đề để đọc hiểu và viết về văn học trung đại Việt Nam

– Biết thuyết trình một vấn đề của văn học trung đại Việt Nam

Đoàn thanh niên

và Giáo viên chủ nhiệm khối 11

3 Khối lớp 12 Số học sinh 355

(1)

(2)

Số tiết (3)

Chủ trì (6)

1 Chuyên đề: Tập

nghiên cứu và viết

báo cáo về một vấn

đề văn học hiện đại

và hậu hiện đại

– Biết các yêu cầu và cách thức nghiên cứu một vấn đề

Hiểu và vận dụng được một số hiểu biết từ chuyên đề để đọc hiểu và viết về văn học hiện đại và hậu hiện đại

– Biết thuyết trình một vấn đề của văn học hiện đại, hậu hiện đại đã tìm hiểu

Ban báo chí và Giáo viên chủ nhiệm khối 12

Trang 12

TỔ TRƯỞNG

HUỲNH THANH KIỀU

Tây Sơn, ngày 21 tháng 09 năm 2022

HIỆU TRƯỞNG

QUÁCH NGUYỄN HUYỀN TRÂN

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	110 KB