mt 5 dan mach

- Học sinh thực hiện theo nhóm - Học sinh quan sát thảo luận để biết về sự phong phú của chất liệu, hình thức và cách thể hiện, thấy được vẻ đẹp của các sản phẩm mĩ thuật tạo hình từ nhữ[r]

BÀI 1 : CHÂN DUNG TỰ HỌA ( 2 tiết )

I MỤC TIÊU:

- HS nhận ra đặc điểm riêng , sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt người

- Thể hiện tranh chân dung tự họa bằng nhiều hình thức và các chất liệu khácnhau

- Giới thiệu , nhận xét và nêu được cảm nhận của mình

II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC.

gợi mở, trực quan, thực hành luyện tập

hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: Một số tranh, ảnh về chân dung phù hợp ndung chủ đề

- Sản phẩm của học sinh về chân dung tự họa

HS chuẩn bị:sgk, vở vẽ, giấy màu, hồ dán, bìa vải , sợi , len , hoa lá…IVI IV:CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Tiết 1

khởi động

Trò chơi : đoán tâm trạng qua khuôn mặt gọi 4,5 hs

lên thể hiện biểu cảm trên khuôn mặt , các hs khác

theo dõi và nx, gv giới thiệu bài mới

1.Hướng dẫn tìm hiểu.

HS quan sát hình1.1sgk để tìm hiểu về chân dung tự

họa và cách vẽ chân dung tự họa.dặt câu hỏi:

+ Thế nào là chân dung tự họa

+ Tranh chân dung tự họa thể hiện khuôn mặt, nửa

người hay cả người?

+ Tranh chân dung tự họa thường vẽ theo hình thức

nào?( vẽ theo quan sát, vẽ theo trí nhớ…) có thể vẽ

bằng những chất liệu gì?

+ Bố cục màu trong tranh thể hiện ntn?

+ những bộ phận nào đối xứng nhau qua trục dọc,

nhận xét các bộ phận đó.(bằng nhau, giống nhau )

gv chốt:

Tranh chân dung tự họa có thể được vẽ theo quan sát

qua gương hoặc vẽ theo trí nhớ nhằm thể hiện đ đ

của khuôn mawtjvaf biểu đạt trạng thái cảm xúc của

HS trả lời câu hỏi, gv nhận xét và chốt kiến thức

chính người vẽ.

+Khuôn mặt người bao gồm các bộ phận:Mắt, mũi,

miệng, tai nằm đói xứng qua trục dọc chính giữa

khuôn mặt

+Tranh chân dung tự họa có thể vẽ khuôn mặt, nửa

người hay vẽ cả người,bằng nhiều hình thức chất liệu

khác nhau như vẽ màu ,xé, cắt dán bằng giấy màu,

vải, đất nặn…

Tranh chân dung có bố cục cân đối; màu săc hài hòa,

kết hợp đậm nhạt để biểu đạt cảm xúc của nhân vật

2.Hướng dẫn thực hiện;

HS tự tìm ra cách thể hiện cho mình: có thể vẽ, xé,

cát dán bằng giấy màu, hoặc các chất liệu khác

hs làm bài cá nhân hoặc theo nhóm

HS xem h1.2 để tìm hiểu về cách vẽ chân dung

cách vẽ:

+ Vẽ phác các bộ phận chính của chân dung như

phần đầu, cổ, vai, thân…

+ Vẽ các bộ phận mắt, mũi, miệng, tóc

+ vẽ màu hoàn thiện theo ý thích

3 Hướng dẫn thực hành: hs thể hiện chân dung tự

họa có thể vẽ, xé dán hay dùng các vật liệu k

HS tham khảo hình 1.3 sgk để có thêm ý tưởng sáng

tạo cho sản phẩm

GV theo dõi giúp hs hoàn thành sản phẩm theo ý

mình

Tiết 2

Hoạt động tiếp nối: hs hoàn thiện nốt bài vẽ ở tiết 1

4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản

phẩm

HS thuyết trình về sản phẩm của mình, các hs khác

tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ để khắc sâu kiến

thức và rèn luyện kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá

câu hỏi:em thấy bức chân dung nào giống tác giả

nhất, nhân vật trong tranh thể hiện cảm xúc gì?

HS lắng nghe

- HS thể hiện sphẩm cân đối , hài hòa, chân dung rõđặc điểm, biểu cảm tốt, màu sắc có đậm có nhạt , tươi sáng

HS có thể vận dụng bài học tạo sp bằng những vật liệu khác nhau, có thể vẽ chân dung nhiều người.(không bắt buộc)

em có nx gì về bố cục , màu sắc trong sản phẩm củamình, của bạn.

+Giới thiệu vài nét về bản thân,như tên tuổi, sởthích

mời tg bức chân dung em thích nhất lên chia sẻ về tpcủa mình

*GV tổng kết chủ đề, đánh giá giờ học, tuyên dương

HS có sp đẹp

dặn dò: đọc trước bài 2, quan sát các hình khối

BÀI 2: SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI ( 3 tiết )

I MỤC TIÊU:

- HS nhận ra đặc điểm riêng , sự khác biệt của các hình khối cơ bản

- Chỉ ra sự liên kết của các hình khối trong các đồ vật và các công trình kiếntrúc

- Tạo được hình khối 3 chiều từ vật liệu dễ tìm và liên kết chúng lại thành đồvật, con vật, ngôi nhà, phương tiện gt theo ý thích

- Giới thiệu, nx và nêu đc cảm nhận về nhóm s phẩm của nhóm mình, nhómbạn

II: PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC.

- Tiếp cận chủ đề, tạo hình 3 chiều

- Điêu khắc- Tạo hình không gian

hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân.hđ nhóm

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: sgk,đồ vật thật, hình minh họa các khối hình, con vật…

- S phẩm tham khảo

HS chuẩn bị:sgk, vở vẽ, giấy màu, hồ dán, bìa, vỏ hộp, đá ,sỏi…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Tiết 1

*Trò chơi: nhận biết các khối hình cơ bản đồ

vật.-gv giới thiệu bài

1.Hướng dẫn tìm hiểu.

HS quan sát các hình khối trong hình 2.1SGK,

nêu tên đặc điểm của các hình khối

+ HS quan sát h2.2SGKhoa, đồ dung trực quan

gv chuẩn bị, p tích đồ vật đc tạo bởi những

và trả lời các câu hỏi,

+ HS trả lời câu hỏi, gv nhận xét và chốt kiến thức

gv chốt: - Trong cuộc sống có rất nhiều công

trình kiến trúc, các đồ vật, sự vật….được tạo

bởi sự liên kết các hình khối.

Câu hỏi: em chuẩn bị vật liệu gì, định tạo hình

sp gì? Sp đó được tạo bởi khối hình gì?

Cách tạo sp:

- Hình thành ý tưởng dựa trên vật liệu

mình có

- Tạo khối chính từ các vật liệu

- Liên kết các khối để tạo dáng sản phẩm

- Trang trí và hoàn thiện sản phẩm

+ HS tham khảo hình 2.4, 2.5 để lấy ý tưởng tạo

GV theo dõi giúp hs hoàn thành sản phẩm theo

ý mình HS hoạt động các nhân hoặc nhóm

Lưu ý: hđ nhóm cần thống nhất ý tưởng cho

nhóm, phân công nhiệm vụ làm chi tiết sản

phẩm liên kết các khối tạo sp Có thể tô màu

HS lắng nghe

VS lớp học

hoặc bọc giấy màu trước khi liên kết khối.có thể

dùng nhiều loại vật liệu cho cùng một sản

phẩm

Tiết 2+3

H động tiếp nối: hs hoàn thiện nốt sản phẩm ở

tiết 1 Trong lúc hs thực hành gv theo dõi, giúp

đỡ hs tạo được sản phẩm cá nhân hoặc nhóm

4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá

+ sp được tạo sp từ những vật liệu gì, khâu nào

là khó nhất, tên tp là gì? Em ( nhóm em) muốn

truyền đạt đến ng xem thông điệp gì?

kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá

Hs nhận xét vào vở

Vệ sinh lớp học

Bài 3: ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU

Thời lượng: 3 tiết

I MỤC TIÊU

- Nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc chuyển dược âm thanh và

giai điệu thành những đương nét và màu sắc trên giấy

- Biết , hiểu về đường nét và màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc , từ các

đường nét và màu sắc có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh

- Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh và kết hợp với chữ viết để tạo thành sp

Mĩ thuật mới

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm

mình

II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp:Vận dụng quy trình vẽ theo âm nhạc

- Hình thức tổ chức : Hoạt đọng nhóm , hoạt động cá nhân

III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:

1, Giáo viên- Sách học Mĩ thuật 5

- Âm nhạc: nghe nhiều tiết tấu – hát trong quá trình vận động

- Sản phẩm:

2, Học sinh- sách học Mĩ thuật 5

- Giấy vẽ , màu , thước kẻ , keo kéo ,băng dính

IV CÁC HOẠT ĐỌNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Yêu cầu học sinh chia nhóm

Hướng dẫn học sinh trải nghiệm theo nhạc

- Hướng dẫn HS chuẩn bị giấy

- GV bật nhạc

2- Hướng dẫn tìm hiểu

GV đưa ra câu hỏi gợi mở :

- Mảng màu nào có hòa sắc nóng ? hòa sắc lạnh? Sáng tối?

Tương phản?

-GV nhận xét tuyên dương

- Em liên tưởng tới những hình ảnh gì từ những đường nét và

màu sắc trong tranh?

- Từ những hình ảnh đó, em liên tưởng đến câu chuyện gì?

- GV nhận xét tuyên dương

- GV nhận xét chung giờ học

- Tuyên dương học sinh có cảm nhận tốt về bức tranh vẽ theo

nhạc

- Nêu cảm nhận về bức tranh vẽ theo nhạc mà em đã thực hiện

- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết 2

3 Thưởng thức , cảm nhận và tưởng tượng các hình ảnh

Hát

-Hoa, lá, mặt trời , sóng nước, cánh đồng , núi, nhà ,con vật, người.-Phong cảnh , tĩnh vật, hoạt động của con người

Nhận xét

- HS vỗ tay tuyên dương bạn

- Học sinh thực hiện theo yc của giáo viên

trên bức tranh vẽ theo nhạc

TIẾT 2

Tìm hiểu các sản phẩm trang trí từ bức tranh vẽ theo nhạc

Hướng dẫn thực hiện.

YC HS quan sát hình 3.3 hoặc ( hình minh họa GV chuẩn bị)

Thảo luận nhóm để tìm hiểu

+ Hình ảnh được đặt ở vị trí nào trong sp của em?

+ Nội dung nào của phần chữ được viết to, nội dung nào được

viết nhỏ? Các nội dung đó được sắp xếp vị trí nào trên bìa sách/

bưu thiếp? (ở trên, dưới, giữa)

+ Kiểu chữ nào được thể hiện trong sp?

+ Hình, chữ trên bìa sách/ bưu thiếp được sắp xếp cân đối

không?

- GV tóm tắt:

YC học sinh xem sp lớp trước để có thêm ý tưởng

- Yc HS lựa chọn phần hình đã cắt rời từ bức tranh vẽ theo nhạc

Sau đó thêm các đường nét màu sắc phù hợp để trang trí bìa

sách, lịch…theo ý thích

- HS thực hành GV bật nhạt không lời giai điệu tươi vui tạo

không khí vui vẻ, tăng thêm cảm xúc cho HS thực hành

TIẾT 3

4- Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm

- Hướng dẩn học sinh trưng bày sản phẩm của nhóm minh, thảo

+ Em học hỏi được gì ở sp của bạn trong lớp?

- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương HS tích cực, động viên

khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài

- Cá nhân, nhóm lựa chọn sp đẹp, sáng tạo làm khung hoặc trang

trí thêm để treo ở goc học tập cá nhân, treo trang trí lớp học Hs

sáng tạo các sp khác theo ý thích phần giấy còn lại của bức tranh

vẽ theo nhạc chưa sử dụng hết

*Nhận xét, đánh giá

*Vận dụng, sáng tạo

- Tổ trưởng điều khiển từng tổ lên bảng trưng bày SP

- Học sinh chuận bị

- Chọn bạn lên giớithiệu sp

(Thời lượng 2 tiết)

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một số loại lá cây

- Biết sử dụng lá cây để tạo các sản phẩm như đồ vật, con vật, quả…

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

- Lá cây ( lá khô, lá rụng) giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo hai mặt, keo, kéo

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TIÊT 1

- Kiểm tra đồ dung

Khởi động

Trò chơi : Vẽ lên bảng một số lá cho hs lên bảng

sáng tạo hình ảnh mới, giới thiệu chủ đề

1- Hướng dẫn tìm hiểu

HS quan sát hình 4.1sgk để tìm hiểu hình dáng cấu

tạo màu sắc của lá

Gợi mở câu hỏi:

+ Em nhận ra những lá cây gì?

+ Hình dạng, cấu tạo, màu sắc?

HS xem h4.2 hoặc hình minh họa của giáo viên

chuẩn bị để các em tìm hiểu sp từ lá cây

Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm hiểu cách tạo

hình từ lá cây

2- Hướng dẫn thực hiện

- Gợi mở:

+ Em sẽ tạo hình gì từ lá cây?

+ Em sử dụng lá cây tạo hình như thế nào?

+ Em có kết hợp lá cây với vật liệu khác không

- Tóm tắt

- Yêu cầu học sinh xem hình 4.3, 4.5 SGK hoặc gv

trang bị minh họa

- Ban đồ dùng kiểm tra báocáo

Em hãy sử dụng các loại lá cây đã chuẩn bị để tạo

Câu hỏi gợi mở:

- Em có thấy thích thú khi tham gia tạo hình sp từ

lá cây không? Vì sao?

- Em đã tạo sp gì? Làm thế nào để hoàn thiện

sp?

* GV tổng kết chủ đề, đánh giá giờ học, tuyên

dương HS có sp đẹp

- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình

- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề Tuyên

dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích

các học sinh chưa hoàn thành bài

- Tìm hiểu

- Thực hành

- HS nhận xét

- Tổ trưởng điều khiển từng

tổ lên bảng trưng bày SP

- Học sinh chuận bị

- Chọn bạn lên giới thiệu sp thuyết trình về sản phẩm của mình, các hs khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia

sẻ để khắc sâu kiến thức và rèn luyện kỹ năng thuyết trình, tự đánh giá

Thời lượng: 4 tiết

+ Tạo hình ba chiều – Tiếp cận theo chủ đề

+ Điêu khắc – Nghệ thuật tạo hình không gian

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

TIÊT 1

- Kiểm tra đồ dung

Khởi động

hát bài em yêu trường em, giới thiệu chủ đề

1- Hướng dẫn tìm hiểu nội dung chủ đề qua

trãi nghiệm thực tế.

Cho hs liên hệ thực tế thảo luận nhóm trả lời

Gợi mở câu hỏi:

+ Quang cảnh trường em như thế nào? Có

những hoạt động gì diễn ra?

+ Em có tham gia hoạt động đó không? Hoạt

đồng nào em nhớ nhất?

GV tóm tắt:

2- Hướng dẫn thực hiện

Tìm hiểu cách thực hiện qua sp

HS xem h5.1 hoặc hình minh họa của giáo viên

+ Những hoạt động nào thể hiện trong sp?

+ Những vật liệu gì được sử dụng?

+ Hình thức thể hiện sp?

+ Đậm, nhạt, màu sắc có thể hiện trên sp không?

- Gợi ý cho HS thảo luận nhóm để lựa chọn nội

dung và hình thức, vật liệu để thực hiện tạo hình

sp với chủ đề Trường em

Gợi mở:

+ Nhóm em thể hiện hoạt động, sự kiện gì?

+ Nhóm em thể hiện quang cảnh ngoài sân hay

trong lớp?

- Yêu cầu học sinh xem hình 5.2; 5.3 SGK hoặc

gv trang bị minh họa “ “Trường em”

- Yêu cầu Hs xem hình 5.4 nếu có

GV tóm tắt:

- YC HS thảo luận và thống nhất nội dung, vật

liệu, hình thức thể hiện sau đó phân công nhiệm

- Yêu cầu hoạc sinh lựa chọn, sắp xếp các sp ca

nhân tạo thành sp tập thể, tạo không gian thêm

chi tiết cho sp thêm sinh động

- Quan sát hướng dẫn phù hợp từng cá nhân

- Nhân xét chung tiết học, nêu những điểm quan

trọng để các em hoàn thiện bài

- Chuẩn bị tuần sau

TIẾT 3

*Khởi động

* Nội dung

- Xây dựng câu chuyện

- Cho HS thảo luận tìm nội dung, cốt truyện, lời

- Phân công nhiệm vụ viết lờithoại, thuyết trình sắp vai

- Thể hiện dúng tính cách nhân vật

- Phân công chỉnh sữa hoàn thiện sp của nhóm

- Lần lược 4 tổ lên trưng bày

* GV hỏi gợi mở: Em có thấy thú vị khi thực

hiện bài vẽ này không?

* Nhận xét về bố cụ màu sắc?

* Nhóm em trình bày sp bằng hính thức sắm vai

thuyết trình hay biểu diễn?

* Chia sẽ cảm xúc mình sau quá trình tạo hình sp

Em hãy vận dụng kiến thức đã học để tạo nhân

vật và câu chuyện yêu thích với các hình thức,

(Thời lượng 2 tiết)

I MỤC TIÊU:

Học sinh cần đạt:

- Biết được một số hoạt động cơ bản của chú bộ đội và đặc điểm về trang phục của một số quân chủng trong Quân đội nhân dân Việt Nam

- Thể hiện được hình ảnh của chú bộ đội bằng nhiều hình thức và chất liệu

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, củanhóm bạn

- Tranh ảnh hoặc video, sản phẩm của học sinh vẽ về chú bộ đội

- Hình minh họa cách tạo hình sp từ lá cây

2 Học sinh

- Sách học mĩ thuật 5

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, keo hai mặt, keo, kéo

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS

Tiết 1.

- Kiểm tra đồ dùng

* Khởi động:

Cho cả lớp hát bài “ màu áo chú Bộ đội”

* Giáo viên giới thiệu bài.

1 Hướng dẫn tìm hiểu

- Yêu cầu học sinh quan sát từng ảnh trong hình 6,1, thảo

luận nhóm để tìm hiểu nội dung chủ đề

? Các chú bộ đội trong hình thuộc quân chủng nào ( lục

quân, hải quân vv) Trang phục của các chú như thế

- Các nhóm báo cáo nộidung câu trả lời

+ Em còn biết Chú bộ đội làm những công việc gì khác

để giúp đỡ nhân dân và các cháu thiếu nhi?

-Yêu cầu học sinh quan sát từng ảnh trong hình 6,2, thảo

luận nhóm để tìm hiểu về hình thức, chất liệu và nội

dung của các sản phẩm về chủ đề chú bộ đội của chúng

em

+ Em thấy có những hình ảnh gì trong các bức tranh?

Hình ảnh nào là hình ảnh chính, hình ảnh phụ?

+ Các bức tranh thể hiện nội dung gì?

+ Chất liệu, màu sắc trong tranh như thế nào?

Giáo viên tóm tắt:

- Quân đội nhân dân có nhiều binh chủng như Lục quân,

hải quân, không quân…

- Đặc điểm trang phục mỗi quân chủ có sự khác nhau:

như lục quân màu xanh lá cây, không quân màu xanh da

trời, hải quân màu trắng…

- Hoạt động của các chú bộ đội như: Luyện tập trên thao

trường, hành quân, chiến đấu…

- Ngoài giờ tập luyện các chú tham gia trông cây, vệ sinh

doanh trại, sinh hoạt văn nghệ

- Đối với nhân dân các chú làm các công việc như đào

mương, trồng cây, gặt lúa, làm nhà

- Với các em thiếu nhi các chú dạy học, dạy văn nghệ

2 Hướng dẫn thực hiện

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để lựa chọn nội

dung, hình thức thể hiện sản phẩm tạo hình “ Chú bộ đội

của chúng em”

+ Em sẽ thể hiện hoạt động gì của chú bội đội?

+ Em chọn hình thức, chất liệu như thế nào để thể hiện?

- Các nhóm báo cáo nộidung câu trả lời

Học sinh nghe

- Quan sát hình 6.3 đểtham khảo cách thựchiện bức tranh về chú bộđội

- Nhóm trưởng cácnhóm nêu ý tưởng thựchiện

- Quan sát 1 số bứctranh trong hình 6.4 để

có thêm ý tưởng sángtác

- Học sinh nghe