Bài thu hoạch GV THCS hạng 3

MỤC LỤCI. Mở đầu.....................................................................................................................1II. Khái quát nội dung từng chuyên đề trong chương trình bồi dưỡng.......................21. Khối lượng kiến thức..............................................................................................22. Nội dung chính của các chuyên đề đã học............................................................3Chuyên đề 1: Tổ chức bộ máy hành chính nhà nướcChuyên đề 2: Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông và các nhiệm vụ trong tâm của giáo dục phổ thông.Chuyên đề 3: Quản lý nhà nước về giáo dục phổ thông.Chuyên đề 4: Các kĩ năng chung hỗ trợ phát triển nghề nghiệp giáo viên THCSChuyên đề 5: Tổ chức hoạt động dạy học và giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở THCS.Chuyên đề 6: Phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên THCS hạng IIIChuyên đề 7: Các phương pháp dạy học ở trường THCSChuyên đề 8: Đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh THCSChuyên đề 9:Nghiên cứu khoa học sư phạm, viết sáng kiến kinh nghiệm và hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học trong trường THCSChuyên đề 10: Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong công tác giáo dục học sinh THCSIII. Kết luận...............................................................................................................20

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ SÔNG CÔNG

TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU

BÀI THU HOẠCH LỚP BỒI DƯỠNG THEO CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP

GIÁO VIÊN THCS HẠNG III

Họ và tên: Nguyễn Thị Yến

Ngày sinh: 16/01/1992

Đơn vị công tác: Trường THCS Nguyễn Du

Địa điểm học: Học trực tuyến qua zoom

SÔNG CÔNG, THÁNG 11 - NĂM 2021

MỤC LỤC

I Mở đầu 1

II Khái quát nội dung từng chuyên đề trong chương trình bồi dưỡng 2

1 Khối lượng kiến thức 2

2 Nội dung chính của các chuyên đề đã học 3

Chuyên đề 1: Tổ chức bộ máy hành chính nhà nước Chuyên đề 2: Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông và các nhiệm vụ trong tâm của giáo dục phổ thông Chuyên đề 3: Quản lý nhà nước về giáo dục phổ thông Chuyên đề 4: Các kĩ năng chung hỗ trợ phát triển nghề nghiệp giáo viên THCS Chuyên đề 5: Tổ chức hoạt động dạy học và giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở THCS Chuyên đề 6: Phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên THCS hạng III Chuyên đề 7: Các phương pháp dạy học ở trường THCS Chuyên đề 8: Đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh THCS Chuyên đề 9:Nghiên cứu khoa học sư phạm, viết sáng kiến kinh nghiệm và hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học trong trường THCS Chuyên đề 10: Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong công tác giáo dục học sinh THCS III Kết luận 20

I MỞ ĐẦU

Qua quá trình học tập và nghiên cứu dưới sự hướng dẫn, truyền đạt của cácthầy, cô phụ trách giảng dạy Chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danhnghề nghiệp giáo viên THCS hạng III, tôi đã được cung cấp, cập nhật kiến thức vàcác kỹ năng nghề nghiệp, nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, phát triển nănglực nghề nghiệp, có hiểu biết đầy đủ kiến thức lý luận về hành chính nhà nước.Các chuyên đề bồi dưỡng đã giúp tôi nắm vững và vận dụng tốt đường lối, chínhsách, pháp luật của nhà nước, góp phần chủ động tuyên truyền và vận động đồngnghiệp cùng thực hiện quy định và yêu cầu của ngành, địa phương, đặc biệt tronglĩnh vực giáo dục nói chung và giáo dục cấp THCS nói riêng vào thực tiễn công tácdạy học Thêm hiểu rõ và cùng thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục

Với những kiến thức và kỹ năng được cung cấp, tôi có thể thực hiện nhiệm vụ cótính chuyên nghiệp theo vị trí chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS hạng III, làmnòng cốt cho việc nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục trong trường THCS; Nắm bắt xu hướng phát triển của giáo dục, tinh thần đổi mới căn bản và toàn diệngiáo dục Vận dụng sáng tạo và đánh giá được việc vận dụng những kiến thức vềgiáo dục học và tâm sinh lý lứa tuổi vào thực tiễn giáo dục học sinh của bản thân vàđồng nghiệp Chủ động, tích cực phối hợp với đồng nghiệp, cha mẹ học sinh vàcộng đồng để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh

Chương trình bồi dưỡng đã giúp tôi tự nâng cao được những kiến thức cơ bảnnhất về dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh, một số phương pháp dạyhọc hiệu quả, thiết kế và vận dụng dạy học tích hợp theo chủ đề liên môn Khôngnhững vậy, sau khóa học, tôi đã có được nhận thức được đầy đủ và toàn diện về vaitrò và nhiệm vụ của nhà trường trong công tác xã hội hóa giáo dục, xây dựng xã hộihọc tập, cách phát triển mối mối quan hệ với cộng đồng nghề nghiệp để thúc đẩy sự

hợp tác với các đồng nghiệp để trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ…

II KHÁI QUÁT NỘI DUNG TỪNG CHUYÊN ĐỀ TRONG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG

1 Khối lượng kiến thức

Khối lượng kiến thức nội dung chương trình bồi dưỡng gồm 2 phần:

Phần 1: Kiến thức về chính trị, quản lý nhà nước và các kỹ năng chung

Chuyên đề 1: Tổ chức bộ máy hành chính nhà nước

Chuyên đề 2: Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông và các nhiệm vụtrong tâm của giáo dục phổ thông

Chuyên đề 3: Quản lý nhà nước về giáo dục phổ thông

Chuyên đề 4: Các kĩ năng chung hỗ trợ phát triển nghề nghiệp giáo viênTHCS

Phần 2: Kiến thức kỹ năng nghề nghiệp chuyên ngành và đạo đức nghề nghiệp

Chuyên đề 5: Tổ chức hoạt động dạy học và giáo dục theo định hướng pháttriển năng lực học sinh ở THCS

Chuyên đề 6: Phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên THCS hạng III

Chuyên đề 7: Các phương pháp dạy học ở trường THCS

Chuyên đề 8: Đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rènluyện của học sinh THCS

Chuyên đề 9:Nghiên cứu khoa học sư phạm, viết sáng kiến kinh nghiệm vàhướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học trong trường THCS

Chuyên đề 10: Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong công tácgiáo dục học sinh THCS

2 Nội dung chính của các chuyên đề đã học

Chuyên đề 1: Tổ chức bộ máy hành chính nhà nước

* Về kiến thức

Sau khi học xong chuyên đề này tôi thu nhận được các kiến thức sau:

Nắm được hệ thống tri thức về nền hành chính nhà nước, chính sách công,nguyên tắc kết hợp quản lý nhà nước theo ngành và lãnh thổ trong quản lý hànhchính nhà nước; nhìn nhận đúng đắn, đầy đủ, khoa học về Nhà nước CHXHCN ViệtNam và nền hành chính nhà nước Nội dung cơ bản gồm:

- Một số khái niệm:

+ Ngành: Một bộ phận cấu thành kinh tế - xã hội của một quốc gia bao gồmnhiều hoạt động, nhiều tổ chức có những nét đặc trưng giống nhau, tương tự nhau + Chuyên ngành: Là lĩnh vực chuyên sâu của ngành Trong một ngành có thể

có nhiều chuyên ngành

+ Lĩnh vực: Theo quan niệm thông dụng hiện nay, lĩnh vực là toàn thể nội dungbao gồm trong một ngành hoạt động và một ngành khoa học, nghệ thuật nói riêng.+ Lãnh thổ: là toàn bộ bao gồm hết các vùng đất và vùng nước, vùng trời,khoảng không và lòng đất nằm trên, dưới vùng đất và vùng nước đó của một quốcgia, kể cả những vùng đã thực hiện chủ quyền hoặc trong vòng tranh chấp

- Bộ máy hành chính nhà nước theo lãnh thổ

+ Hành chính nhà nước ở địa phương: Cơ quan hành chính ở địa phưong baogồm Hội đồng nhân dân và Uỷ ban nhân dân các cấp Cơ quan này thực hiện chứcnăng quản lí nhà nước trên địa bàn, đảm bảo sự chỉ đạo thống nhất tù' trên xuốngdưới

+ Thực thi quyền hành pháp ở địa phương: Là nghĩa vụ và quyền hạn của Uỷban nhân dân các cấp thực thi theo Hiến pháp, pháp luật và Quyết định của Hộiđồng nhân dân

- Nội dung kết họp quản lí theo ngành và lãnh thổ:

+ Xây dựng những định hướng phát triển trung hạn và dài hạn cho ngành, lĩnhvực phù họp với quy hoạch và chiến lược phát triển kinh tế trên phạm vi cả nước,hay vùng lãnh thổ

+ Tạo dựng khung pháp lí phù họp với yêu cầu thực hiện mục tiêu phát triển

theo không gian và thời gian.

+ Khuyến khích, hỗ trợ sự phát triển các ngành, lĩnh vực thông qua chính sách,chương trình, dự án đầu tư phù hợp với tòng vùng, tòng đổi tượng

+ Kết họp chặt chẽ việc lãnh đạo, điều hành, kiểm tra, giám sát các hoạt độngcủa cơ quan nhà nước ở Trung ương với chính quyền địa phương để tạo sự thốngnhất, cân đối, họp lí giữa các ngành, lĩnh vực và vùng lãnh thổ

* Về kỹ năng

Sau khi học xong chuyên đề này tôi thu nhận được các kỹ năng sau:

+ Kỹ năng trong quá trình tìm kiếm văn bản hành chính nhà nước, các chínhsách phù hợp trong lĩnh vực giáo dục

+ Kỹ năng xây dựng, ban hành quyết định thuộc cấp mình quản lý; thực thicác chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước, của đơn vị công tác và các quyđịnh khác

+ Tư vấn chính sách giáo dục với các cấp quản lý đảm bảo nguyên tắc quản lýkết hợp quản lý ngành và lãnh thổ

* Công việc đảm nhận và vận dụng vào công việc

Sau khi học xong lớp bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp chogiáo viên THCS hạng III, tôi nhận thấy ở chuyên đề 1 giúp cho tôi hiểu hơn về quản

lí nhà nước, về cách thức quản lí từ trung ương đến địa phương, qua đó nhắc nhở tôicần chấp hành tốt hơn các chủ trương, đường lối chính sách của Đảng và nhà nước Trong quá trình làm việc, tôi nhận thấy mình cần có trách nhiệm phối kết hợpvới các ban ngành đoàn thể của xã và nhà trường, Hội cha mẹ học sinh, để giáo dục

tư tưởng đạo đức, lối sống cho các em học sinh thông qua mỗi tiết học, các hoạtđộng để học sinh hiểu và chấp hành pháp luật đúng đắn

Chuyên đề 2: Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông và các nhiệm vụ trong tâm của giáo dục phổ thông.

* Về kiến thức

Sau khi học xong chuyên đề này tôi thu nhận được các kiến thức sau:

Nắm bắt xu thế phát triển giáo dục; đường lối và các quan điểm chỉ đạo pháttriển giáo dục; chính sách và giải pháp phát triển giáo dục phổ thông trong thời kìmới Ngoài ra tôi cũng tiếp nhận được những hiểu biết về bối cảnh trong nước vàquốc tế đặt ra cho giáo dục Việt Nam, những yêu cầu của xu thế toàn cầu hóa và dựbáo xu thế phát triển của giáo dục Nội dung của chuyên đề còn cung cấp cho họcviên hiểu biết về quan điểm chỉ đạo đổi mới giáo dục của Đảng và Nhà nước, cácchính sách phát triển giáo dục nói chung và chính sách phát triển giáo dục phổ thôngnói riêng Nội dung cơ bản của chuyên đề gồm:

- Giáo dục Việt Nam trong bối cảnh toàn Cầu hoá

+ Toàn cầu hoá và hội nhập quốc tế vừa là quá trình họp tác để phát triển vừa làquá trình đấu tranh của các nước đang phát triển để bảo vệ quyền lợi quốc gia Cạnhtranh kinh tế giữa các quốc gia ngày càng trở nên quyết liệt, đòi hỏi các nước phảiđổi mới công nghệ để tăng năng suất lao động, đặt ra vị trí mới của giáo dục

+ Thời đại cũng đang chứng kiến vị thế nổi bật của giáo dục đại học Hầu hết

các trường đại học trên thế giới đang tiến hành những cải cách toàn diện để trởthành những trang tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học, sản xuất, chuyển giao côngnghệ và xuất khẩu tri thức

- Những thuận lợi và khó khăn của giáo dục nước ta trong bối cảnh toàn cầu hoá

* Thuận lợi

+ Đảng và Nhà nước luôn khẳng định phát triển giáo dục là quốc sách hàng

đầu, đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển; giáo dục vừa là mục tiêu vừa làđộng lực để phát triển kinh tế - xã hội

+ Cách mạng khoa học và công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin vàtruyền thông sẽ tạo ra những điều kiện thuận lợi để đổi mới cơ bản nội dung,phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục, đổi mới quản lí giáo dục, tiến tới mộtnền giáo dục điện tử đáp ứng nhu cầu của tùng cá nhân người học

+ Quá trình hội nhập quốc tế sâu rộng về giáo dục đang diễn ra ở quy mô toàncầu tạo cơ hội thuận lợi để tiếp cận với các xu thế mới, tri thức mới, những mô hìnhgiáo dục hiện đại, tranh thủ các nguồn lực bên ngoài, tạo thời cơ để phát triển giáodục.

* Khó khăn

+ Sự phân hoá trong xã hội có chiều hướng gia tăng Khoảng cách giàu nghèogiữa các nhóm dân cư, khoảng cách phát triển giữa các vùng miền ngày càng rõ rệt,gây nguy cơ dẫn đến sự thiếu bình đẳng trong tiếp cận giáo dục, gia tăng khoảngcách về chất lượng giáo dục giữa các vùng miền và giữa các đối tượng người học.+ Nhu cầu phát triển nhanh giáo dục đáp ứng đòi hỏi của sự nghiệp công nghiệphoá, hiện đại hoá đất nước, phát triển kinh tế theo chiều sâu tri thức với công nghệtiên tiến và hội nhập quốc tế, trong khi đó nguồn lực đầu tư cho giáo dục là có hạn,

sẽ tạo sức ép đối với phát triển giáo dục

+ Nguy cơ tụt hậu có thể làm cho khoảng cách kinh tế, tri thức, giáo dục giữaViệt Nam và các nước ngày càng gia tăng

- Chính sách và giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên phổ thông và giáo viên

Sau khi học xong chuyên đề này tôi thu nhận được các kỹ năng sau:

- Nhận định và đánh giá điểm mạnh - yếu, thuận lợi - khó khăn đặt ra cho

giáo dục hiện nay để có kế hoạch dạy học và giáo dục học sinh đạt hiệu quả caohơn Qua việc nghiên cứu học tập, tôi đã phát triển được kỹ năng tương tác và làmviệc nhóm, kỹ năng nghiên cứu khoa học; đánh giá xu thế phát triển của giáo dục

- Kỹ năng về phân tích và vận dụng chính sách, quan điểm chỉ đạo của Đảng

và Nhà nước vào hoạt động thực tiễn từ đó, có thế giới quan khoa học, xem xétnhững vấn đề của thực tiễn giáo dục một cách khoa học.

* Công việc đảm nhận và vận dụng vào công việc

Là giáo viên THCS, tôi nhận thấy rõ tác dụng của việc biết được chiến lược,

và chính sách phát triển giáo dục và đào tạo hướng đến phổ cập giáo dục THCS

Trong thực hiện nhiệm vụ giáo dục tôi đối xử công bằng với tất cả học sinh,làm đúng theo chức năng và nhiệm vụ của mình, giữ gìn bản sắc văn hóa của dântộc Truyền đạt cho học sinh ý thức tự lĩnh hội kiến thức, tự chủ động trong các hoạtđộng học tập và trong xã hội, để có đủ năng lực và bản lĩnh thích ứng với nhữngbiến đổi nhanh chóng của thế giới tránh nguy cơ xói mòn bản sắc dân tộc

Định hướng, mở mang tri thức và khát vọng về sự phát triển của cá nhân vàDân tộc trên bình diện khu vực và quốc tế với học sinh THCS

Chuyên đề 3: Quản lý nhà nước về giáo dục phổ thông.

* Về kiến thức

Sau khi học xong chuyên đề này tôi thu nhận được các kiến thức sau:

Nắm bắt cách thức quản lí của nhà nước và chính sách phát triển giáo dục trong

cơ chế thị trường Nội dung cơ bản của chuyên đề như sau:

- Chính sách phổ cập giáo dục

+ Phổ cập giáo dục nhằm tạo nền tảng dân trí vững chắc để phát triển nguồn

nhân lực chất lượng cao, góp phần thực hiện thành công một trong ba khâu đột phátrong Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn 2015 - 2025

+ Nhà nước thực hiện chính sách hỗ trợ cho các đối tượng được miễn, giảmhọc phí và hỗ trợ chi phí học tập khi tham gia các chương trình phổ cập giáo dụctheo quy định

+ Thực hiện hướng tới phổ cập giáo dục THCS ở những nơi có điều kiện vớichất lượng và hiệu quả ngày càng cao; cơ bản xoá mù chữ và ngăn chặn tái mù chữ

ở người lớn; đẩy mạnh công tác phân luồng học sinh sau THCS đi đôi với phát triển

mạnh và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp và giáo dục phổ thông gắn vớidạy nghề nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển và nâng cao chất lượng nguồn nhân lựccủa đất nước.

- Chính sách xã hội hoá và huy động các lực lượng xã hội tham gia vào quá trình giáo dục

+ Xã hội hoá giáo dục là quá trình mà cả cộng đồng và xã hội cùng tham giavào giáo dục Trong đỏ, mọi tổ chức, gia đình và công dân cỏ trách nhiệm chăm lo

sự nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục, xây dụngmôi trường giáo dục lành mạnh và an toàn

+ Về nội dung xã hội hoá giáo dục ở nhà trường THCS

+ Về những nguyên tắc chỉ đạo trong thực hiện xã hội hoá giáo dục ở nhàtrường THCS

+ Con đường thực hiện xã hội hoá giáo dục ở nhà trường THCS

+ Vai trò của xã hội hoá giáo dục trong giai đoạn hiện nay

+ Nội dung quản lí xã hội hoá giáo dục trong nhà trường THCS

* Về kỹ năng

Sau khi học xong chuyên đề này tôi thu nhận được các kỹ năng sau:

- Thực hiện đúng hiệu quả cách thức quản lí và chính sách phát triển giáo dụctrong cơ chế thị trường hiện nay

- Đánh giá đúng vấn để nảy sinh trong trường học dưới sự tác động của cơ chếthị trường

- Vận động chính sách, huy động nguồn lực để phát triển trường THCS tronggiai đoạn hiện nay

* Công việc đảm nhận và vận dụng vào công việc

Trong công việc xác định rõ mục tiêu của giáo dục là phát triển đạo đức, trítuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năngđộng và sáng tạo, hình thành nhân cách cho học sinh, xây dựng tư cách và trách

nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống laođộng, tham gia xây dựng và bảo vệ tổ quốc Trong công việc cần sáng tạo để thúcđẩy các hoạt động của nhà trường, và đẩy mạnh ứng dụng CNTT để cập nhật kịpthời với xu thế của thế giới

Nắm rõ chính sách phát triển giáo dục, bản thân tôi sẽ thực hiện tốt chức tráchnhiệm vụ, đồng thời, cùng với lãnh đạo Nhà trường triển khai, phổ biến nhằm đưachính sách giáo dục vào thực tiễn; bảo đảm quyền lợi cho học sinh và sự phát triểnchung của giáo dục địa phương

Chuyên đề 4: Các kĩ năng chung hỗ trợ phát triển nghề nghiệp giáo viên THCS

Sau khi học xong chuyên đề này tôi thu nhận được các kiến thức sau:

* Về kiến thức

Nắm bắt vị trí và đặc điểm tâm lí, các hoạt động học tập và sự phát triển trítuệ của học sinh THCS Tham vấn học đường tạo động lực, phòng ngừa và khắcphục các vấn đề trong học đường Nội dung cơ bản của chuyên đề:

- Tư vấn học đường trong nhà trường phổ thông là hoạt động hướng đến tất cảcác học sinh, nhằm đảm bảo mỗi em có được sự khoẻ mạnh và ổn định về sức khoẻthể chất và tinh thần, tạo điều kiện tốt nhất để các em tham gia học tập, rèn luyện vàphát triển nhân cách Công tác tư vấn học đường góp phần chuẩn bị tâm thế sẵnsàng của học sinh trước các hoạt động giáo dục trong nhà trường

- Nội dung tư vấn học đường: Đánh giá, dự báo và xác định những vấn đề tâm

lí có thể xảy ra ở từng giai đoạn tuổi (trong bối cảnh xã hội, văn hoá và phát triểntâm sinh lí lứa tuổi), trên cơ sở đó xây dựng và thực hiện các chương trình phòngngừa cho toàn bộ học sinh trong nhà trường (chương trình khám phá, trải nghiệm vàhọc tập kiến thức, kĩ năng bảo vệ và phát triển năng lực bản thân)

- Một số nội dung tư vấn học đường trong trường THCS

+ Đối với học sinh, tư vấn học đường tập trung vào các chương trình nâng

cao năng lực xã hội cho học sinh: kỹ năng thích ứng với môi trường học đường; kĩ