Kế hoạch dạy học Các môn Khối 3 - Tuần 7 - Năm học 2020-2021

HĐ thực hành 25 phút: * Mục tiêu: Củng cố việc học thuộc bảng nhân 7 và sử dụng bảng nhân khác để làm tính, giải bài toán... - Học sinh làm bài cá nhân.[r]

Trang 1

TUẦN 7

Ngày soạn : Ngày 18 tháng 10 năm 2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2020

CHÀO CỜ

==============================

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN TIẾT 13: TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG ( Tr 54 )

I Mục tiêu:

* Tập đọc:

- Đọc đúng , rành mạch , biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm , dấu phẩy và giữa các

cụm từ

- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: giây lát, nổi nóng, tán loạn, xích lô,

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng ( Trả lời các câu hỏi SGK )

* Kể chuyện :

- Kể lại được một đoạn câu chuyện

- HSKH : Kể lại được một đoạn câu chuyện theo lời của một nhân vật

* GDKNS: Kiểm soát cảm súc

Ra quyết định Đảm nhận trách nhiệm

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ để ghi đoạn văn cần hướng dẫn

- HS : Luyện đọc bài

III Phương pháp:

- Đàm thoại – phân tích ngôn ngữ - nhóm

- Kĩ thuật dạy học: Thảo luận cặp đôi- chia sẻ, trải nghiệm

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài

cũ

( 4’ )

2 Bài mới

( 76’)

2.1 GT bài ( 1’ )

- Yêu cầu HS đọc và TLCH bài “ Nhớ lại buổi đầu đi học”

- GV nhận xét, đánh giá

*Tập đọc

- GV giới thiệu chủ điểm, cho

HS quan sát tranh chủ điểm

- GV giới thiệu bài, ghi bài lên bảng

- 3 HS tiếp nối đọc bài và TLCH nội dung

- Nhận xét

- HS quan sát tranh chủ điểm

- HS theo dõi, nhắc lại đề bài

Trang 2

2.2 Luyện

đọc(35’)

a) Đọc mẫu:

b) Đọc câu

c) Đọc đoạn

d) Đọc trong

nhóm

2.3.Tìm hiểu bài

(8’ )

- GV đọc bài giọng nhanh hơn, thể hiện nội dung câu chuyện

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu

- Nhận xét

* Bài chia làm mấy đoạn ?

- Yêu cầu HScđọc nối tiếp đoạn ( Lần 1 )

- Nhận xét

- Yêu cầu HScđọc nối tiếp đoạn ( Lần 2 )

- Nhận xét

- Yêu cầu HS đọc chú giải

- Yêu cầu HS đọc lướt đoạn 1

- Hướng dẫn đọc câu dài

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn ( Lần 3 )

- Nhận xét

- Luyện đọc theo nhóm

- Yêu cầu HS đọc

- GV gọi HS đọc bài

* Các bạn nhỏ đang chơi bóng ở đâu?

* Vì sao trận bóng phải dừng lại lần đầu?

- Y/C HS đọc thầm đoạn 2

* Chuyện gì xảy ra khiến trận bóng dừng lại?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3

* Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận trước tai nạn

do mình gây ra?

* Câu chuyện muốn nói với em

- HS đọc nối tiếp câu

- 3 đoạn

- 3 HS đọc nối tiếp đoạn

- 2 Hs đọc

- Đọc thầm đoạn 1

- Trận đấu vừa bắt đầu/thì Quang cướp được bóng/ Quang bấm nhẹ bóng sang phải cho Vũ.// Vũ dẫn bóng lên /

- HS đọc bài nhóm 3

- 1 HS đọc toàn bài trước lớp, lớp theo dõi SGK

- Các bạn nhỏ đang chơi bóng ở dưới lòng đường

- Vì bạn Long mải đá bóng suýt nữa tông phải

xe máy…

- Nghe

- HS theo dõi, đọc thầm đoạn 2

- Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, quả bóng đập vào một cụ già đang đi đường làm cụ lảo đảo

- 1 HS đọc to đoạn 3, lớp theo dõi

- Quang nấp sau bụi cây

và lén nhìn sang, cậu sợ tái cả người

- Không được đá bóng

Trang 3

2.4 Luyện đọc

lại

( 7’ )

* Kể chuyện

(20’)

1 Xác định yêu

cầu:

2 Kể mẫu:

3 Kể theo

nhóm:

4 Kể trước lớp:

3 Củng cố - DD

( 5’ )

điều gì?

- GV ghi lên bảng

- GV đọc mẫu đoạn 1 và 3 của bài

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối trong nhóm

- Tổ chức thi đọc

- Tuyên dương nhóm đọc tốt

- Gọi HS đọc yêu cầu phần kể chuyện

* Trong chuyện có những nhân vật nào?

- Gọi HS nêu tên nhân vật trong từng đoạn

* HSKG : Khi đóng vai nhân vật

em phải chú ý điều gì ?

- Gọi HS khá kể trước lớp

- GV chia nhóm, yêu cầu HS kể

- Tổ chức cho HS thi kể chuỵên

- GV tuyên dương

- Tổng kết nội dung bài

* Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Về nhà kể lại chuyện

- Chuẩn bị bài sau: “ Bận’’

- Nhận xét tiết học

dưới lòng đường rất nguy hiểm vì dễ gây tai nạn cho mình và cho người khác

- HS nhắc lại ý nghĩa bài

- Theo dõi bài đọc

- HS đọc bài nhóm 3, mỗi

HS đọc 1 đoạn

- 3 nhóm thi đọc bài nối tiếp

- Nhận xét

- Kể lại một đoạn của câu chuyện theo lời một nhân vật

- Quang, Vũ, Long, bác đi

xe máy, bác đứng tuổi, cụ già, bác đạp xích lô

- HS nêu VD:

+ Đoạn 1: Quang, Vũ, Long, bác đi xe máy + Đoạn 2: Quang, Vũ, Long, bác đứng tuổi, cụ già

+ Đoạn 3: Quang, cụ già, bác đứng tuổi, bác xích lô

- Phải chọn cách xưng hô

là tôi ( mình, em) và giữ cách xưng hô từ đầu đến cuối

- 3 HS khá kể, mỗi HS 1 đoạn

- HS kể trong nhóm

- 2, 3 HS lên kể

- Lớp bình chọn bạn kể hay

Trang 4

TOÁN TIẾT 31: BẢNG NHÂN 7 ( Tr.31)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Bước đầu học thuộc bảng nhân 7

- Áp dụng bảng nhân 7 để giải toán có lời văn bằng một phép tính nhân

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng biết nhẩm đếm thêm 7.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

toán

4 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng

tạo, NL tư duy - lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3.

II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: 10 tấm bài, mỗi tấm bìa có gắn 7 hình tròn Bảng phụ viết sẵn bảng nhân 7 (không ghi kết quả)

- HS: Sách giáo khoa, bảng con.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A HĐ cơ bản

1 Khởi động (5 phút):

- Trò chơi: “Bẫy số bẩy”

- Tổng kết – Kết nối bài học

- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên

bảng

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

- Mở vở ghi bài

B HĐ hình thành kiến thức mới (15 phút):

* Mục tiêu: Học sinh thành lập và nhớ được bảng nhân 7 Bước đầu học thuộc

bảng nhân 7

* Cách tiến hành: (Cá nhân - Cặp - Lớp)

- GV gắn tấm bìa 7 hình tròn lên

bảng hỏi:

+ Có mấy hình tròn?

+ Hình tròn được lấy mấy lần?

-> 7 được lấy 1 lần nên ta lập

được phép tính nhận 7 x 1 -> GV

ghi bảng phép nhân này

- GV gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng

+ Có 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7

- Có 7 hình tròn

- 7 được lấy 1 lần

- Vài HS đọc 7 x 1 = 7

- HS quan sát

- 7 hình tròn được lấy 2 lần

Trang 5

hình tròn Vậy 7 tấm bìa được lấy

mấy lần?

+ Vậy 7 được lấy mấy lần?

+ Hãy lập phép tính tương ứng

với 7 được lấy 2 lần?

+ 7 nhân 2 bằng mấy?

+ Vì sao em biết 7 nhân 2 bằng

14?

- GV viết lên bảng phép nhân 7 x

2 = 14

- GV HD phân tích phép tính 7 x

3 tương tự như trên

+ Bạn nào có thể tìm được kết quả

của phép tính 7 x 4 =?

- Yêu cầu HS tìm kết quả của

phép tính nhân còn lại

- GV chốt kiến thức: đây là bảng

nhân 7,

- GV yêu cầu HS đọc bảng nhân 7

vừa lập được

- GV tổ chức thi đọc thuộc lòng

- 7 được lấy 2 lần

- Đó là phép tính 7 x 2

- 7 nhân 2 bằng 14

-> Vì 7 x 2 = 7 + 7 = 14 nên 7 x 2 = 14

- Vài HS đọc

- HS nêu: 7 x 4 = 7 + 7+ 7+ 7 = 28

7 x 4 = 21 + 7 vì ( 7 x 4 ) = 7 x 3 + 7

- 6 HS lần lượt nêu

- Lớp đọc 2 – 3 lần

- HS tự học thuộc bảng nhân 7

- HS đọc thuộc lòng

- HS thi đọc thuộc lòng

HĐ thực hành (15 phút):

* Mục tiêu: Củng cố, áp dụng bảng nhân 7 để giải toán có lời văn bằng một

phép tính nhân

* Cách tiến hành:

Bài 1: Trò chơi “Truyền điện”

- Giáo viên nêu cách chơi, luật

chơi cho học sinh chơi trò chơi

Truyền điện

- Tổ chức cho học sinh chơi

- GV cùng HS tổng kết trò chơi,

tuyên dương học sinh

Bài 2: Cá nhân - Cặp - Lớp

- Giáo viên nhận xét, chốt đáp án

Bài 4: Cá nhân - Cặp - Lớp

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh tham gia chơi

- Học sinh làm bài cá nhân

- Đổi kiểm tra chéo, nhận xét

- Chia sẻ kết quả trước lớp:

Bài giải:

4 tuần lễ có số ngày là:

7 x 4 = 28 (ngày)

Đáp số: 28 ngày

Trang 6

- GV đánh giá, nhận xét 5- 7 bài.

- Nhận xét nhanh kết quả làm bài

của học sinh

- Chia sẻ kết quả trước lớp (miệng)

C HĐ ứng dụng (1 phút)

- HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về xem lại bài đã làm trên lớp Trình bày lại bài giải của bài 2

- Thử lập và giải các bài toán có sử dụng bảng nhân 7

=========================

Ngày soạn : Ngày 18 tháng 10 năm 2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2020

TOÁN TIẾT 32: LUYỆN TẬP ( Trang 32 )

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Củng cố việc học thuộc bảng nhân 7 và sử dụng bảng nhân khác để làm tính, giải bài toán

2 Kĩ năng: Nhận biết về tính chất giao hoán của phép nhân qua các ví dụ cụ thể

3 Thái độ: Vận dụng cách tính của bảng nhân để làm tính toán trong thực tế.

4 Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng

tạo, NL tư duy - lập luận logic, NL quan sát,

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, 4

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Phiếu học tập

- HS: Sách giáo khoa.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A HĐ cơ bản

1 Khởi động (5 phút):

- Trò chơi: “Bỏ bom” (ND về bảng

nhân 7)

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên

bảng

- HS tham gia chơi

B HĐ thực hành (25 phút):

* Mục tiêu: Củng cố việc học thuộc bảng nhân 7 và sử dụng bảng nhân khác để

làm tính, giải bài toán

Trang 7

* Cách tiến hành:

Bài 1: Cá nhân - Cặp đôi - Lớp

- Hãy nhận xét về đặc điểm của các

phép nhân trong cùng cột

+ Vậy trong phép nhân khi thay đổi

thứ tự các thừa số thì tích như thế

nào?

*GVKL: trong phép nhân khi thay

đổi thứ tự các thừa số thì tích không

thay đổi.

+ Ta phải thực hiện các phép tính như

thế nào?

- Giáo viên chốt kết quả

- GV nhận xét, đánh giá

- Chia sẻ kết quả trước lớp (miệng):

7 x 1 = 7 7 x 8 = 56 7 x 6 = 42

7 x 2 = 14 7 x 9 = 63 7 x 4 = 28

7 x 3 = 21 7 x 7 = 49 7 x 0 = 0

- Các thừa số giống nhau nhưng thứ tự của chúng thay đổi, kết quả bằng nhau

VD : 7 x 2 và 2 x 7 đều = 14

- Tích không thay đổi.

7 x 5 + 15 = 35 + 15 = 50

7 x 7 + 21 = 49 + 21 = 70

7 x 9 + 17 = 63 + 17 = 80

7 x 4 + 32 = 28 + 32 = 60

- Thực hiện theo thứ tự từ trái sang phải

Bài giải:

5 lọ như thế có số bông hoa là:

7 x 5 = 35 (bông)

Đáp số: 35 bông hoa

- Học sinh làm bài cá nhân sau đó kiểm tra chéo, nhận xét

a 7 x 4 = 28 (ô vuông)

b 4 x 7 = 28 (ô vuông)

Trang 8

GV củng cố về bảng nhân 7 và tính

chất của phép tính nhân.

C HĐ ứng dụng (3 phút)

- HĐ sáng tạo (2 phút)

- Về xem lại bài đã làm trên lớp Trình bày lại bài giải của bài 3

- Tìm các bài toán có sử dụng bảng nhân

7 để giải

========================

CHÍNH TẢ ( TẬP CHÉP) TIẾT 13: TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG ( Tr 55 )

I Mục tiêu:

- Chép và trình bày đúng bài chính tả

- Làm đúng BT 2 a

- Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng ( BT 3 )

- GV: Đoạn văn chép săn lên bảng

- HS: Vở ghi – Chuẩn bị bài

- Luyện tập thực hành

IV Các hoạt động dạy học:

1 KT bài cũ

( 4’)

2 Bài mới ( 31’)

2.1 GT bài( 1’)

2.2.HD viết chính

tả ( 23’)

a) Đọc bài viết

b) HD trình bày

bài:

- Gọi hs chữa bài 3b

- Gv nhận xét

- Nêu mục tiêu và yêu cầu tiết học

- Đọc bài viết

* Vì sao Quang lại ân hận sau sự việc mình gây ra?

* Sau đó Quang sẽ làm gì?

* Trong đoạn văn có những chữ nào phải viết hoa? Vì sao?

* Những dấu câu nào được

sử dụng trong đoạn văn trên?

* Lời nhân vật được viết như thế nào?

- 3 hs, mỗi hs tìm 1 từ: mướn, hưởng, nướng

- Hs nhận xét

- Hs lắng nghe, nhắc lại đầu bài

- Nghe

- Vì cậu nhìn thấy cái lưng còng của ông cụ giống ông nội mình

- Quang vội chạy theo chiếc xích lô và mếu máo xin lỗi

cụ

- Các chữ đầu câu phải viết hoa, tên riêng phải viết hoa

- Dấu chấm dấu phẩy, dấu 2 chấm, dấu chấm than, dấu 3 chấm

- Viết sau dấu 2 chấm, xuống dòng gạch đầu dòng

Trang 9

c ) HD viết từ khó:

d) Viết chính tả :

e) Đọc soát lỗi :

g) Chấm 5 bài :

2.3 Hướng dẫn

làm bài tập ( 7’)

Bài 2 a: Điền vào

chỗ trống rồi giải

câu đố

Bài 3: Viết vào vở

những chữ và tên

còn thiếu trong

bảng sau.

3 Củng cố dặn

dò

(5’)

- Gv đọc từ khó cho hs viết

vào bảng con

- Gv nhận xét

- Yêu cầu HS viết bài

- Gv đi kiểm tra uốn nắn hs viết

- Thu 6- 7 bài

- Nhận xét

? Nêu yêu cầu

- Yêu cầu hs tự làm bài

- Gv chốt lại lời giải đúng

? Nêu yêu cầu

- Yêu cầu thảo luận

- Phát giấy khổ to cho các nhóm điền đầy đủ trong bảng

- Gv chốt lại lời giải đúng

- Xoá từng cột chữ và cột tên chữ yêu cầu hs học thuộc và viết lại

- Yêu cầu hs viết lại vào vở

- Tổng kết nôi dung bài

- Về nhà làm bài tập 2b và học thuộc tất cả các chữ cái

đã học

- Nhận xét tiết học

- Viết bảng con: xích lô, quá quắt, lưng còng, bỗng.

- Hs nhận xét

- Hs nhìn bảng để chép bài

- Hs dùng bút chì để soát chưa lỗi

- 1 hs đọc yêu cầu của bài

- 3 hs lên bảng dưới lớp làm nháp

Mình tròn mũi nhọn Chẳng phải bò , trâu Uống nước ao sâu Lên cày ruộng cạn ( Là cái bút chì )

- 1 hs đọc yêu cầu của bài

- Thảo luận

- 2 hs đại diện 2 nhóm dán lên bảng, nhóm khác bổ sung, nhận xét

==============================

TẬP VIẾT TIẾT 7: Ôn chữ hoa E, Ê ( Trang 59 )

I Mục tiêu:

- Viết đúng chữ hoa E ( 1 dòng ) Ê ( 1 dòng ) Viết đúng tên riêng Ê - đê và câu ứng

dụng Anh thuận em hoà là nhà có phúc ( 1 lần ) bằng cõ chữ nhỏ

Trang 10

- Tích cực viết bài

- GV: - Mẫu chữ hoa Ê, E

- Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp

- Vở tập viết 3

- HS: Vở ghi tập viết

- Đàm thoại – phân tích – làm mẫu – LTTH

IV Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài

cũ ( 4’)

2 Bài mới ( 31’)

2.1 Giới thiệu bài

( 1’)

2.2.HD viết( 12’)

a) Luyện viết chữ

hoa:

b) Hướng dẫn viết

từ ứng dụng :

- Gọi hs đọc thuộc từ và câu ứng dụng của bài trước

- Gọi hs lên bảng viết từ Kim Đồng

- Kiểm tra bài viết ở nhà của hs

- Ghi tên bài lên bảng

* Trong bài có những chữ hoa nào ?

- Đưa chữ hoa viết mẫu lên bảng

- Gv viết mẫu vừa viết vừa nêu cách viết

- Yêu cầu hs viết bảng con chữ E, Ê

- Nhận xét, chỉnh sửa cho hs

- Đưa từ ứng dụng lên bảng

Ê- đê.

- Giới thiệu: Ê- đê là một dân tộc thiểu số có trên 270000 người sống chủ yếu ở ác tỉnh Đắc Lắc, Phú Yên, Khánh Hoà

* Trong từ Ê- đê các chữ có chiều cao như thế nào?

* Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng nào?

- Yêu cầu hs viết bảng con từ

Ê - đê.

- 1 hs đọc thuộc từ và câu ứng dụng

- 1 hs lên bảng viết

- Nhắc lại đầu bài

- Có các chữ hoa E, Ê

- Hs quan sát

- Vài hs nhắc lại cách viết

- Bảng con

- 1 hs đọc từ: Ê- đê

- Nghe

- Chữ Ê cao 2 li rưỡi Chữ

đ cao 2 li Các chữ còn lại cao 1 li

- Bằng một con chữ o

- Lớp viết bảng con

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	228,41 KB