kế hoạch BDTX nhóm Công nghệ

Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUỲNH LƯU

TRƯỜNG THCS QUỲNH VĂN

-ab&ab -KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

NHÓM CHUYÊN MÔN: CÔNG NGHỆ TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

NĂM HỌC: 2012 - 2013

TRƯỜNG THCS QUỲNH VĂN

NHÓM: CÔNG NGHỆ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Quỳnh Văn, ngày … Tháng 8 năm 2012

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA NHÓM CÔNG NGHỆ

NĂM HỌC 2012 - 2013

Căn cứ Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ;

Căn cứ Thông tư 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS ;

Căn cứ hướng dẫn số 2398/SGD&ĐT – GDTX ngày 23/10/2012 của Sở GD&ĐT Nghệ An V/v Kế hoạch BDTX giáo viên năn học 2012 – 2013;

Căn cứ hướng dẫn số 517/PGD&ĐT ngày 01/11/2012 của Phòng GD&ĐT Quỳnh Lưu V/v Kế hoạch BDTX giáo viên năn học 2012 – 2013;

Căn cứ kế hoạch, nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 của Trường THCS Quỳnh Văn

Nhóm Công nghệ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên như sau:

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế -

xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục cho giáo viên;

2 Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của dịa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành

3 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo

II NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:

1 Khối kiến thức bắt buộc:

1.1 Nội dung bồi dưỡng 1:

- Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học

- Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học

- Nội dung: Do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục của các cấp học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục theo từng cấp học

1.2 Nội dung bồi dưỡng 2:

- Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo

năm học (bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do các dự án thực hiện)

- Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học

- Nội dung: Do Sở Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục theo từng cấp học của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương;

phối hợp với các dự án (nếu có) quy định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các

dự án

2 Khối kiến thức tự chọn (Nội dung bồi dưỡng 3): (60 tiết)

2.1- Danh sách giáo viên đăng ký các mô đun tự học

STT Họ tên giáo viên Các mô đun đã đăng ký Ghi chú

1 Nguyễn Thạc Chúc THCS 17; THCS 19; THCS 20;

THCS 25

2 Trần Thị Hằng THCS 17; THCS 19; THCS 20;

THCS 25

- Thời gian thực hiện: Từ tháng 8/2012 đến tháng 4/2013

2.2- Danh sách mô đun tổ thực hiện bồi dưỡng thường xuyên.

Yêu cầu

chuẩn nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã

mô đun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu

bồi dưỡng

Thời gian

tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết)

Lý thuyết

Thực hành

VI Tăng

cường năng

lực dạy học

THCS 17

Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng

1 Những thông tin cơ bản phục vụ bài giảng

2 Các bước cơ bản trong thực hiện phương pháp tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng

3 Khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng

Sử dụng được các phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ

THCS 19

Dạy học với công nghệ thông tin

1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học

2 Ứng dụng công nghệ thông tin

Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ

sự hỗ trợ của công nghệ thông

Yêu cầu

chuẩn nghề

nghiệp cần

bồi dưỡng

Mã

mô đun

Tên và nội dung mô đun Mục tiêu

bồi dưỡng

Thời gian

tự học (tiết)

Thời gian học tập trung (tiết)

Lý thuyết

Thực hành

VII Tăng

cường

năng lực

sử dụng

thiết bị

dạy học và

ứng dụng

công nghệ

thông tin

trong dạy

học

THCS 20

Sử dụng các thiết bị dạy học

1 Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học

2 Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS

3 Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học

Sử dụng được các thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu

IX Tăng

cường năng

lực nghiên

cứu khoa

học

THCS 25

Viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) trong trường THCS

1 Vai trò của tổng kết kinh nghiệm và SKKN trong dạy học, giáo dục

2 Xác định đề tài, nội dung và phương pháp viết SKKN

3 Thực hiện viết SKKN

Viết được một sáng kiến kinh nghiệm trong dạy

III HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:

1 BDTX bằng tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp

vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường

2 BDTX tập trung nhằm tiếp thu các hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX của các chuyên viên và cốt cán;

3 BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng internet)

Thời gian

tính theo

năm học

Nội dung công việc Người thực hiện Điều chỉnh

Tháng 8/2012

- Triển khai, hướng dẫn giáo viên lập

kế hoạch BDTX cá nhân (đăng ký các mô đun tự học)

- GV xây dựng kế hoạch

- Duyệt kế hoạch BDTX giáo viên

Nhóm trưởng, giáo viên

Thời gian

tính theo

năm học

Nội dung công việc Người thực hiện Điều chỉnh

Tháng 9/2013 Hoàn thành kế hoạch BDTX của gv, nhóm Nhóm trưởng, giáo viên

Tháng 10/

2012

GV nghiên cứu tìm chuẩn bị tài liệu liên quan đến nội dung các mô đun Giáo viên Tháng 11, 12/

2012

- Tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn của phòng GD tổ chức

- Triển khai chuyên đề cho bộ môn Giáo viên

Tháng 1, 2, 3,

4/2013

- Tự nghiên cứu tài liệu các Mã mô đun đã đăng ký

- Báo cáo chuyên đề lý thuyết

- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng của giáo viên

- Bồi dưỡng nội dung 1, 2 (Nếu có)

Giáo viên

Nhóm trưởng Giáo viên

Tháng 5/2013

- Tiến hành kiểm tra đánh giá, cho điểm kết quả tự học của gv và báo cáo kết quả cho Ban chỉ đạo trường

- Báo cáo kết quả BDTX

- Tổng hợp kết quả, báo cáo nhà trường

Nhóm trưởng

V BIỆN PHÁP THỰC HIỆN.

1- Nhóm trưởng: Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê

duyệt kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao

- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với giáo viên tham gia BDTX

- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên

về Phòng Giáo dục và Đào tạo theo quy định

- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với

tổ chức, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng

2- Giáo viên:

Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của các cơ quan quản lý giáo dục, của cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ BDTX của nhà trường

- Báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ

DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU NHÓM CÔNG NGHỆ