Dung thuyết trình GV giỏi

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP THÁI NGUYÊN“MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN NỀN NẾP CHO HỌC SINH LỚP 1D TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC THỐNG NHẤT” GIÁO VIÊN: LÊ THỊ DUNG... “Một số biện pháp rèn nền nếp cho học

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP THÁI NGUYÊN

“MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN NỀN NẾP CHO HỌC SINH LỚP 1D

TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC THỐNG NHẤT”

GIÁO VIÊN: LÊ THỊ DUNG

BIỆN PHÁP

GỒM 3 PHẦN 2 NỘI DUNG BIỆN PHÁP

1 ĐẶT VẤN ĐỀ ĐẶT VẤN ĐỀ

3 KẾT LUẬN

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

Trường Tiểu học Thống

Nhất

“Một số biện pháp rèn nền nếp cho học sinh lớp 1D

tại trường Tiểu học Thống Nhất”

Bản thân là một giáo viên đã chủ nhiệm và giảng dạy nhiều năm lớp 1, tôi nhận thấy các em đang ở độ tuổi ham chơi nên việc thực hiện đúng nội quy trường, lớp là khó; càng khó hơn khi yêu cầu các em phải ngồi học giữ trật tự

35 phút đồng hồ

Năm học 2020 – 2021 là năm học đầu tiên thực hiện chương trình giáo

dục phổ thông 2018, chương trình chú trọng vào hình thành, phát triển

phẩm chất và năng lực học sinh

Theo Thông tư 27 ban hành ngày 04/9/2020 (có hiệu lực thi hành kể từ

ngày 20/10/2020) về quy định đánh giá học sinh Tiểu học thì đánh giá học

sinh dựa vào quá trình học tập, sự tiến bộ, kết quả học tập của học sinh

thông qua sự hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực

1 Thực trạng nền nếp của học sinh lớp 1D

Lớp Tổng số Nền nếp Số học sinh

thực hiện tốt

Số học sinh chưa thực hiện tốt

2 Nguyên nhân

1

2 3

4

Thay đổi từ môi trường Mẫu giáo với hoạt động chủ đạo là vui chơi chuyển sang môi trường Tiểu học với hoạt động chính là học tập có nền nếp.

Các em còn nhỏ chưa ý thức được tầm quan trọng của việc học và rèn nền nếp.

Nhiều em được gia đình chiều chuộng,

từ bé các em đã quen với cách nói tự do;

ăn, uống, ngủ, nghỉ không quy củ.

Một số em do bố, mẹ đi làm xa phải ở với ông,

bà, chú, bác,…nên chưa có sự dạy dỗ chu đáo

và sát sao.

Rèn nền nếp cho học sinh

Rèn nền nếp cho học sinh bằng cách kết hợp với giáo viên bộ môn

Rèn nền nếp cho học sinh thông qua học sinh khác

Rèn nền nếp cho học sinh bằng cách kết hợp với phụ huynh

- Rèn cho các em tự giác học tập, chú ý nghe

giảng, hăng hái phát biểu

Ảnh 2: Tư thế ngồi học

3.1.2 Rèn tư thế ngồi học đúng

Ngồi thẳng lưng; không tì ngực vào bàn; đầu hơi cúi; mắt cách xa sách/vở khoảng 25-30 cm; hai chân để song song, thoải mái; khi viết tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ vào mép vở để giữ

3.1.3 Rèn cách cầm bút đúng

Ảnh 3: Cầm bút đúng với” cá định vị”

Ảnh 4: Học sinh cầm bút đúng

3.1.4 Rèn cách sắp xếp và sử dụng sách, vở; đồ dùng học tập

Ảnh 5: Đồ dùng học tập đã dán tên

3.1.5 Rèn giờ giấc

cho học sinh

3.1.6 Rèn thói quen giữ vệ sinh sạch sẽ

Ảnh 7: Cô giáo hướng dẫn các em đi vệ sinh Ảnh 8: Hãy cho tôi xin rác bạn nhé!

Ảnh 9: Học sinh khử khuẩn trước khi vào lớp Ảnh 10: Rửa tay sát khuẩn

3.1.7 Rèn cho học sinh mặc trang phục đúng quy định

3.1.8 Rèn nền nếp giao tiếp ứng xử

Ảnh 11: Bảng “Hoa chăm ngoan”

3.2 Rèn nền nếp cho học sinh bằng cách kết hợp

với giáo viên bộ môn

3.3 Rèn nền nếp cho học sinh thông qua học sinh khác

3.4 Rèn nền nếp cho học sinh bằng cách kết hợp

với phụ huynh

- Lớp học có chuyển biến rõ rệt về nền nếp Trong giờ học, sự kết hợp

của cô giáo và học sinh rất nhịp nhàng, không khí học tập sôi nổi Các em rất hứng thú say mê trong học tập.

- Hình thành cho các em đủ 5 phẩm chất chủ yếu (yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm) và 3 năng lực chung (tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo)

Từ đó giúp các em học sinh hoàn thiện và phát triển 7 năng lực đặc thù là ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mỹ và thể chất

4 Kết quả

Lớp Tổng số Nền nếp Số học sinh

thực hiện tốt

Số học sinh chưa thực hiện tốt

PHẦN III: KẾT LUẬN