SỬ 6 TUẦN 10

Hoạt động 5 - Thời gian: 3p - Mục tiêu: Nắm được cac hình thức tổ chức nhà nước của các quốc gia cổ đại.. - Phương pháp dạy học: nêu vấn đề, thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp,...[r]

Trang 1

Ngày soạn: 5/11/2020

Tiết 10

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

Học sinh khái quát được các kiến thức cơ bản của phần lịch sử thế giới cổ đại

- Sự xuất hiện của con người trên trái đất

- Các giai đoạn phát triển của thời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất

- Các quốc gia cổ đại

- Những thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại, tạo cơ sở đầu tiên cho việc học tập phần lịch sử dân tộc

2 Kỹ năng

- Bồi dưỡng kỹ năng khái quát

- Bước đầu tập so sánh và xác định các điểm chuẩn

3.Thái độ

- Bước đầu ý thức tìm hiểu về lịch sử thế giới cổ đại

4 Định hướng phát triển năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học

- Tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật; nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Giáo viên

- Lược đồ thế giới cổ đại, tranh ảnh, máy tính bảng, máy chiếu,

2 Học sinh

- Đọc và trả lời câu hỏi bài 7

III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC

- Vấn đáp, nâu vấn đề, thuyết trình, thảo luận, trình bày 1 phút…

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức(1p)

6A 12/11/2020

6C 10/11/2020

2 Kiểm tra bài cũ(15p)

Kết hợp kiểm tra trong giờ dạy

3 Bài mới

3.1 Hoạt động khởi động

- Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản của bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới

- Phương pháp: Thuyết trình, trực quan

- Thời gian: 2 phút

Chúng ta đã tìm hiểu xong phần 1 Lịch.sử thế giới cổ đại, các em đã nắm được những nét cơ bản của xã hội loài người từ khi xuất hiện đến cuối thời cổ đại Các em đã biết loài người đã lao động và chuyển biến như thế nào, để dần dần đưa

Trang 2

xã hội tiến lên và xây dựng quốc gia đầu tiên trên thế giới Đồng thời đã sáng tao nên những thành tựu văn hoá quý giá để lại cho đời sau Tiết học hôm nay chúng ta

sẽ điểm lại những nét chính đó

3.2 Hình thành kiến thức

Hoạt động 1

- Thời gian: 5p

- Mục tiêu: Nhắc lại dấu vết, thời gian, địa

điểm phát hiện dấu tích của người tối cổ

- Hình thức tổ chức: dạy học theo lớp, dạy học

phân hóa,

- Phương pháp dạy học: thuyết trình, đàm

thoại, vấn đáp,

- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, trình bày 1

phút,

GV: yêu cầu HS nhắc lại kiến thức đã học.

GV: Những dấu vết của người tối cổ (vượn

người) được phát hiện ở đâu? Thời gian

nào?

HS:

GV: Căn cứ vào đâu để thấy được người tối

cổ xuất hiện ở những địa điểm trên

HS: (Hài cốt.)

GV: gọi HS lên chỉ lược đồ 3 địa điểm trên

bản đồ

GV: Người tối cổ chuyển thành người tinh

khôn vào thời gian nào? Nhờ đâu ?

4 vạn năm trước đây

HS:Ngườitốicổ người tinh khôn

nhờ lao động sản xuất

- Thời gian: 5p

- Mục tiêu: Phân biệt được những điểm khác

nhau giữa người tinh khôn và người tối cổ

phân hóa,

- Phương pháp dạy học: nêu vấn đề, thuyết

trình, đàm thoại, vấn đáp,

- Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, động não,

GV: Người tinh khôn khác người tối cổ ở

điểm nào.

- Con người:

1 Dấu vết của người tối cổ (vượn người) phát hiện ở đâu ?

- Ở 3 địa điểm:

+ Đông phi

+ Đảo Gia va

+ Gần Bắc kinh (Trung Quốc)

- Thời gian: 3 - 4 triệu năm trước đây

2 Những điểm khác nhau giữa người tinh khôn và người tối cổ thời nguyên thuỷ

- Con người:

Trang 3

- Công cụ sản xuất:

- Tổ chức xã hội:

- Thời gian: 3p

- Mục tiêu: Liệt kê được tên các quốc gia cổ

đại lớn ở phương Đông và phương Tây

phân hóa,

GV: Thời cổ đại (Phương Đông,

PhươngTây) có những quốc gia lớn nào ?

GV: cho HS lên chỉ bản đồ.

- Thời gian: 3p

- Mục tiêu: Nhắc lại được những tầng lớp xã

hội chính ở thời cổ đại

phân hóa,

GV: Nêu những tầng lớp xã hội chính thời

+ Người tinh khôn: dáng, tay, trán cao, xương cốt, hộp sọ, cơ thể, không còn lớp lông bao phủ => cơ bản như người ngày nay

+ Người tối cổ: còn dáng dấp của động vật bậc cao

- Công cụ sản xuất:

+ Người tinh khôn: Tinh xảo, phong phú, đa dạng, nhiều chất liệu (đá, tre, gỗ, đồng.)

+ Người tối cổ: it, chủ yếu bằng

đá, mài một mặt

- Tổ chức xã hội:

+ Người tinh khôn: sống theo thị tộc, biết làm nhà, ở chòi…

+ Người tối cổ: sống thành từng bầy

=> Giữa người tối cổ và người tinh khôn có sự khác nhau cơ bản

về hình dáng, về cuộc sống, về sự chế tạo công cụ lao động Ta thấy được vai trò của sự lao động trong

sự tiến hoá từ vượn thành người

3 Những quốc gia cổ đại lớn.

- Phương.Đông: Ai cập, Lưỡng

Hà, Ấn độ Trung Quốc

- Phương Tây: Hi lạp, Rô ma

4 Những tầng lớp XH chính ở thời cổ đại.

- Phương Đông: Quý tộc (vua,

Trang 4

cổ đại.

GVKL: + Quý tộc, chủ nô đại diện cho giai

cấp thống trị

+ Nông dân công xã, nô lệ đại diện

cho giai cấp bị trị

- Thời gian: 3p

- Mục tiêu: Nắm được cac hình thức tổ chức

nhà nước của các quốc gia cổ đại

phân hóa,

GV: Về thể chế nhà nước, nhà nước phương

Đông và nhà nước p.Tây có nhiều điểm khác

nhau Em hãy chỉ ra sự khác nhau đó ?

HS:

- Thời gian: 5p

- Mục tiêu: Nhắc lại được cac thành tựu lớn

của các quốc gia cổ đại và đánh gia được các

thành tựu đó

phân hóa,

GV: Kể tên những thành tựu văn hoá lớn

thời cổ đại

GV: Từ những thành tựu trên, em có nhận

quan), Nông dân công xã và nô lệ

- PhươngTây: Chủ nô, nô lệ

5 Các loại nhà nước thời cổ đại

- Nhà nước cổ đại Phương Đông: Quân chủ chuyên chế (vua đứng đầu)

- Nhà nước cổ đại Phương Tây: Dân chủ,chủ nô, Cộng hòa

6 Những thành tựu lớn thời cổ đại.

- Thiên văn học, làm ra lịch

- Chữ viết: tượng hình Ai Cập và Tung Quốc

- Toán học:

+ Tìm ra số đếm đến 10, giỏi về hình học, số học, tìm ra chữ số (Ấn Độ tìm ra số 0, số pi= 3,16, tìm ra bảng chữ cái a,b,c…

- Các ngành khoa học: toán, lý, triết, sử, địa,…

- Kiến trúc: kim tự tháp, thành Babilon; Đền páctênông (Aten), Đấu trường Côlidê (Rôma), tượng thần vệ nữ (Milô),

- Văn học nghệ thuật: sử thi,…

=> Đánh giá cá thành tựu văn

Trang 5

xét gì về văn minh thời cổ đại ?

GVKL toàn bài: Trong phần L.sử thế giới,

các em đã tìm hiểu 4 tiết Cần năm vững 4 nội

dung cơ bản vừa ôn

- Loài người xuất hiện trên trái đất ntn? và vai

trò của lao động trong quá trình chuyển biến

của con người từ buổi đầu sơ khai đến khi tiếp

cận với thời kì xuất hiện những quốc gia đầu

tiên

- Sự hình thành và đặc điểm các quốc gia cổ

đại p Đông

- Sự hình thành và đặc điểm các quốc gia cổ

đại p.Tây

- Những thành tựu văn hoá của các quốc gia

thời cổ đại

minh thời cổ đại :

- Là những thành tựu văn hoá quý

giá , phong phú, đa dạng của người xưa trên nhiều lĩnh vực, thể hiện năng lực trí tuệ của loài người…

- Chúng ta rất trân trọng, giữ gìn, bảo tồn và phát triển những thành tựu đó

3.4 Hoạt động luyện tập

- Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức

- PP/KT: thực hành, vấn đáp

Học sinh trả lời các câu hỏi trắc nghiệm bằng máy tính bảng:

Câu 1: Nhà nước Phương Đông cổ đại được tổ chức theo thể chế gì?

A Quân chủ lập hiến

B Cộng hòa

C Quân chủ chuyên chế

D Dân chủ

Câu 2: Các quốc gia cổ đại phương Đông được ra đời thời gian nào?

A Cuối thiên niên kỷ thứ IV

B Cuối thiên niên kỷ thứ V

C Cuối thiên niên kỷ thứ III

D Cuối thiên niên kỷ thứ I

Câu 3: Các quốc gia cổ đại phương Tây được hình thành từ thời gian nào

A Thiên niên kỷ I TCN

B Thiên niên kỷ II TCN

C Thiên niên kỷ III TCN

D Thiên niên kỷ IV TCN

Câu 4: Chế độ nhà nước của các quốc gia phương Tây là gì?

A Chế độ phong kiến

B Chế độ chuyên chế

C Chiếm hữu nô lệ

D Quân chủ lập hiến

Câu 5: Phép đếm từ 1 đến 10 là phát minh của ai ?

A Rô ma

Trang 6

B Ai Cập

C Hy Lạp

D Ấn Độ

Câu 6: Người Hy Lạp và Rô ma sáng tạo ra điều gì ?

A Chữ viết

B Pi = 3,14

C Hình học

D Chữ cái a, b, c

Đáp án

3.4 Hoạt động tìm tòi mở rộng, vận dụng

- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề mới trong học tập

- Phương thức tiến hành: câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới

Những thành tựu cổ đại nào còn tồn tại đến ngày nay ?

3.5 Hướng dẫn về nhà(1p)

- Học và trả lời các câu hỏi từ bài 1 -> bài 7

- Đọc bài 10 Trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	29,05 KB