Dia 6 tuan 23 tiet 24

Giáo viên gọi học sinh yếu dựa vào nội dung địa điểm bằng tổng lượng mưa của SGK trả lời nhiều năm chia cho số năm - GV: Yêu cầu học sinh đọc mục 2a - Cho biết cách tính lượng mưa tr[r]

Tuần 23 Ngày soạn: 04

/02/2017

Tiết 24 Ngày dạy: 07/02/2017

I MỤC TIÊU : Qua bài học, HS cần đạt được

1 Kiến thức:

- Biết được vì sao không khí có độ ẩm và nhận xét được mối quan hệ giữa nhiệt độ không

khí và độ ẩm

- Trình bày được quá trình tạo thành mây, mưa.Sự phân bố lượng mưa trên Trái Đất

2 Kĩ năng:

- Tính được lượng mưa trong ngày, tháng, năm và lượng mưa trung bình năm

- Đọc biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa, rút ra nhận xét về nhiệt độ và lượng mưa của một địa phương

- Đọc bản đồ và rút ra nhận xét về sự phân bố lượng mưa trên thế giới

3 Thái độ: Có ý thức hợp tác tìm hiểu kiến thức

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng

lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực chuyên biệt: Sử dụng bản đồ; sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, mô hình, video clip.

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH :

1.

Chuẩn bị của giáo viên :

Bản đồ phân bố lượng mưa trên thế giới

2

Chuẩn bị của học sinh : Sgk.

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định: Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp.

6A1 ……… …… 6A2 ……… 6A3 …….……… 6A4 ……… 6A5 ………

2 Kiểm tra 15 phút:

Câu hỏi: Khí áp là gì? Sự phân bố các đai khí áp trên bề mặt Trái Đất?

Đáp án:

- Khí áp là sức ép của không khí lên bề mặt Trái Đất Đơn vị đo khí áp là mm thủy ngân

(4.0 điểm)

- Khí áp được phân bố trên bề mặt Trái Đất thành các đai khí áp thấp và khí áp cao từ Xích

đạo về cực.( 2.0 điểm)

+ Các đai khí áp thấp nằm ở khoảng vĩ độ 00 và khoảng vĩ độ 600 Bắc và Nam.( 2.0 điểm) + Các đai khí áp cao nằm ở khoảng vĩ độ 300 Bắc và Nam và 900 Bắc và Nam (cực Bắc và

Nam).( 2.0 điểm)

3

Tiến trình bài học :

Khởi động: Hơi nước là một thành phần chiếm tỉ lệ nhỏ trong không khí, nhưng nó lại

là nguồn gốc sinh ra các hiện tượng trong khí quyển: mây, mưa … Vậy những hiện tượng này như thế nào, có đặc điểm ra sao Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu bài 20

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu vì sao không khí có độ

ẩm và nhận xét được mối quan hệ giữa nhiệt

độ không khí và độ ẩm

*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở;

1 Hơi nước và độ ầm của không khí.

BÀI 20: HƠI NƯỚC TRONG KHÔNG KHÍ MƯA

giải quyết vấn đề; tự học; …

*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi;

Bước 1:

- Nhắc lại hơi nước chiếm bao nhiêu % trong

không khí?

- Nguồn cung cấp hơi nước chính là từ đâu ?

(Giáo viên gọi học sinh yếu dựa vào nội dung

SGK trả lời)

(Biển, đại dương, hồ, ao, sông ngòi, động - thực

vật, con người)

Bước 2:

- Tại sao không khí lại có độ ẩm?

- Để đo độ ẩm của không khí dùng dụng cụ gì?

(Giáo viên gọi học sinh yếu dựa vào nội dung

SGK trả lời)

Bước 3:

- Quan sát bảng trang 61 sgk em có nhận xét gì

về mối quan hệ giữa nhiệt độ và lượng hơi

nước? (tỉ lệ thuận)

- Hãy cho biết lượng hơi nước tối đa mà không

khí chứa được khi 10oC, 20oC, 30oC?

- Yếu tố nào quyết định khả năng chứa hơi nước

của không khí?

- HS nhắc lại: trong tầng đối lưu không khí

chuyển động theo chiều nào, càng lên cao thì

nhiệt độ càng thế nào, KK tầng đối lưu chứa

nhiều hơi nước nên sinh ra hiện tượng…

- Vậy để hơi nước ngưng tụ thành mây mưa phải

có điều kiện gì? ( nhiệt độ hạ thấp)

- Hs trả lời các câu hỏi, hs khác nhận xét, bổ

sung GV chuẩn xác kiến thức.

Hoạt động 2: Tìm hiểu quá trình tạo thành

mây, mưa Sự phân bố lượng mưa trên Trái

Đất Tính được lượng mưa trong ngày, tháng,

năm và lượng mưa trung bình năm

*Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở;

giải quyết vấn đề; tự học; …

*Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi;

Bước 1:

- Đọc sgk, em hãy nêu quá trình tạo thành mây,

mưa?

- Gv: Trong thực tế có 3 loại mưa: dầm, rào,

phùn và có 2 dạng: mưa nước, mưa đá - tuyết

Bước 2:

- Muốn tính lượng mưa người ta dùng dụng cụ

gì để đo?

- Không khí bao giờ cũng chứa một lượng hơi nước nhất định, lượng hơi nước đó làm cho không khí có độ ẩm

- Nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả năng chứa hơi nước của không khí Nhiệt độ không khí càng cao, lượng hơi nước chứa được càng nhiều (độ ẩm càng cao)

2 Mưa và sự phân bố mưa trên Trái Đất.

- Quá trình thành tạo mây, mưa : Khi không khí bốc lên cao, bị lạnh dần, hơi nước sẽ ngưng tụ thành các hạt nước nhỏ, tạo thành mây Gặp điều kiện thuận lợi, hơi nước tiếp tục ngưng tụ, làm các hạt nước to dần, rồi rơi xuống đất thành mưa

a.Tính lượng mưa trung bình của một địa phương.

- Lượng mưa trung bình năm của một

(Giáo viên gọi học sinh yếu dựa vào nội dung

SGK trả lời)

- GV: Yêu cầu học sinh đọc mục 2a

- Cho biết cách tính lượng mưa trung bình của

một địa phương

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H53 sgk,

dùng thước để gióng rồi trả lời câu hỏi sgk

Bước 3:

- Quan sát bản đồ H54 (sgk) nêu đặc điểm chung

về sự phân bố mưa trên thế giới?

- Chỉ ra khu vực có mưa tb năm > 2000mm (nội

chí tuyến: nhiệt độ cao, độ ẩm lớn, không khí

nhiều hơi nước)

< 200 mm: hoang mạc nội địa, ôn đới BCB (Do

ở độ cao lớn, mùa hạ nhiệt độ cao, mây ít, mùa

đông khí áp cao)

- Việt Nam nằm trong khu vực có lượng mưa

trung bình năm là bao nhiêu?

- Hs làm việc theo cặp để trả lời Gv chuẩn xác

kiến thức

địa điểm bằng tổng lượng mưa của nhiều năm chia cho số năm

b Sự phân bố lượng mưa trên thế giới.

- Trên Trái Đất, lượng mưa phân bố không đều từ Xích đạo về cực Mưa nhiều nhất ở vùng Xích đạo, mưa ít nhất là hai vùng cực Bắc và Nam

IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP:

1 Tổng kết:

- Đọc bài đọc thêm sgk

- Làm bài tập 1, 2, 3, 4 sgk

2 Hướng dẫn học tập:

- GV yêu cầu hs về nhà ôn bài Trả lời câu hỏi sgk

- Xem trước bài thực hành

V PHỤ LỤC:

VI RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

1 Khí áp là gì?

2 Mô tả sự phân bố các đai khí áp trên Trái Đất?

Đáp án:

1 (4đ) Khí áp là sức ép của khí quyển lên bề mặt Trái Đất

2 (6đ) Vẽ hình tròn thể hiện các khu khí áp thấp, khí áp cao theo vĩ tuyến