Người điều khiển nêu câu hỏi 4: Theo bạn, để thực hiện tốt nhiệm vụ nam học cuối cấp này, tập thể lớp và mỗi HS phải có những biện pháp gì?. Gợi ý trả lời: - Mỗi HS phải đúc kết, hợp t[r]
Trang 1CHỦ ĐIỂM THÁNG 9:
TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
Ngày hoạt động: …/…/……
Tuần CM: …
Tiết chương trình: …
Hoạt động 2: THẢO LUẬN VỀ NHIỆM VỤ CỦA HS CUỐI CẤP THCS
I Mục tiêu:
1- Kiến thức: Giúp HS:
- Hiểu được nhiệm vụ và quyền của HS cuối cấp THCS
- Tự xác định trách nhiệm bản thân phải hoàn thành tốt các nhiệm vụ đó
2- Kỹ năng:
- Sử dụng các biện pháp hợp lý, có hiệu quả để hoàn thành nhiệm vụ của năm học cuối cấp
- Mạnh dạn trình bày – thảo luận tự tin trước tập thể
3- Thái độ:
- Tự giác, quyết tâm cao trong học tập
- Biết giúp nhau thực hiện tốt nhiệm vụ năm học
II Các kỹ năng sống có liên quan – nội dung tích hợp (nếu có):
- Kỹ năng tự nhận thức về các giá trị bản thân, điểm mạnh, điểm yếu khi thực hiện nhiệm vụ của người HS cuối cấp THCS
- Kỹ năng trình bày suy nghĩ về nhiệm vụ người HS cuối cấp
- Kỹ năng phản hồi, lắng nghe tích cực các ý kiến trong thảo luận
III Các phương pháp/kỹ thuật dạy học tích cực được sử dụng:
- Biểu đạt sáng tạo - Trình bày 1 phút
IV Tài liệu và phương tiện:
- Những bài hát về mái trường và thầy cô
- Một số câu hỏi thảo luận và đáp án
- Nhiệm vụ của HSTHCS
- Các biện pháp thực hiện
V Tiến trình hoạt động:
1 Khám phá:
- HS hát tập thể - Người điều khiển tuyên bố lý do, giói thiệu chương trình hoạt động
- Hai HS lần lượt đọc 2 bức thư của Bác
- Người điều khiển đặt vấn đề chuyển sang hoạt động tiếp nối
2 Kết nối:
Hoạt động 1: Thảo luận về nhiệm vụ của HS cuối cấp THCS:
Người điều khiển nêu các câu hỏi:
Theo Công ước Liện hợp quốc về Quyền trẻ em, bạn bạn thấy mình có những quyền gì?
Trong năm học cuối cấp này, bạn thấy mình phải thực hiện tốt những nhiệm vụ nào?
Việc thực hiện tốt nhiệm vụ của người HS cuối cấp có ý nghĩa và tầm quan trọng như thế nào?
Gợi ý trả lời:
Quyền tự do bày tỏ ý kiến, được học hành, được vui chơi, tham gia sinh hoạt văn hóa và nghệ thuật
Được giáo dục phát triển tối đa nhân cách, tài năng, các khả năng về trí tuệ và thể chất,…
Tích cực học tập, đạt giải trong các kỳ thi HS giỏi huyện tỉnh,…
Trang 2100% HS được xét TNTHCS.
Hăng hái tham gia các phong trào Đoàn – Đội
Rèn luyện đạo đức tốt
…
Là điều kiện quan trọng giúp HS rèn luyện đạo đức và hình thành lối sống tích cực
Xây dựng và phát triển truyền thống tốt đẹp của nhà trường
Xứng đáng là lớp đàn anh, làm gương cho các em lớp dưới noi theo
Đáp ứng được yêu cầu giáo dục của nhà trường và lòng mong mỏi của thầy cô và cha mẹ
…
- HS thảo luận theo tổ trong thời gian 15 phút, thống nhất câu trả lời, ghi kết quả thảo luận vào giấy A0 dán lên bảng
- Đại diện tổ trình bày kết quả thảo luận
- Các tổ góp ý, bổ sung
Lớp lựa chọn và thống nhất nhiệm vụ của HS năm học cuối cấp này
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân về biện pháp thực hiện nhiệm vụ năm học:
Người điều khiển mời thư lý vào vị trí làm việc
Người điều khiển nêu câu hỏi 4:
Theo bạn, để thực hiện tốt nhiệm vụ nam học cuối cấp này, tập thể lớp và mỗi HS phải có những biện pháp gì?
Gợi ý trả lời:
- Mỗi HS phải đúc kết, hợp tác, cùng chia sẽ giúp đỡ nhau hòan thành tốt nhiệm vụ của trường, lớp giao cho
- Học đều, học tốt các môn, rèn luyện phương pháp học tập để có kết quả cao
- Tự bản thân phải thi đua nhau, không nhúc nhát giấu đi cái dốt của mình
- Cán bộ lớp phải gương mẫu, năng động, có uy tín
- Một số HS phát biểu trước lớp ý kiến của mình
- Thư ký ghi tóm tắt nhanh các ý kiên chính ra bảng
- Lớp bổ sung, đóng góp ý kiến cùng nhau phân tích lựa chọn biện pháp phù hợp kế hoạch nhiệm vụ năm học
- Người điều khiển tổng kết các biện pháp cơ bản để cả lớp vận dụng
Hoạt động 3: Chương trình văn nghệ:
Người điều khiển giới thiệu các tiết mục văn nghệ đã chuẩn bị
HS biểu diễn
3 Thực hành/luyện tập:
Hoạt động 4: Xây dựng kế hoạch:
Người điều khiển yêu cầu từng HS xây dựng cho mình 1 kế hoạch thực hiện các nhiệm vụ học tập cuối cấp theo mẫu sau:
ST
T Mục tiêu Nội dung Thời gian hoànthành Cách thực hiện Người hỗ trợ
4 Vận dụng:
- GV động viên HS cố gắng thực hiện tốt nhiệm vụ của HS cuối cấp như lời dạy của Bác
- Lồng ghép GD học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
- Nêu nội dung chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo: “Thi viết, vẽ ca ngợi truyền thống nhà trường”.
VI Tư liệu: Các câu hỏi thảo luận:
Theo Công ước Liên hiệp quốc về Quyền trẻ em, bạn thấy mình có những quyền gì?
Trang 3 Trong năm học cuối cấp này, bạn thấy mình phải thực hiện tốt những nhiệm vụ gì?
Việc thực hiện tốt nhiệm vụ của người HS cuối cấp có ý nghĩa và tầm quan trọng như thế nào?
Theo bạn, để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học cuối cấp này, tập thể lớp và mỗi HS cần có những biện pháp gì?
Gợi ý trả lời:
Quyền tự do bày tỏ ý kiến, được học hành, được vui chơi, tham gia sinh hoạt văn hóa và nghệ thuật
Được giáo dục phát triển tối đa nhân cách, tài năng, các khả năng về trí tuệ và thể chất,…
Tích cực học tập, đạt giải trong các kỳ thi HS giỏi huyện tỉnh,…
100% HS được xét TNTHCS
Hăng hái tham gia các phong trào Đoàn – Đội
Rèn luyện đạo đức tốt
Là điều kiện quan trọng giúp HS rèn luyện đạo đức và hình thành lối sống tích cực
Xây dựng và phát triển truyền thống tốt đẹp của nhà trường
Xứng đáng là lớp đàn anh, làm gương cho các em lớp dưới noi theo
Đáp ứng được yêu cầu giáo dục của nhà trường và lòng mong mỏi của thầy cô và cha mẹ
Mỗi HS phải đúc kết, hợp tác, cùng chia sẽ giúp đỡ nhau hòan thành tốt nhiệm vụ của trường, lớp giao cho
Học đều, học tốt các môn, rèn luyện phương pháp học tập để có kết quả cao
Tự bản thân phải thi đua nhau, không nhúc nhát giấu đi cái dốt của mình
Cán bộ lớp phải gương mẫu, năng động, có uy tín
VII Rút kinh nghiệm:
Trang 4
Ngày hoạt động: …/…/……
Tuần CM: …
Tiết chương trình: …
Hoạt động 4: THI VIẾT, VẼ CA NGỢI TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
I Mục tiêu:
1- Kiến thức: Giúp HS:
- Hiểu về truyền thống của lớp, của trường
2- Kỹ năng:
- Phát triển tư duy ngôn ngữ, kĩ năng viết, vẽ, giao tiếp và hợp tác
3- Thái độ:
- Tự hào, trân trọng, giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của lớp, của trường
II Các kỹ năng sống có liên quan – nội dung tích hợp (nếu có):
- Kỹ năng nhận thức bản thân, tự tin tham gia hoạt động
- Kỹ năng trình bày ý tưởng
- Kỹ năng tìm liếm các lựa chọn phù hợp để tham gia hoạt động văn nghệ
III Các phương pháp/kỹ thuật dạy học tích hợp được sử dụng:
- Biểu đạt sáng tạo - Trình bày 1 phút
IV Tài liệu và phương tiện:
- Những bài hát về mái trường, thầy cô
- 1 số câu hỏi thảo luận và đáp án
V Tiến trình hoạt động:
1- Khám phá:
Người dẫn chương trình:
- Hướng dẫn lớp chơi trò chơi: Ba – má – tôi
- Tuyên bố lý do, giới thiệu chương trình hoạt động
- Giới thiệu BGK, các đội thi (là các tổ) và thư ký cuộc thi
BGK, thư ký vào vị trí làm việc
2- Kết nối:
Hoạt động 1: Thi vẽ tranh ca ngợi truyền thống nhà trường:
Người dẫn chương trình: giới thiệu chủ đề sáng tác mà tổ đã thống nhất lựa chọn, quy định thời gian sáng tác và tuyên bố bắt đầu cuộc thi
Các đội xây dựng tác phẩm dự thi, trưng bày tác phẩm lên bảng
Các đội lần lượt trình bày, giới thiệu tác phẩm của mình (nội dung, ý nghĩa)
Đội khác nhận xét, chất vấn, góp ý
BGK căn cứ vào đáp án và lời bình để chấm điểm cho các đội
Thư ký ghi điểm
Người dẫn chương trình xếp hạng tạm thời các đội sau lượt thi thứ nhất
Người dẫn chương trình giới thiệu tiết mục văn nghệ
HS các tổ lần lượt trình bày
Hoạt động 2: Thi sáng tác thơ theo chủ đề ca ngợi truyền thống nhà trường:
Người dẫn chương trình lần lượt mời các đội bắt đầu cuộc thi sáng tác thơ theo chủ
đề đã nêu
Đại diện mỗi đội dự thi đọc tác phẩm thơ cho cả lớp cùng nghe
BGK nghe và chấm điểm từng đội
Thư ký ghi điểm
Hoạt động 3: Chương trình văn nghệ:
Người dẫn chương trình giới thiệu các tiết mục văn nghệ đã được chuẩn bị
Trang 5HS biểu diễn.
3- Thực hành/luyện tập: trình bày 1 phút.
Người dẫn chương trình nêu câu hỏi:
Sau tiết hoạt động này, bạn thu hoach được gì về truyền thống nhà trường?
Bạn phải làm gì để phát huy truyền thống tốt đẹp đó?
Yêu cầu HS trình bày trong 1 phút
4- Vận dụng:
GV giao nhiệm vụ cho HS các tổ tiếp tục tìm hiểu thêm về các truyền thống của nhà trường
Nhận xét chung về tinh thần, thái độ tham gia của HS
Đánh giá kết quả hoạt động:
HS: tự đánh giá và chấm điểm hoạt động 4 theo “phiếu tự đánh giá”.
Tổ: đánh giá, chấm điểm.
GVCN: đánh giá, chấm điểm.
VI Tư liệu:
- 1 số tặng phẩm dễ thương
- Giấy khổ lớn, bút chì màu,…
- Gợi ý 1 số chủ đề
- Giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn
- Chân dung những bạn HSG
- Cảnh sinh hoạt của lớp, của trường
- Làm đẹp môi trường nhà trường
- ………
VII Rút kinh nghiệm:
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG CHỦ ĐIỂM THÁNG 09
Điểm của hoạt động chủ điểm tháng 09 =
Kết quả có: …… HS điểm từ 8.0 trở lên
…… HS điểm từ 6.5 -> 7.9
…… HS điểm từ 5.0 -> 6.4
…… HS điểm dưới 5.0