giao an mi thuat 6

Hình thành và phát triển năng lực học sinh: tư duy logic Quan sát, cảm thụ, ược lượng tư duy, thực hành, nhận biết, sáng tạo, vấn đáp, thích ứng môi trường, phân tích tổng hợp II.Chuaån [r]

Ngày soạn:20/09/2016

Ngày dạy: 26/09/2016

Tiết 5: Thường Thức Mĩ Thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức : Giúp hs củng cố và hiểu thêm giá trị thẩm mĩ của người Việt cổ.

2 Kĩ năng : HS vận dụng kiến thức đã học vào các mơn học khác

3 Thái độ: Làm cho hs biết trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông để lại.

4 Hình thành và phát triển năng lực học sinh: Quan sát, cảm thụ, nhận biết, vấn đáp, tư duy

logic, phân tích tổng hợp

II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng dạy học :

a.Giáo viên:

-Tranh ảnh về các tác phẩm mĩ thuật và tài liệu MT cổ đại của VN

b/Học sinh:-Sưu tầm các bài viết, hình ảnh về MTVN thời cổ đại

2.Phương pháp dạy học:-Trực quan, thuyết trinh, vấn đáp

III.Tiến trình dạy học:

1/Ổn định: Kiểm tra sĩ số

2/Kiểm tra bài cũ: Nêu các bước chép hoạ tiết trang trí dân tộc?

3/Bài mới:

 HĐ1 : Hướng dẫn hs tìm hiểu sơ lược về bối cảnh lịch sử

Ghi bảng: I/ BỐI CẢNH LỊCH SỬ:

-Gv giới thiệu sơ lược về lịch sử cổ đại VN rồi đặt câu hỏi:

?Việt Nam đã được xác định là gì

?Có sự phát triển ntn?

?Thời Hùng Vương với nền văn minh lúa nước phản ánh điều gì?

-Gv nhấn mạnh những nét chính và cho hs ghi bài

+VN được xác định là 1 trong những cài nôi của loài người và

có sự phát triển liên tục qua nhiều thế kỉ

+Thời Hùng Vương với nền văn minh lúa nước đã phản ánh sự

phát triển của đất nước về quân sự, kinh tế, VH-XH

Ghi vở

Hs lắng nghe

Hs trả lời

Hs ghi bài

 HĐ2 : Hướng dẫn hs tìm hiểu sơ lược về MTVN thời kì cổ đại

-Ghi bảng: II/ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KỲ CỔ ĐẠI:

-Gv chia lớp thành 4 nhóm và đặt câu hỏi:

?Mĩ thuật VN chia làm mấy thời kì?Nêu tên cụ thể?

?Thời kì đồ đá được coi là thời kì gì?Tác phẩm nào tiêu biểu?

?Thời kì đồ đồng có những tác phẩm nào?Tiêu biểu?

-Gv nhận xét, giới thiệu thêm:

+Thời kì đồ đá chia làm 2 thời kì: đồ đá cũ, đồ đá mới và cách

đây hàng vạn năm

+Thời kì đồ đồng cách đây 4-5 ngàn năm, chia làm 4 giai đoạn kế tiếp nhau

Ghi vở

Hs thảo luận và trả lời

Hs ghi bài

từ thấp đến cao tiêu biểu giai đoạn Đông Sơn với trống đồng Đông Sơn.

1/Tìm hiểu hình mặt người trên vách đá hang Đồng Nội(Hoà Bình)

- Gv treo tranh minh hoạ và đặt câu hỏi:

?Các hình mặt người được vẽ ở nơi nào?

?Để phân biệt nam, nữ ta dựa vào điểm nào?

?Các hình được diễn tả ntn?Với đường nét,bố cục ra sao?

- Gv tóm lại những ý chính:

+Các hình vẽ cách đây khoảng 1 vạn năm là dấu ấn đầu tiên của nền mĩ

thuật nguyên thuỷ VN Hình được khắc vào đá, trên váchõ từ 1,5-1,75m vừa

với tầm vóc con người Có thể phân biệt nam, nữ qua nét mặt, kích thước

+Các hình được khắc sâu tới 2cm, được diễn tả góc nhìn chính diện, đường

nét dứt khoát, rõ ràng, bố cục cân đối, hài hoa.ø

2/Tìm hiểu vài nét về mĩ thuật thời kì đồ đồng

-Gv cho hs xem tranh và đặt câu hỏi:

?Sự xuất hiện của kim loại làm cho xãhội VN ra sao?

+Sự xuất hiện của kim loại cơ bản biến đổi xã hội VN từ hình thái nguyên

thuỷ sang xã hội văn minh

a/Đồ đồng:?Đồ đồng được dùng để chế tạo những đồ vật gì?

?Đồ đồng được trang trí ra sao?

-Gv tóm lại những ý chính và cho hs ghi bài

+Làm công cụ sản xuất, đồ dùng sinh hoạt và vũ khí

+Đồ đồng được trang trí đẹp và tinh tế với nhiều kiểu hoa văn khác nhau

b/Trống đồng Đông Sơn:

-Gv giới thiệu nguồn gốc trống đồng Đông Sơn và đặt câu hỏi tìm hiểu:

?Trống đồng có vẻ đẹp ntn?Bố cục ra sao?

?Nền nghệ thuật Đông Sơn luôn làm gì?

- Gv tóm lại ý chính: +Đông Sơn – Thanh Hoá nằm bên bờ sông Mã là nơi

phát hiện 1 số đồ đồng đầu tiên 1942.Trống đồng đẹp về tạo dáng và được

tôn thêm bởi nghệ thuật chạm khắc trang trí tinh xảo

+Luôn mở rộng giao lưu với nhiều nền nghệ thuật khác cùng 1 số nền văn

hoá khác ở khu vực Đông NamÁ là điều nghệ thuật Đông Sơn đã làm

Hs quan sát

Hs trả lời

Hs ghi bài

Hs quan sát

Hs trả lời

Hs ghi bài

Hs lắng nghe

Hs trả lời

Hs ghi bai

 HĐ3 : Đánh giá kết quả học tập:

1/Củng cố: - Gv đặt 1 số câu hỏi nhằm giúp hs nhớ lại bài

-Gv nhận xét, đánh giá, tuyên dương và khích lệ hs

2/Dặn dò:-Học bài cũ, xem các tranh minh hoạ trong sgk Và Chuẩn bị bài mới

* Ruút kinh nghiệm:

-

Ngày soạn: 12/09/2016

Ngày dạy: 19/09/2016

Tiết: 4 Vẽ trang trí

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức : nhận biết được đặc điểm của hoạ tiết trang trí dân tộc, biết kiến thức cơ bản về

màu sắc, biết được cách tiến hành của trang trí cơ bản

2 Kĩ năng : HS biết cách chép được một số họa tiết trang trí dân tộc HS biết vận dụng kiến

thức về màu sắc vào trong các bài trang trí HS thể hiện được một bài trang trí cơ bản theo ý thích

3 Thái độ: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của các bài vẽ trang trí cơ bản thơng qua bố cục,

họa tiết, màu sắc

4 Hình thành và phát triển năng lực học sinh: tư duy logic Quan sát, cảm thụ, ược lượng tư

duy, thực hành, nhận biết, sáng tạo, vấn đáp, thích ứng mơi trường, phân tích tổng hợp

II.Chuẩn bị:

1/Giáo viên:

-Hình minh họa cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc

-Sưu tầm các hoạ tiết dân tộc ở: quần áo, bia đá

2/Học sinh:

-Sưu tầm các hoạ tiết dân tộc

-Giấy vẽ, bút chì, tẩy, thước và màu vẽ

3/Phương pháp dạy học:

-Quan sát, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

III/Tiến trình dạy học:

1/Khởi động

- Ổn định lớp:Kiểm tra sỉ số

- Kiểm tra bài cũ

2/Bài mới:

 HĐ1 : Hướng dẫn hs quan sát và nhận xét:

-Gv giới thiệu 1 vài hoạ tiết trang trí ở một số công trình kiến trúc, ở

quần áo của các dân tộc

-Gv cho hs xem các hoạ tiết đã chuẩn bị và đặt câu hỏi:

?Tên của hoạ tiết là gì? Hoạ tiết trang trí ở đâu?

?Hình dáng chung, bố cục của hoạ tiết ntn?

?Hoạ tiết vẽ hình gì? Và đường nét ra sao?

?Hãy kể tên 1 số đồ dùng có hoạ tiết dân tộc?

-Gv tóm lại nội dung chính: vẻ đẹp đa dạng và tác dụng

+Hoạ tiết trang trí dân tộc phong phú và đa dạng

+Nét vẽ hoạ tiết của dân tộc kinh thường mềm mại và uyển chuyển

Nét vẽ của dân tộc miền núi thường giản dị, chắc khoẻ

+Hoạ tiết thường cân đối, hài hoà về bố cục

+Màu sắc rực rỡ và tương phản

Hs lắng nghe

Hs quan sát

Hs trả lời

Hs lắng nghe

Hs ghi bài

 HĐ2 : Hướng dẫn hs cách chép hoạ tiết:

-Gv cho hs xem ĐDDH và đặt câu hỏi

?Chúng ta sẽ vẽ hoạ tiết qua những giai đoạn nào?

-Gv nhận xét:

+Tìm hoạ tiết

+Vẽ khung hình và các đường trục

+Vẽ phác hình bằng các nét thẳng

+Vẽ chi tiết

+Tô màu

Hs quan sát

Hs trả lời

Hs lắng nghe

 ĐH 3: Hướng dẫn hs làm bài

-Gv cho hs chọn, vẽ và tô màu một hoạ tiết

-Gv ghi bảng: chọn và chép một hoạ tiết dân tộc rồi tô màu

theo ý thích

-Gv theo dõi, gợi ý cho hs cách vẽ đẹp

Hs chọn

Hs ghi bài

 HĐ4: Đánh giá kết quả học tập:

1/ Củng cố:

-Thu 1 số bài vẽ của hs cho cả lớp nhận xét và đánh giá

-Tuyên dương bài đẹp, động viên những bài chưa đạt

2/ Dặn dò:

-Về nhà tiếp tục vẽ bài

-Chuẩn bị bài học sau tiết 2, thường thức mĩ thuật

* Rút kinh nghiệm:

-

-Ngày soạn: 21/08/2016

Ngày dạy: 29/08/2016

Tiết 1: VẼ THEO MẪU

SƠ LƯỢC VỀ PH I C NH Ố Ả

I/Mục tiêu:

1 Kiến thức : Giup Hs hiểu được những điểm cơ bản của luật xa gần.

2 Kĩ năng: HS vận dụng LXG để quan sát, nhận xét mọi vật trong tranh, trong bài VTM,VT

3 Thái độ: Làm cho hs biết, thêm yêu quý các bức tranh vẽ theo luật xa gần.

4 Hình thành và phát triển năng lực học sinh: Quan sát, cảm thụ, ược lượng tư duy, nhận biết,

vấn đáp, tư duy logic

II/Chuẩn bị:

1/Đồ dùng dạy học:

a/Giáo viên:

-Aûnh có lớp cảnh xa, gần(ĐDDH lớp 6)

-Tranh và các bài vẽ theo luật xa gần.và một vài đồ vật hình trụ, hình hộp

b/Học sinh: Sgk và một vài đồ vật có hình khối

2/Phương pháp dạy học: Minh hoạ, vấn đáp, quan sát, kết luận

III/Tiến trình dạy học:

1/Ôån định lớp:kiểm tra sĩ số

2/Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

3/Bài mới:

 HĐ1: Tìm hiểu về khái niệm”xa – gần”,quan sát và nhận xét:

- Ghi bảng: I/ QUAN SÁT, NHẬN XÉT:

-Gv treo tranh có hình ảnh về”xa – gần” và đặt câu hỏi :

?Vì sao hình này lại to, rõ hơn hình kia(cùng loại)?

?Vì sao dòng sông chỗ to, chỗ kia lại nhỏ dần?

-Gv đưa ra đồ vật: cái bát, cái ca…để ở vị trí khác nhau và đặt câu hỏi:

?Vì sao hình mặt hộp khi là hình vuông, khi là hình bình hành?

?Vì sao miệng ca lúc hình tròn, lúc hình e-líp?

-Gv giới thiệu sự thay đổi của vật khi nhìn theo xa –gần để thấy được

sự thay đổi của vật trong không gian để vẽ đúng và đẹp hơn

-Gv h/dẫn hs quan sát tranh số 1 ở sgk và đặt câu hỏi

?Hàng cột, đường ray của tàu hoả càng xa ntn?

?Các bức tượng ở gần, ở xa khác nhau ra sao?

- Gv kết luận và chi hs ghi bài

-Vật cùng loại, cùng kích thước khi nhìn theo xa – gần tathấy:

+Ở gần to, cao, rộng và rõ hơn

+Ở xa nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn

+Vật ở phía trước che khuất vật ở phía sau

-Mọi vật thay đổi hình dáng khi nhìn ở các góc độ khác nhau

-Ghi vở

Hs quan sát

Hs trả lời

Hs quan sát

Hs trả lời

Hs lắng nghe

Hs trả lời

Hs lắng nghe và ghi bài

 HĐ2 : Hướng dẫn hs tìm hiểu đường tầm mắt và điểm tụ:

-Ghi bảng: I/ TÌM HIỂU ĐƯỜNG TẦM MẮT VÀ ĐIỂM TỤ:

1/Đường tầm mắt(hay đường chân trời)

-Gv giới thiệu hình 2,3 sgk và đặt câu hỏi cho nhóm trả lời:

?Các hình này có đường nằm ngang không?

?Đường nằm ngang này phân chia cái gì?

-Gv kết luận và cho hs ghi bài:

+Đường tầm mắt là một đường thẳng nằm ngang với tầm mắt người nhìn,

phân chia mặt đất với bầu trời và mặt nước với trời…nên còn được gọi là

đường chân trời

+Ở đường tầm mắt có thể thay đổi, nó phụ thuộc vào vị trí của người vẽ

-Gv h/dẫn hs quan sát hình 4 và 1 đồ vật hình khối ở vài vị trí khác nhau

?Vị trí đường tầm mắt ntn?

?Hình dáng hình vuông, hình tròn thay đổi ntn?

-Gv kết luận và hs ghi bài:Vị trí đường tầm mắt có thể cao,thấp so vớimẫu

+Hình vuông, tròn thay đởi hình dángkhi đặt ở các vị trí khác nhau

2/Điểm tụ:

-Gv giới thiệu hình 5 sgk để hs quan sát và nhận ra đặc điểm của điểm tụ

?Các đường song song với mặt đất hướng về chiều sâu có đặc điểm gì?

?Khi vẽ chúng ta nên làm gì để hình đúng nhất -Gv k luận và cho hs ghi bài

-Điểm gặp nhau của các đường song song với mặt đất hướng về phía

đường tầm mắt gọi là điểm tụ

- Ghi vở

Hs ghi bài

Hs quan sát và trả lời

Hs ghi bài

 HĐ3 : Đánh giá kết quả học tập:

4/Củng cố: -Gv cho hs xem 1 số tranh có đường tầm mắt để các em xác định.

-Gv nhận xét, bổ sung, động viên và khích lệ hs

5/Dặn dò:-Làm bài tập ở sgk và học bài cũ và chuẩn bị bài mới chi tiết sau.

* Rút kinh nghiệm:

-

Ngày soạn: 01/09/2016

Ngày dạy: 06/09/2016

Tiết 2: Vẽ Theo Mẫu: CÁCH VẼ THEO MẪU.

MINH HỌA BÀI VẼ MẪU CĨ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU (vẽ hình)

I/Mục tiêu:

1 Kiến thức : Giup Hs hiểu được khái niệm vẽ theo mẫu và cách tiến hành vẽ theo mẫu

2 Kĩ năng : HS vận dụng đựơc những hiểu biết về phương pháp chung để vẽ theo mẫu

3 Thái độ: hình thành ở hs cách nhìn, cánh làm việc khoa học.

4 Hình thành và phát triển năng lực học sinh: Quan sát, cảm thụ, thực hành, nhận biết, sáng

tạo, vấn đáp, tư duy logic, phân tích tổng hợp

II/Chuẩn bị:

1/Đồ dùng dạy học: ĐDDh lớp 6

a/Giáo viên:

-Một vài tranh h/dẫn cách vẽ -Một số đồ vật khác nhau b/Học sinh:-Một số đồ vật hình hộp, chai lọ

2/Phương pháp dạy học:-Minh hoạ, vấn đáp, luyện tập

III/Tiến trình dạy học:

1/Ổn định lớp:

2/Kiểm tra bài cũ:

3/Bài mới:

 HĐ1 : Tìm hiểu khái niệm vẽ theo mẫu

-Ghi bảng: I/ THẾ NÀO LÀ VẼ THEO MẪU:

-GV hướng dẫn quan sát một số hình vẽ (H.1)và đặt câu hỏi:

? Đây là những hình vẽ về một hay nhiều cái ca

? Vì sao hình vẽ những cái ca không giống nhau

 Kết luận: Đây là những hình vẽ về một cái ca nhưng ở mỗi

vị trí khác nhau cho ra cái ca khác nhau

? Nếu như không đặt cái ca trước mặt, có vẽ được

không.(Vẽ được nhưng chỉ vẽ theo trí nhớ)

?Vậy như thế nào là vẽ theo mẫu

 Kết luận : Vẽ theo mẫu là nhìn vật mẫu thật được đặt trước

mặt và vẽ lại theo cách nhìn, cách nghĩ và bằng sự cảm thụ

của người vẽ, diễn tả được đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, đậm

nhạt và màu sắc của mẫu

- Ghi vở

- Quan sát và trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- lắng nghe và ghi vở

 HĐ2 : Tìm hiểu cách vẽ theo mẫu

Ghi bảng:II/ CÁCH VẼ THEO MẪU:

-Trước khi vẽ một vật nào đó cần quan sát mẫu để nhận biết cấu tạo,

hình dáng, màu sắt, đậm nhạt và tìm bố cục bài vẽ cho hợp lí

- Khi vẽ theo mẫu cần vẽ từ bao quát đến chi tiết, từ cái chung

đến cái riêng

+ so sánh chiều cao với chiều ngang để ước lượng khung hình

+ Vẽ phát khung hình sao cho cân đối

(GV vẽ minh họa bảng từng bước )

-Quan sát mẫu ước lượng tỉ lệ giữa các bộ phận lên bài vẽ

-Ghi vở

-Hs quan sát

-Quan sát

-Dựa vào những điểm đánh dấu vẽ phát hình bằng nét thẳng mờ.

-Quan sát lại mẫu điều chỉnh lại tỉ lệ chung, dựa vào nét vẽ hình chi

tiết cho giống mẫu

-Vẽ đậm nhạt: Là làm cho bài vẽ có khối(có sáng có tối , có xa gần)

Bài vẽ có không gian

 Kết luận: 1/ Quan sát nhận xét.

2/ Vẽ phát khung hình và đường trục

3/ Ước lượng tỉ lệ từng bộ phận

4/ Vẽ phát hình bằng nét thẳng mờ

5/ Vẽ chi tiết

6/ Vẽ đậm nhạt

- GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS diễn tả đậm nhạt:

? Nhờ vào đâu thấy được bộ phận đậm nhạt trên mẫu.(Aùnh sáng)

? Em hãy quan sát trên mẫu và xác định hướng ánh sáng chính

chiếu từ đâu vào mẫu

? Hãy phân biệt trên mẫu phần nào đậm nhất, vừa, và nhạt

- Ghi vở

Trả lời

 HĐ3 :Đánh giá kết quả học tập

4/Củng cố:

-GV củng cố lại những ý chính của bài cho hs nắm vững hơn

-Nhận xét tiết học

5/Dặn dò:-Về nhà chọn mẫu tương tự và vẽ theo mẫu.

-Chuẩn bị bài mới:”Cách vẽ tranh đề tài”

* Rút kinh nghiệm:

-

Ngày soạn: 05/09/2016

Ngày dạy: 12/09/2016

Tiết 3: Vẽ Theo Mẫu

(Vẽ đậm nhạt)

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức : Giup Hs hiểu được cấu trúc hình hộp và hình cầu.

2 Kĩ năng : Biết về sự thay đổi hình dáng, kích thước của nĩ theo luật xa gần

3 Thái độ: Làm cho hs biết cách vẽ và vẽ được hình hộp hình cầu rất đúng.

4 Hình thành và phát triển năng lực học sinh: Quan sát, cảm thụ, thực hành, nhận biết, sáng

tạo, vấn đáp, tư duy logic, phân tích tổng hợp

II/ Chuẩn bị:

1/ Đồ dùng dạy học:

a/ Giáo viên:

-Hình minh hoạ ở ĐDDH MT lớp 6 + mẫu vẽ

b/ Học sinh:

-Một số hình hộp và hình cầu

-Giấy, bút chì, tẩy

2/ Phương pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

III/ Tiến trình dạy học:

1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số

2/ Kiểm tra bài cũ: Chọn 2,3 VTT bài đạt và chưa đạt dán bảng yêu cầu nhận xét 3/ Bài mới:

 HĐ1 : Hướng dẫn hs quan sát và nhận xét

-Ghi bảng: I/ Quan sát và nhận xét:

-Bày mẫu ở vài vị trí để hs quan sát, nhận xét và tìm bố cục hợp lý

?Mẫu vẽ gồm những vật gì?Được sắp xếp ra sao?

?Hãy xác định khung hình chung và riêng?

?Hãy so sánh tỉ lệ và nêu cấu tạo, đặc điểm của mẫu

-Gv nhận xét và tóm lại những ý chính

- Ghi vở

-Quan sát

-Trả lời

 HĐ2 : Hướng dẫn hs cách vẽ

-Ghi bảng: II/ Cách vẽ

-Cho hs thảo luận nhóm về các bước tiến hành bài vẽ theo mẫu

-Gv nhận xét, nhắc lại và ghi bảng

+Vẽ phác khung hình chung và khung hình riêng

+So sánh và ước lượng tỉ lệ chiều cao ,ngang của vật mẫu

+Vẽ phác các nét chính

+Vẽ chi tiết

-Dán tranh minh hoạ các bước vẽ hình

-Ghi vở

-Thảo luận -Lắng nghe và ghi bài

-Quan sát

 HĐ3 : Hướng dẫn hs làm bài:

-Ghi bảng: III/ Bài tập: Vẽ theo mẫu: Cái hộp và quả cam(vẽ hình)

-Yêu cầu hs vẽ vào giấy A 4

-Gv theo dõi, hướng dẫn thêm cho hs

-Ghi vở

-Vẽ bài

 HĐ4 : Đánh giá kết quả học tập

-Gv thu 1 số bài vẽ của hs cho cả lớp nhận xét về bố cục, nét vẽ, hình vẽ -Gv nhận xét và tuyên dương 1 số bài vẽ đẹp

4/Củng cố: -Thế nào là vẽ theo mẫu?

-Nêu các bước bài vẽ theo mẫu?

5/ Dặn dò: - Hoàn thành bài vẽ hình

- Chuẩn bị bài mới: Cách Vẽ tranh đề tài

* Rút kinh nghiệm:

-

Ngày soạn: 28/09/2016

Ngày dạy: 03/10/2016

CÁCH SẮP XẾP (BỐ CỤC)TRONG TRANG TRÍ

I/Mục tiêu:

1 Kiến thức : Giup Hs thấy được vẽ đẹp và sự khác nhau của trang trí cơ bản và TT ứng dụng.

2 Kĩ năng : HS biết cách làm bài trang trí

3 Thái độ: Làm cho hs biết, thêm yêu quý các bài trang trí.

4 Hình thành và phát triển năng lực học sinh: Quan sát, cảm thụ, ước lượng tư duy, thực

hành, nhận biết, sáng tạo, vấn đáp, tư duy logic

II/Chuẩn bị:

1/Đồ dung dạy học:

a/Giáo viên: