GIAO AN MON KI THUAT LOP 4 CA NAM HAY20162017

- HS thảo luận - Cho HS thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày - Cho HS trình bày - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét * Kết luận : Hằng ngày cơ thể người phải lấy - HS lắng nghe từ môi trườn[r]

Trang 1

GIÁO ÁN LỚP 4 SOẠN THEO PHÂN MÔN

* Lưu ý : Quý thầy, cô xem thông tin bộ giáo án nằm ở cuối trang.

SOẠN MẪU TUẦN 1 :

* PHÂN MÔN TẬP ĐỌC :

Tiết 1: Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Tiết 1)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :

- HS đọc rành mạch trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật

- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu

- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầubiết nhận xét về một nhân vật trong bài (trả lời các câu hỏi SGK)

* Kĩ năng sống : thể hiện sự cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giáo viên : Tranh ảnh SGK phóng to, bảng phụ

- Học sinh : SGK, vở, sự chuẩn bị bài trước…

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra :

- Kiểm tra sách vở đồ dùng học tập của hs

- Nhận xét Nhận xét chung

3 Dạy bài mới :

3.1 Giới thiệu bài : Giáo viên giới thiệu chủ điểm

đầu tiên : " Thương người như thể thương thân" với

tranh minh họa thể hiện những con người yêu

thương, giúp đỡ nhau khi gặp hoạn nạn, khó khăn

- Giáo viên giới thiệu bài tập đọc : “Dế Mèn bênh

vực kẻ yếu” là một trích đoạn từ truyện "Dế Mèn

phiêu lưu kí"

- GV ghi tựa bài lên bảng

3.2 Bài mới :

a) Luyện đọc :

- Gọi hs đọc toàn bài một lần

- Bài tập đọc này thuộc thể loại gì ?

- Bài này chia làm mấy đoạn ?

- Cho HS đọc nối tiếp nhau 4 đoạn

+ Đ1 : Hai dòng đầu (vào câu chuyện)

+ Đ2 : 5 dòng tiếp theo (hình dáng chị Nhà Trò)

+ Đ3 : 5 dòng tiếp theo (lời Nhà Trò)

+ Đ4 : đoạn còn lại (hành động nghĩa hiệp của Dế

Trang 2

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Cho HS đọc lại toàn bài 1 lần

- GV đọc lại toàn bài diễn cảm 1 lần

b) Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu hs đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi SGK

+ Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu

ớt

- Cho HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi :

+ Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp đe dọa như thế

nào ?

- Cho HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi :

+ Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng

nghĩa hiệp của Dế Mèn ?

- Cho HS đọc lướt toàn bài và trả lời câu hỏi :

+ Nêu 1 hình ảnh nhân hóa mà em thích Cho biết

vì sao em thích ?

- GV nhận xét, chốt lại

- GV: Nội dung bài nói lên điều gì ?

- GV chốt lại và ghi lên bảng

- Cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- GV theo dõi, uốn nắn, khen ngợi

4) Củng cố :

- Các em vừa học tập đọc bài gì ?

- Gọi HS đọc lại nội dung bài

- GD HS theo mục tiêu bài học

5) Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại bài hôm nay

- Về học bài và chuẩn bị bài : "Mẹ ốm"

- Đọc và trả lời

- Em đừng sợ ăn hiếp kẻ yếu (lời nói), xòe

cả 2 càng ra, dắt Nhà Trò đi(cử chỉ và hànhđộng)

- Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá người

bự phấn vì hình ảnh này tả rất đúng về NhàTrò như 1 cô gái, đáng thương, yếu đuối

- Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp,bênh vực kẻ yếu

Trang 3

- Hiểu nội dung bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạnnhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài).

* KNS: Thể hiện sự thông cảm; xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên : Tranh ảnh SGK phóng to, bảng phụ

- Học sinh : SGK, vở, sự chuẩn bị bài trước…

III Các họat động dạy - học chủ yếu :

1 Ổn định:

2 Kiểm tra : Bài “ Dế Mèn bênh vực kẻ kẻ yếu”.

- Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi theo yêu cầu

- Nhận xét

3 Bài mới :

3.1 Giới thiệu bài :

- GV giới thiệu bài : Hôm nay các em sẽ học bài tập

đọc “Mẹ ốm”

- Ghi tựa bài

3.2 Các hoạt động :

a Luyện đọc :

- Gọi hs đọc toàn bài một lần

- Bài tập đọc này thuộc thể loại gì ?

- Bài này chia làm mấy khổ ?

- Hướng dẫn HS đọc từ khó

- Cho HS đọc nối tiếp nhau các khổ

- Theo dõi sữa sai, HD phách nhịp (SGK)

- Điều chỉnh phát âm cho HS

- Gọi HS khác nối tiếp đọc các khổ thơ

- Nhận xét

- Giải nghĩa

+ Truyện Kiều : là truyện thơ nổi tiếng của đại thi

hào Nguyễn Du kể về thân phận của 1 người con

gái tài sắc vẹn toàn tên là Thúy Kiều

- Cho HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- Những câu thơ này cho biết mẹ bạn nhỏ

ốm : là trầu nằm khô giữa cối trầu vì mẹkhông ăn được Truyện Kiều gấp lại vì mẹkhông đọc được, ruộng vườn sớm trưa vắng

Trang 4

- Toàn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Chuyển

giọng linh hoạt : từ trầm, buồn khổ sở 1, 2 đến lo

lắng ở khổ 3 ; vui hơn khi mẹ khỏe em diễn trò cho

mẹ xem khổ 4, 5 ; thiết tha ở khổ 6, 7

- GV đọc thuộc lòng bài thơ

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng một khổ thơ

- Hôm nay học bài gì ?

- Yêu cầu học sinh đọc lại bài và trả lời lại một số

- Nhận xét

* Câu 3 : (SGK)+ Bạn nhỏ rất thương mẹ :Nắng mưa từ… chưa tan

Cả đời đi gió … Tập đi

Vì con mẹ… Nếp nhăn

Mẹ là đất nước tháng ngày của con

+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏe :Con mong mẹ… Ngủ say

+ Bạn nhỏ không quản ngại, làm mọi việc để mẹ vui :

Mẹ vui con có quản gì vai chèo+ Bạn nhỏ thấy mẹ có ý nghĩa với mình

- Nhẩm HTL bài thơ theo nhóm

- Thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài

- Nhận xét

- Trả lời

- Đọc và trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe

Trang 5

- Dặn dị : HTL bài thơ, chuẩn bị bài sau.

- Nghe - viết và trình bày đúng bài CT; khơng mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm đúng bài tập (BT) CT phương ngữ : BT(2) a hoặc b ; hoặc bài tập do GV soạn

II Đồ dùng dạy học :

- Giáo viên : SGK, bảng phụ, phấn màu…

- Học sinh : SGK, bảng con, sự chuẩn bị bài trước

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định

2 KTBC : Kiểm tra sách, vở dành cho mơn học

3 Bài mới :

3.1 Giới thiệu bài : Các em đã gặp một chú Dế

Mèn biết lắn nghe và sẵn sàng bênh vực kẻ yếu

trong bài TĐ “ …” Một lần nữa ta gặp lại Dế Mèn

qua bài chính tả nghe - viết hơm nay

- Ghi tựa bài

3.2 Hướng dẫn viết chính tả :

3.2.1 Hướng dẫn HS chuẩn bị :

- GV đính bảng phụ ghi bài chính tả cần viết

- Đọc đoạn viết một lượt

- Gọi 1 – 2 HS đọc lại bài viết

- Nội dung bài chính tả nĩi về gì ?

- Bài chính tả cĩ mấy câu ?

- Nêu cách viết hoa trong bài chính tả ?

- Cho HS tìm và nêu các từ khĩ viết

3.2.2 Giáo viên đọc, HS viết vào vở :

- Cho HS chuẩn bị vở viết bài, bút

- Đọc từng cùm từ, đọc từng câu thơ cho HS viết,

- Đọc lại bài viết

Ca ngợi Dế Mèn cĩ tấm lịng nghĩa hiệp bênh vực người yếu

áo thâm, mặc áo, chỗ)

Trang 6

đọc 2 đến 3 lần.

- GV đọc lại toàn bài cho HS soát lại bài

3.2.3 Thu vở, chữa bài :

- GV đính bảng phụ ghi bài chính tả cho HS soát

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV giải thích yêu cầu

- GV cho HS thảo luận làm bài

- Cho HS trình bày

- Nhận xét

* Bài tập 3a (b)

- GV giải thích yêu cầu

- Cho HS thi làm nhanh bài tập

- Nhận xét nhanh, khen HS giải đố nhanh, viết

đúng chính tả

4 Củng cố, dặn dò :

- Hôm nay học chính tả bài gì ?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

- Giáo dục HS theo mục tiêu bài học

- Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết

sai những từ đã ôn luyện, HTL cả hai câu đố để

đố lại người khác

- Chuẩn bị bài sau

- Soát lại và bổ sung nếu có

+ Sai : thẻ xanh+ lưỡng lự : thẻ vàng

- Kết quả đúng :+ Mấy chú ngan con dàn hàng ngang+ Lá bàng đang đỏ ngọn cây Sếu giangmang lạnh đang bay ngang trời

- Đọc yêu cầu bài tập

- Chú ý

- HS thi giải nhanh và viết đúng vào bảngcon

- Nhận xét bạn Kết quả :a) Cái la bànb) Hoa ban

Trang 7

- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu (mụcIII).

- Học sinh khá, giỏi giải được câu đố ở BT2 (mục III)

* GD : Biết vận dụng trong phn tích cấu tạo của tiếng trong mộn chính tả, tránh viết sai

II.Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng (mỗi bộ phận viết 1 màu)

- Phiếu học tập

- SGK, VBT Tiếng việt 4 (tập 1)

* Học sinh : SGK, bảng con, sự chuẩn bị bài…

III.Các hoạt động dạy - học :

Trang 8

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Ổn định:

2 Kiểm tra sự chuẩn bị :

- KT sự chuẩn bị của HS dành cho môn học

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài :

- Tiết luỵên từ và câu hôm nay sẽ giúp các em nắm

được các bộ phận cấu tạo của các tiếng, từ đó hiểu

thế nào là tiếng bắt đầu vần với nhau trong thơ

3.2 Phần nhận xét :

* Bài tập 1 :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 1

- Viết bảng câu tục ngữ

“Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn”.

- Cho học sinh đếm thầm

- Nhận xét, tuyên dương

* Bài tập 2 : Đánh vần tiếng bầu.

- Cho HS phân tích cấu tạo tiếng bầu

- GV hướng dẫn HS gọi tên các phần

- Đọc yêu cầu bài tập 3

- HS trao đổi cặp để trả lời

- Chú ý

- Hai HS trình bày kết quả (lên bảng) vừa

Trang 9

Luyện từ và câu Tiết 2: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I.Mục đích, yêu cầu :

- Điền được cấu tạo của tiếng theo 3 phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu ở BT1

- Nhận biết được các tiếng có vần giống nhau ở BT2, BT3

* HS khá, giỏi nhận biết được các cặp tiếng bắt vần với nhau trong thơ (BT4); giải được câu

* Học sinh : SGK, bảng con, sự chuẩn bị bài…

III Các hoạt động dạy - học

1 Ổn định :

2 KTBC :

- Tiết trước các em học bài gì ?

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Gọi HS phân tích 3 bộ phận của các tiếng trong

câu “ Lá lành đùm lá rách” được GV ghi bảng

- Nhận xét

3 Bài mới :

3.1 Giới thiệu bài : Hôm nay các em sẽ học bài

“Luyện tập về cấu tạo tiếng”

- Ghi tựa bài

3.2 Hướng dẫn luyện tập :

* Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1

- GV giao việc, phát phiếu cho các nhóm (yêu cầu

mỗi nhóm phân tích 4 tiếng)

- Nhận xét Tuyên dương nhóm làm nhanh, đúng

(Nếu HS phân tích sai, cho đánh vần để phát hiện

chỗ sai)

- GV chốt kết quả :

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

Khôn kh ôn ngang

Ngoan ng oan ngang

Đối đ ôi sắc

* Bài tập 2 : Tìm tiếng bắt vần với nhau trong câu

tục ngữ

- GV : bài tập yêu cầu các em tìm tiếng bắt vần với

nhau trong 2 câu ca dao Các em chỉ ghi ra vần

- Làm việc theo nhóm 4, sau đó dán kết quảlên bảng lớp

- Đại diện trình bày

- Cả lớp nhận xét, chữa bài

- 1 HS đọc to câu tục ngữ Cả lớp đọc thầmsuy nghỉ trả lời :

- Nhóm 2

Trang 10

- Nhận xét, chốt ý đúng

* Bài tập 3 : Tìm cặp tiếng bắt vần với nhau

- Ghi bảng khổ thơ (SGK)

- Cho HS thảo luận

- Theo dõi, nhắc HS đọc khồ thơ nhiều lần để phát

hiện cặp tiếng bắt vần với nhau

xinh xinh - nghênh nghênh

+ Cặp có vần giống nhau hoàn toàn :

choắt - thoắt (vần oắt)

+ Cặp có vần giống nhau không hoàn toàn :

xinh - nghênh (vần inh - ênh)

* Bài tập 4 :

- Qua các bài tập đã làm em hãy cho biết : “ Thế

nào là hai tiếng bắt vần với nhau ?

- Nhận xét

- Chốt kết quả : hai tiếng bắt vần với nhau là hai có

phần vần giống nhau (giống nhau hoàn toàn hoặc

không hoàn toàn)

- HS đọc yêu cầu bài tập 4

- Cá nhân trả lời câu hỏi

Trang 11

4 Củng cố - dặn dò :

- Hỏi : Tiếng có cấu tạo như thế nào ? Những bộ

phận nào nhất thiết phải có ? nêu VD

- Giáo dục HS theo mục tiêu bài học

- Giáo viên : SGK, tranh (TV) minh họa

- Học sinh : SGK, sự chuẩn bị bài trước

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Giới thiệu bài :

- Hôm nay các em học bài : “Sự tích hồ Ba Bể”

- Ghi tựa bài

* Phần đầu chuyện (tranh 1)

- Treo tranh 1_kể “ ngày xưa …”

* Phần nội dung chính của câu chuyện (tranh 2 và

tranh 3)

- Treo tranh 2 : kể “ May sao đến ng ba …”

- Tiếp tục với tranh 3 : “ Khuya hôm đó … ”

* Tranh 4 : kết thúc câu chuyện “ Trong khi tất cả

… ”

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện

- Giao việc : Dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý dưới

- Nghe và quan sát tranh

- Kể theo nhóm theo yêu cầu GV

Trang 12

tranh Các em kể cho nhau nghe từng đoạn của

câu chuyện Mỗi em kể 1 đoạn theo tranh

- Cho các nhóm tập kể

- Cho các nhóm trình bày

- Nhận xét

- Cho HS tập kể toàn bộ câu chuyện

- Cho HS kể toàn bộ câu chuyện

- Hôm nay học bài gì ?

- Câu chuyện hôm nay giúp em hiểu ra điều gì ?

- GD HS theo mục tiêu bài học

- Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

nghe chuẩn bị bài sau

- Chuẩn bị bài kế tiếp

I Mục đích, yêu cầu :

1 Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (Nội dung ghi nhớ)

2 Bước đầu biết kể một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, 2 nhân vật và nóilên được một điều có ý nghĩa (mục III)

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : SGK, bảng phụ, phiếu học tập

- Học sinh : SGK, VBT, sự chuẩn bị bài

III.Các hoạt động dạy - học :

3.1 Giới thiệu bài : Đây là tiết Tập làm văn đầu

tiên trong chương trình lớp 4, thầy (cô) sẽ giúp

các em hiểu được đặc điểm của văn kể chuyện

Phân biệt đựơc văn kể chuyện với các loại văn

khác Đồng thời các em sẽ bước đầu xây dựng

một bài văn kể chuyện

- Ghi tựa bài

- Hát

- Đem đồ dùng học tập ra để trên bàn

- HS lắng nghe

- Nhắc lại tựa

Trang 13

3.2 Phần nhận xét :

* Bài tập 1 :

- Gọi HS kể lại câu chuyện ngắn gọn

+ Đêm đến chuyện gì xảy ra?

+ Chuyện sáng hôm sau ?

+ Sự việc gì xảy ra khi mọi người không tin lời

mẹ con bà góa ?

- Nhận xét, kết luận

* Bài tập 2 :

- Đặt câu hỏi gợi ý để HS giải thích

- Gọi HS đọc bài văn “ Hồ Ba Bể”

+ Bài văn có phải là bài văn kể chuyện không ?

+ Bài văn có nhân vật không ?

+ Hồ Ba Bể được giới thiệu như thế nào ?

- Trao đổi cặp trả lời

- Đại diện trình bày

a/ Tên các nhân vật : Bà lão ăn xin, mẹ con bàgóa

b/ Các sự việc xảy ra và kết quả :+ Bà già xin ăn trong ngày hội cúng phậtnhưng không ai cho

+ Hai mẹ con bà góa cho bà cụ xin ăn vào ngũtrong nhà

+ Đêm khuya bà già hiện hình một con gialong lớn

+ Sáng sớm bà già cho hai mẹ con bà góa góitro và 2 mảnh trấu, rồi ra đi

- Nước lụt dâng cao, mẹ con bà góa chèothuyền cứu người

c/ Ý nghĩa câu chuyện :

Ca ngợi những người có lòng nhân ái, sẵnsàng cứu giúp đồng loại Truyện khẳng địnhngười có lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứngđáng Truyện còn nhằm giải thích sự hìnhthành Hồ Ba Bể

+ Không có nhân vật+ Giới thiệu về vị trí, độ cao, chiều dài, đặcđiểm, địa hình, khung cảnh thú vị gợi cảm xúcthơ ca

- HS trình bày

- Nhận xét

Trang 14

- Chốt lại : so với bài : “ Sự tích Hồ Ba Bể” ta

thấy bài HBB không phải là bài văn KC

* Bài 3 :

- Theo em thế nào là kể chuyện ?

+ Trước khi kể cần xác định nhân vật của câu

chuyện là em và người phụ nữ có con nhỏ

+ Truyện cần nói được sự giúp đỡ tuy nhỏ nhưng

rất thiết thực của em đối với người phụ nữ

+ Em cần kể chuyện ở ngôi thứ I (xưng em hoặc

tôi)

- GV cùng HS nhận xét góp ý GV kết luận

* Bài tập 2 :

- Cho HS thảo luận trả lời

+ Câu chuyện em vừa kể có những nhân vật

- Thế nào là văn kể chuyện ?

- Lồng ghép nội dung giáo dục theo mục tiêu bài

- HS lắng nghe

- Đọc yêu cầu

- Cá nhân phát biểu :+ Phải có nhân vật+ Các sự việc xảy ra có liên quan đến nhânvật

Đường làng trưa ấy nắng chang chang Đitrước em vài bước là một cô tay bồng connhỏ, vai khoác túi, lại xách thêm một chiếc va

li to Có lẽ cô ở xa về thăm quê Cô đi chậm,

mồ hôi mồ kê nhễ nhai, chắc đã meat vì vừaphải bế con trên tay lại mang xách nhiều đồđạc Em rảo bước cho kịp cô rồi cất tiếngchào :

- Cô về làng đấy à ! Cháu cũng về làng cô đưacháu mang đở đồ cho

Thấy em nói vậy, cô tỏ vẽ mừng rỡ chuyềnchiếc va li cho em…………

- Một số HS thi kể trước lớp, cả lớp theo dõinhận xét

- HS trình bày

- Nhận xét

- Phát biểu

- Lắng nghe và ghi nhớ

Trang 15

học

- Dặn dò : Thuộc ghi nhớ, viết vào VBT câu

chuyện em vừa kể Chuẩn bị bài sau

* MÔN TOÁN :

Toán Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000

I Mục tiêu :

* Giúp HS ôn tập về :

- Đọc, viết được các số đến 100.000

- Biết phân biệt cấu tạo số

* Làm được các bài tập : bài 1; bài 2; bài 3a (viết được 2 số); 3b (dòng 1)

II.Đồ dùng dạy học :

- Giáo viên : SGK, phấn màu, bảng phụ…

- Học sinh : SGK, bảng con …

III Các hoạt động chủ yếu :

3.1 Giới thiệu bài : Trong giờ học hôm nay, chúng

ta cùng học toán bài “Ôn tập về các số đến 100.000”

- Ghi tựa bài

3.2 Hướng dẫn ôn tập :

a Ôn lại cách đọc, viết số và các hàng :

- GV viết lần lượt các số 83251 ; 83001 ; 80201 ;

80001

- Hướng dẫn HS phân lớp trước, rồi mới phân hàng

* Cho HS nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề

- Cho HS nhận xét tìm ra quy luật viết các số trong

Trang 16

dãy số này Đặt câu hỏi gợi ý :

+ Các số trên tia số được gọi là những số gì ?

+ Hai số đứng liền nhau trên tia số thì hơn kém nhau

bao nhiêu đơn vị ?

VD :

0 … 20000 … … 50000 …

- Theo dõi gợi ý nếu cần

- Cho HS tìm ra quy luật viết các số 36000; 37000;

78000; 39000; 40 000; 41 000; 42 000

- GV cho HS nêu quy luật viết và thống nhất kết

quả

- Nhận xét

* Bài 2 : Viết theo mẫu

- Đính bảng số lên bảng

- Cho HS phân tích mẫu

- Cho HS làm vào phiếu

b Tiến hành tương tự câu a

- Hướng dẫn HS làm bài

- Nếu có HS viết sai GV cho HS nêu giá trị của từng

chữ số trong một số để HS phát hiện chỗ sai

- Cho HS làm bài

+ Là các số tròn chục nghìn + Hai số đứng liền nhau trên tia số thì hơnhơn kém nhau 10000 đơn vị

- 4 HS lên bảng viết tiếp :

+ HS2 viết : 63850 + HS 3 nêu : số 63850 gồm sáu chục nghìn,

ba nghìn, tám trăm, năm chục, 0 đơn vị

Trang 17

4.Củng cố - dặn dị :

- Hơm nay học bài gì ?

- Cho HS đọc các hàng thuộc lớp nghìn và lớp đơn

vị

- Viết số lên và nêu theo yêu cầu

- Giáo dục HS theo mục tiêu bài

- Dặn HS về xem lại bài và chuẩn bị bài kế tiếp

+ 6000 + 200 + 3 = 6203+ 6000 + 200 + 30 = 6230+ 5000 + 2 = 5002

- Ơn tập các số đến 100000

- Vài HS đọc : trăm nghìn , chục nghìn ,nghìn , trăm , chục , đv

- Viết : 13675 ; 4073 ; 6302 và nêu giá trịcủa từng chữ số

- HS lắng nghe

Tốn Tiết 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt)

II Đồ dùng dạy - học :

- Giáo viên : SGK, phấn màu, bảng phụ…

- Học sinh : SGK, bảng con …

III Các hoạt động dạy - học :

3.1 Giới thiệu bài : Giờ học hơm nay các em tiếp

tục cùng nhau ơn tập các kiến thức đã học về các

bên cạnh tiếp theo trả lời (8700)…

- Cho HS chơi thử , giải thích thêm

- Tiếng hành chơi trị chơi

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	80,87 KB