Trong năm 2017 – 2018 nhà trường thực hiện bồi dưỡng các mô-đun sau : Thời Thời gian học Yêu cầu chuẩn Mã gian tập trung tiết Tên và nội dung mô Mục tiêu nghề nghiệp mô tự đun bồi dưỡng [r]
Trang 1Phòng GD&ĐT Krông Năng CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THCS Quang Trung Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Krông Năng, ngày 15 tháng 9 năm 2017
KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên năm học 2017-2018
Họ và tên giáo viên:
Ngày sinh : Ngày tháng năm Trình độ chuyên môn :
Năm vào ngành:
Nhiệm vụ được giao trong năm học :
Căn cứ Thông tư số 31/TT-BGDĐT ngày 8/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;
Căn cứ Thông tư số 26/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ giáo dục và Đào tạo về ban hành quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Công văn 305/PGD&ĐT-GDTX ngày 25/10/2016 của Phòng GD&ĐT Krông Năng về việc hướng dẫn kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm 2017-2018 Thực hiện công văn số 556/SGD&ĐT-TCCB, ngày 18/4/2017 của Sở giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên hàng năm.
Nay cá nhân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017 -2018 như sau:
I Mục đích bồi dưỡng
- Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế, xã hội , bồi dưỡng phẩm chất chính trị đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo tiêu chuẩn nghề nghiệp của giáo viên THCS
- Yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục cho giáo viên
-Tự trang bị kiến thức về tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh về đường lối của Đảng, pháp luật của nhà nước, chính sách phát triển giáo dục THCS, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình THCS
-Bồi dưỡng thường xuyên nhằm phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên, năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên, năng lực tổ chức quản lý tự học tự bồi dưỡng của bản thân
- Bồi dưỡng thường xuyên nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả năng của bản thân với mức yêu cầu phát triển giáo dục THCS, yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS
II Nội dung bồi dưỡng
Mỗi giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng 120 tiết/ năm học, được theo 3 nội dung:
* Nội dung 1: 30 tiết/ năm
* Nội dung 2: 30 tiết/ năm
Trang 2* Nội dung 3: 60 tiết/ năm
1 Khối kiến thức bắt buộc
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/ năm học/ giáo viên.
Nội dung 1 do Sở GD&ĐT qui định
1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết / năm học/ giáo viên.
Gồm nội dung học bồi dưỡng chính trị hè tháng 8/2017 do Phòng GD&ĐT tổ chức
Nội dung 1,2 giáo viên ghi chép vào sổ họp Nội dung 3, giáo viên học tập bằng cách ghi vào sổ riêng hoặc gạch dưới, dùng bút dạ làm nổi bật những nội dung trọng tâm cần thiết của các mô đun BDTX đã đăng ký.
1.3 Nội dung bồi dưỡng 3 : Khối kiến thức tự chọn: 60 tiết/ năm học/ giáo viên.
Trong năm 2017 – 2018 nhà trường thực hiện bồi dưỡng các mô-đun sau :
Yêu cầu chuẩn
nghề nghiệp
cần bồi dưỡng
Mã mô đun
Tên và nội dung mô
đun
Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết) Lý
thuyết
Thực hành
I Nâng cao
năng lực hiểu
biết về đối
tượng giáo dục
THCS I
Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THCS
1 Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THCS
2 Đặc điểm tâm sinh
lý của học sinh THCS
Phân tích được các đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THCS để vận dụng trong giảng dạy, giáo dục học sinh
III Nâng cao
năng lực hướng
dẫn, tư vấn của
giáo viên
THCS 8
Phương pháp và kĩ thuật hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS
1 Phương pháp hướng dẫn, tư vấn
2 Những kỹ thuật cơ bản trong hướng dẫn tư vấn cho học sinh
3 Yêu cầu đối với giáo viên THCS trong vai trò người hướng dẫn, tư vấn cho học sinh
Thực hiện được các phương pháp
và kĩ thuật hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS
VI Tăng cường
năng lực dạy
học
THCS 19
1.Tập huấn kỹ thuật xây dựng ma trận đề kiểm tra và biên soạn câu hỏi trắc nghiệm khách quan
Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự
Trang 3Yêu cầu chuẩn
nghề nghiệp
cần bồi dưỡng
Mã mô đun
Tên và nội dung mô
đun
Mục tiêu bồi dưỡng
Thời gian tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết) Lý
thuyết
Thực hành 2.Ứng dụng công nghệ
thông tin trong dạy học
hỗ trợ của công nghệ thông tin
IX Tăng cường
năng lực nghiên
cứu khoa học
THCS 25
Viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) trong trường THCS
1 Vai trò của tổng kết kinh nghiệm và SKKN trong dạy học, giáo dục
2 Xác định đề tài, nội dung và phương pháp viết SKKN
3 Thực hiện viết SKKN
Viết được một sáng kiến kinh nghiệm trong dạy học, giáo dục
III Tổ chức thực hiện
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được Hiệu trưởng phê duyệt thông qua sổ BDTX; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của các
cơ quan quản lý giáo dục, thực hiện nhiệm vụ BDTX của nhà trường
- Báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ
IV Lịch thực hiện:
7+8/2017 - Tập huấn lập kế hoạch BDTX cá
nhân
- Tập huấn kỹ thuật xây dựng ma trận đề kiểm tra và biên soạn câu hỏi trắc nghiệm khách quan
CBQL + giáo viên
9+10/2017 - Bồi dưỡng mô đun THCS 1: Đặc
điểm tâm sinh lý của học sinh THCS
CBQL + giáo viên
11+12/ 2017 - Bồi dưỡng mô đun THCS 8: Phương
pháp và kĩ thuật hướng dẫn, tư vấn cho
học sinh THCS
- Tham gia lớp bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức
CBQL + giáo viên
1+2/2018 - Bồi dưỡng nội dung mô đun THCS
25: Viết sáng kiến kinh nghiệm trong
trường THCS
CBQL + giáo viên
Trang 43+ 4/2018
- Bồi dưỡng mô đun THCS 19: Dạy học với ứng dụng công nghệ thông tin CBQL + giáo viên
5 /2018
- Cá nhân nộp hồ sơ BDTX cho nhà
trường
CBQL + giáo viên
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi năm học 2017
-2018 Rất mong nhà trường xét duyệt kế hoạch, đóng góp ý kiến để kế hoạch tự bồi dưỡng cuả tôi được hoàn thiện hơn